(完整版)一年级语文下册《语文园地一》公开课教案

一年级语文下册《语文园地一》公开课教

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《语文园地一》公开课教案 1

【教学目标】

１、引导同学发现汉字规律，自身小结识字方法，学习自主

识字。

２、积累语言：

读准字音，反复练说。

３、练习读、写基本功。

４、巩固识字。

【教学重点】

１、同学第一次学写句子，要充沛激发、调动和维护同学写

句子的兴趣，注意打好写话的基础，特别是认真写字的习惯。２、体会：

学习正确（常）朗诵的方式。

【教学难点】

将“口语交际”和“展示台”有机结合。达到深入浅出的效果。

【教学准备】

１、板书（课前）。

２、同学书画。

【课时布置】

２～３课时。

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

导语：

走进《语文园地一》，我发现第一大板块就是（待生接），“我的发现”。那么，到底发现了什么呢？让我们一起走进

看看吧！

二、完成“我的发现”

１、看板书，生齐读生：

师：先一起把黑板上的生字，读一遍，好吗？

２、开火车，指名读：

师：再来读一读。

３、鼓励同学自主学习，发现规律：

⑴自身发现，同桌交流：

师：你有发现吗？把你的发现和同桌交流、交流，互相补充。

⑵指名汇报：

师：谁想来吗？声音要洪亮哦！

⑶归纳识字方法：

鼓励同学发现其他识字方法：

熟字加偏旁、熟字换偏旁。

⑷鼓励同学动脑想一想：

师：开动脑筋，你还能在你的识字库里说出这样的字吗？

⑸口头组词：

师：还回到黑板上，用这些生字来组词吧！

４、“我会认”：

⑴指名认读生字：

师：谁能一口气认读这些生字？一定要读准字音哦！

⑵巩固偏旁：

师：难度加深了，这些字的偏旁部首的名称你能说出来吗？

⑶口头扩词：

师：这个字，可以组什么词呢？

⑷同桌抽组生字条：

师：同桌互当小老师，抽读生字条里的生字，读准字音。

三、安排作业

预习“日积月累”。

第二课时

一、完成“我会读”

１、指名读词：

师：反应快速、读音准确，谁行？

２、师相机指导读词技巧，即有感情。

３、男、女生读词竞赛：

师：看看你们谁读的词，音准而且有感情。

４、课堂活动：

师：关于春天的词语你还会说什么？

５、巩固生字：

师：“万、颜、百、欢”它们还可以组成什么词呢？

二、完成“我会写”

１、鼓励同学发现做题的方法：

师：认真想一想，拿到这种类型的题目时，你会怎样做？（从哪里开始入手，要注意哪些地方呢？）

（先拼读音节，看看要写的是什么句子；再想想写的字是由那些笔画构成的；这些笔画（字）在田字格中的位置；最后句子末尾的句号一定不能丢。）

２、师生共写第一句话：

师：我们一起来写第一句话，好吗？

（引导生按上面讲的方法完成。）

３、生独立完成第２句话，师巡视：

师：自身做（写）第２句，有问题吗？

４、齐读２个句子：

师：一边读一边检查，看看自身写对了吗？

５、同桌互相检查、读句子：

师：同桌互当小老师，一边听他读句子，一边帮他再检查一遍。一定要当一个认真负责的小老师哦！

三、完成“读读背背”

１、生自由读课文，提出巩固读书要求：

师：题目要求是什么？（“读读背背”）。要想背诵下来之前必需要能做到熟读，对吗？还记得读书有哪些要求吗？２、齐读：一起来读吧！

３、同桌互读：

师：同桌互读，用自身喜欢的方式鼓励他。

４、指名汇报：

师：谁想来读给大家听？

５、提问：这篇小短文写的是什么？

６、竞赛背诵：

⑴师：挑战自身的记忆力，看谁先能背出来，看谁能进入“挑战记忆十佳”。

⑵小组竞赛。

⑶齐读。

第三课时

口语交际、展示台

一、交流预习，开课入题

１、同学出示自身的预习效果（实物、画……）。

师：你找到春天了吗？快拿出来吧！

２、同学（同桌）交流“找到的春天”；

师：和你的同桌交流一下你找到的春天吧！

３、指名汇报：

师：谁想和大家说说你找到的春天呢？

二、由“我会唱”继续交流“春天在哪里”

１、从歌曲《嘀哩嘀哩》入手，激发兴趣：

师：愿意和我一起唱吗？

２、现场交流、绘画：

师：春天都有什么啊？（待生答），用你手中神奇的画笔描绘春天吧！一会和大家交流吧！

３、说一说“我”画的春天：

师：谁想来展示一下你笔下的春天，其他同学可以当小记者向他提问。

三、识字擂台

１、游戏：“我会认”

师：谁来挑战我手中的这些本子上的名字？看谁认得多？２、轮流识字

师：和你前后左右的同学交流，不但要能认识他的人，还要能认识他的名字。

３、小组挑战

师：看看哪个小组能够齐心协力赢得竞赛。

《语文园地一》公开课教案 2

【学习目标】

１、引导同学发现识字规律，自身小结识字方法。

２、积累有关春天的词语。

３、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

４、熟度背诵《花园果园》。

【重难点】

正确书写句子。

【教学时数】

三课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标〗

发现识字规律，自身小节识字方法。

〖教学过程〗

一、导入

小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗？春天在哪里？（请用完整句回答问题）

板书：

公园、田野、我们身边……

二、我会认

１、出示板书：

（同学自由读字）

２、小组合作学习，读后你发现了什么？

３、集体交流：