学前卫生学(全套课件129P)

2018/3/6

先天因素 先天因素包括遗传素质和胎儿发育形成的生理 素质。 遗传素质指通过遗传子代从亲代继承下来的 解剖生理特点。机体构造、形态、神经系统的特点 等等。 先天生理素质包括新生儿细胞、组织、器官 和系统的机能，以及在母体中形成的机体的各个组 成部分和整体的反应。（胎儿具有学习能力） 先天因素是学前儿童健康发育的物质前提。 制约其健康发展。
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健康的概念
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健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体上、
心理上、和社会适应能力上三方面的完美状态。
● 1990年，世界卫生组织在对健康定义的阐述中，又
增加了道德健康。
● 2000年，世界卫生组织又提出了“合理膳食，戒烟，
心理健康，克服紧张压力，体育锻炼”的促进健康新 准则。
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第一章 学前儿童的生理基础
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什么是人体的系统？

构成人体生命大厦之砖的是细胞。 一类细胞聚合在一起就构成组织。
• 不同的组织巧妙地搭配起来就形成器官，如心
脏、血管、脑、耳、眼等都是器官。 • 不同的器官组合起来，完成某一项特殊的生
理功能就成为系统。
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什么才是健康！
健 康
生 理 心 理 社 会 道德
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WHO制定10条健康标准
1.充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张疲劳 2.处事乐观、态度积极、乐于承担责任、事无大小、不挑剔
3.善于休息、睡眠好
4.应变能力强、能适应外界环境中的各种变化 5.能抵御一般感冒和传染病 6.体重适当、身体匀称、站立时头肩位置协调 7.眼睛明亮、反应敏捷、眼睑不发炎 8.牙齿清洁、无龋齿、不疼痛、牙龈颜色正常、无出血 9.头发光泽、无头屑 10.肌肉丰满、皮肤有弹性
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保健设施的易得性 学前儿童卫生保健设施为学前儿童提供了卫 生保健服务，保健设施的易得性程度，包括保健设 施的完善程度和服务质量，直接影响着幼儿的健康 状况。 我国儿童保健的时候服务在组织形式上有两 大体系：保健管理体系（卫生部妇幼司及省市妇幼 处）；儿童保健执行机构体系（省市妇幼保健院及 下属机构）。前者领导后者，再配合各级防疫站管 传染病和计划免疫，各级爱卫会管卫生工作，形成 一个儿童保健的网络系统。 托幼机构对学前儿童承担保健服务的工作。
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二、学前儿童健康的标志



生长发育 生长发育是机体与外部环境相互 作用下实现的,是儿童的机体在中枢神 经系统和内分泌系统的调节和控制下各 系统、各器官协调活动，使机体成为统 一整体与外界发生联系，为适应外界环 境而发生的积极变化。 健康儿童的身心发育遵循儿童发 育的共同模式和规律，但有个体差异。 反映儿童生长发育的指标有： 患病率 是指在一个时间点上患某种疾病 的人数占全体人口的百分率，理论概念 。 伤亡率 是指某年死亡人数与同年总人数的 比率。
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2）社会的构成因素 人口、自然环境、生产方式（生产力、生产关系）、意识形态 （文化、科技、教育等）。 人口对学前儿童的健康的影响：人口的数量、质量、结构、 迁移对学前儿童健康； 生产力发展水平即社会经济实力，对学前儿童健康的影响； 生产关系即政治制度对学前儿童健康健康的影响（我国去年 以来颁布的发展学前教育的文件即举措）； 文化直接制约人对健康的认识和行为，影响育儿方式； 学前儿童的社会地位和所接受的教育影响学前儿童的健康
学前卫生学
绪论

健康的概念 学前儿童卫生学的研究对象 学前儿童卫生学的研究内容 学前儿童卫生学的研究方法
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第一节 健康的含义
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一、什么才是健康？
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人生的最大财富是健康 健康长寿是人类追求的理想
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人们对健康的认识 健康的影响因素
世界卫生组织提出的健康新概念
第一节 学前儿童的生长发育特点
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一、学前儿童运动系统的特点与保健
（一）什么是运动系统 运动系统由骨、骨连结和骨胳 肌三部分组成，是人们从事劳 动和运动的主要器官。骨骼还 有保护内脏的作用。
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骨与骨的连结叫骨连结
。有的骨连结为不动连结
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三.影响健康的因素
70%
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生物学基础因素 15% 环境因素 卫生保健设施 人的生活方式 17% 8% 60%
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 生活方式 生物因素 环境因素 医疗条件
世界卫生组织研究数据
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环境因素对学前儿童健康的影响 1、自然环境因素 自然环境因素包括化学因素、物理学因素、 生物学因素，有自然界自身固有的，也有人为的， 都以自然因素的形态对学前儿童的健康产生影响。 化学因素是影响学前儿童健康的主要因素。 不足或过量都会伤害儿童健康。 物理学因素中气候、空气质量、环境噪音、 意外伤害等影响学前儿童健康。 生物学因素中水、食物、空气中的细菌、 病毒、微生物等影响学前儿童健康。
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2、社会因素 1）社会的含义 法国社会学家塔德认为：社会是具有共同心理 特征的人们的集合； 美国学者派克认为：社会是一种人类行为习惯 、情操、民俗等在内的遗产； 法国迪尔凯姆认为：社会是一种建立在个人意 识之上的独立实体。 马克思主义认为：社会是以人和人群共同体 为活动主体，以生产方式为物质基础各种要素按一 定方式组合而成的有机整体。
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生活方式 生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各 民族、阶级和社会群体的生活模式，包括衣、食、 住、行、休息、娱乐、社会较为等方面。 生活方式对人的健康危害最大。
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四、学前儿童卫生保健的生物-心理社会ห้องสมุดไป่ตู้式




对健康的认识，人们意识到，卫生保健科学不能只 关注生物科学，也要注意心理学因素和社会学因素 。 根据这一保健模式，把人看着一个多层次的等级系 统，各层次彼此关联。 这一模式，意味着保健目标从原来的治病为主的临 床医学时代和预防疾病的预防医学时代向增进健康 时代转变。 这一模式表明学前儿童 卫生保健是全社会的共同责 任好任务。