音乐教学方法

三、语言性音乐教学方法
1、讲授法 2、谈话法 3、讨论法 4、读书指导法
运用谈话法应注意的问题
❖ 提问的目的性 ❖ 问题的难易度 ❖ 要掌握提问的时机 ❖ 问题之间的联系性 ❖ 要有充分准备
百度文库
G弦上的咏叹调
四、探究性音乐教学方法
以探究发现为主，通过创设情境激发学生学习 动机，观察、分析、综合、比较、引导学生从多角 度分析得出结论。
一、体验性音乐教学方法
1、欣赏法 2、演示法 3、参观法
欣赏音乐的过程
❖ 音响感知 ❖ 审美体验 ❖ 体验情感 ❖ 联想想象 ❖ 理性认识：理解、顿悟、共鸣 聆听----聆听----再聆听 整体----分段----整体
桑塔露其亚
二、实践性音乐教学方法
1、练习法 2、律动教学法 3、创作教学法 4、游戏教学法
❖ 3）旋律中的创造 规定音符、规定节奏创 编，规定音符不规定节奏创编，歌曲主题的创 编
❖ 4）律动中的创造 ❖ 欣赏中的创造 欣赏与绘画、舞蹈、器乐、
创作教学应注意几个问题：
❖ 破除音乐创作的神秘感，发挥学生的创 造精神。
❖ 创造教学应与音乐教学的其他领域结合 。 ❖ 创造教学应从学生的实际出发，循序渐
进。 ❖ 创作教学要多采用即兴性的活动。创作
教学要注重创作的“过程”，而不注重 创作的“成果”。
选用律动教学法应注意的问题
❖ 重点放在音乐要素的感知和表现上，动作姿 态不必追求整齐划一。
❖ 结合教学内容精心组织教学的实施，做到动 静结合、疏密得当，活而不乱。
❖ 把律动教学和创造教学结合起来，培养学生 的创造力。
游戏教学法应注意几个问题
❖ 游戏要与音乐结合 ❖ 注意发展学生的想象力、创造力 ❖ 确定角色，并使学生进入角色 ❖ 要尽可能让更多的学生参与
音乐创造的欲望是与生俱来的
❖ 1）语言中的创造 不同声调、节奏朗诵儿 歌、唐诗、歌词等
❖ 2）节奏中的创造 规定时间内创编不同节 奏、同一节奏用餐盒敲击身体的不同部位、传 节奏、身体声势的创编等
发现法的步骤： 1、向学生提出要解决的问题。 2、由学生提出假设。 3、对假设进行验证，不同观点的讨论、争辩。 4、对结论修改、补充、总结。