第17课 评价历史人物 ——评秦始皇汉武帝

第17课评价历史人物
—评秦始皇汉武帝
【活动内容】：
从多个角度、正反两方面组织材料，对秦始皇、汉武帝做出正确评价。

掌握评价历史人物的基本观点和方法；注意历史人物的时代性；全面、辩证地评价历史人物并抓住历史人物的特点进行评价。

【活动目标】：
1、通过评价秦始皇汉武帝，初步掌握和运用评价历史人物的基本方法。

2、丰富历史知识，认识历史人物的多样性。

3、培养综合分析能力和表达能力。

【活动方案】：
1、活动准备：
（1）、熟悉课本中有关秦始皇的史实和评论，还应到图书馆或网上去查阅相关资料，有条件的可以到一些有关秦始皇的名胜古迹去考察。

（2）、要注意到史实甑别，去伪存真，做到史实可信。

不要把各种传说、野史、特别是影视作品中关于秦皇汉武故事的艺术演绎作为评论的依据。

（3）、在查阅资料的过程中，要认真作好记录，一是史实方面的，二是评论方面的，三是自己的心得体会。

（4）、对秦皇汉武的评价，我们可以选择其中一个单位进行，可以将两人进行对比评价，比较其异同。

评价秦皇汉武，可以从以下几个角度分析他们的统治政策和客观效果：
①、施政持点及效果。

②、对经济发展的作用。

③、对统一多民族的贡献。

④、在文化事业上的作为，等等。

2、活动过程：
开展历史人物的评价活动，可选择下列方式中的一种进行。

（1）、讲演式。

可分组进行，也可以在小组讲演的基础上，选出几个观点典型又讲得好的，到班上讲演。

还可以从班上选出优秀讲演者，组织全年级进行讲演大赛。

（2）、讨论式。

既可以分组讨论，也可以全班进行讨论，围绕主题自动举手发言。

还可以组成正方和反方，开展对擂辩论。

（3）、小论文式。

按论文格式进行写作，没人交一篇小论文，在小组或班上交流。

3、活动评议。

（1）、肯定活动的成功方面，表扬活动积极分子，特别是观点鲜明、有独到见解者，鼓励思维的个性发展和创新能力。

（2）、指出不足，纠正有关史实方面的观点和观点方面的错误，特别要注意方法点拨，正确掌握评价历史人物的基本方法。

（3）、组织评选，将选出来的优秀论文编订成册，或出专刊，或向学校广播站和有关刊物推荐。

秦始皇巩固统一措施：
政治：建立专制主义中央集权制度。

经济：统一货币、度量衡、车轨。

文化：统一文字，—小篆
思想：焚书坑儒
军事：防御匈奴北筑长城
汉武帝的大一统
1、政治上：
措施：颁布“推恩令”，削弱诸侯势力。

设立刺史制度。

效果：诸侯再也无力对抗中央。

2、思想上：
措施：“罢黜百家，独尊儒术”，在长安设立太学,以五经为教材，大力推行儒家教育。

效果：儒家学说成为中国封建社会的正统思想。

3、经济上：
措施：由中央统一铸造五铢钱，盐铁经营权收归中央。

效果：保证了国家经济的正常发展，增加了财政收入。

4、经略边疆：
措施：
（1）、北击匈奴（卫青、霍去病）
效果：匈奴再也无力与汉朝对抗。

（2）、派张骞出使西域。

效果：开辟了丝绸之路。

（3）、在南部和西南部设郡县。

效果：促进了民族间经济、文化的交流。

【简单评价】:
秦始皇是对中国历史发展有巨大贡献的杰出的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。

他派军队南开灵渠，攻越族；北筑长城，击匈奴，建立中国历史上第一个统一多民族国家；他采取一系列措施，如皇帝制、三公九卿制、郡县制；他实行统一货币、统一度量衡、统一文字；他以法家理论为治国指导思想，制订颁布了秦律，并规定以法为教，以吏为师；他下令焚书坑儒；在他统治期间，刑罚严酷、徭役繁多，赋税沉重。

正面：
秦始皇在位之时，吞并六国，并发兵南征北讨，按战国地图看，领土几乎比战国七雄控制范围扩大了一倍。

而且秦始皇“设置郡县”，对征服后的土地注重统治和制度建设，因此使统一的土地统治稳固，这才为中国现在的版图奠定了基础。

后人认为，“功莫大过秦皇汉武”。

意指秦始皇在武功方面，排在汉武帝之前，历史上无出其右。

秦国自商鞅变法以来重视以法治国，秦始皇继承了这个传统，十分推崇法家人物韩非，曾自叹“若与其同游，则无恨矣”。

对将领赏功罚罪，皆依法。

秦始皇虽专制，认为“朕即天下”，但有秦一代，仍是依法治国。

陈胜、吴广起义，其理由也是“秦法严苛”，其罪当死，不得不反，乃是法逼民反。

而并非如后世“朱门酒肉臭，路有冻死骨”那般因严重腐败，而官逼民反。

后世儒家倡导人治，治国不依法，由君主一言而决，而至今日人治之风，马屁之风犹在。

秦始皇首创驿站制度，并修驿道。

为庞大帝国的政令通达以及由此而来的郡县制皇权国家奠定了技术基础。

负面：
因为秦始皇推行“以法治国”的法家学说，而其后中国历代统治者都推行以仁爱，中庸为核心的儒家学说。

因此，秦始皇常作为负面典型出现在各种散文、史籍中。

如贾谊的《过秦论》等。

秦始皇被很多史学家看作是一个暴君，为了权力可以不择手段。

万里长城、秦驰道、灵渠、阿房宫及秦始皇陵等的规模均极为庞大，劳动举国的人口兴修，不少文献均斥责在工程进行时造成不少人命死伤，但另一方面却使各地的交通进一步发展，有助日后交通、经贸、以及各民族之融合。

故此，一直成为史学家对于秦始皇功大还是过大的争论点。

汉武帝刘彻（前157年—前87年），是汉朝的第五代皇帝。

汉武帝是汉景帝刘启的第十个儿子、汉文帝刘恒的孙子、汉高祖刘邦的曾孙，其母是皇后王娡。

7岁时被册立为太子，16岁登基，在位五十四年，建立了汉朝最辉煌的功业之一。

他的雄才大略、文治武功使汉朝成为当时世界上最强大的国家，也是中国历史上最伟大的皇帝。

他登基之初，继续他父亲生前推行的修养生息民政策，进一步削弱诸侯的势力，颁布大臣主父偃提出的推恩令，以法制来推动诸侯分封诸子为侯，使诸侯的封地不得不自我缩减。

同时他引入了刺史的官级，监察地方。

在军队和经济上则加强中央集权，将冶铁、煮盐、酿酒等民间生意编成由中央管理，同时禁止诸侯国铸钱，使得财政权集于中央。

他采用董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，为儒学在古中国的特殊地位铺平了道路。

汉武帝即位初，一方面政治形势比较稳定，国家经济状况也相当好，另一方面诸侯王国的分裂因素依然存在。

所以，他在继续推行景帝时各项政策的同时，采取了一系列强化专制主义中央集权的措施。

在政治方面，首先颁行“推恩令”，使诸侯王多分封子弟为侯，使王国封地被分割，以进一步削弱诸侯王国势力；其次建立中朝削弱相权，巩固了皇权的神圣地位；再设置十三部刺史，加强了对地方的控制。

在军事方面，主要是集中兵权，充实了中央的军事力量。

在经济方面，整顿财政，颁布“算缗”、“告缗”令，征收商人资产税，打击富商大贾；又采取桑弘羊建议，将冶铁、煮盐收归官营，禁止郡国铸钱；设置平准官、均输官，由官府经营运输和贸易，大大增强了国家经济实力。

同时兴修水利，移民西北屯田，实行“代田法”，有利于农业生产的发展。

在思想方面，采纳董仲舒的建议．罢黜百家，独尊儒术，使儒学成为了中国社会的统治思想，对后世中国政治、社会、文化产生了深远的影响。

汉武帝也非常注重人才的开发，他确立了察举制度，是中国有系统选拔人才制度之滥觞，对后世影响很大。

公元前87年，汉武帝驾崩，葬于茂陵，庙号是世宗。