彼岸之前还是海(代序)

彼岸之前还是海（代序）
鹿鸣文学社指导老师吕驾宇
一、关于鹿鸣
有必要追溯一下历史。

那是1996年秋天的事情了。

我大学毕业初到丽中。

那时候年青啊，用毛主席的话讲正是同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒的年纪。

因为年轻所以气盛，所以很想干点事情。

于是在团委应之宁老师提议下，和语文组另一位老师郑丽丹一起立马行动，决定组建一个文学社。

这就是丽中文学社的最初由来。

一开始的时候，我们几个都有点得意，从无到有这是开国元勋之类人做的事，我们差不多都做了。

后来翻翻校志，才知以前也是有过文学社后来却是断裂、无疾而终了。

然后我们才意识到打江山易坐江山难，发展才是硬道理，坚持需要的不仅仅是书生意气，更需要勇气。

文学社的名字叫鹿鸣，没什么特别的意思，只代表一种理想一种向往罢了。

尽管后来，有人从《诗经》中翻出有关鹿鸣的一句，但那已经不是我们的本意了。

实际上，在后来几年的发展过程中，更多的人只记住了“南明”而忘却了“鹿鸣”。

“南明”是鹿鸣文学社社刊的名字，起初是一份杂志，是曲高和寡的那种，反映的是校园内某一小部分精英的追求。

后来它演变成了一份报纸，报纸是大众化、平面化的，它以丽中人人手一份的形式最大限度地扩展了文学社以及校园文学的影响力。

从今天的眼光看回去，从杂志到报纸这一步的迈出是至关重要的，它以牺牲一部分的深度而换取了无限的广度，这是符合当今商业社会的时代特点的。

这一步的迈出源于学生的建议，然后我想，后生可畏啊，可以放手让他们去一展身手了。

接下去的时间我欣喜于自己作为一个参与者以及旁观者目睹了鹿鸣文学社的茁壮成长过程：拥有社员从最初的30多人到现在的200多人，《南明》发行量从杂志的不到两百本到今天报纸的突破两千份，影响面涉及省内各主要重点中学；在《读写月报》、《语文报》、《作文报》、《语文新圃》、《浙江青年报》、《钱江晚报》等全国十多家知名报刊发表作品200余篇；《丽水青年报》在一期八版的报纸里推出过四个版面的《南明》专版；《南明》编辑部每天收到大量的约稿信件以及稿件；获得“全国文学社百家”称号，一举实现冲出浙江走向全国的夙愿······
在这里必须强调指出，今天鹿鸣取得的一切成果都离不开各任学生社长以及学生编辑们的辛勤耕耘。

具体而言，小编们的任务包括：组稿、编稿、联系打印、校对、清样、发行、拉赞助······很惭愧，作为指导老师，我们更多的时间是站在一旁指手画脚，起的作用更多的是“破坏”、“打击”而非“建设”。

——我必须忏悔。

很显然，在应试教育的大背景下，文学社小编们承受的“打击”除了来自我等所谓的指导老师，更来自家长，来自班主任：文学是爱好，学业才是最主要，你不要不务正业……每当此时，我总是拍拍小编的肩膀说你爸你妈你班主任说得很对，必须分清主次。

是的，此外我还能说些什么呢？使命是那么的漫长，生存是那么的繁琐，理想又是那
么的高贵，这一切都需有思想准备，一个人活着绝不仅仅是为自己而活着，为自己活着的只有自己的梦想和不屈不挠的内心。

——梦想令人欲说还休，信仰令人不断成稳。

让我们学会微笑，是的，我们必须微笑着前行，不为彼岸，只为海。

二、关于丽中的文学创作
丽水，相对于浙江的中心，它是偏远甚至是蛮荒的。

但对于思考者来说，只有偏远落后的思想，没有偏远落后的生活，生活在什么地方都是中心，最前沿的生活肯定是最贴近他们肌肤心灵的生活，无论在何处。

从这个角度出发，我们也就不难理解为什么丽水能涌现出诸如阙迪伟、韦晓光、夏季风、徐迅雷等在全国范围内都颇具影响力的文学家，诸如吴品禾、初小青等知名摄影家以及具有一定声望的巴比松画派。

同样从这个角度出发，我们完全有理由对丽水中学的校园文学创作水平做出最乐观的估价。

我向来强调精英的作用。

一所学校的文学氛围通过几个精英的努力以及带动就完全可以营造，一所学校的文学创作水准同样具体体现在几个精英的水准上——而丽中是向来不缺少这样的精英的。

比如1999年毕业的潘科锋、崔璀同学，2000年毕业的董永悦、周洪兖同学，2001年毕业的黄桑若、俞烨同学，2002年毕业的黄微凹、张楠（剑渐无声）同学，以及现在还在校的李姗、郑谷晨、郑媛同学等等。

他们几乎成了同龄人的代言人，他们用自己的文字传达着自己的声音，用自己的声音体现着自己的深度广度甚至是湿度，然后又用这些深度广度湿度去打动去感染别人。

我可以毫无疑义地说，他们的文学创作不仅是代表着丽水中学的最高水准，同样是代表着丽水校园文学的最高水准。

此外，相比于文学在当今整个社会生活中所处的边缘位置，在丽中校园，文学的地位无疑要显赫得多，在这里，你可以置身文学创作之外，但你不能漠视文学的优秀创作；你可能无法从事优秀的文学作品的创作，但你还是会尽自己的能力尝试着去创作，你的创作可能无法打动别人，但你会努力去打动自己……总之，巴金所说的，写，才会写，在这里得到了最广泛的认同，大多数的人都相信：选择语言，本身是为了激活积淀的生命的金粉，这样子去做了，就已经是胜利了，不是一切都是美好的，而是一切可以变得美好，关键是坚持握住自己手中的笔，不挺懈的努力！
是的，除了物质，我们更要精神，除了经济，我们更需要文化，除了知识，我们更要神性，除了虚幻，我们更要现实，除了空想，我们更要实践。

当然除了——写，还是——写，除了——你们，我要的还是——你们，所有的从事文学创作的年轻朋友们啊！
三、关于《不为彼岸只为海》
2002年，对于丽水中学来说是一个不寻常的年份。

走进2002年，丽水中学也就奔走了100年。

呵，100年，整整一个世纪啊。

百年历史百年沧桑百年耕耘百年收获，薪火传递，前赴后继——站在100年的末尾，眺望已逝岁月，历史的深邃以及沉甸弥漫心间。

于是我说，我是幸福的，我赶上了丽中百年校庆，丽中所有的在校学生是幸福的，你们三年高中生活就刻在丽中最辉煌的记忆上。

那么，能为校庆做点什么呢？
语文教师出身的郑彩亮副校长说，出一本作文集子吧，为校庆献礼。

语文组组长陶友林老师说，让我们语文组将这个任务接下来吧！
于是，由郑彩亮副校长亲自挂帅具体负责，由陶友林组长直接指挥、落实，由全体语文教师积极参与的编委小组就算成立了。

然后具体的操作过程是这样的，让每个语文老师从自己所教两个班中挑出十多篇在校学生的作文，于是这一百来篇文章构成了集子的主体部分，然后又从以往各期的《南明》中挑出一部分文章构成第二部分内容，最后一块就是由教师提供的已经毕业学生在校时的优秀作文。

文稿基本选定，工作也就告一段落。

接下去，内心拥有过大量的遗憾，比如时间的仓促直接导致的后果是文章水平的参差不齐——到底有多少优秀作品被遗漏？到今天心里还没底；这集子能代表丽中学生文学创作的最高水平吗？这样的问题依然让人无法作答，但快乐还是满满的，尽力去做件事情，然后在做事情的过程中不断改进，让事情最终渐趋完美，这不同样是“不为彼岸只为海”一语所涵盖的内容吗？
最后，得衷心地感谢著名作家叶文玲女士以及夏季风先生对鹿鸣文学社的关心以及题字，感谢作家出版社给我们提供的机会，感谢所有关心、参与此书编辑的人！正是你们无私的支持给了我们继续前行的最大动力！。