汉字是记录汉语的书写符号
现代汉语(汉字概说)
现代汉语汉字概说1.文字的性质文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
2.汉字的起源汉字是记录汉语的书写符号系统。
汉字是世界上起源很早的文字之一。
殷商的甲骨文，距现在已有3000多年的历史了，从形体和造字法来看，甲骨文已经是相当成熟的文字。
3.汉字的特点1)汉字属于表意体系的文字人类造字记录语言，可以只从语义入手，也可以只从语音入手。
从记录语义入手，用符号(字形)直接表示语义，造出义符，以义符带音，即间接表音，这种用义符直接表示语义的文字，叫义符文字，即表意文字，如汉字和埃及古文字。
从记录语音入手，用符号直接表示语音(音素或音节),造出音符，凭音符得义，即间接表示语义，这种用音符直接表示语音的文字叫音符文字，即表音文字。
其中由音符直接表示音素的称音素文字，如英文；由音符直接表示音节的称音节文字，如日文假名。
汉语形声字的形旁是义符，声旁是音符，形声字也能从某种程度上表示字的义和音，因此有人据此说汉字是意音文字。
应该说，形声字的形旁和声旁合起来整个表示语素之义。
其形旁只表示语素之义类，是类义符，声旁表语素之音类，是类音符，要一音一符，才是真音符。
声旁本身来自义符，假借义符表音类，又不是专门表某音，有的声旁还可兼作形旁。
所以，汉字的形声字的音符不同于表音文字的字母，汉字不是意音文字，是属于表意体系的文字。
2）汉字是形体复杂的方块文字汉字不像拼音文字那样呈线形排列，有长有短。
它无论笔画多的还是笔画少的，所有笔画都写在同样大的方块中。
在一个一个方格内纵横交错地组成形体各异的字形，结构自然很复杂，笔画多的，多到一个字有二三十笔，必然难记。
汉字复杂繁多也带来了表音文字做不到的优点，主要是辨义力强；另一方面使词形较短的汉语写下来更节省篇幅。
在联合国档案室里，同样内容的文本，汉字文本比表音文字的文本都薄一些，这同汉字复杂多样的形体都放在方块结构里不无关系。
3）汉字分化同音词能力强汉语同音词比较多。
《现代汉语》第三章-文字-练习（有答案）
《现代汉语》第三章-文字-练习（有答案）第三章文字一、填空1、文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____。
人类有了文字，就空破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______。
2、文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。
3、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。
汉字是_______体系的文字。
由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。
4、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、 _______、______、_______、_ __、以及______、______等字体。
汉字形体演变的总趋势是________。
5、秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。
大篆指春秋战国时代______国的文字，一般以___和_______为典型代表。
以上两种字体合称______。
6、________是汉字发展史上的一个转折点，是古今汉字的分水岭。
7、楷书出现于________，到魏晋时就完全成熟并代替了隶书。
8、印刷体常用的有下列几种变体：_____、______、______、______。
9、汉字的构造单位有两级：______和______。
10、_____是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：______、____________、________。
11、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：______、_________、______、______、_______。
复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有_____类、_____类、_____类、____类、_______类、_______类等六类二十五种。
12、偏旁是构成_____的基本单位。
______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的______。
汉语基础知识
语文基础知识第一节优美的汉字什么是汉字？汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号.汉字是形、音、义的统一体。
汉字的字不但有形、有音、而且还有义，这是它最显著的特点。
在同音的情况下，它可以保证即使脱离上下文也能知道它的不同意义。
在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字"。
汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
汉字的意境美.中国方块字的魅力首先体现在它能创造出令人意想不到意境。
余光中先生在他的文章《听听那冷雨》中提到“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当然常在".那一个个看似固执呆板的方块字竟然能组合成如此美丽的意境，“春雨,杏花,江南”六个字描画出一幅图画,让我们看到了江南旖旎的春景，让海外游子生出思乡之情；马致远的“老树、枯藤、昏鸦,小桥、流水、人家”独造了一幅让我们感叹不尽的“离人秋思图。
汉字表意美。
尽管如今学外语成风，但是我们能得承认汉字在表意上具有其他表音文字所不能及的魅力.余光中先生对中文汉字的推崇很是精彩：“譬如凭空写一个‘雨'字，点点滴滴，滂滂沱沱,淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了.视觉上的这种美感，岂是什么rain 也好pluie也好所能满足？”汉字的形体美。
汉字的书法，是一门独特、高雅的艺术.大家都学过《兰亭集序》知道王羲之凭借二十一个“之”的不同写法而使其被誉为“天下第一行书”,也知道他的书法有“飘如浮云，矫若惊龙”之称.还有“颜筋柳骨"之称的颜氏柳氏书法，清秀俏丽的欧氏楷体等都很具艺术魅力。
汉字有华夏民族几千年的历史沉积，信息量大,具有丰富的表达能力。
有了方块字的诞生，才有了《左传》《史记》,才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈原、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。
通过汉字,让我们的子子孙孙知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
在秦始皇的烽烟滚滚中，汉字没有被毁掉，在侵略者的生灵涂炭中，汉字没有被毁掉,在西方列强的奴化政策下,汉字没有被毁掉，汉字以它的方正之气傲立于华夏大地。
《现代汉语》第三章考点手册
《现代汉语》第三章文字考点10 汉字概说（★★二级考点）1.汉字的性质：汉字是记录汉语的书写符号系，是汉民族在长期的生产实践中创造出来的，是世界上历史最悠久的文字。
从汉字跟汉语的关系来看，汉字是语素文字。
也记录少量非语素的音节，但不独立表义，不同于音节文字中的文字符号。
2.汉字的性质：（1）保存了我国极为丰富的文化遗产。
（2）在维护国家统一方面也起了积极的作用。
（3）仍是现阶段中国人民广泛使用的文字工具，将越来越多地发挥它的作用。
被日本、朝鲜等国借去记录民族语言。
3.世界上所有的文字，根据记录语言的方式不同，基本上可以分为两大类：表音文字和表意文字。
4.构字部件与语音联系紧密，能与语音中的音素或音节挂上钩的，叫音素文字或音节文字，可合称为表音文字；构字部件同语音联系不紧密，字形结构不能拼读出音素或音节的，叫语素文字，也可称为表意文字。
5.汉字是一种表意文字。
同表音文字相比，它有以下一些特点：（1）汉字从形体看是方块平面型的文字（2）汉字在语音上表示音节（3）汉字在意义上代表语素（4）汉字不实行分词连写（5）从字形结构看，汉字有其理据性（6）从发展速度看，汉字具有稳定性（7）总之，汉字是一种表意性质的语素文字。
这是它区别于纯粹表音的音素文字或音节文字的基本特点。
考点11 汉字的形体（★★二级考点）1.根据汉字字体的结构特点和发展顺序，汉字的形体演变大致可以分为甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等几个阶段。
2.甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要通行于商代。
笔画多方笔，线条笔直、纤细，两端尖锐，体势瘦挺。
多数字的结构还没有完全定型化，同一个字往往有好几种写法。
文字结构不仅已由独体趋向合体，而且有了带表音成分的形声字。
从字数和结构来看，甲骨文已是一种相当发达的文字。
3.金文：是古代铸刻在青铜器上的文字，主要指西周及春秋时代的铜器上的文字。
笔画较甲骨文丰满粗肥，拐弯处由方折趋圆转，点画圆浑，体势雍容。
关于汉字(2014湖北恩施中考语文非连续性文本阅读)
关于汉字的非连续性文本阅读汉字是记录汉语的书写符号，是当今世界上唯一从古至今一直在使用的最古老的自源性文字。
时至今日，随不同文明在各自的环境中独立诞生的各种文字，只有汉字能够一帆五千载。
作为世界上生命力最长的文字，汉字保存了人类文明史上最为丰富的纪录。
【汉字起源】大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多种。
它们整齐规范，并且有一定的规律性，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。
汉字形成为系统的文字是公元前16世纪的商朝。
考古证实，在商朝早期，中国文明已发展到相当高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出现。
甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。
【仓颉造字】仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏，生于陕西省白水县杨武村鸟羽山（另一说山西临汾人）。
享年110岁，为4800年前轩辕黄帝左史官。
曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的贡献。
【汉字演变】汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。
小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。
【文字纵横】【文化基因】汉字是中国故事的目录。
中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。
汉字是中国文化的画卷。
几千年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。
汉字是中国精神的凝练。
中国人从孩提时代就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。
汉字是中华文明的基因。
每一个汉字都是劳动的产物，是古代中国人对大自然的认识和描摹。
一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。
（根据《汉字五千年》等资料整理）15．写出表格材料【文字纵横】反映的主要信息。
现代汉语第二章第一节汉字概说
2、结构复杂
这和数量多是连在一起的，成千上万个汉字 在形体上都要有区别，要有形差度，结构必 然要复杂。结构单位多，笔画、笔形、部位 等，组合方式多。
3、具有一定的超时空性 朱德熙在《汉语，语法丛稿》中说：汉字 最大的长处就是能够超越空间和时间的限制。 古今汉字字音的差别很大，但由于字义的变化 比较小，而且两千年来字形相当稳定，没有太 大的变化，所以先秦两汉的古书今天一般人还 能部分看懂。
汉字从产生单一形体发展到能记录成句的话， 成段的文辞，必然要经过很长一段时期，汉字 发展到殷商时代的甲骨文，已经是一种相当完 善的文字体系了，这中间经过了上千年乃至一、 两千年的发展过程。 文字的这个发展过程一般为三个阶段： 表形和表意，表意兼表音，表音。
（三）文字的发展过程 1、表形兼表意。 早期文字带有图画文字的痕迹，是一种象形文字， 是记事图画简化的结果，它能标记词并带有明显 的图形牲，已成为标记语言的约定俗成的符号。 是人类最初的文字，是最古老最原始的文字。古 埃及和我国殷商时代的甲骨文就属于象形文字。 象形文字由于脱胎于记事图画，所以在字形上仍 保留着对实物的直观描拟的特点，这是表形，采 取的是写实的手法。可是客观事物纷繁复杂，语 言要表达的内容是无限的，具体事物有形可象， 而抽象事物无形可象，于是只得采取表意的方法。 “上、本、刃、下”
如代词“其”，假借字的大量出现，说明人 们已逐步意识到文字不一定要画出事物的形 象，也可以直接表示语词的声音，这是文字 的一种时期的表音方法。 汉字从表意发展过标音，可以说是 一次重大的质变，它使汉字成为一个完整的 文字体系，基本上能满足汉语对它提出的要 求，几千年来，汉字就停留在这种表意兼标 音的阶段。
（三）汉字的特点：
汉字的特点指的是汉字区别于别处文字的不同之处， 主要是区别于拼音文字的不同之点，下面从作为记录 汉语符号体系的角度提出它的几个主要特点。 1、数量繁多。 一种语言的语素总要有相当的数量，因此语素文字的 基本单位也必然要有相当的数量。现行汉字通用字有 7000个，自上而下至今历代积累下来的汉字的总字数 （包括异体字），已经达到六万。而拼音文字一般只 有几十个字母，比汉字的数量少得多。此外，使用拼 音文字的语言，词增加了可是字母数并不增加，汉字 则不然，语素增加了有时就要增加新字。如化学家发 现了氢的三种同位素，相应地也曾加了三个字氕氘氚。
语素,字,词的关系
语素和词的概念。
还要明确字是什么：字是记录语言的书写符号系统，是语言最重要的辅助性交际工具。
汉字是记录汉语的书写符号系统，是汉语最重要的辅助性交际工具。
综合起来分析：1、词是造句的单位；2、语素是构词的单位；3、字则是记录词和语素的书写单位。
前两者属于语言符号系统，后者则属于书写符号系统。
它们之间既有联系又有区别。
（一）语素和字语素是最小的音义结合体。
现代汉语中的语素一般是单音节的。
单音节汉字与单音节语素形成对应关系，即一个语素由一个汉字来记录。
如“山”“大”“观”“子”“田”“小”“很”“吗”“残”“污”“检”等。
单音节汉字与多音节语素不能形成对应关系，也就是说，在这种情况下，一个语素由几个音节表示。
例如“彷徨”“参差”“蜘蛛”“猩猩”“的士”“白兰地”“歇斯底里”“勃勃”“萋萋”“扑通”“哗啦”等等。
因为存在多音多义字，所以，单音节语素与汉字之间，也存在不对应的情况。
如：1）汉字“行”：在下列两组词中分别对应不同的语素：xíng:“行走”“自行车”“行李”等；háng:“银行”“行业”“行距”等。
2）汉字“重”：在下列两组词中分别对应：zhòng:“重要”“重视”“重心”“重大”等;chóng:“重复”“重新”“重整”“双重”等。
其他如“别扭”的“别”和“别去”的“别”，“昂首”的“首”和“一首诗”的“首”等，都是如此。
（二）语素和词语素和词都是语音和语义的结合体。
两者区别的关键就在于功能上的差异：1、语素是用于构词的，而词是用于造句的，二者不是同一个层级的关系。
语素分成词语素和非词语素。
2、成词语素：可以单独构成词的语素。
如：单音节语素：“草”“并”“风”“走”“美”“一”“张”“啊”“才”多音节语素：“饽饽”“徘徊”“葡萄”“咖啡”“维他命”等。
3、非词语素：不能独立成词，只能和别的语素结合起来构成词的语素。
如：“草原”“行走”等词中的语素“原”“行”等，就属于非词语素。
现代汉语名词解释
现代汉语名词解释上册1、现代汉语（P1）：现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、方言(P3):汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，是局部地区使用的语言。
3、现代汉语规范化(P10)：现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面制定标准进行规范。
4、文学语言(P4)：文学语言，又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范的语言。
5、汉字（P138）：汉字是记录汉语的书写符号系统。
6、甲骨文（P144~145）：甲骨文是发现于殷商遗址，主要用于占卜的记录，刻在龟甲或兽骨上的汉字形体，又称殷墟文字、卜辞、殷契、契文等。
7、隶书（P145）：隶书包括秦隶和汉隶。
秦隶又叫古隶，是秦代下级人员用于日常书写的辅助性字体，笔形平直方折；汉隶又称今隶，是汉代通行的字体，撇、捺和长横有波桀。
8、楷书（P145）：楷书又称真书、正书，从隶书发展而来，兴于汉末，字形方正、规矩整齐，书写简便。
9、笔画（P148）：笔画是构成汉字字形的最小单位。
从落笔到起笔所写的点、线叫一笔或一画。
10、笔顺（P153）：笔顺是写字时笔画的先后顺序。
11、部件（P150）：笔画是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
一个合体字由两个或两个以上的部件构成。
部件是由笔画构成的，多数部件由一画以上的笔画构成。
12、形声字（P156）：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成的新字叫形声字。
13、语素（P206）：语素是最小的有音又有义的语言单位。
14、词（P207）：词是语言中最小的能够独立运用的语言单位。
15、合成词（P211）：由两个或两个以上语素构成的词，叫合成词。
16、连绵词（P211）：连绵词指两个不同的一音节连缀成一个语素表示一个意义的词。
17、外来词（P250）：外来词也叫借词，指的是从外族语言里借来的词。
汉字学复习资料.doc
汉字学复习资料简论.汉字，就是记录汉语的书写符号系统，是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具。
汉字的旧称：书、名、文、字、文字。
汉字学及其旧称：“汉字学”原先只称“文字学”，更早的时候则只称“小学””包括音韵，文字，训诂。
汉字学的定义：汉字学是以汉字为研究对象，以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容的一门学科。
汉字作文化学方面的价值：A.对原始游牧社会生活的反映。
B.纺织业发达，“丝绸之路”的反映C.很多跟感情思维意志有关的字都从“心”，反映古人的认识特点D.事物的发展变化。
学习与研究汉字学的意义：一、识读文献古籍的需要。
二、研究语言、文化的需要。
三汉字教学与改革的需要。
《烁文解字》简介：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。
汉字的性质特征及起源和结构：（一）1从小篆到隶书的隶变是从古文字发展到现代汉字的分水岭。
语言的层级体系：音位一音节一语素一词一句子（音义结合的语言符号系列）（二）判断汉字起源的标准（两种标准）：1.考古学界2.文字学界。
2建立汉字起源假说的材料：传世文献和传说；考古发掘出土资料；汉字以外的其它文字材料。
（三）汉字的结构：1.六书说（采用许慎的名称和班固的次序），四体二用，一三书说。
2.汉字结构分析举例：象形、指事、会意、形声（即四体说）。
附: 许慎《说文解字》叙：指事、象形、形声、会意、转注、假借。
四体，是从共时的角度孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型；六书，是从历时的角度揭示汉字孳衍发展的不同方式.汉字发展变化的内部规律和汉字形体的历史变迁注：规律：简化，声化，规范化。
还有一种特殊的演变现象，就是讹变，指的是汉字中某些部件发生非正常的误解变异，而后将错就错形成的字体变化。
汉字的简化：1.形体的简化2.符号数量的精简。
汉字的声化趋势表现为：1.假借的普遍使用。
2.形声字的使用和大量增加。
【增订六版】现代汉语(上册)第二章文字 思考与练习答案
21
词，而不是表示语言中的音位或音节。汉字用笔画构成的
大量表意符号(字)来表示汉语的语素，从而代表了汉语语素 的声音，而不是用符号或字母表示汉语的音位或音节，所
以说汉字是表意体系的文字。(举例略)
6
四、说“汉字是意音文字”对不对？请说明理由。
“汉字是意音文字”这一说法是不对的。有人根据汉语
形声字的形旁是义符，声旁是音符，从某种程度上表示字
的看法)
4
三、汉字有哪些特点？
（一）汉字属于表意体系的文字 （二）汉字是形体复杂的方块结构 （三）汉字分化同音词能力强 （四）汉字有超时空性
（具体分析举例略）
5
四、为什么说汉字是表意文字？
世界上的文字可分为表音文字和表意文字两大类。表 音文字是用数目不多的符号表示一种语言的有限的音位或 音节，作为标记词语声音的字母；表意文字是用数目众多 的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位——语素或
的义和音而说汉字是“意音文字”。但是，形声字的形旁
和声旁合起来整个表示语素之义，其形旁只是表示语素之
义类，是类义符，声旁表语素之音，是类音符，要一音一
符才是真音符。声旁本身来自义符，假借义符表音类，又
汉字是记录汉语的书写符号
汉字是记录汉语的书写符号，是中华民族五千年文化的载体，是传播文明信息的工具。
它凝聚着中华民族的智慧，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，在世界文化交流中发挥着日益重要的作用。
和世界上其它文字相比，汉字有着鲜明的个性特点和无比的优势，加强写字教学的研究，对于继承和发扬祖国的民族文化，提高学生的素质有不可忽视的作用。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段。
规范地书写汉字，掌握汉字的书写技巧是小学生学好语言文字的基础，对提高学生的文化素养起着重要的作用。
《语文课程标准》中，对不同学段的写字教学提出了不同的阶段目标。
我们对学生必须从小学起培养良好的写字习惯，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力。
写字课题研究的目标就是培养学生的写字能力，提高写字水平。
《汉子的起源与演变规律》练习题
《汉子的起源与演变规律》练习题【单选】中国最早的文字是（）。
A.金文B.大篆C.小篆D.甲骨文答案：D答案解析：中国最早的文字是甲骨文。
【P79】章节：中国旅游诗词、楹联、游记选读> 汉字的起源与演变规律【单选】汉字是记录（）的书写符号，是传播中华民族5000年文化的载体。
A.汉语B.思想C.感情D.语言答案：A答案解析：汉字是记录汉语的书写符号，是传播中华民族5000年文化的载体，凝聚着中华民族的深邃智慧和丰厚的民族精神，在世界文化交流中正日益发挥着重要的作用。
P79章节：中国旅游诗词、楹联、游记选读> 汉字的起源与演变规律【单选】下列关于汉字各种字体的艺术特征描述错误的是（）。
A.篆书古朴典雅B.隶书静中有动，富有装饰性C.金文风驰电掣，结构紧凑D.楷书工整秀丽；行书易识好写，实用性强且风格多样答案：C答案解析：汉字在各个历史时期所形成的各种字体，各自有着鲜明的艺术特征。
如篆书古朴典雅；隶书静中有动，富有装饰性：草书风驰电掣，结构紧凑：楷书工整秀丽；行书易识好写，实用性强且风格多样，个性各异。
P79章节：中国旅游诗词、楹联、游记选读> 汉字的起源与演变规律"【单选】随着时间的推移，最终使得文字从（）中分离出来，于是原始的文字就出现了。
A.结绳B.刻痕C.图画D.筑器答案：C答案解析：随着时间的推移，这样的图画越来越多，而且逐渐向文字方向偏移，最终使得文字从图画中分离出来。
P79章节：中国旅游诗词、楹联、游记选读> 汉字的起源与演变规律"【单选】随着时间的推移，最终使得文字从（）中分离出来。
A.筑器B.图画C.刻痕D.结绳答案：B答案解析：随着时间的推移，这样的图画越来越多，而且逐漸向文字方向偏移，最终使得文字从图画中分离出来。
P79章节：中国旅游诗词、楹联、游记选读> 汉字的起源与演变规律【单选】随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和发展，到了（）产生了一种新型书体。
汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。在形体上逐渐
汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。
在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。
它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。
所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。
汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
为什么说中华民族是诗的民族呢汉字是记录汉语的书写符号系统汉字的起源可以追溯到五六千年前的原始社会末期。
今天在西安半坡村等地的仰韶文化遗址里发现的刻在陶器上的一些记号，是至今“彩陶上的那些刻划记号，骨文是清末光绪年间（公元1899年）在殷商都城遗址——现在河南省安阳市小屯村发现的，至今已发掘出16万片以上，总字数有三、四千个，已识的字约有一半。
殷商王朝常用龟甲兽骨占卜吉凶，并在上面刻写与占卜有关的记事文字，所以叫甲骨文，也叫甲骨卜辞、龟甲文字、殷墟文字。
比起原始文字来，甲骨文的数量多，结构复杂（各种造字法齐备），已经是相当成熟的文字体系。
汉字作为汉族人民书面交际的工具，为汉族人民服务了几千年，自有其伟大的历史功绩。
历史悠久的汉字，保存了我们民族极为丰富的文化遗产。
汉字为我们记录下来的文化典籍，从数量上说，是其他古代文字无法相比的。
此外，汉字在维护我们这样一个多方言国家的统一上，也起了积极的作用。
汉字不仅有不朽的历史功绩，在今天仍在起着重大的作用。
汉字仍是现阶段中国人民在经济、政治、文化生活中广泛使用的文字工具，在今后相当长的时期内，经过整理的文字，将发挥它越来越大的作用。
现代汉语练习 第3章 文字 (附答案)
第三章文字一、填空：1、文字是记录语言的_____ ，是人类最重要的_____ 。
人类有了文字，就突破了语言在______ 上的限制，扩大了语言的_______ 。
2、文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。
3、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。
汉字是_______体系的文字。
由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。
4、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过____、____、____、____、____五种正式字体以及____、等辅助字体。
汉字的形体主要是朝着_______方向发展的。
5、秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。
大篆指春秋战国时代______国的文字，一般以___和_______为典型代表。
以上两种字体合称______。
6、____是汉字发展史上的一个转折点，是古今汉字的分水岭。
7、楷书出现于________，到魏晋时就完全成熟并代替了隶书。
8、现行汉字的结构单位有两级：______和______。
9、_____是构成汉字字形的最小连笔单位，它的组合有三种方式，即：____、____、____。
10、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：____、_____、____、____、____。
11、偏旁是构成____的基本单位。
____是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的___。
12、"六书"之中，_____ 、、、是造字的方法，、_______是用字的方法。
13、形声字是由____和____两部分组成的，其组合方法主要有六种，如"语"是_______，"期"是______，"竿"是________，"盆"是_______，"阁"是______，"辩"是_______。
电大谈谈你对汉字的作用的理解
汉字的作用是什么？汉字的作用是记录信息，汉字是记录汉语的书写符号。
汉字是世界上迄今为止仍在使用的最古老的文字符号系统。
汉字在历史上曾经被周边国家和民族借用去记录不同的语言。
已有六千年左右的历史，它是世界使用人口最多的语言。
人类在长期的实践中，既创造了光辉灿烂的历史，又积累了无比丰富的文化知识，它们依靠文字得以保存至今。
作为记录、保存、传播知识的工具就是文字。
汉字特点：汉字由象形文字演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。
所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。
汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。
汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
汉字更是民族灵魂的纽带，在异国他乡谋生，汉字便是一种寄托，哪怕是一块牌匾、一纸小条，上面的方块字会像磁铁般地吸引着你，让你感受到来自祖国的亲切。
因为那中国人的情思已经浓缩为那最简单的横竖撇捺。
每一笔，都是饱蘸着华夏碧血写就的。
1.汉字是记录汉语的文字，它已有六千年左右的历史，它是世界使用人口最多的语言，是世界上最古老的文字之一。
它是表意性质的音节文字，现代常用的文字有四千至八千个，大多数是形声字。
现代汉字的字体是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。
2.人类在长期的实践中，既创造了光辉灿烂的历史，又积累了无比丰富的文化知识，它们依靠文字得以保存至今。
作为记录、保存、传播知识的工具——文字，对人类文明的进步，推动社会的进步和发展，起了不可埋没的贡献。
中国的汉字特点：汉字是世界上最古老的文字之一，对周边的影响也是非常巨大的，是其它文字的母字。
它是记录事件的书写符号。
在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。
它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。
所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
2020年自考《现代汉语》模拟试题及答案(卷二)
2020年自考《现代汉语》模拟试题及答案（卷二）一、学习提要1. 文字文字是记录有声语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助语言的交际工具。
2. 文字的类型世界上的文字类型主要有三种：表形文字，表意文字，表音文字。
3. 汉字汉字是记录汉语的书写符号。
汉字是形音义统一体，属于表意文字。
4. 汉字的起源汉字是汉民族的祖先经过长期社会实践而创造的一种文字符号系统，也是世界上历史最悠久的文字体系。
汉字起源于图画和简单刻画。
我国在原始社会晚期已有汉字的萌芽。
5. 现行汉字现行汉字是记录现代汉语普通话的书写符号系统。
6. 汉字的形体演变汉字的形体在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。
7. 汉字的结构单位汉字的结构单位有两级：一是笔画;二是部件。
8. 笔画笔画是构成汉字字形的最小书写单位。
现代汉字有五种基本笔画：横、竖、撇、点、折。
9. 构字部件构字部件又称偏旁，是由笔画构成的组成汉字的基本结构单位。
10.部首部首是具有字形归类作用的部件，是字书中各部的首字。
11.笔顺书写汉字时笔画的先后顺序叫笔顺。
笔顺的基本规则是：先横后竖;先撇后捺;从上到下;从左到右;从外到内;从外到内后封口;先中间后两边。
12.现行汉字的结构方式根据构字部件的情况，汉字可分成独体字和合体字。
根据构字部件的排列方式，汉字的结构方式大体有左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构四种。
13.“六书”“六书”是古代文字学家根据汉字形体和意义的关系，分析归纳出来的构形规则。
许慎在《说文解字·序》中说：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也;指事者，视而可识，察而见意，上下是也;会意者，比类合谊，以见指挥，武信是也;形声者，以事为名，取譬相成，江河是也;转注者，建类一首，同意相受，考老是也;假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
14.汉字的整理汉字的整理主要包括整理和废除异体字、统一新旧字形。
记录汉语的书写符号系统
记录汉语的书写符号系统
汉字是记录汉语的书写符号系统，也是世界上最古老的文字之一。
它由甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书等字体演变而来，具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术魅力。
汉字的构造具有独特的六书原则，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
这些原则使得汉字不仅具有表意功能，还能够表达概念和思想，成为中华文化的核心载体。
汉字的书写注重笔划、结构和章法的统一，使得每个字都有其独特的形态和美感。
汉字的书写规则包括笔顺、笔画数、结构等方面。
正确的书写规则不仅能够保证文字的正确性和规范性，还能够提高书写效率。
汉字的书写工具包括毛笔、硬笔、粉笔等，不同的书写工具会产生不同的书写效果和风格。
汉字的书写艺术是中国文化的重要组成部分。
自古以来，汉字就与书法艺术密不可分。
书法家通过笔墨的运用，将汉字的线条美和结构美发挥到极致，创造出令人惊叹的艺术作品。
汉字在发展过程中，经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书等不同阶段，每个阶段都有其独特的风格和特点。
随着时代的发展，汉字也在不断地演变和完善，以适应社会发展的需要。
汉字作为中华文化的传承者，不仅承载着中华民族的历史和文化，还代表着中国文化的精髓和智慧。
我们应该珍视和传承汉字文化，让这一独特的书写符号系统在新的时代背景下焕发出更加绚丽的光彩。
汉字是记录汉语的书写符号
《有趣的汉字》反思汉字是记录汉语的书写符号。
汉字是中国文化的瑰宝。
它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化。
我们的汉字不仅历史悠久，而且还还对其他国家产生过深远的影响。
至今，在日本、韩国等国人民的日常生活中，仍到处可见中国汉字的影子，本单元围绕有趣的汉字这个主题它分了两个板块，第一个板块是“有趣的汉字”，第二个板块是“我爱你汉字”。
既然有这许多的同学喜欢猜字谜，教学就从猜字谜开始。
“请同学们赶快自己先猜一猜书中的这几个字谜，等会咱们来个竞猜，比一比，看哪位同学猜的既快又准确。
”大家对字谜很感兴趣，表现得尤其踊跃，一下子就把他们学习了解汉字的欲望勾勒出来我们上课是“用教材教”，而不是“教教材”，要深入挖掘教材，创造性的用好新教材。
教学中教师可以有意识的与学生互换角色，把提问的权力还给学生，鼓励学生大胆质疑，才会避免牵着学生走，只有充分调动学生的主观能动性，让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，让他们说他们想说的话，画他们想画的画，课堂才能焕发出生命活力3、找一找，你们看到汉字了吗？过渡：我们的汉字神奇、有趣，独具魅力，那在我们的生活中，什么时候要用到汉字呢？（3-4人）看来汉字和我们的生活有着密切的关联。
那你们想不想更多的了解汉字呢？那么从今天开始，就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，（出示课件）一起来感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
二、明确本单元学习内容、学习方式同学们，还记得我们在第一单元进行的“感受读书快乐”的综合性学习吗？请同学们快速浏览课本76页到91页，看一看我们这一个单元的综合性学习在内容上以及活动方式上和它有什么不同。
（生快速浏览1分钟）看谁速度最快，最早发现。
生答、师引导：1、（板书）2、内容也更加丰富，不仅有活动建议，而且还给我们提供了丰富的阅读材料。
（师评价，你不仅浏览的速度快，而且观察的仔细）3、再看，每个板块里又有哪些内容呢？（生说，师板书）同学们，这两个板块的活动我们要用两周时间来进行，学习过程中要课内外活动相结合。
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《有趣的汉字》反思
汉字是记录汉语的书写符号。
汉字是中国文化的瑰宝。
它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化。
我们的汉字不仅历史悠久，而且还还对其他国家产生过深远的影响。
至今，在日本、韩国等国人民的日常生活中，仍到处可见中国汉字的影子，本单元围绕有趣的汉字这个主题它分了两个板块，第一个板块是“有趣的汉字”，第二个板块是“我爱你汉字”。
既然有这许多的同学喜欢猜字谜，教学就从猜字谜开始。
“请同学们赶快自己先猜一猜书中的这几个字谜，等会咱们来个竞猜，比一比，看哪位同学猜的既快又准确。
”大家对字谜很感兴趣，表现得尤其踊跃，一下子就把他们学习了解汉字的欲望勾勒出来
我们上课是“用教材教”，而不是“教教材”，要深入挖掘教材，创造性的用好新教材。
教学中教师可以有意识的与学生互换角色，把提问的权力还给学生，鼓励学生大胆质疑，才会避免牵着学生走，只有充分调动学生的主观能动性，让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，让他们说他们想说的话，画他们想画的画，课堂才能焕发出生命活力
3、找一找，你们看到汉字了吗？
过渡：我们的汉字神奇、有趣，独具魅力，那在我们的生活中，什么时候要用到汉字呢？（3-4人）看来汉字和我们的生活有着密切的关联。
那你们想不想更多的了解汉字呢？
那么从今天开始，就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，（出示课件）一起来感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
二、明确本单元学习内容、学习方式
同学们，还记得我们在第一单元进行的“感受读书快乐”的综合性学习吗？请同学们快速浏览课本76页到91页，看一看我们这一个单元的综合性学习在内容上以及活动方式上和它有什么不同。
（生快速浏览1分钟）看谁速度最快，最早发现。
生答、师引导：
1、（板书）
2、内容也更加丰富，不仅有活动建议，而且还给我们提供了丰富的阅读材料。
（师评价，你不仅浏览的速度快，而且观察的仔细）
3、再看，每个板块里又有哪些内容呢？（生说，师板书）
同学们，这两个板块的活动我们要用两周时间来进行，学习过程中要课内外活动相结合。
我们今天，我们就一起走入有趣的汉字这个板块，用这一周的时间，来感受汉字带给我们的乐趣。
三、学习阅读材料
那么，在这个专题里有四篇阅读材料，赶快看一看，你对那个内容最感兴趣呢？（字谜）谁喜欢猜字谜，举起手来让老师看一看。
（一）猜字谜
既然
1、文字谜
（一起出示四条字谜，并猜字谜）
评：你的小脑瓜转的真快呀，那你能告诉大家你是怎么猜出来的吗？聪明的同学，你很有方法。
你能根据汉字字形上、字义上的特点来猜出这个谜。
师总结：那同学们，老师告诉大家，这四个字谜的谜面是用文字表述出来的，这种字谜就叫做文字谜。
（板书：文字谜）
2、我们继续来猜，（出示）这是什么字谜呢？（板书：图画谜）谁已经猜到谜底了？（生说）
3、看来，大家各有高招，先别急，更难的在后面呢！（出示）你找到谜底了吗？（生说，师相机评价）
师总结：那像这样用动作来表示谜面的字谜，你们知道它叫什么吗？大家一起说——动作谜（师板：动作谜）你们真聪明。
今天呀，老师也给大家准备了几个动作谜，仔细观察，看是什么字？猜到了你就大声说（师展示人、大）。
看来大家都已经成猜字谜高手了，什么字谜都难不倒大家呀，那你们还知道那些有趣的字谜，说出来让大家猜一猜。
（3个，猜不出来让生自己解释一下。
）大家速度要快。
师评：大家刚才真是八仙过海——各显神通。
看来，你们课后可以搜集更多更有趣的字谜，在后面的活动中，继续来开展猜字谜活动。
总结过渡：汉字是多么的神奇呀，每一个汉字，都能生发出一个有趣的谜语，就像一个个活泼的精灵，带给我们无穷的乐趣。
大家刚才的表现真是飞机上挂暖壶——高水平（瓶）。
（师动作）。
看看哪些同学最善于倾听，老师的话中藏了一个歇后语，谁听出来了，（生说出示歇后语）（二）有趣的谐音
1、这个歇后语有什么特点呢？（谐音）
谐音是汉字特有的一种现象，巧妙的利用，会让我们的语言更加风趣幽默。
谐音歇后语就利用汉字的这一现象。
像这样带谐音的歇后语我们书中还有几个（出示），自己大声读一读，感受一下谐音歇后语的妙处，看谁能用最快的速度把它记下来，等会儿我要考考大家。
（板书：歇后语）
2、老师出歇后语的前半句，比比谁能用最快的速度接上后半句。
（逐条出示）师评：你们的记忆力真是狗撵鸭子——呱呱叫。
3、你们还知道哪些有趣的谐音歇后语吗？（生说）师评：你们的积累真丰富！
4、汉字有这么多的同音字，如果学不好，还会闹出笑话来，这位古人送枇杷时就闹出了一个大笑话。
（板书：笑话）赶快读一读。
看看这个笑话有趣在哪儿？（生说）
师评：你的回答真是上鞋不用锥子——真好。
（出示两个琵琶对比图，）唉，此枇杷非彼琵琶，此人张冠李戴，错把乐器琵琶当成了水果枇杷，别人才会说要是琵琶能结果，满城萧管尽开花，（出示萧图）。
5、老师也看到过一则有趣的谐音笑话，大家想不想听呀？
师讲：有一群学生在树下军训，教官对同学们说：“第一排报数。
“只见第一排位置的同学都惊讶的看着教官，教官见他们没动静，就又大声的说了一遍：“报数！”你们猜结果怎么样？（只见那几位同学飞快的跑到树下抱住了树。
）原来，此报数非彼抱树，看来，谐音确实能给我们生活带来乐趣。
6、其实，谐音不仅存在与歇后语、笑话中，还存在于古诗和对联中，同学们不妨在课下搜集一些，感受它给你带来的乐趣。
（三）学习《仓》和《册》
1、刚才大家的表现不错，老师想奖励大家看一个有关汉字的动画片，你们想不想看（生），那你们不仅要认真看，还要动脑筋想，看你能从中发现有关汉字的什么奥秘。
（播放动画）。
发现什么了？（生说）原来，我们祖先最初是根据事物的形象来创造汉字的呀！那我们的祖先为什么要创造汉字？目前已有的8000多个汉字又都是怎样被创造出来的呢？这里面一定藏着很多有趣的故事，请同学们快速默读《仓》和《册》这两篇文章，看看你能了解到什么？
2、生自读
师：读了《仓》，你知道我们的祖先为什么创造汉字了吗？（生自由回答师相机总结板书：起源）
师评：你真会读书，而且很会表达，能灵活运用书中的语言。
师总结：其实有关汉字的起源，有许许多多有趣的传说，仓颉造字只是其中流传最广的一个，你们可以在接下来的学习中继续去搜集有关汉字起源的故事，讲给同学们听。
3、读了《“册”“典”“删”的来历》，你知道这三个字的来历了吗？
师总结：看到了册字，我们就能想到古代书的样子；看到典字，我们就能感受到古人对经典的崇拜；看到了删字，我们就能明白它所表达的意思。
汉字真的很神奇。
每个汉字都有着不平凡的身世，我们可以在接下来的学习中去广泛的搜集，发现更多汉字的奥秘。
四、总结归纳
１、那同学们，在你的生活和学习中，你还发现了汉字那些有趣的现象吗？（生说、师提示：谁会背绕口令？表演（老师这有一个，大声读一读，看谁能把它读的最清楚。
）（可提前问问学生），这是利用了那种有趣的汉字现象呢？（音近字板书）除此以外，汉字还有形近字、多音字等现象（板书-----）２、看来，有趣的汉字现象还真不少，那么你想在这次综合性学习中围绕哪一方面进行更深入的了解呢？（生说）那你就可以围绕有趣的汉字这一主题去搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
你呢？（随意叫）那你就以查找体现汉字谐音特点的歇后语、笑话、对联或古诗，和同学交流。
那你就可以搜集有关汉字起源和汉字来历的资料。
我们还可以通过搜集形近字、音近字、多音字、名字的学问这些方面的资料，来体会汉字的神奇、有趣。
（师结合板书介绍）。
３、那么我们的活动应该怎样进行呢？我们一起来看书中７７页给我们的指导。
４、我们的活动要分这四步来进行，它们每一步都很重要，其中第一步自由分组至关重要，因为它是后面能够顺利开展活动的前提，今天这节课下课后，同学们的任务就是分组，老师想给大家几点建议，大家应该根据你们各自的兴趣和所选内容自由组合，每组4到6个人最好，最好男女生各占一半；另外分组时还要注意组员最好选择住的距离都比较近的，这样小组容易集中开展课外活动；分组之后，大家应该给自己的小组起一个响亮的名字，再选出小
组中一名最有责任心的同学担任你们的组长。
同学们，今天呀，我们只是初步了解了汉字的有趣和神奇，在下节课上，我们要制定好我们的活动计划，去搜集更多，更丰富的材料，感受汉字带给我们的乐趣。
板书设计：
有趣的汉字：字体、历史、影响
（神奇、有趣，独具魅力）
教学反思：
通过有趣的汉字导读激趣课的教学，激发了大部分学生学习汉字的积极性提高了。
大部分学生都积极参与到对汉字的有趣和神奇，了解汉字文化进行探究。
并且在实际生活中、学习上，更加注意汉字书写的规范。