用理智的爱润泽心灵,引导孩子健康成长)
做充满爱的睿智父母 引领孩子自主成长
做充满爱的睿智父母引领孩子自主成长
作为父母的我们，需要给予孩子心灵的充电、情感的空间、成长的环境与空间，才能使孩子能够得到良好的发展和成长。
在引领孩子自主成长的过程中，重要的是要尽量满足孩子的想法，从中学习和总结自身的成功和失败，让孩子自己去实践，像学习乘公交车一样，让孩子尝试着去做，慢慢地就会体会到带来的乐趣。
我们可以经由一定的教育活动为孩子提供机会，让孩子学会更好地面对和处理自己的困境，而不是一味地宠爱。
同时也要支持孩子想要实现的梦想，以充满爱的心给他们方向指明。
以爱为源,开启每个学生的心灵
以爱为源，开启每个学生的心灵爱是世界上最美妙的力量，它能够温暖人心，激发人们的潜能。
教育是培养下一代的重要途径，而爱也是教育的基石。
只有以爱为源，才能够开启每个学生的心灵，引导他们健康成长。
爱能够给予学生安全感和信任感。
每个人都需要有一个温暖的家，而学校就是学生第二个家。
当学生感受到老师和同学们的爱，他们才会感到安心和放松，不再被恐惧和焦虑所困扰。
只有在这样的环境中，学生才能够勇敢地面对挑战，尝试新的事物。
爱能够激发学生的潜能和创造力。
每个学生都是独特的个体，他们有各自的想法和天赋。
而爱能够让学生更加自信，相信自己的能力。
当学生感受到老师和同学们的鼓励和赞美时，他们会更加勇敢地表达自己的想法和思考，敢于创造和探索。
这样的环境能够培养学生的创造力和创新思维，激发他们的潜能。
爱能够培养学生的情感和品德。
人的成长不仅关乎知识和技能的培养，更关乎品德和情感的塑造。
只有在一个充满爱和关怀的环境中，学生才能够学会尊重和理解他人，培养积极向上的价值观。
而爱能够帮助学生建立正确的价值观和生活态度，培养他们的责任感和同理心，使他们成为有品德的人。
爱能够传递正能量，让学生充满希望和梦想。
在快节奏和竞争激烈的社会中，学生常常感到迷茫和失落。
而爱能够给予他们信心和力量，让他们相信自己能够实现梦想。
当学生感受到老师和同学们的支持和鼓励时，他们会更加积极向上，坚持努力。
这样的环境能够帮助学生树立正确的人生目标，追逐自己的梦想。
在以爱为源的教育中，学生的心灵能够得到充分的关怀和培养。
他们在充满爱和温暖的环境中茁壮成长，展现自己的才华和潜力。
我们每个教育工作者都应该用爱心和耐心去教育学生，引导他们走向美好的未来。
让我们以爱为源，开启每个学生的心灵。
育人无悔,诲人不倦——用理智和关爱打开孩子的心门
育人无悔，诲人不倦——用理智与关爱打开孩子的心门首先，感谢各位领导和同事们给了我站在这里进行演讲的机会。
我先做一下自我介绍，我是来自xx学校的班主任xx。
今天我的演讲主题是育人无悔，诲人不倦——用理智与关爱打开孩子的心门。
我们都知道，我们学校处于城乡结合部，有许多外来务工人员的子女前来就读。
相对于其他学生，他们的学习基础差，更为让老师们头疼的是，这些学生的家长大部分是农民工，对孩子的教育并不重视。
这群孩子由于自卑和家长忽视，变得放纵、捣蛋、自暴自弃，而且处于青春期的他们对老师们的教育表现出强烈的逆反心理。
很多教师都或多或少的采取了一些补救措施，但是收效不大，无奈之下，老师们不再较真，选择了睁一只眼、闭一只眼，任学生“自生自灭”。
我记得我读过这么一句话，一个学生在成长的过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。
当我面对这些屡教不改的孩子产生放弃想法时，这句话就在我的耳边响起。
是的，国家的希望在教育，教育的希望在教师，我们班主任是这些孩子的希望，我们不能放弃每一个孩子，于是我用自己的理智和关爱开始了漫长的教育之路。
一、用关爱呵护抚平孩子的自卑情结我们教师要从心底认同：这个世界上没有一个学生是不可爱的，正如这世界上的鲜花都各有各的动人之处。
每一个学生都有一个丰富美好的内心世界，都有属于自己的潜能。
只要我们老师能够怀着一颗包容和善于发现美好的心去了解学生，走近学生，尝试用关爱叩响学生的心门，我们就会拥有让学生进步的神奇力量。
正如苏霍姆林斯基所说：“教育，首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼的触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功”。
我定期找这些学生谈话，并给学生讲各种来自落后农村的名人通过奋斗最终成功的励志故事，很多同学是挂着泪珠听完故事。
我告诉学生，虽然自己不在大城市，也许自己的家境贫寒，可能自己的天资并不聪颖，但是只要努力，一定可以迈入大学的门槛，走出这方小小的土地，等到他日功成名就之时，再回来回报家乡和乡亲们。
用智慧浸润学生心灵
用智慧浸润学生心灵作者：谭艳来源：《青春期健康·下半月》2022年第04期众所周知，班主任工作是烦琐的，班主任在学校里充当着各种角色：母亲、侦探、法官、保姆……魏书生在《班主任工作漫谈》中提到，班主任工作经验的内涵可以用4个字来概括：民主、科学。
在班级管理中我依靠着这两件法宝，使自己的工作得到了同事、家长以及孩子们的认可。
那日，女生正在出黑板报，男生突然起哄、捣乱，两边大打出手，最后男生哭着冲出教室，迎面撞上了来班里查看的我。
见此情景，我便把他拉到一边耐心地询问起来。
最后，经过我的一番调查，事情的经过终于浮出了水面。
起因——女生在出黑板报，男生起哄大笑道：“这么丑的字，画也这么难看，你们也敢出黑板报……”于是嘴里说着风凉话，手上拿起粉笔在黑板上乱涂乱画一番。
经过——女生巾帼不让须眉，要求男生立刻把黑板擦干净。
男生冲她们做着鬼脸，不停地说着：“不擦，不擦，就不擦。
”女生顿时火冒三丈，忍无可忍，紧接着大打出手。
结果——男生把女生的作业撕了，女生把男生的桌子推倒了，双方都没有占到便宜。
最终，男生觉得自己受了委屈，冲出教室准备回家。
我把当事人带回办公室，苦口婆心地做工作，无奈男生就是不服气：“凭什么女生可以出黑板报，我在黑板上画一下就不行？”我听罢，会心一笑，解释道：“老师安排女生为班级出黑板报，她们是在为班集体做义务劳动呢。
如果你觉得男生可以比她们做得更好，这个机会可以让给男生。
要不，我现在让女生擦掉黑板报，让你们去画漂亮的画，写漂亮的字？”男生听完，面面相觑，随后直摇头。
“所以你知道为什么女生可以出黑板报，男生不能在黑板上写字画画了吧？因为你们是在捣乱。
如果真觉得自己哪些地方比别人好，可以向我毛遂自荐。
都是为班集体做贡献，老师一定让你做。
”我趁机教育了男生，并让男、女生各自反思自己的不当之处。
最后，女生也很有担当地认识到自己的错误，相互道了歉。
这次的纠纷，由于明察秋毫、以理服人，圆满解决了。
用爱滋润孩子的心灵
用爱滋润孩子的心灵我是一位地道的70后农村母亲，四十出头的我已经是两个孩子的妈妈啦，我有一个可爱、懂事、乖巧、善良的女儿，还有一个聪明、伶俐、懂事的儿子。
我为我的两个孩子引以为豪，因为他们虽然不是很大，但是非常懂事，非常孝顺。
孩子们还没有上学的时候，我就开始教他们背唐诗、三字经、弟子规，读汉语拼音，认字，写字等。
我经常告诉他们一个人可以没有“财”，但是不能没有“德”，所以一定要把德行放在第一位，他们都很认真地学。
我的女儿曾经四次被评为“县级三好学生”，一次被评为“市级三好学生”，还获得过“春蕾杯”征文三等奖。
儿子也是一样的优秀，曾经获得过很多奖状和证书，并且从一入学就一直担任班干部。
看到两个孩子这么优秀，我非常的欣慰，我知道这和我努力教育有关，和他们明白怎样做人更有一定的关系。
他们两个不仅在学校表现好，经常受到老师的表扬，在家里也是一样的好。
回到家里，只要是力所能及的家务活，两个人总是争着抢着干。
我劝他们不用做了，只要他们好好读书就行，这些粗活儿由我来做。
孩子们却说：“妈妈，您和爸爸把我们姐弟俩养大抚养成人不容易，我们一定不辜负您们的期望，好好孝顺您们，让您们幸福的。
”我轻轻地拍拍孩子们的肩膀，激动地说：“孩子们，你们长大了、懂事了。
”没事儿的时候，我经常和孩子们在一起谈心、聊天，和他们一起畅想未来、规划人生。
我并不要求我的孩子都得上名校读大学，只要他们有所作为，不管将来谁做什么、从事什么职业都可以。
我经常和他们说：“只要你们努力了、用心去做了，结果并不重要；只要你们开心、快乐、满足就好。
"虽然我是70后的母亲，没有受过高等的教育，没有当代人超前的思想，但我不封建、不守旧、不古板。
很多新鲜事物我都可以接受，我的孩子们无论遇到什么事情都愿意和我交流，他们把我当成自己的朋友、那种可以倾心的知心朋友。
无论在亲朋好友、街坊邻居面前，我的孩子们都会得到很高的赞誉，因为他们懂事、他们有礼貌。
我们的家庭是和谐温馨的，我和我的丈夫也正享受着孩子们每一分、每一秒带给我们的幸福与快乐。
用爱和智慧助成长
用爱和智慧助成长作者：李金梅来源：《新教育时代·教师版》2018年第35期陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”作为一个教育工作者，作为一个班主任，我始终牢记着这些教育先驱们的教诲，我认为班主任工作，主要是对学生进行人格教育和情感教育，就是和学生进行一次次心灵上的触碰，用爱和智慧助推他们健康、快乐成长。
一、用爱浇灌学生心灵对于教育而言，师爱是一个永恒的话题。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，班主任工作是爱的事业，更需要用无限的爱心去感化学生，不但要关心学生外在表现，更要关注他们的内心世界，要不断观察学生，善于突破学生的心理屏障，引导他们健康成长。
因此，班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件，爱是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，滋润学生的心田，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。
身为班主任，我认为最主要的是多给学生一些关爱，多给学生一些激励，用我们的爱心去感化每一颗童心，用我们的师心去引导每一颗童心。
世界上有各种各样的爱，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。
教育心理学家认为，这种爱是由班主任的理智感、道德感凝聚而成的一种高尚的教育情怀，班主任对学生的爱应是无私地洒向每一个学生的。
它表现在班主任真心实意地关爱学生，深入细腻地了解学生。
如我班的梁轩同学，由于父母离异成为单亲家庭的孩子，缺乏母爱的他生性孤僻，自私自利，无心向学。
于是我就想方设法亲近他，了解他，注意他，当他有某方面的进步时，我就及时表扬他；当他思想松懈时，我就耐心地教育他，让他处处感受到老师对他的关爱和重视，用理解、尊重和真心等一系列的温情，慢慢消解其冰冻之心，逐渐把他转化成为一个勤学守纪、文明礼貌，成绩优良的好学生。
二、献出爱心，不让一个学生掉队没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
用爱和智慧点亮学生成长的火花优秀教师发言稿
用爱和智慧点亮学生成长的火花优秀教师发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的家长、亲爱的学生们：大家好！首先，我要感谢领导和家长们对我们教师的信任和支持，也要感谢同事们一直以来的默契合作。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于用爱和智慧点亮学生成长的观点。
作为一名教师，我们肩负着培养未来的使命和责任。
我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
因此，我们需要懂得如何用爱和智慧去点亮学生成长的火花。
首先，爱是培养学生成长的基石。
我们需要用爱去理解每一个学生，尊重他们的个性和特点，而不是一味地要求他们按照我们的标准去做到某件事。
每个孩子都是独一无二的，我们应该尊重他们的选择和发展方向。
在实施教育中，我们要关注学生的需求，关心他们的成长，用真诚的关爱去引导他们。
爱是一个永恒的主题，我们应该在教育中注入爱的元素，使每个学生能够感受到老师对他们的关爱和呵护。
其次，智慧是点亮学生成长的灯塔。
作为教师，我们需要具备丰富的知识和专业能力，以及灵活的教学方法。
我们要善于发现学生的优点和潜力，用智慧去激发他们的学习兴趣和潜能。
我们要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加个性化和有效。
在教育中，我们不仅仅是知识的传授者，更要成为学生的引路人，指导他们拓展思维，培养创新能力，更好地适应未来的挑战。
最后，我想强调的是，学生成长需要全面发展。
我们不能只注重学生的知识学习，还要培养他们的品德、情感和社交能力。
通过课堂教学和校园生活，我们要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，培养他们的社会责任感和集体观念。
在与学生的交流中，我们要鼓励他们敢于表达自己的观点，培养他们的自信心和合作精神。
只有全面发展的学生，才能更好地适应社会的变革和发展。
亲爱的同事们、家长们和学生们，用爱和智慧点亮学生成长是我们教师的使命。
让我们共同努力，将每个学生的梦想变成现实，让他们在温暖的教育中茁壮成长。
谢谢大家！。
教育笔记-给予孩子理性爱
教育笔记-给予孩子理性爱
教育笔记：给予孩子理性的爱看完《孩子不笨》这部电影的，让我感触很深，爱是一种责任，我们应该正确给予孩子更多的爱，爱不是放纵不管，不是宠爱有加，应该是一种是对孩子用心的呵护，用自己的方式陪伴孩子成长。
望子成龙几乎是每位家长头脑中根深蒂固的期盼，只因内容不同、有的喜出望外。
有的则望眼欲穿，望来望去一场空，只因教育的方式不同。
作为一名老师及家长我们应该把焦点放在孩子的优势上面，用理性的爱去爱我们的孩子吧。
3-4岁的孩子自理能力及自控能力并不是很好，有时候他们控制不了他们的小嘴巴，总是说不停，那我们应该怎么办呢？班上有几个孩子的表达能力的确很不错，自理能力也比其他孩子要稍微好一点，在班上我会请他们当小老师，让他们代替老师的职位，让他们体验当老师的乐趣。
当小朋友入厕的时候我会请他们站在门口检查哪位小朋友没有洗手，在小朋友喝水的时候监督小朋友喝水。
在搬椅子的时候他们会帮能力弱的小朋友。
当他们吃完饭之后自己会主动帮老师擦桌子收碟子。
个个认真的态度，我知道我成功了！
从生活的小事做起，让孩子学会独立意识，学会自立。
学会照顾他人、帮助他人，另外请记得赞美孩子，跟孩子说声我爱你！给孩子说话的机会，给孩子一点时间，让孩子平等的和你交流。
用爱浇灌每一个学生的心灵
用爱浇灌每一个学生的心灵爱是一种无声的力量，它能够温暖每一个人的心灵。
在教育中，爱更是一种强大的能量，它能够激励学生、指引他们前行。
用爱来浇灌学生的心灵，不仅能够促进他们的自我成长和发展，更能够激发他们的内在潜能，让他们茁壮成长。
用爱来浇灌学生的心灵意味着尊重每一个学生，关爱他们的需求和情感。
在教育中，每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好、情感和需求。
教师应该用心去倾听他们的内心声音，尊重他们的选择和决定，给予他们平等的发展机会。
只有在尊重和关爱的氛围中，学生才会感受到温暖和安全，才会敞开心扉去接受教育和成长。
用爱来浇灌学生的心灵意味着给予他们关怀和支持。
在成长的道路上，学生会遇到各种各样的困难和挑战，他们需要老师和家长的支持和鼓励。
在面对困难时，学生应该感受到老师和家长的呵护和支持，知道他们并不孤单。
哪怕只是一句鼓励的话语、一个温暖的微笑，都能够给予学生极大的力量和勇气，让他们战胜困难，迈向成功。
用爱来浇灌学生的心灵，就是给予他们无穷的力量和支持，让他们相信自己，相信未来。
用爱来浇灌学生的心灵意味着激发他们的内在潜能和创造力。
每一个学生都有着独特的天赋和潜能，老师应该用爱和耐心去引导他们，发现和培养他们的优势。
在课堂上，老师可以鼓励学生勇敢表现自己的见解和思考，给予他们充分的空间和机会去展示自己的才华和创意。
只有在一个开放和包容的环境中，学生才能够尽情挥洒自己的创造力和想象力，去探索和发现更加广阔的世界。
用爱来浇灌学生的心灵，就是给予他们自由和鼓励，让他们茁壮成长。
用爱来浇灌学生的心灵意味着传播正能量和美好情感。
在成长的过程中，学生需要积极向上的力量和榜样，他们需要感受到美好情感和正面情绪。
老师应该用爱和希望来引导学生，给予他们积极的生活态度和情感，激发他们追求美好生活的渴望和动力。
只有在充满爱和正能量的环境中，学生才能够茁壮成长，成为积极向上的人。
在教育中，用爱浇灌学生的心灵是非常重要的。
让经典润泽孩子的心灵
让经典润泽孩子的心灵孩子的心灵是纯净而脆弱的，需要我们用温暖和关爱去滋润。
以下是一些让孩子心灵润泽的经典方法：1. 亲情滋润：亲情是孩子心灵的重要支撑。
和孩子保持亲密的关系，多陪伴他们一起玩乐、聊天、散步等，给予他们无条件的爱和支持。
2. 阅读养心：读书是给孩子灵魂滋润最好的方式。
多为孩子选择适合他们年龄层次的经典童话、寓言、故事书，让他们在阅读中开拓想象力、增加见识、培养情感。
3. 美丽自然：大自然的美丽和宁静能够平复孩子的心灵。
带孩子到大自然中去，去公园、森林、湖泊等地，让他们享受大自然的恩赐，感受生命的力量。
4. 温馨家庭：家庭是孩子成长的港湾，为孩子塑造一个温馨和谐的家庭环境非常重要。
家庭成员之间的关系要和睦融洽，多互动、互动爱与关心。
5. 心理关怀：给予孩子心灵上的关怀是非常重要的。
时常询问孩子的心情、倾听他们的心声，与他们分享快乐与担忧，为他们提供一个倾诉和释放情绪的渠道。
6. 鼓励与赞美：积极的鼓励和赞美能够激发孩子的自信心和积极性。
当他们取得成绩或做出努力时，要及时给予肯定和赞赏，让他们感受到自己的努力是被认可和欣赏的。
7. 健康生活：良好的生活习惯是对孩子心灵的最好滋养。
保证足够的睡眠、均衡的饮食和适度的运动，可以提高孩子的抗压能力和幸福感。
8. 爱心公益：参与爱心公益活动可以让孩子感受到给予帮助和关爱的快乐。
带孩子参观慈善机构、参与义务劳动、捐赠物品等，让他们懂得关爱他人是一种幸福的行为。
9. 艺术修养：让孩子接触艺术，可以培养他们良好的情感和审美能力。
可以带孩子去美术馆、音乐会、剧院等，让他们欣赏和体验美的力量。
10. 培养兴趣：帮助孩子发展他们的兴趣爱好，可以给他们的心灵带来愉悦和满足。
鼓励孩子参加各种兴趣班、俱乐部等，让他们在不同领域中发现自己的特长和潜力。
通过以上方法，我们可以让孩子的心灵得到充分的滋润和关爱，帮助他们成长为健康、自信、有爱心的个体。
让理性之爱伴孩子一路同行
的信息传 递 给孩 子。在那 天 的教 育 日
记 中我 用 了很 多 赞 美 的语 言 ， 至 于 孩 以 子 经 常 翻看 这 一 天 的教 育 日记 ，
师地位平 等 。但传统 的教育过程 中 ， 孩 子似乎只是被 动接 受家 长 和老师 说教 的客体 ， 家长 和老师以要求大人的标 准 要求孩 子 ， 而没有 以对待大人的态度对 待 孩子 ， 以孩 子常 常感 到不公 平 、 所 不 平等， 久而久 之 ， 代人 之 间就形 成 了 两
康成长。
【 关键词 】 理性 ； 尊重 ； 解 ； 同行。 理 一路
当今 时代 ， 物欲横 流 ， 静下心来 去
思 考 一件 事情 ， 下 心 来 去 做 一 件 事 情 专 似乎成 为一件不太 容易办到的事情 ， 对 孩 子 的教 育 也 是 如 此 ． 少 个 孩 子 由 于 多 父母疏 于管理 流落街 头 、 网吧 ， 以至 于 走上 邪路 ； 多少个孩子 由于父母 的爱 缺 乏理 性 产 生 逆 反 心 理 ， 至 于 离 家 出 以 走 ； 有 多 少 个 孩 子 由于 缺 少 师 生 间 的 又 沟通 和理 解 出 现 了 一 次 又 一 次 尴 尬 的 局 面． 教育孩子和孩子接受教育本是 同 问题 的 两个 方 面 ， 失 去 理 性 的操 作 在 中经常碰撞 ， 生 的是 不愉 快 的火花 ． 产 作为一名教育工作者 ， 面对我唯一 的孩 子和一批 又一批 学生 ， 曾经迷茫 ， 我 彷 徨 ， 知所 措．疼爱 孩子 ， 不 似乎 是连 低 级动物也 不陌生的本能 ， 如何使 自己 但 对孩 子 的 爱具 有理 性 ， 的确 应 该 是 教 师 和家 长认 真思考 的 问题 。２ ０ ０ ５年 ４月 ２ ８日， 焦作 市教 育 局教 科 所 在 中小 学 教师 和家 长 中进 行 的 “ 优 扶 弱 ” 培 实 验 ， 以教 育 日记 的方 式 和孩 子 的 心 灵 即 对话 ， 以达到 使优 秀 的学生 更优 秀 ， 使 处于弱势的学 生赶 上去的实验 ， 我也 参 加到这一实验 的队伍中去 ， 通过一 年的 实践 ， 我深深 体会 到 ： 在孩 子成 才 的道 路 上 ， 们 这 些 教 师 和 家 长 应该 让 理 性 我 之路伴孩子一路同行 。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵每个孩子都是上天的馈赠，在孩子的成长过程中，爱是最重要的。
因为有了爱，孩子的心灵才会得到温暖，他们才会更快乐、更自信、更健康地成长。
首先，家庭是孩子心灵成长的重要场所。
亲子关系是孩子成长过程中至关重要的因素。
如果家庭缺乏爱，孩子的心灵就很容易被伤害。
因此，家长应该为孩子营造一个安全、温馨、和谐的家庭氛围，建立良好的亲子关系。
其次，教育是孩子心灵成长的重要途径。
教育要重视孩子的精神世界，关注孩子的内心感受。
在教育孩子过程中，我们应该注重培养孩子的爱心、自信心、勇气等积极情感，引导孩子正确处理情感，让他们在成长过程中保持良好的心态。
同时，教育还要注重培养孩子的理性思维，让孩子学会独立思考，培养孩子的创造力和创新精神。
再次，学校也是孩子心灵成长的重要场所。
学校是孩子长时间处于的地方，对于学校教师来说，也应该注重孩子的心理健康，帮助孩子建立自信、自尊、自爱的意识。
同时，学校应该开展一些有益的心理健康教育，让孩子在学习期间，保持良好的精神状态，同时也能更好地应对生活中的困难。
最后，孩子的成长需要全社会的关注与支持。
我们应该积极倡导对孩子内心世界的尊重，不应该因为孩子的年龄而对其进行歧视或忽视。
在社会中，我们应该多关注一些孤儿、弱势儿童等特殊群体，帮助他们建立起一个健康、快乐的心灵世界。
总之，用爱照亮孩子的心灵是一个长期而复杂的过程，需要我们为此不断努力。
只有通过亲子关系、教育、学校、社会等多方面的努力，才能让孩子的心灵得到真正的关爱和关注，让他们在成长中保持内心的安宁和健康。
用爱润泽孩子的心灵
用爱润泽孩子的心灵发布者：王建华发布时间： 2011-11-7 12:49:42从事教育工作10多年，我一直担任班主任工作，因此，我深深感觉到，班主任工作只有深入学生的心灵，寻找心灵沟通的纽带，才能取得良好的教育效果。
我连续十四年担任班主任，利用多年来班级管理的经验，使我与学生越走越近，用爱润泽孩子的心灵，取得了特别不错的效果。
中专毕业后，我就站在了教师的三尺讲台前，最初我被分配在红土崖镇一所偏远的小学任教。
刚刚毕业的我代表着年轻团体的力量，我满腔热情地投入到教育工作中，对这份梦寐以求的工作充满了信心。
在教学上，我是被卷入教育改革洪流之中的新生代表，校领导经常派我到镇中心校听一些优秀教师的课，然后总结教学方法，很快，在教学上我也摸索出一些教学经验，在此后的教学中，我不断引导学生形成探究的过程，并从学生已有的知识和经验出发，充分利用各种学习内容为学生提供知识的探究过程以及交流的机会，让学生在获得丰富的知识经验的同时，逐步形成探索知识的兴趣和创新意识。
摆脱教科书中知识点的束缚，打破一个知识点一个例题的孤立教学，而从整体上把握知识并呈现知识结构，构建一个让学生充分施展才华的舞台。
在教学《幸福是什么》这一课时，我把学习任务布置给学生，让他们围绕课文中心编一个短剧，班级的学生分成三个小组，讨论交流后，三个组的演员分别到台前演出，最后评一个优胜小组，摘得一朵小红花。
剩下的时间就完全放手给学生。
这时，班级里可热闹了，孩子们愉快极了，他们密切商量着如何演好这个短剧，演员确定好了，孩子们便开始制作演出用的道具，金发女郎的卷发是他们精心裁剪的细纸条，染上金黄色之后，卷在手指上，打开便成了卷，然后一条一条粘在事先准备好的圆环上，孩子们的想象力太丰富了。
演出开始了，三个组的同学分别为夺得这朵小红花而努力着，孩子们的表演简直超出了我的想象，表演快要结束时，其中一个组的金发女郎问三个孩子：“那么，你们知道幸福是什么了吗？”三个孩子异口同声地回答：“幸福就是做对人类有意义的事。
科学施爱,让孩子健康成长
科学施爱，让孩子健康成长
科学施爱，让孩子健康成长（授课提纲）
一.所谓科学施爱,就是对孩子的爱要适度。
——要情感与理智相结合地施爱，孩子才可能健康成长。
否则会造成孩子心理障碍。
二.怎样科学施爱让孩子健康成长。
1、首先要了解孩子身心进展规律、特点和力气水平，进行教育。
既不能操之过急，拔苗助长，也不能听之任之。
在教育中要敬重孩子的人格。
2、儿童的道德情感，道德观念的形成和进展，经受着从直觉到自觉的过程。
教育子女理解和把握道德评价是非、善恶标准，并满足道德需要的道德体验。
如自尊心、责任感、友情、集体荣誉感、民族傲慢感和爱国主义等都从实践体验中产生。
3、科学施爱，还表现在依据正确的教育目标，严格要求子女。
严格要求只有在敬重信任的前提下才能实现，敬重和信任又是在宠爱和理解子女的基础上产生。
4、理性施爱的原则，也包含家长对子女，共性进展品德、行为的不良倾向，要客观分析，冷静处理准时找出缘由，对症解决，做到爱而不纵，严而不苛，教育有度，重在实效。
5、心理健康是一个人整体素养的重要组成部分。
教育孩子学会做人，要培育健康人格。
不仅要有进取心，也要有一颗平常心，两者缺一不行。
引导孩子正确熟识自己，熟识世界。
学会敬重人，理解人，擅长与人合作。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵
爱是一种无形的力量，它可以照亮孩子的心灵，让他们茁壮成长。
首先，爱应该从家人身上开始。
家庭是孩子成长的第一所学校，在这里他们学习爱的
温度。
家庭中的父母应该给予孩子足够的关注、理解和支持，让他们感到后盾和温暖。
在
孩子面临困难和挫折时，家长应该用关怀和耐心的态度给予鼓励和支持，让孩子感到他们
始终站在他们的身后支持他们。
通过这样的关爱，孩子们不仅可以感受到父母的爱，还可
以学会爱自己和爱他人。
其次，爱也应该在学校教育中得到重视。
老师应该以身作则，成为孩子们的榜样。
通
过温暖的目光、理解的话语、耐心的指导和充满爱心的晚自习，让孩子们感受到学校是一
个温暖的大家庭，老师是他们人生道路上的良师益友。
同时，学校应该创建一个积极向上、友爱互助的文化氛围，让孩子们在这个大家庭里学习和成长，学会关心他人和爱他人。
最后，社会也是一个孩子成长的重要环节，社会的大环境对孩子的成长也起着重要的
作用。
社会要营造一个爱的氛围，让孩子们在这个氛围中茁壮成长。
同时，社会应该给予
孩子优质的教育资源，让孩子们拥有更多选择和机会，不断认识和发挥自己的优点和特长，成为一个有价值的人。
总之，爱是照亮孩子心灵的一盏明灯，让他们在成长的道路上不孤单、不迷茫。
家庭、学校和社会都应该加强爱的责任和担当，让爱在孩子的心中得到永恒的印记，成为他们人
生中最美好、最温暖的回忆。
用师爱滋养学生的心灵用知识开启学生智慧
用师爱滋养学生的心灵用知识开启学生智慧文/刘雪梅乌伸斯基深刻地指出:“教师的人格就是教育工作的一切。
”班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。
育人者必先育己,不正者则不能教人。
当今学生思惟开放,思维活跃,模拟性强,班主任与学生的接触要比一般教师多的多。
学生像一面镜子,时刻照着你,若是你什么做的不好,他们就会马上提出,精彩的道德不是一朝一夕养成的,要经由时刻的坚持。
所以,班主任干什么事,都要持之以恒,坚韧不拔,积极进取。
一、以爱为根，用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛我爱教师这个职业，能从事自己喜爱的事业是一件幸福的事。
正是这种爱，使我以不懈的努力来换取学生的健康成长与发展；正是这种爱，使我想方设法走进学生的心灵；正是这种爱，使我乐意帮助师生解决各种困难。
因为爱教育，所以更爱学生。
作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建设方面经常思考的一个问题。
要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生。
学生们在哪里，我的人和心就跟在哪里，我始终用一颗慈母心深爱着自己的每一个孩子。
春天是传染病的多发季节，我每个课间都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，在教室里喷水降温防暑；秋雨绵绵季节，教室板报增设天气预报专栏，以提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病；冬天闹流感，我及时买来板蓝根、米醋为学生消毒预防；学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。
二、用爱导航，让学生在体验成功乐趣中不断成长教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
比如，我班里有个女孩叫李娜。
她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。
理智的爱,让成长之路更宽广
文化教育随笔生活中，常常看到一家几口围着一个孩子服务，若是孩子哪里磕着碰着了，必然是心疼得很。
高尔基说:“爱自己的孩子，这是母鸡都会做的事情，但是教育好孩子，却是一门艺术。
”那么，如何将爱有效地融入到孩子的教育中呢？对孩子说“不”，引导构建规则意识爱孩子绝不是无限制地满足各种要求。
孩子小，不懂事，如果我们事事顺从，没有是非原则，只会让他养成任性和自私的品性。
比如在吃的问题上，有的孩子吃饭无定时、挑食，家长为了让孩子多吃几口饭，端着饭碗在孩子后面追着喂。
孩子喜欢电子产品，就让孩子边吃饭边玩游戏。
好习惯受益终身，而坏习惯一旦养成纠正起来则相当困难。
可以和孩子共同制定一些规则，当他提出不合理要求时，要狠下心来说“不”。
成人也要以身作则，对孩子的要求，自己要率先做到。
大手牵小手，共同成长进步。
学会放手，让孩子拥有独立飞翔的勇气如果父母一味地包办，长时间下去，会让孩子在生活、学习上养成惰性。
同样是五六岁的孩子，有的孩子能自己穿衣吃饭系鞋带，还能照顾比自己小的弟弟妹妹，也非常乐意为家长和老师做一些力所能及的事情；但有的孩子却吃饭要大人喂，鞋带掉了只能拖着，活动时也不知道增减衣物。
面对同样的任务，有的孩子能很好地独立完成，而有的却表现得手足无措。
前段时间一篇文章报道了霍启刚和郭晶晶带着孩子到农村插秧，从小培养孩子养成吃苦耐劳的好品性，在网上引起很多人的点赞。
有远见的父母，从来都不会舍不得让孩子吃苦。
一个能吃苦的孩子，在成长的过程中抗摔打的能力比那些在温室里成长起来的孩子更强，将来也能更好地融入到社会这个大家庭之中。
雏鹰早晚要学会飞翔，孩子终究有一天会离开父母。
在他们还幼小的时候，多给一些锻炼的机会，鼓励他们独立完成，让他们养成勤于动手动脑、服务他人的习惯。
真情呵护，给纯美童年一颗柔软爱心在我带的学前班里，有一位五六岁的小姑娘名字叫邹佳颖，她常常在自由活动的时间里跑到我跟前，很用心地给我捶背、揉肩，还时不时地侧过小脸问我：“董老师，舒不舒服？”有时，她会用哄比她更小的孩子的口吻来哄老师开心，看到老师笑了，她更是高兴得手舞足蹈：“咦，老师笑了！老师笑起来好美哟！”在这颗纯真又懂事的童心面前，工作中的烦恼顿时烟消云散。
请给孩子理智的爱
请给孩子理智的爱父母的爱是一个人生命中至关重要的东西，人们早已发现，它的缺失是难以用其他东西来弥补的。
因此，爱孩子是为人父母的天职。
但这种爱一旦脱离了理智，就极易流入溺爱，鲁迅先生将这种爱称之为“伟大而可怕的爱。
”然而，父母对孩子不仅应该爱得深切，更应该爱得理智。
而给孩子理智的爱，说起来容易，但大部分父母却难以做得到。
古今中外，劝戒父母不要溺爱孩子的文章和故事很多，但现在家庭多为独生子女，父母视孩子为掌上明珠，在“宁可自己吃苦，决不让孩子吃屈”的思想支配下，有不少为人父母者就自觉或不自觉地步入爱的误区。
那么，怎样才算给孩子理智的爱？笔者谈几点看法与大家商榷。
一、对孩子的宽容而不纵容宽容就是对孩子持一种接受的态度，允许孩子以自己的方式表现自己，让孩子做自已喜欢的事，也应该理解尊重，或者以平等的方式说服孩子。
而纵容孩子就是毫无原则的迁就、满足孩子过分的要求，从而养成孩子自私、任性、骄横、以自我为中心等不良习惯，其实这不仅不是爱孩子，反而是害了孩子。
二、爱孩子也要爱自己疼爱孩子是普遍的人类情感。
为人父母，为了孩子的成长，把全部的爱都放在孩子身上，这固然很重要，但父母负有养育和教育孩子的责任与义务，爱孩子又爱自己，这实际上就是对孩子负责，就是对孩子真正意义上的爱。
因此，父母在关爱孩子的同时也应让孩子关爱自己的事业追求，也需要学习，也需要休息。
三、使孩子得到的爱和付出的爱求得平衡父母爱孩子，孩子才会爱父母，但是父母爱孩子，孩子未必一定爱父母。
马克思说过：“假定人就是人，而人和世界的关系是一种合乎人的本性关系，你就只能用爱不交换爱，用信任来交换信任，如果你的爱作为爱，没有引起对方的反应，那么你的爱就是无力的，就是不幸的。
”父母需要孩子，孩子也需要父母，父母与孩子爱的双向交流是他们健康成长的助长剂，父母不仅要付出爱，而且还要去争取孩子的爱，让孩子懂得父母养育子女的辛劳，理解和接受父母的情感和行为。
台有的孩子只知道索取，而不懂得给予，更不懂得牺牲，这样的孩子在爱的取得与付出之间失去了平衡。
用爱唤醒孩子的理智
用爱唤醒孩子的理智高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀；爱，是教师职业道德的核心；爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。
作为班主任，必须细心了解每一个学生的品性，去关注、关心那些容易走在爱的边缘的学生。
一、严爱优生，促使全面发展我们班的谭诗泯同学，他的妈妈眼睛有残疾，因此他就成了我们唯一一个残疾子女，也会享受到国家的部分优惠政策。
可能是因为这个原因，他性格非常内向、腼腆，在课堂上总是不见他主动回答问题，胆子小，不爱表现。
但是他学习成绩十分优秀，品德高尚，遵规守纪。
从一年级开始我就让他担任咱班的劳动委员，工作做得很出色。
这学期我又让他担任学习委员，让他得到组织能力和学习能力方面的锻炼。
因此在我的数学课上，遇到有难度的问题时，我总会点名让他来回答。
我用真诚的眼神看着他，他也明白我在鼓励他，经过长时间的“有意而为”，于是他有了自信，常常看见他与小组成员的合作很愉快。
再比如，咱班的男班长（有一男一女两个班长，我不愿意让他们因为“正”“副”而感觉不同，所以我这样叫）在三年级的时候脾气不好，有时候会打人，同学们对他有意见。
这学期逃了一次扫除，同学偷偷地告诉我了。
我找他谈话，告诉他班长是一个班的领头羊，是同学们的榜样，是大家行为的导向。
作为班长一定要“严于律己”，起模范带头作用，才能管理好咱们这个班集体。
经过我的教育和他自己的努力，成功的改掉了自己身上的缺点，成为品学兼优的好学生和优秀的班干部。
在每一个班级里，在每一位老师和学生的眼里，都有优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
优等生的缺点往往容易被审美观点掩盖、被忽视、被原谅、被袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患。
因此，我对这类学生总是以严爱来要求他们，在适当的时候，让他们认识到自己的不足，知道应极力改正自己的缺点，使自己更完美。
二、偏爱学困生，帮助增强信心有一个女生叫徐若灵，她是一年级下册从广东转学来到我们班的。
用心用情用智 引导学生成长
用心用情用智引导学生成长摘要：现代社会，教育道路愈来愈坎坷，作为教师，面对低素养的学生，如何正确教育并引导学生健康成长，这已经成为所有教师困惑的事情。
做一名班主任很容易，但做一名优秀的班主任却不简单。
用心用情用智，正确引导学生健康成长。
关键词：班主任教学管理经验交流“班主任做人的品质直接影响到教育的姿态，班主任的个人素质关系着学生的成长成人，用爱心、耐心、恒心投入工作”这就是我做班主任的原则。
我觉得教育是一份沉甸甸的责任。
台湾作家席慕蓉曾说过：家长把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，期望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，到达一种要求，实现一个期盼已久的梦想……面对一群可爱的孩子，作为班主任，我想：一、做孩子的引领者，播撒爱心，铸就师魂。
一位好的班主任，应该成为学生的引领者，而不是班级事务的管理者。
在这个求学阶段，他们要为自己的未来人生打好基础。
比如行为习惯的养成，思维方式的构建，意志品质的锤炼，认知水平的提高等，都需要引领和开导。
我从不用粗暴的语气给学生提要求，下命令，每做一件事，我都首先让他们明白为什么要这样做，让他们学会如何去面对学习、生活。
记得上学期刚开学，我站在教室迎接一个个新面孔时，随同学生报名的家长，一半以上的家长告诉我：“老师，我家孩子性格内向，你上课要多提问，和他多交流……”家长们的一句句嘱咐，让身为班主任的我，顿感责任重大。
两周时间过去了，我发现我班学生绝大多数的确很文静，包括男生，可是，唯独有一个名叫乔嘉瑶的同学，性格的内向超出了我的预料，经过观察，她上课到下课一个姿势，从早到晚一个表情，从不抬头看她眼前的任何人。
有一天，她心情不好，下午活动时一个人跑去宿舍。
此时安静的宿舍只能听见嘉瑶同学的哭声。
这时已经是下班时间，我正在吃晚饭，突然接到一通陌生电话：“王老师你好，我是乔嘉瑶的爸爸，嘉瑶刚才打来电话，说她难受，心里憋屈，一直在哭……”乔爸爸的话音未落，我立刻放下碗筷，匆匆返校，飞一般地跑到宿舍，找到嘉瑶同学。
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用理智的爱润泽心灵，引导孩子健康成长
福禄贝尔说：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话深刻地挑明了家长在教育子女中所起的作用。
可有人戏言：现在找个工作都需要持证上岗，只有家长这一工作是无证上岗的；现在的孩子是看着说明书养大的……确实如此，现在的孩子都是爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
别人说什么好就做什么，说该怎样就怎样。
一家子围着孩子转，无一不小心翼翼，战战兢兢的，都想着把最好的一切都奉送到孩子面前。
有句名言说：爱子女是母鸡都会的事，但教育孩子却专属于人类。
对于多数中国家长来说，基于人类本能的温情之爱那是没的说，但从教育出发的克制性的理智之爱却相对缺乏。
而家庭又是孩子人生中的第一所学校，家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。
该如何做好家庭教育工作？下面谈谈我的几点粗浅看法：
一、爱国情怀引领思想成长
或许有人会认为爱国是一句口号，但我想爱国主义教育在家庭教育中绝对不能成为一句空话。
有国才有家，没有共产党就没有新中国……这些都是我们耳熟能详的话语，也是根植于我们心中的信念。
爱孩子就要给他提供一个和平稳定的社会环境，爱孩子就要使孩子免受战乱之苦、远离动荡不安的生活。
尽管目前社会上还存在着这样、
那样的问题，但我们要坚信我们的党、我们的国家最终能解决这些问题。
不仅如此，我们还要引导孩子关注时事，让孩子明白我们的党，我们的国家领导人为建设富强、民主、文明的社会主义国家而做出的不懈努力；为社会的和平与稳定做出的卓越贡献。
要坚定不移地跟党走使之成为孩子的信仰，让祖国利益高于一切成为孩子永远的追求。
二、榜样的力量胜过千言万语
孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这片土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。
因此父母和孩子的个性形成有着密切的关系，他将影响孩子的思维方式，行为习惯，以及个人成长。
在孩子身上，任何一个优点都有父母的传承，任何一个缺点都可能是父母的影子，以无声的行为取代有声的说教，相信效果会好出几倍。
古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我相信每位家长都会告诉孩子要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等，孩子也把大人的话给记在心上了。
但我们经常发现有的家长见路口没有车，就带着孩子闯红灯，这时孩子就会很困惑地问家长：“你不是说红灯停、绿灯行吗？你怎么就闯红灯呢？”是啊，你千叮咛万嘱咐地要求孩子要遵守交通规则，而你自己趁没人的时候闯红灯，如此怎么可能期待达到好的教育效果呢！家长都没有做好，你怎么能要求孩子做好呢？如果家长言行不一，就会给孩子带来很大的困扰，他不知道应该选择看到的还是听到的。
反之如果家长能带着孩子耐心地等绿灯，我想不用你告诉他这一交通规则，他自己也会做到的。
因此，“用自己的行动来引导和改变孩子”非常重要，应该形成一种“要求孩子做到的，家长首先应该做到”的教育理念，用榜样的力量来教育孩子。
三、选择好书浸润孩子的心灵
我国著名作家冰心曾说过：“读书好，多读书，读好书”，其用意可想而知。
如果孩子真能多读书，多读好书的话，那他一定会从中有所收获的。
记得儿子还未上幼儿园之前，每次吃饭都是他在前面满场跑，奶奶在后面追。
有一次从《嘟嘟熊画报》中看到一则《小明吃饭不乱走》的故事后，他就以小明为榜样，吃饭都老老实实地坐在椅子上。
阅读对孩子的成长确实有着重要作用，但有一点是不容忽视的，孩子阅读的题材，阅读的取向还是值得注意。
因为孩子尚小，辨别是非能力有限，家长要帮助孩子在阅读的书籍上进行选择。
少年时代养成的价值理念和汲取的精神营养就好像内在的、埋藏于我们生命根部的种子，终将影响个体的发展方向。
孩子阅读的书籍应该能够带给孩子知识的积累和能力的提升，教会他们珍惜生命、懂得感恩；教会他们乐观与自信，学会与人平等相处，和谐友善；给他们以积极向上的正能量——从而为他们建立起与自己、与自然、与社会的关系打下扎实的基础，为他们的人格成长助力。
四、良好的习惯奠定成功的基石
孩子的习惯有很多方面，主要有行为习惯、卫生习惯、学习习惯、做人习惯等等。
习惯的养成教育中我们要分析孩子习惯的环境、习惯
的心智、习惯的程度。
叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
”好的习惯将使人受益终生。
俗话说：习惯成自然。
良好的习惯一旦形成,就会成为一种自然而然的行为。
它不需要别人的提醒,不需要别人的督促,会变成一种自动的动作和行为。
孩子从小养成的良好行为习惯将伴随他漫长的一生，时时刻刻都在起着作用。
正如俄国教育家乌申斯基所讲：“良好的习惯，是人们储存的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”好习惯对一个人的成长、成才非常重要。
习惯常常会和情感、态度、价值观、能力、智力凝结在一起,内化了的个人习惯就会形成人的素质。
良好的习惯是成功的秘诀，是成才的基石，养成良好的习惯，离成功就不远了。
五、配合学校教育使孩子茁壮成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个“教育者”——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”这短短的一段话，多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。
有些家长认为把孩子送到学校，只要提供吃穿，其他事情就是学校的；也有的家长认为孩子在校学习差或表现不好，没脸到学校见老师，只有孩子争光了自己才有面子到学校见老师。
其实这都是错误的认识，学生良好习惯的培养，光学校注重而家长不
配合，那是很难取得实效的。
而家长有的因为没有比较，对学生的习惯的现状不能正确地认识，因此，家长要及时地与老师联系，了解孩子在习惯培养方面的情况，特别是存在的问题、不足等。
苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完善的效果。
”因此我们不难看出，与老师沟通对孩子的进步是何等重要！只有加强沟通，形成合力，拧成一股绳，家校共同担负起教育的责任，才能实现孩子的培养教育目标，更有助于对孩子的茁壮成长。
孩子的点滴进步都离不开家长的关心与陪伴，无一不凝聚着家长的爱与关怀。
“泉眼无声惜细流”，愿每个父母都像这涓涓细流，不断地为自己的孩子流淌着，用心浇灌着；在孩子成长的道路上不停的为她加油，用爱陪伴着……。