高考英语最常犯错误及分析思马得学校南京大学出版社
高中生英语作文常见错误及应注意的问题
高中生英语作文常见错误及应注意的问题（一）常见错误1.审题不认真，造成走题。
2.没看清题目中已经给出的句子结构。
In some places in our country …3.出现低级的语法错误：environment误写成enviromentpollution误写成polutiongovernment误写成governmentbelieve误写成beliveserious误写成serius"更蓝"用more blue这种不恰当的表达法4.时态错误5.谓语动词出现错误，如主谓不一致，及物动词后缺少宾语，虚拟语气，被动语态等。
6.名词单复数分不清，或者搞不清是可数还是不可数名词。
7.固定搭配记错，尤其是动词短语搭配。
8.冠词使用不当。
（二）注意问题高考英语书面表达是以文章内容要点，语言是否得体及字数作为评分依据，而更侧重语言的表达。
考生在进行书面表达训练时，应注意以下几点：1．认真审题。
确定体裁、格式、人称及时态。
审题是做好书面表达的关键。
考生对写什么，怎么写，在头脑中必须有一个清晰的思路。
1）确定体裁。
2）确定格式。
3）确定人称。
4）确定时态。
2.在平时训练中应在谴词造句上多下工夫。
3．行文连贯．句与句之间应恰当地使用一些表示递进、转折、因果、选择的连词或具有连接意义的副词或过渡句等将所列的词语连成完整的语篇。
全文应过渡自然，结构紧凑，前后连贯。
这是书面表达中最关键的一步。
4．写完后，应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等，将错误降低到最低限度。
5．书法规范，卷面整洁。
新高考英语短文改错题考生常犯的错误及常见解题失误
新高考英语短文改错题考生常犯的错误及常见解题失误1．考生常犯的错误这些错误不能仅理解为对某项语法知识掌握不够，其根源还在于：对英语的习惯用法，即有别于一般语法条文，而又为大家接受的用法，尤其是在日常口语中的用法，缺乏了解。
不善于把词与具体的单句(即语境)、单句与全文有机地联系起来。
对中国与讲英语国家由于历史和文化习惯不同而产生的差异，知之甚少。
对美式英语和英式英语的一般区别不够熟悉。
由于“中国式英语"的干扰。
由于对内涵意义不理解而产生的望文生义。
2．短文改错常见的解题失误(1)未通读全文就急于改错。
如：He said he couldn't help get in the crops,but the next morning he arrived in time at the farm on his tractor.有的同学看到couldn't help，就急于改get为getting。
但阅读后文得知，此处的help并非“避免”，而是“帮助”，后面要接不定式作宾语，不定式带to或不带to都可以，因此这是一个正确的句子。
不顾后文改错，只会越改思路越乱，甚至会引起连锁反应而一错到底，使短文面目全非。
(2)不注意评析句子结构。
如：The girl was so afraid at the loud noise that came from the door which she kept still in bed and dared not make a sound.这是一个复合句，包括两个从句，一个是that引导的定语从句修饰noise，另一个是结果状语从句，与前面的so相照应，应改连词which为that，构成so．．．that句型。
此句若不注意评析句子结构，很容易把关系代词that误认为是与前面的SO连用的表结果的连词that。
He lives in Pisa，which stood the famous leaning tower．若不注意评析句子结构，这是一个朗读起来似乎顺口而又顺耳的句子。
高考英语作文最容易犯的十个语法错误
高考英语作文最容易犯的十个语法错误高中生在英语学习中存在一些错误，尤其是在英语作文写作中。
语法错误不可避免。
现在，对高中生英语写作中的语法错误进行分类总结。
1. 主谓关系中人称和数量不一致性汉语动词不受主语的人称和数的影响，但英语谓语动词要与主语一致，谓语动词要随主语变化。
而学生主要用汉语思考，所以往往不习惯考虑主语是第一人称，单数还是复数。
例如：a.许多学生打算学习一门外语。
b.他每天骑自行车去上学。
当一个句子中的许多复数名词是主语时，它的谓语动词是复数形式。
He是b的第三人称单数，现在时谓语动词go要加es。
高中生在写作中经常犯时态错误。
英语时态有很多种，动词的形式随着时态的变化而变化。
汉语没有时间上的区分。
动作或动词的时间由跟在动词后面的"着"、"了"、"过"等副词来表示。
高中生掌握英语时态并不容易。
事实上，学习者在头脑中清楚地知道语法规则，但他们经常混淆或忘记改变动词的形式。
例如：a.婴儿一出生就会哭。
b.我花了50元买衣服。
c.如果明天下雨，我就不来了。
正确的句子：a.婴儿一出生就会哭。
b.我花了50元买了这些衣服。
c.如果明天下雨，我就不来了。
第一句是常识问题，要用一般现在时。
第二句“这件衣服我花了50块钱买的”应该是过去式。
第三主句是一般将来时，从属句是一般现在时。
3.语态错误英语中被动动词比比皆是。
由于受汉语思维的影响，学生很少考虑使用被动语态。
虽然汉语中有被动意义，但与英语中的被动表达完全不同。
英语被动语态需要一个助动词be和一个过去分词的变体形式，其中这个助动词有时态和人称数量信息。
汉语中需要用到被、是、让等词，不需要不规则的动词形式。
这对中国学习者来说有潜在的困难。
例如：a.新自行车必须放在里面。
b.这本书必须在周末归还。
c.食物已经熟了。
d.刀应该从婴儿身上拿走。
正确的句子：a.新自行车必须放在里面。
b.这本书必须在周末归还。
高考英语写作常见错误及解决
高考英语写作常见错误及解决在高考英语中，写作部分占据着相当重要的地位。
然而，很多考生在写作时会出现各种各样的错误，这些错误不仅会影响作文的得分，还可能导致考生无法准确表达自己的想法和观点。
接下来，让我们一起探讨一下高考英语写作中常见的错误以及相应的解决方法。
一、词汇方面的错误1、拼写错误拼写错误是高考英语写作中最常见的问题之一。
很多考生由于粗心大意或者对单词的记忆不准确，导致单词拼写错误。
例如，“environment”写成“environement”，“necessary”写成“neccessary”等。
为了避免拼写错误，考生在平时的学习中要注重单词的拼写，多写多练，同时在写作时要认真检查。
2、词汇误用词汇误用也是一个常见的问题。
考生可能会因为对单词的含义和用法理解不准确，而使用了不恰当的单词。
比如，“I'm very interested in play football” 这里应该用“playing football”，“play”是动词原形，不能直接跟在介词“in”后面。
再比如，“He is success” 这里应该用“successful”，“success”是名词，不能直接跟在系动词“is”后面。
要解决词汇误用的问题，考生需要加强词汇的学习，掌握单词的词性、词义和用法，并通过阅读和写作来加深对词汇的理解和运用。
3、词汇搭配不当词汇搭配不当也是考生容易犯的错误之一。
例如，“make a great progress”，“progress”是不可数名词，前面不能用“a”，应该是“make great progress”。
再比如，“learn knowledge”，正确的表达应该是“acquire/obtain knowledge”。
为了避免词汇搭配不当的问题，考生需要积累常见的词汇搭配，多读多背一些地道的英语表达。
二、语法方面的错误1、时态错误时态是英语语法中的一个重要内容，也是考生在写作中容易出错的地方。
高考英语写作常见错误总结
高考英语写作常见错误总结在高考英语写作中，学生们往往容易犯一些常见的错误。
这些错误不仅会严重影响文章的质量，还可能导致扣分。
因此，掌握并避免这些错误是非常重要的。
以下是一些常见错误的总结及对应的纠正方法：错误一：语法错误很多学生在写作中犯下各种语法错误，例如主谓一致问题、时态错误、冠词使用错误等。
这些错误会使句子结构混乱，影响文章的整体流畅性。
纠正方法：首先，复习和掌握英语语法知识是非常重要的。
其次，在写作过程中，可以多加练习，提高自己的语法运用能力。
最后，在写完文章之后，仔细检查并纠正语法错误。
错误二：拼写错误拼写错误是高考英语写作中最常见的错误之一。
这些错误会给阅卷老师留下不认真的印象，降低文章的得分。
纠正方法：为了避免拼写错误，学生们可以多背单词，注意单词的拼写规则，并在写作过程中仔细检查每个单词的拼写。
此外，使用拼写检查工具也是一个不错的选择。
错误三：词汇选择错误有些学生在写作中会出现词汇选择不准确的问题，导致句子表达不清晰或者意思模糊。
纠正方法：为了避免词汇选择错误，学生们可以扩大自己的词汇量，多阅读各种题材的文章，并注意学会正确运用词汇。
另外，在写作过程中，可以使用同义词或者近义词来替换一些常用词汇，使文章更加丰富多样。
错误四：句子结构混乱有些学生在写作时会出现句子结构混乱的问题，例如长句过多，句子成分混乱等。
纠正方法：为了避免句子结构混乱，学生们可以尝试使用简单句和复合句的结合，使文章的句子结构更加清晰。
另外，注意句子之间的衔接关系，使用适当的连词和过渡词来连接句子，使文章的逻辑性更强。
错误五：篇章结构混乱有些学生在写作中缺乏合理的篇章结构，导致文章整体组织不清晰。
纠正方法：为了避免篇章结构混乱，学生们可以在写作之前先进行思维导图或者大纲的规划，明确每个段落的主题和大致内容。
同时，在写作过程中，注意每个段落之间的过渡和衔接，使整篇文章的结构更加合理。
总结：高考英语写作常见错误包括语法错误、拼写错误、词汇选择错误、句子结构混乱以及篇章结构混乱。
高中英语考试错题分析
高中英语考试错题分析
高中英语考试是学生学习过程中的重要组成部分，每年的考试都吸引了无数学子的关注和努力。
然而，随着考试的结束，总会有一些题目成为学生们犯错的焦点。
今天，我们以教育者的视角，来分析一下这些“错题”。
首先，让我们谈谈那些常见的阅读理解题目。
这些题目看似简单，但却是考验学生对语境理解能力的重要一环。
有些题目“想”让学生选择错误的答案，有时候，它们会“假装”给出一些与文章内容不符的选项，这使得学生们在不慎之下选择了错误的答案。
其次，我们来看看写作部分。
作文题目经常要求学生表达自己的观点或者描述一个场景，然而，有时学生们会“感觉到”这个题目很简单，却在实际操作中“发现”他们没有充分展开话题，或者逻辑结构混乱。
再者，值得注意的是听力考试。
这部分“听起来”似乎是考察学生对语音和听力理解的能力，但是在实际情况中，有时候学生可能因为“没能”听清楚或者“误解了”讲话者的意图而选择了错误的答案。
最后，还有语法和词汇题目。
这些“看起来”很简单，但是“隐藏”在其中的考点常常会让学生们感到困惑。
有时候，学生们会因为“没能”正确理解句子结构或者“误用”了某个单词而导致错题。
总结而言，高中英语考试的错题并非仅仅是学生“不努力”的结果，而更多是因为题目“选择”故意设计出的陷阱和学生“感知”与实际需求之间的差距。
因此，作为教育者，我们需要通过这些分析帮助学生们更好地理解和应对考试中的挑战，从而提升他们的英语学习能力和应试能力。
高三英语复习中得失误与思考
高三英语复习中得失误与思考一、缺少对考纲的研究和高考发展趋势认识我们教师很少研究大纲、考试说明与教学大纲的关系，更不用说给学生进行高考大纲的分析性说明。
考试大纲、考试说明及教学大纲的作用是什么？在备考中如何运用这些文件的精神指导学生？近几年英语高考命题趋势如何？我们的教学和复习又该作怎样的调整？我们好多教师没有深层次地考虑高考命题趋势，在高三教学中改革传统教学观点，更新我们的高三复习思路，依然沿习旧的学习方法和策略。
既然近年来英语高考越来越突出了对能力的考查，尤其是对使用英语进行交际能力的考查，我们的教学就要扭转重知识传授，轻能力培养的倾向。
我们要由传统的传授学生语言知识和技能发展到培养学生运用语言知识的能力；由传统的要求学生死记硬背和简单模仿教材内容逐渐过渡到“开发智力，提高能力”。
学习语法的目的在于应用，要将语法现象置于原汁原味的语言情景中。
所以阅读理解是高三教学重中之重，要以语篇阅读带动词汇和语法的学习，提高理解能力和阅读技巧。
语言知识的运用和语言技能的训练，要具有更大的灵活性和实用性。
就是要结合特定的具体环境，引导学生去创造性地灵活而又正确地使用英语，培养创新思维能力。
要尽可能地利用已经学会的单词和句子学习英语文化，而不要将单词、句子、语法等手段、工具性的东西误解为目的本身，英语教学真正的目的是那些隐匿在单词、句子和语法后面的英语文化。
二、教材复习过慢，语言点讲解过细高考是水平考试(proficiency test)与使用什么教材无关，教材是主题序列，高考是技能中心。
复习应当以考试的技能与知识为纲，教材只是提供技能与知识的辅助材料，不应以教材的顺序与结构复习得过慢，语言点讲得过细。
（例如，反意疑问句，v-ing的动名词还是现在分词，限定性与非限定性定语从句。
词义的辨析没有依据的分析，过分细碎繁琐）能力的提高是以知识为基础的，没有一定量的知识积累和技能，就转化不成一定质的能力。
高三教学中我们同学应该复习教材，巩固所学知识，熟练技能。
高考英语作文中最易犯的100个错误
高考英语作文中最易犯的100个错误高考英语作文频道为大家提供高考英语作文中最易犯的100个错误，更多高考资讯请关注我们网站的更新!高考英语作文中最易犯的100个错误名词写作中，学生们常把握不好名词的数、所有格以及一些集合名词的用法。
1. He gave me a very good advice yesterday.句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。
一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在其前加a piece of，类似的词有：news, bread, work, paper, chalk,furniture, information等等。
2. That girl loves reading book.可数名词单数不能孤零零地放在句子里，或前面加冠词，或将其变为复数。
此处最好变为books.3. He went into a book’s shop and bought a dictionary.一般表示有生命的东西的名词的所有格用’s，如my mother’s car,而此处适宜用名词修饰名词，改为a book shop.4. My family is watching TV.一些集合名词如看成一个整体，则用单数的谓语动词，如My family is a happy one;如强调集合中每个个体的个人行为，则用复数的谓语动词。
此处看电视是个体行为，应把is改为are。
类似的词有：team, class, audience等。
5. I bought some potatos and tomatos at the supermarket. 中学阶段以“o”结尾的名词中有四个词变复数时要加es，它们是tomato, potato, Negro, hero;其余的都加s变为复数。
6. This has nothing to do with their believes.(这和他们的信仰没关系。
高考英语作文最容易犯得十类语法错误
高考英语作文最容易犯得十类语法错误1. Subject-verb agreement errors: This refers to situations where the subject and verb of a sentence do not agree in terms of number. For example: "The dogs is barking" (should be "The dogs are barking").2. Tense errors: These are mistakes in the use of verb tenses. For example: "She have gone to the store" (should be "She has gone to the store").3. Sentence fragment errors: This occurs when a sentence is incomplete or lacks a subject or verb. For example: "Running in the park." (should be "I enjoy running in the park.")4. Run-on sentences and comma splices: These happen when two or more independent clauses are joined without proper punctuation or conjunctions. For example: "I went to the store I bought some groceries." (should be "I went to the store, and I bought some groceries.")5. Pronoun errors: These involve the incorrect use or agreement of pronouns. For example: "Me and my friends went to the movies" (should be "My friends and I went to the movies").6. Comparative and superlative errors: This refers to mistakes made when comparing two or more things. For example: "She is more taller than me" (should be "She is taller than me").7. Preposition errors: These involve the incorrect use or omission of prepositions. For example: "I am waiting for you since an hour"(should be "I have been waiting for you for an hour").8. Double negatives: These occur when two negative words are used in the same sentence, creating a positive meaning. For example: "I don't know nothing about it" (should be "I don't know anything about it").9. Misplaced modifiers: This happens when a word, phrase, or clause is placed too far from the word it modifies, leading to confusion. For example: "Walking down the street, I noticed a dog with a collar." (should be "I noticed a dog with a collar walking down the street.")10. Capitalization errors: These involve the incorrect or inconsistent use of capital letters. For example: "He enjoys Playing soccer in the evenings" (should be "He enjoys playing soccer in the evenings").。
高考英语作文最容易犯得十类语法错误
高考英语作文最容易犯得十类语法错误高考英语作文最容易犯得十类语法错误2021-05-27高中生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在英语作文写作中，语法错误不可避免，现在对高中生英语写作中语法错误进行了分类总结。
1. 主谓关系中人称和数量不一致性汉语的动词不受主语的人称和数的影响，但英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。
而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。
例如：a. A number of students is going to learn a foreign language.b. He go to school by bike every day.分析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。
b中 He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
2.时态高中生在写作中经常在时态方面犯错误。
英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。
中文里没有时态区分。
动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。
实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。
例如：a. A baby can cry as soon as it was born.b. I spend 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it will rain tomorrow.正确的句子：a. A baby can cry as soon as it is born.b. I spent 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it rai tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。
高考英语作文最易犯的十类语法错误，复习思路与策略
高考英语作文最易犯的十类语法错误，复习思路与策略高考，既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。
如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。
下面结合本人近几年带领毕业班复习备战的心得，谈一谈高三学生应如何在宏观上抓好英语学科的科学备考。
以下是店铺为大家编辑的英语学习方法文章仅供考生参考，欢迎大家阅读!高考英语答题技巧：阅读理解题的解题过程的忌讳高考英语答题阅读理解题的解题过程的忌讳：1.切忌忽视文章的类别。
在开始阅读之前，要判断阅读文章的类别，这样才能做到心中有数。
2.切忌边看问题边查找答案。
因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。
应首先浏览全文，了解全文的概貌。
看完后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找)等。
3.切忌乱用解题技巧。
不同类型的题目，如事实细节题、词语猜义题、主旨大意题、推理判断题等，都有各自的解题技巧，不能乱用。
4.切忌打乱解题节奏。
在考试时一定要掌握好解题速度，有效地控制考试时间，先易后难是考试时答题的一般方法。
碰到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时问。
一时做不出的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的题。
待全部题解完后，如有剩余时间再回头做放弃的题。
5.切忌每词都不放过。
对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。
遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，可以采取根据上下文来猜词或根据构词法猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
6.切忌凭空猜测推断。
应是立足已知推断未知。
7.切忌主观臆断。
不能以自己的观点代替作者的想法。
高三英语复习思路与策略一、兵马未动，粮草先行充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。
高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：1. 袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。
2024年高考英语易错题(新高考专用)易错点02名词(5大陷阱)
易错点02 名词目录01 易错陷阱（5大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】可数名词复数形式规则变化易混易错点【易错点提醒二】可数名词复数形式不规则变化易混易错点【易错点提醒三】复合名词复数形式易混易错点【易错点提醒四】复数形式表示特殊意义的名词易混易错点【易错点提醒五】名词的所有格易混易错点03 易错题通关易错陷阱1：可数名词复数形式规则变化易混易错点。
【分析】名词变复数一般在词尾加s, 但是还有很多并非直接加s的规则变化，是高考的重要考点，需要牢记。
【规律总结】【易错点拨】1.第四条规律中，笔者根据多年一线教学经验，总结出下列顺口溜变f或fe为v,再加es.小偷妻子切面包，半片树叶当作刀，狼保己命架后藏。
thieft hieves wifewives thiefthieves loafloaves halfhalves leafleaves knifeknives wolfwolvesselfselves lifelives shelfshelves对比：chiefchiefs首领roofroofs屋顶proofproofs证据beliefbeliefs信仰2.有些以辅音字母+o结尾的名词变复数，直接加s。
pianopianos photophotos kilokilos易错陷阱2：可数名词复数形式不规则变化易混易错点。
【规律总结】【易错点拨】GermanGermans德国人易错陷阱3：复合名词的复数变化形式易混易错点。
【分析】复合名词变复数时，将主体名词变复数，没有主体名词的在词尾加s。
【经典示例】passerby passersby过路人；lookeron lookerson 旁观者；stepmother stepmothers 继母；boyfriend boyfriends男朋友；grownup grownups 成年人；gobetween gobetweens中间人；【易错点拨】主体词被man和woman修饰时，这两个词要连同主体词一起变成复数。
高中英语考试常见错误汇总
高中英语考试常见错误汇总
在高中英语考试中，学生们常常犯下一些可以避免的错误。
这些错误不仅影响了他们的分数，也反映了他们在学习和理解英语语言规则方面的困难。
以下是一些最常见的错误汇总，希望通过这些指导，能够帮助学生们在未来的考试中避免类似的问题。
首先，有些学生容易在句子结构上犯错。
例如，他们经常忽略英语中句子的并列与从属关系。
这就像忽视了不同朋友之间的交流，导致他们之间的沟通困难重重。
同样，学生们有时在从属连词（如although, because,
while等）使用上出现混淆，这就像是把所有的驾驶员都当成同一个人。
其次，词汇使用的错误也很常见。
学生们有时会选择错误的同义词或者不恰当的词汇，这就像是在一场音乐会上错误地演奏了乐曲。
他们也可能误用一些常见的短语或者习惯用语，这就像是在做一场跳舞，但是舞步却完全不对。
另外，拼写和标点符号的错误也经常出现。
有些学生在考试中可能会忘记检查他们的拼写，就像是在写一封信时忘了写信尾。
此外，他们有时可能会误用标点符号，这就像是在交通规则中忽略了红绿灯的指示一样。
最后，语法错误也是考试中的一个普遍问题。
有些学生会犯下主谓不一致的错误，这就像是一位舞伴忽视了音乐的节奏。
他们还可能误用时态或者语态，这就像是在一场比赛中选错了装备。
总的来说，这些错误都可以通过更加系统地学习和练习来避免。
就像是在学习新舞蹈一样，通过不断地练习和改进，我们可以在高中英语考试中取得更好的成绩。
希望每位学生都能从这些常见错误中吸取教训，并在未来的考试中展现出更加优秀的表现。
高考英语知识点易错点总结
高考英语知识点易错点总结在备战高考英语的过程中，我们不可避免地会遇到一些容易出错的知识点。
这些易错点的掌握程度，直接关系到我们在英语考试中取得好成绩的可能性。
下面，我们将对一些高考英语知识点的易错点进行总结和梳理，并给出相应的解决方法。
一、语法考点易错点1. 时态错误：高考英语中，时态是一个经常出错的地方。
特别是对于一些需要准确使用时态的题目，如条件状语从句、时间状语从句等。
解决方法是要仔细检查句子是否符合上下文逻辑和时态要求。
2. 主谓一致错误：主谓一致错误是常见的语法错误之一。
通常出现在复数主语与单数谓语搭配、存在连接词的主谓一致、复合主语的一致等情况下。
解决方法是要在写作的过程中特别注意主谓一致的问题，并牢记相关的语法规则。
3. 当代中文表达的错误：有时，中文的习惯表达方式与英语不一致，容易导致误解。
常见的例子包括：使用“离开”而不是“离开”；使用“有望”而不是“期待”等。
解决方法是多读多听，积累更多的英语表达习惯，增加对英语的敏感度。
二、词汇考点易错点1. 固定搭配错误：高考英语中，固定搭配的掌握程度直接关系到我们的词汇分数。
容易出错的固定搭配有：take part in（参加）、make adecision（做出决定）、in the end（最后）等。
解决方法是要积累更多的固定搭配，进行词组记忆和复习。
2. 同义词混淆：高考英语中，同义词的使用比较常见。
容易混淆的同义词有：learn/acquire（学习）、easy/simple（简单）、important/significant（重要）等。
解决方法是要通过大量的阅读和写作来熟悉这些同义词的用法。
3. 多音多义词错误：高考英语中，多音多义词的使用要求我们具备较强的语境感知能力。
特别容易出错的多音多义词有：bank（银行/河岸）、bear（熊/忍受）等。
解决方法是要通过大量的阅读积累语境感知能力，并熟练掌握这些多音多义词的正确用法。
三、阅读理解易错点1. 题目定位失误：在阅读理解中，正确地定位问题是解题的关键。
高考英语写作的常见错误
高考英语写作的常见错误高考英语写作是考试中的重要一环，很多学生常常会犯一些错误。
这些错误不仅影响了写作得分，也可能影响整体的考试成绩。
本文将介绍高考英语写作中常见的错误，并给出一些建议和解决方案，希望能够帮助考生在写作中避免这些错误。
1. 语法错误语法错误是高考英语写作中常见的问题之一。
可能是由于时态的错误、主谓不一致、冠词的误用等等。
这些错误通常会使句子或段落难以理解，给批阅者留下不良的印象。
为了避免语法错误，考生应该在写作前复习和巩固基础的语法知识，并在写作过程中仔细检查和修改自己的句子。
2. 单词拼写错误拼写错误是另一个常见的问题。
有时候考生会在一些常见的单词上犯错，比如拼写“environment”时可能会写成“enviroment”。
这种错误往往会影响文章的连贯性和可读性。
为了避免这样的错误，考生应该在写作前多做一些拼写练习，并在写作过程中仔细检查自己的拼写。
3. 使用错误的词汇使用错误的词汇也是一个常见问题。
有时考生为了使自己的作文看起来更高级，会过度使用一些复杂的词汇，但却使用不当。
这样反而会使文章难以理解，给批阅者造成困扰。
对于词汇的使用，考生应该在平时多积累，并在写作前确保自己对这些词汇的含义和用法有清楚的理解。
4. 句子结构混乱有些考生在写作时容易使句子结构混乱，导致逻辑不清晰。
这样的写作会让读者感到困惑和不舒服。
为了避免句子结构混乱的问题，考生可以在写作过程中使用一些连接词和过渡词，使得句子之间的关系更加明确和流畅。
5. 文章结构松散文章结构松散也是一个需要注意的问题。
考生有时候会在写作时不够有条理，忽略了段落之间的逻辑关系。
这样的写作会让文章看起来没有重点和层次感。
为了避免文章结构松散的问题，考生在写作前可以先列一个提纲，规划好自己的文章结构，并在写作过程中根据提纲进行适当的调整和修改。
总结：在高考英语写作中，考生需要注意避免一些常见的错误，比如语法错误、单词拼写错误、使用错误的词汇、句子结构混乱和文章结构松散等。
高考英文作文常见错误
高考英文作文常见错误1. The first common mistake in the English writing of high school students is the misuse of verb tenses. They often mix up past, present, and future tenses in the same sentence, making it difficult for readers to understand the timeline of events.2. Another frequent error is the incorrect use of prepositions. Students tend to use prepositions randomly without considering their specific meanings and usage, leading to awkward and unclear sentences.3. Additionally, many students struggle with subject-verb agreement. They often forget to match the subject of a sentence with the correct form of the verb, resulting in grammatically incorrect sentences.4. Another common mistake is the misuse of articles (a, an, the). Students sometimes omit articles or use them incorrectly, causing confusion for readers and affectingthe overall clarity of their writing.5. High school students also tend to overuse certain words or phrases, such as "very," "really," and "a lot." This not only makes their writing repetitive but also weakens the impact of their ideas.6. Finally, many students fail to properly structure their paragraphs. They may include multiple ideas in a single paragraph or fail to provide clear topic sentences and supporting details, making it difficult for readers to follow their arguments.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考英语最常犯错误及分析思马得学校南京大学出版社高考英语最常犯错误及分析丛书总策划苑涛樊一昕主编思马得学校南京大学出版社图书在版编目(CIP)数据高考英语最常犯错误及分析/ 思马得学校主编.—南京:南京大学出版社，ISBN 7-305-04354-0Ⅰ. 高...Ⅱ. 思...Ⅲ. 英语课-高中-升学参考资料Ⅳ.中国版本图书馆CIP 数据核字(2005)第093475 号书名高考英语最常犯错误及分析主编思马得学校出版发行南京大学出版社社址南京市汉口路22 号邮编210093电话传真网址电子邮件 (销售部)经销全国各地新华书店印刷江阴市天海电脑设计制版印刷厂开本850×11681/32 印张: 12 字数: 345 千版次2005 年1 月第1 版2005 年第1 月第1 次印刷ISBN7-305-04354-0/H·370定价元* 版权所有，侵权必究* 凡购买南大版图书，如有印装质量问题，请与所购图书销售部门联系调换前言你在考试中最容易犯的习惯性错误，亦即命题者最“乐此不疲”频频出招的杀手锏！而纠正了这种错误，你的高分在望，人生的目标在望……何乐而不为之呢中国有句古话：习惯成自然。
假如这种“习惯”是错误的呢在英语学习及考试中，我们常常犯下“似是而非”的习惯性错误，因而吞食苦果。
影响了成绩，甚至影响了前程。
所谓“考试一小步，人生一大步”。
为什么有的高考学生能考出140 多分，甚至满分，有的考生却只有可怜的80 多分呢这里包含着一种能力：是否善于总结错误。
本书的特点是：1. 详细解析各部分考试内容中考生最容易犯的错误，这些错误带有一定的普遍性，是考生在各部分考试中失分的主要原因；2. 侧重于提供相应的正确的解题思路，这些解题思路不一定是惟一正确的，但是被证明了能行之有效地帮助考生避免错误的思路；3. 提供与考试难度相当的习题，以加强考生对正确解题思路的掌握。
通过这一环环递进的三部曲，考生在识错、纠错、巩固正确解题思路的过程中，举一反三，避免“试错”，提高了学习的效率。
考生在参考此书的时候，应注意两点：1. 首先要对各部分测试的题型和大致涵盖的内容有基本的了解；2. 做模拟训练的过程中，对照本书各部分对错误及应试策略的归纳，在做题的过程中加强对解题策略的运用，形成条件反射。
在生活中宽恕错误，是放纵自己；在考试中放纵错误，则无异于“自杀”。
成功是每个人毕生追求的目标!纠正错误是走向成功的开始。
而在掌握英语的过程中，最有效的学习方法之一，是避免他人所犯的错误，吸取他人成功的经验，快捷掌握“学习技巧”，提高英语水平及考试成绩，让我们“杀掉”一些错误的所谓“习惯”，用亚里士多德的话来共勉：把追求完美当成一种习惯。
思马得学校图书编辑部目录第一章语法篇一、名词 (1)二、动词 (7)三、数词 (35)四、形容词和副词 (41)五、冠词 (47)六、代词 (55)七、介词短语 (63)八、连词 (68)九、从句 (76)十、主谓一致 (88)十一、倒装句 (95)十二、it 与there be 的用法 (100)十三、省略句 (106)十四、反义疑问句 (110)第二章词汇篇一、易混淆的名词 (115)二、易混淆的动词 (122)三、易混淆的形容词和副词 (131)四、易混淆的介词和连词 (138)五、易混淆的代词 (142)六、易混淆的词组 (146)七、易混易错词汇练习 (162)八、综合改错练习 (169)第三章听力篇一、听力中常见错误及分析 (174)二、名师谈听力中的技巧 (177)三、名师谈听力材料的把握 (180)四、名师讲解高考听力中易听错的单词 (183)五、听力理解训练 (186)第四章阅读理解篇一、阅读理解中常见错误及分析 (220)二、名师谈阅读题型 (223)三、名师谈猜词技巧 (224)四、阅读举例分析 (228)五、阅读理解训练 (235)第五章写作篇一、英语写作中常见错误及分析 (275)二、名师谈写作技巧 (279)三、容易混淆拼错的英语单词 (285)四、强化训练 (292)五、参考范文 (295)第六章真题篇2003 年普通高校招生全国统一考试 (298)2003 年普通高校招生全国统一考试参考答案及听力原文 (318)2003 年普通高校招生全国统一考试(上海卷) (324)2003 年普通高校招生全国统一考试(上海卷)参考答案及听力原文 (347)2003 年普通高校招生全国统一考试(北京卷) (355)2003 年普通高校招生全国统一考试(北京卷)参考答案及听力原文 (374)第一章语法篇一、名词(一) 名词的数1. 可数名词复数的不规则变化例题解析:例句：(A)There are several (B)childs playing on the playground near her (C)house, but (D)yourchild isn’t among them.解析：B 错。
child 的复数形式应为children。
名师点评：可数名词的复数形式大多是在词尾加-s或者-es，但是有些却是不规则的，如：child→children, man→men, foot→feet, mouse→mice, goose→geese, ox→oxen, thief→thieves 等，这些需要考生牢记。
2. 有些可数名词则是单、复数形式相同例题解析:例句：There are 200 (A)sheeps on the (B)farm, but there (C)are only 30 (D)goats.解析：A 错。
sheep 的单、复数形式相同。
名师点评：英语中，单复数形式相同的名词有很多。
例如：sheep, deer, Chinese, Japanese, Swiss 等，这些需要考生牢记。
3. 单数名词表复数意义例题解析:例句：The (A)condition of (B)menkind (C)has been improved by recent technological(D)advances.解析：B 错。
mankind 没有复数形式。
名师点评：英语中有些名词虽然形式上是单数，实际上却表示复数意义。
如：people(人民) , police, cattle, mankind (人类) , craft (船只)等，这些需要考生牢记。
4. 有些名词却只有复数形式例题解析:例句：His (A)opinion is that (B)clothes (C)does not make the (D)man.解析：C 错。
clothes 是复数形式，所以does not 应改为do not。
名师点评：有些名词只有复数形式，如：clothes, glasses, trousers, shoes, scissors, goods (货物)等，这些需要考生牢记。
5. 看似复数、实则单数的名词例题解析:例句：(A)Before t he automobile, the horse-drawn (B)carriage (C)was the primary (D)mean ofprivate transportation.解析：D 错。
表手段时应用means。
名师点评：有很多名词是以“s”结尾的，但是却并非具有复数的含义。
如：news, means (手段), maths,physics, politics, economics 等，这些需要考生牢记。
6. 复合名词的复数形式例题解析:例句：(A)children enjoy (B)telling and listening to (C)ghosts stories, especially on (D)Holloweennight.解析：C 错。
“鬼的故事”其复数形式应为ghost stories。
名师点评：复合名词的复数形式有特定的加s 蹬方法。
一般是把其中的中心词(即被修饰的那个名词变为复数形式)，如：looker-on→lookers-on, daughter-in-law→daughters-in-law, boy student→boystudents 等。
而有些则是特殊变化，如：grown-up→grown-ups, man doctor→men doctors 等。
这些需要考生牢记。
7. 绝大多数不可数名词没有复数形式例题解析:例句：Tom was (A)upset last night because (B)he had to do (C)lots of (D)homeworks.解析：D 错。
homework 没有复数形式，其后不能加s。
名师点评：绝大部分抽象名词、物质名词和专有名词都是不可数名词。
如：advice (劝告), cash (现金), clothing (衣服), food (食物), fruit (水果), pay (工资), homework (家庭作业), housework (家务),furniture (家具), information (情报、消息), knowledge (知识), music (音乐), money (金钱),population (人口), scenery (风景), luggage (baggage) (行李), damage (损失), bread (面包),equipment (设备), hair (头发), meat (肉), rice (大米), tea (茶)等等，其后的谓语动词只能用单数形式。
8. 有些不可数名词有复数形式例题解析:例句：It (A)contained a small quantity of (B)hair—just (C)a few long golden (D)hair.解析：D 错。
这里特指那几根金黄色的头发，应该用hairs.名师点评：有许多不可数名词在上下文中可以用作可数名词，如：work (工作)，works (着作，工厂)，glass (玻璃)，glasses (眼镜)，paper (纸张)，papers (文件，论文)，mean (中间，中庸)，means(方法，手段)等等，考生平时对此一定要稍加留意。
9. 不可数名词的数量表示方法例题解析:例句：I received a letter from my brother yesterday, (A)which (B)has (C)two good (D)news.解析：C 错。
news 是不可数名词，在表示其数量时，要用单位量词a piece of，因此应改为two pieces of。
名师点评：不可数名词需要体现数量时，常用表示数量的of 词组来表示，如：a cup of coffee, a set of furniture, a piece of advice, a loaf of bread, a sum of money 等。