思维导图培训教材PPT(共63张)
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思维导图培训讲稿PPT课件
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谢谢聆听!
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2021
5
人工制品： A、机器： B、乐器：
2021
6
人工制品：
A、机器： 机动车、小汽车、福特车
B、乐器： 弦 乐：小提琴、中音小提琴,大提琴
打击乐：铜鼓、定音鼓、小鼓
2021
7
2021
8ห้องสมุดไป่ตู้
给信息归类
榕树、冰淇淋、杯子、太阳、 勺子、棒棒糖、松树、月亮、 话梅、玫瑰、小草、风、南瓜 、快乐、冰棍、手机、沮丧、 苹果、筷子、茉莉花、愤怒、 毛巾、星星
3
2分钟2分钟内快速记住下列词语 内1分钟内快速记住下列词语快
速记住下列词语
机动车 人工制品 打击乐
大提琴 铜鼓 福特车
乐器 小汽车 弦乐
中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
2021
4
1分2分钟钟内内快快速速记记住住下列列词词语语
机动车 人工制品 打击乐 大提琴 铜鼓 福特车 乐器 小汽车 弦乐 中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
• 如果学习是一次作战，那么记忆 术就相当于士兵手中的先进武器 ，而思维导图就是军事指挥官卓 越的战略思想。
—托尼·博赞
2021
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学画思维导图
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机动车 人工制品 打击乐 大提琴 铜鼓 福特车 乐器 小汽车 弦乐 中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
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三、画思维导图应该注意的问题
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人工制品：
A、机器： 机动车、小汽车、福特车
B、乐器： 弦 乐：小提琴、中音小提琴,大提琴
打击乐：铜鼓、定音鼓、小鼓
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8ห้องสมุดไป่ตู้
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榕树、冰淇淋、杯子、太阳、 勺子、棒棒糖、松树、月亮、 话梅、玫瑰、小草、风、南瓜 、快乐、冰棍、手机、沮丧、 苹果、筷子、茉莉花、愤怒、 毛巾、星星
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大提琴 铜鼓 福特车
乐器 小汽车 弦乐
中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
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机动车 人工制品 打击乐 大提琴 铜鼓 福特车 乐器 小汽车 弦乐 中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
• 如果学习是一次作战，那么记忆 术就相当于士兵手中的先进武器 ，而思维导图就是军事指挥官卓 越的战略思想。
—托尼·博赞
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三、画思维导图应该注意的问题
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思维导图培训课件
教育方面：在新加坡;思维导图已经成了中小学生的必修课; 韩国在2008年将思维导图列为基础教育课程。 在哈佛大学 剑桥大学等诸多学校中，思维导图已经成了教授们常用的一种教 学工具。
写作方面：哈利波特架构;网络小说架构;
03 思维导图的用途
为什么要用思维导图
01 理清思路 02 系统整合知识
03 组织信息 04 加强记忆
2 起源
树突脑细胞的枝干
多级神经元脑细胞
轴突信息的主要出口
2 起源
➢ 东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了思维导图而以大脑 先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国 际奥运教练与运动员的顾问 也担任英国奥运划船队及西 洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员 ，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军 协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学 习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔;
4 做记录
思维导图与传统笔记的比较
04 员工绩效管理规定笔记
各部门月度绩效管理办法
新房布置 简单装修 买钻戒
蜜月安排
新娘妆扮
伴郎伴娘
把相似的项目进行归类
简单装修 新房布置
费用
照婚纱 照
选片
选婚纱 照店铺
购买婚 庆用品
好友同 事通知
联系婚 庆
新娘妆扮
发请帖
领照片
双方沟 通婚礼 安排
家庭重要 成员通知
甄选婚 庆
买钻戒
订酒席 伴郎伴娘
蜜月安排
2 思维导图
新房
婚纱照
结婚
婚礼 蜜月
绘制 详细 思维 导图
大脑的使用说明书
全脑思维360=水平思维+垂直思维
写作方面：哈利波特架构;网络小说架构;
03 思维导图的用途
为什么要用思维导图
01 理清思路 02 系统整合知识
03 组织信息 04 加强记忆
2 起源
树突脑细胞的枝干
多级神经元脑细胞
轴突信息的主要出口
2 起源
➢ 东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了思维导图而以大脑 先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国 际奥运教练与运动员的顾问 也担任英国奥运划船队及西 洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员 ，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军 协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学 习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔;
4 做记录
思维导图与传统笔记的比较
04 员工绩效管理规定笔记
各部门月度绩效管理办法
新房布置 简单装修 买钻戒
蜜月安排
新娘妆扮
伴郎伴娘
把相似的项目进行归类
简单装修 新房布置
费用
照婚纱 照
选片
选婚纱 照店铺
购买婚 庆用品
好友同 事通知
联系婚 庆
新娘妆扮
发请帖
领照片
双方沟 通婚礼 安排
家庭重要 成员通知
甄选婚 庆
买钻戒
订酒席 伴郎伴娘
蜜月安排
2 思维导图
新房
婚纱照
结婚
婚礼 蜜月
绘制 详细 思维 导图
大脑的使用说明书
全脑思维360=水平思维+垂直思维
思维导图培训 ppt课件
（4）夸张手法、有趣
（5）颜色搭配和谐，总体效果好
ppt课件 18
绘制思维导图范例
• 阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛， 持续30秒，思考它。
水果
ppt课件
19Байду номын сангаас
绘制思维导图范例
• 第一阶段
先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放 过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画 出能够代表你心目中“水果”的图像。使用水彩 笔，尽可能地任意发挥。现在，给这幅图贴上标 签：“水果”。
ppt课件 21
绘制思维导图范例
ppt课件
22
绘制思维导图范例
• 第三阶段 现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。回到 你绘制的思维导图上，看看你在每一个主要分支上所 写的关键词。这些词是不是让你想到了更多的词？例 如，假如你写下了“橘子”这个词，你会想到颜色、 果汁、佛罗里达、维生素c等。 根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出 更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数 量—可能有无数个。但是，在这个练习当中，请画出 三个分支。 然后完成与第一阶段相同的工作：在这些等待填 充的线上清楚地写下每个关键词。用上一级关键词来 触发灵感。别忘了在这些分支上再次使用颜色和图形。 23 ppt课件
（4）图形要有层次感，可以用 3D图；
（5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
ppt课件 16
使用联想
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；
（2）使用代码；
（3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
ppt课件
17
绘制思维导图规则
形成个人风格
（1）布局合理，层次分明
（2）条理顺序，使用数字
（3）图形简洁，清楚易懂
思维导图制作使用培训课程PPT课件
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了Βιβλιοθήκη ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
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思维导图培训课件
思维导图培训课件思维导图培训课件思维导图是一种以图形化方式展现信息和思维关系的工具，它可以帮助我们更好地整理和理解复杂的信息。
在现代社会，信息爆炸的时代，思维导图成为了许多人提高工作效率和学习能力的利器。
因此，思维导图培训课件在各个领域都受到了广泛的关注和应用。
一、思维导图的基本原理和概念在开始思维导图培训课件之前，我们首先需要了解思维导图的基本原理和概念。
思维导图是一种以中心思想为核心，通过分支和关联的方式展开的图形化表达工具。
它的核心思想是将复杂的信息进行分解和整理，通过关联和连接的方式形成一个整体。
思维导图有三个基本要素：中心思想、主题和分支。
中心思想是整个思维导图的核心，它是其他主题和分支的起点。
主题是围绕中心思想展开的具体内容，而分支则是主题的延伸和发展。
通过这种层层展开的方式，我们可以清晰地看到信息之间的关系和思维的逻辑。
二、思维导图的应用场景思维导图的应用场景非常广泛，几乎适用于各个领域。
在工作中，我们可以使用思维导图来整理和归纳复杂的项目和任务，帮助我们更好地规划和安排工作。
在学习中，思维导图可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。
在创意思维中，思维导图可以帮助我们展开联想和发散思维，激发创新灵感。
除此之外，思维导图还可以应用于会议记录、团队协作、项目管理等方面。
在会议中，思维导图可以帮助我们记录和整理会议内容，方便后续回顾和总结。
在团队协作中，思维导图可以帮助团队成员更好地理解和沟通任务要求和工作流程。
在项目管理中，思维导图可以帮助我们规划和监控项目进度，提高项目执行效率。
三、思维导图培训课件的设计要点设计一份有效的思维导图培训课件需要注意以下几个要点：1. 简洁明了：思维导图培训课件应该尽量简洁明了，避免使用过多的文字和图形。
重点突出，重要信息醒目显示，让学员能够快速理解和掌握。
2. 结构清晰：思维导图培训课件的结构应该清晰，内容之间的关系要明确。
可以通过使用不同的颜色和线条来区分不同的主题和分支，提高可读性。
思维导图课程大全 ppt课件
---- 托尼巴赞
21
归纳原则
1、按种属 2、按用途 3、。。。
还有很多，请大家跟我一起来发散
22
发现不同的记忆角度 －－－信息分类
23
归纳思维训练一
狗 青瓜 作者 松树 猴子
白菜 教练 老师 小草 玫瑰花 松鼠 长颈鹿 茄子 豆角 学者
柳丝 猫 狮子 东瓜 土豆 明星 运动员 桂花 枫叶
24
创造导图课堂训练
8
课堂练习一：
请利用发散思维，把以下3个中心词的 联想结果分别用导图画下来
❖ 1、幸福 ❖ 2、学习 ❖ 3、成功
4、圆 5、毛笔 6、砖
9
课堂练习二：
题目： 一天，你在一个陌生城市中突然钱包被偷了，
证件和钱都没有了，这时你该怎么办？ 要求：请用思维导图进行发散练习，并找到解决办法。
59
思维导图观念讨论
❖ 思维导图主要是给自己看还是给别人看？
60
第四讲小结
❖ 1、导图笔记的好处 ❖ 2、导图用于学习的好处 ❖ 3、搜索关键词 ❖ 4、助记导图的好处
61
第五讲、如何分析整本书
62
1、速读与导图的关系 2、三步读书法 3、读书步骤与制作导图
63
64
65
66
分析整本书的要点：
归纳思维训练二
玫瑰、太阳、桌子、天空、篱笆、 月亮、水池、流星、礁石、贝壳、 房子、大树、轮船、沙发、海洋、 窗口、白云、章鱼、花园、椅子。
25
归纳思维训练三
电视机 衣柜 吉它 DVD 电视桌 钢琴 收音机 沙发 电子琴 电话 碗柜 口琴 计算机 书桌 长笛 台灯 床 喇叭 洗衣机 木箱 锣鼓
26
次，大脑基本的记忆技巧水平就会提高一次。
21
归纳原则
1、按种属 2、按用途 3、。。。
还有很多，请大家跟我一起来发散
22
发现不同的记忆角度 －－－信息分类
23
归纳思维训练一
狗 青瓜 作者 松树 猴子
白菜 教练 老师 小草 玫瑰花 松鼠 长颈鹿 茄子 豆角 学者
柳丝 猫 狮子 东瓜 土豆 明星 运动员 桂花 枫叶
24
创造导图课堂训练
8
课堂练习一：
请利用发散思维，把以下3个中心词的 联想结果分别用导图画下来
❖ 1、幸福 ❖ 2、学习 ❖ 3、成功
4、圆 5、毛笔 6、砖
9
课堂练习二：
题目： 一天，你在一个陌生城市中突然钱包被偷了，
证件和钱都没有了，这时你该怎么办？ 要求：请用思维导图进行发散练习，并找到解决办法。
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思维导图观念讨论
❖ 思维导图主要是给自己看还是给别人看？
60
第四讲小结
❖ 1、导图笔记的好处 ❖ 2、导图用于学习的好处 ❖ 3、搜索关键词 ❖ 4、助记导图的好处
61
第五讲、如何分析整本书
62
1、速读与导图的关系 2、三步读书法 3、读书步骤与制作导图
63
64
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66
分析整本书的要点：
归纳思维训练二
玫瑰、太阳、桌子、天空、篱笆、 月亮、水池、流星、礁石、贝壳、 房子、大树、轮船、沙发、海洋、 窗口、白云、章鱼、花园、椅子。
25
归纳思维训练三
电视机 衣柜 吉它 DVD 电视桌 钢琴 收音机 沙发 电子琴 电话 碗柜 口琴 计算机 书桌 长笛 台灯 床 喇叭 洗衣机 木箱 锣鼓
26
次，大脑基本的记忆技巧水平就会提高一次。
思维导图制作使用培训内容PPT演示
思
维
导
图
的
原
理
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
维
导
图
的
原
理
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
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思维导图制作使用培训授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
P阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
P阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
思维导图培训课件
常见问题及解决方法
问题1
思维导图难以理解
方法1
使用简单明了的符号和颜色
方法2
确保思维导图的清晰易读
问题2
思维导图过于复杂
方法1
采用模块化的组织结构
方法2
简化内容，突出重点
如何应对思维导图陷阱
陷阱1
解决方法
过度依赖思维导图
将思维导图作为辅助工具，而不是唯一的工 具
陷阱2
缺乏主题或目标
解决方法
明确思维导图的中心主题和目标
思维导图培训课件
xx年xx月xx日
目录
• 思维导图简介 • 思维导图基本元素与技巧 • 思维导图实践与应用 • 思维导图常见问题与对策 • 思维导图工具推荐与使用 • 思维导图案例展示与分享
01
思维导图简介
什么是思维导图
1
思维导图是一种可视化的思维工具，通过图形 和文字的结合，帮助人们更好地组织和表达信 息。
如何评估思维导图效果
方法1：自我评估
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根据学习目标，自我检查掌握程度
根据测试结果，调整学习计划
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方法2：他人评估
教师或同事对思维导图进行评价
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根据评价结果，调整思维导图
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思维导图工具推荐与使用
常用思维导图工具介绍
MindManager
该工具是一款强大的思维导图软件，支持多种格式导入导出，具有丰富的样式和主题可供 选择。
掌握快捷键
学会分层管理
使用模板
及时保存
掌握常用的快捷键，可以更快地 完成操作，如Ctrl+C、Ctrl+V 、Ctrl+Z等常用快捷键。
思维导图培训资料PPT课件
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仿写 学习目标
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自学内容
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P3
P4
P2
P1
小组交流1
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Writing 句子 58
思维导图在讲评课上的应用
以题型为主线。 以知识结构的线索进行设计和编排，对
课内容进行分类总结和复习。 如：四中徐艳老师在讲评课上对阅读题
型的处理。
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思维导图在复习课上的应用
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思维导图在其他领域的应用
（IBM, 微软，惠普，波
音等惠把普它高最级为经员理工必德修国课。
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感知导图
波音公司的思维导图墙
思维导图是波音公司质量提高项目的有效组成之一。 这帮助我们公司节省了一千万美元。——Mike Stanley，波音公司
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4
感知导图
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图像才是大脑的语言。透过心智绘图，可以提升注意力与记 忆力，逻辑思维和创造性思维，促进左右脑的平衡发展。
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Writing 根据导图写 “ animals in danger”
a n i m a l s
what
where
what to do
animals in danger what to feed on
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物理学科图例欣赏
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化学学科图例欣赏
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历史学科图例欣赏
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地理学科图例欣赏
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思维导图软件介绍
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思维导图培训教材PPT
当一个主题确定下来后;该点引发的、与它有关的联想由此产生;就像一把钥匙;瞬间打开了你大脑里千万个信息存储空间&这种通过关联联想;不断产生新的思路、新的想法;大大提高了我们的创造思维能力
导图所体现的多维空间显示了它具有高度的全局整体性&它着眼于全局;可以从宏观角度进行整体分析;从而有效处理宏观与微观之间的关系
思维导图的起源与发展
东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际;成为了英国头脑基金会的总裁;身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员;是“心智文化概念”的创作人;也是“世界记忆冠军协会”的创办人;发起心智奥运组织;致力于帮助有学习障碍者;同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔& 博赞是著名大脑潜能和学习方法研究专家&他从生物学、心理学、教育学等多学科角度对人的大脑机能、思维模式以及潜能开发进行了实验和研究& 思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用;在提高教学效果方面成效显著&有些国家从小学就开始展开思维导图的教育& 研究表明;人类对大脑的使用只占到大脑机能的4～6%;即便是像爱因斯坦这样的天才也仅仅使用了大脑机能的18%&
思维导图用途
思维导图用途
理论
发散思维、聚合思维
整体上把握事物
创造性思维的形成
思维的迁移
思维导图的理论
培养良好的思维品质
“图”是形象思维的工具
思维广度和宽度
思维导图的特点
类似于大脑神经元网络分布的图形;让大脑掌握整体内在的联系;同时使一个想法很快而深刻的产生& 使用了大脑喜欢的思考方式;思维导图是多色彩的;因为大脑不喜欢一种单调的颜色;它喜欢多彩的思考& 强调左右大脑的协调合作&在清晰整理自己思维的过程中;尽量多使用形象的图;愈生动活泼愈好;使用容易辨识的符号&单一的文字并不是大脑自然适应的思考方式& 强调以立体方式思考;将彼此间的关系显示出来&如在某项目有新要点;可在分支上再继续& 具有强烈的个人色彩;在基本原则相同的前提下;每个人绘制的思维导图有强烈的个人风格&
导图所体现的多维空间显示了它具有高度的全局整体性&它着眼于全局;可以从宏观角度进行整体分析;从而有效处理宏观与微观之间的关系
思维导图的起源与发展
东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际;成为了英国头脑基金会的总裁;身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员;是“心智文化概念”的创作人;也是“世界记忆冠军协会”的创办人;发起心智奥运组织;致力于帮助有学习障碍者;同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔& 博赞是著名大脑潜能和学习方法研究专家&他从生物学、心理学、教育学等多学科角度对人的大脑机能、思维模式以及潜能开发进行了实验和研究& 思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用;在提高教学效果方面成效显著&有些国家从小学就开始展开思维导图的教育& 研究表明;人类对大脑的使用只占到大脑机能的4～6%;即便是像爱因斯坦这样的天才也仅仅使用了大脑机能的18%&
思维导图用途
思维导图用途
理论
发散思维、聚合思维
整体上把握事物
创造性思维的形成
思维的迁移
思维导图的理论
培养良好的思维品质
“图”是形象思维的工具
思维广度和宽度
思维导图的特点
类似于大脑神经元网络分布的图形;让大脑掌握整体内在的联系;同时使一个想法很快而深刻的产生& 使用了大脑喜欢的思考方式;思维导图是多色彩的;因为大脑不喜欢一种单调的颜色;它喜欢多彩的思考& 强调左右大脑的协调合作&在清晰整理自己思维的过程中;尽量多使用形象的图;愈生动活泼愈好;使用容易辨识的符号&单一的文字并不是大脑自然适应的思考方式& 强调以立体方式思考;将彼此间的关系显示出来&如在某项目有新要点;可在分支上再继续& 具有强烈的个人色彩;在基本原则相同的前提下;每个人绘制的思维导图有强烈的个人风格&
思维导图制作使用培训专题资料PPT课件
WE ARE IN ACTION IN OUR EFFORTS
汇报：XXX
目 录
什么思维导图
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻 轻将我 的头发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩到 耳后， 我不禁 将双手 张开， 任凭春 风吹过 。 从家门走出，一股春风迎面吹来，轻 轻将我 的头发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩到 耳后， 我不禁 将双手 张开， 任凭春 风吹过 。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻 轻将我 的头发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩从到家耳门后走，出我，不一禁股将春双风手迎面张吹开来，，任轻凭轻春将风我吹的过头。发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩到 耳后， 我不禁 将双手 张开， 任凭春 风吹过 。 从家门走出，一股春风迎面吹来，轻 轻将我 的头发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩从到家耳门后走，出我，不一禁股将春双风手迎面张吹开来，，任轻凭轻春将风我吹的过头。发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩到 耳后， 我不禁 将双手 张开， 任凭春 风吹过 。
从家门走出，一股春风迎面吹来，轻 轻将我 的头发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩到 耳后， 我不禁 将双手 张开， 任凭春 风吹过 。 从家门走出，一股春风迎面吹来，轻 轻将我 的头发 向后吹 起，犹 如妈妈 的手把 我的头 发撩到 耳后， 我不禁 将双手 张开， 任凭春 风吹过 。
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