三年级数学教学研究课题申报表

小学数学组小课题研究申报表、

根据错题成因的分类，联系学生的学习实际，找出与之相符的解决对策，进而引导学生走出计算的误区，重建知识体系，提高解题能力。 4、小学一至六年级数学的计算错题资源的整合研究
通过对小学一至六年级数学的计算错题的收集、整理与分析，建立、完善的小学计算错题资源集，包括错题的演示、错因的分析、正确计算的演示等，使之成为小学教师及学生的重要教学和学习资源。五、研究方法： 1．文献研究法：
3．计算错题：学生计算技能的形成一般要经历四个阶段：认知阶段、分解阶段、组合阶段、自动化阶段。认知阶段主要让学生理解算理、明确方法，也常常是我们课堂上的“重头戏”，也是比较容易做到的。而后三个阶段常常被我们忽视。正因为如此，学生未能透彻地理解算理，明确算法，错过了计算技能形成的关键阶段，未能很好地掌握计算技能形成的规律，进而在计算的过程中出现了种种错误，计算能力的提高受阻。在小学数学教学中，计算易错点主要是指学生在学习、作业过程中出现的错误以及教师在多年教学中遇到的典型错例。
本课题的最大亮点就是从教师和学生两方面着手，通过相应的调查分析，了解我校小学生计算易错点背后的原因，并结合教师的教学实践反馈，有针对性进行分析，整合，并提出相应的对策集结成案例集。进而，发挥教师的引导作用，尊重学生的认知规律，尽可能以真实的课堂及微课的形式来对学生进行引导、强化，使之走出计算误区，提高计算能力。七、研究步骤、内容与要求（详写）：本课题研究过程共分三个阶段 ⑴ 前期准备阶段（2020 年 9 月-10 月）
姓名
职务
课题组成员基本信息（含主持人）
联系电话学科与职称数学小一级
数学数学
联系电话
研究分工
撰写课题申报表、中期小结、结题报告、阶段性的工作计划及小结等，设计学生问卷及教师访谈提纲，参与微课的制作，并参与示范课的展示。

课题申报表数学(经审批)

新能力。
假如本课题研究成功，将形成若干课堂教学生活化的操作方式，这些方式具有一定的实践推广价值。其次，本课题研究和积累的经验资料，对于丰富和发展教育生活化理论具有一定的参考价值。
四、课题研究实验条件
1、本课题关注学生的需要、强调课堂教学与生活相结合，符合现代化教育发展趋势，符合国家素质教育与课程改革的要求，符合当前改革的实际需要。
经验总结法：重视资料积累，在课题实验过程中注意一手资料的收集与整理，实验过程中，有计划有总结。争取在各阶段做好课题研究的分析、总结和反馈工作。
调查研究法：本课题的研究教学效果的测量，通过调查问卷进行调查，通过试卷对学生的学习进行检测。
课题研究步骤：
本课题计划时间为两年，总体上分为准备、实施、总结三个阶段。
课题编号
英德市教育科学研究课题申请、评审书
课题名称：小学数学教学生活化策略研究
课题负责人：曾佑蕉
课题负责人所在单位：英城街中心小学
填表日期：2014-10-10
一、课题负责人和课题组主要成员情况
课题名称：
小学数学教学生活化策略研究
课题负责人
姓名
性别
出生年月
专业职务
研究专长
曾佑蕉
女ห้องสมุดไป่ตู้
1979、3
小教高级
《数学课程标准》明确指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”我们在数学生活化的学习过程中，教师要注重引导学生领悟“数学源于现实，寓于现实，用于现实。”把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。
2、陶行知的“生活教育”理论。
４、学校领导的重视，为实验研究提供了良好的条件。
５、我校建有先进的多功能网络教室，为课题研究提供了资源保证。

三年级数学教育教学培训总结研究课题申报表

教学研究课题申报表课题类别_小学数学教育课题名称小学三年级学生计算能力的培养和研究课题负责人吴月英负责人所在单位东明县第二实验小学填表日期填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。

3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。

推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。

4、文字表述清楚,简明扼要。

确实需要的，可以附页。

5、填写的内容要实事求是。

6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

课题名称小学三年级学生计算能力的培养和研究课题类别小学数学教育成果形式实验报告课题负责人基本情况负责人姓名吴月英性别女民族汉出生年月1981.07行政职务无专业职称一级教师研究专长小学数学教育最后学历本科最后学位工作单位东明县第二实验小学办公电话7211663手机通讯地址山东省东明县第二实验小学邮编274500邮箱wyy课题组成员基本情况姓名专业工作单位研究专长在课题组中的分工吴月英小学教育东明第二实验小学数学教学承担理论研究与指导工作宋淮芝小学教育东明第二实验小学教学管理资料收集开展研究李俊兰小学教育东明第二实验小学心理研究资料收集开展研究胡素伏小学教育东明第二实验小学数学教学教学实践葛翠英小学教育东明第二实验小学数学教学教学实践朱玉洁小学教育东明第二实验小学数学教学教学实践侯忠敏小学教育东明第二实验小学数学教学整理实验数据、分析成材料李芬英小学教育东明第二实验小学数学教学整理实验数据、分析成材料课题负责人的研究工作近况参加课课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间题研究情况发表论文出版着作情况论文或着作名称出版部门或发表报刊日期参加各种教研活动情况我们积极参加和开展各种教研活动，开展得扎扎实实。

小学数学研究性学习课题结题申报表

小学数学研究性学习课题结题申报表小学数学研究课题完成申报表上传:更新时间:11月XXXX项目负责人:南昌市广府镇中心小学填报日期:7月15日XXXX项目负责人姓名:陈林截止日期:10月8日XXXX南昌市教育科学领导小组办公室声明1 7月15日XXXX此表一式三份南昌市教育科学领导小组办公室各一名项目负责人和一名项目负责人办理结案问题时，应将此表一式三份报送市教育和科学领导小组办公室，两份经批准签字后退回。

处理结案问题时，必须检查结果的原件。

2.课题组成员应按原人员填写《南昌市教育科学规划项目申请表》(以下简称《申请表》)。

请指出任何变化3.任务分工是指任务团队成员在任务研究工作中的角色，主持和参与任务4.计划完成时间:按计划时间填写申请表。

5.成果形式:参考论文、专著、报告等。

6.成就的目的地:指出版、出版、采用等。

7.资金使用:包括图书资料费、研究费、计算机使用费、成果印刷费、小型会议费等。

8.专家评审意见:承办单位应聘请专家进行评审并签字。

在这个项目中，文化负责工人阶级的姓名、单位名称、年龄、学科和专长。

广府中心小学高36数学任务负责人陈林，广府中心小学高48数学任务组组长刘，广府中心小学高38数学任务后勤负责人，广府小学高35数学教案，撰写调查报告。

熊玉华广府小学高36数学项目计划实施者负责教学案例和学习名学生成绩汇总及高32数学安排熊华英广府小学、陈春丽广府张西小学、大专及小学一级21数学负责项目实施情况李宏彦广府港小学、大专小学高30数学负责项目实践活动万劲松广府板湖小学高38数学负责安排阶段总结杨广府官塘小学本科小学24数学负责项目研究活动摄影陈厚贵广府中心小学本科小学高26数学负责项目论文收集整理负责数据分析、为提供信息技术保护罗广府中心小学高26数学障碍研究报告计划完成实际论文成果，7月，10月，将成果形成成时间教学案例，将学生工作成果的字数统计汇编成册，部分课件制作光盘的成果显示是否达到了预期目标，以及与国内外同类成果相比取得了哪些突破。

小学数学课堂有效提问策略研究课题申报表

小学数学课堂有效提问策略研究课题申报表一、课题研究人员基本情况主持人姓名性别民族出生年月行政职务职称研究专长学历学位课题情况工作单位电话E-mail 通讯地址志丹县教育局教研室邮政编码课题组主要成员姓名职称职务工作单位专业课题研究分工汉语言文学独立课题课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况主持教育科研规划项目级别及完成项目情况1、研究县级课题，正在初始研究阶段。

2、长期指导各级校本研修多年，已形成的较为完善的系统和科研方法的体系。

3、本人擅长的古典与现代文学方向。

4、持久、合作、探索是本人的治学态度和精神。

发表或出版的主要论文、论著姓名论文或论著名称发表（出版）或交流处所时间合作人二、课题研究设计报告课题界定与支撑理论课题界定：课堂提是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。

准确、恰当的课堂提能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。

然而我们的课堂教学中，提作用发挥的远远不够。

有些教师的提得不到学生的配合，学生要么答非所，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。

如提数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思;重结论轻过程，提流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；忽视对题的精心设计和组织，教师的提具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面；不重视创设题情境，缺少置疑和认知冲突的激发，以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，削弱了教师的讲授作用；提的技巧尚未掌握等。

总之数学课堂教学中严重存在低效提、无效提的现象，甚至出现不良提和失误提。

支撑理论：1、中国传统中“启发式”的教育理论我国古代著名的教育、思想孔子的教育思想中，关于教学过程中最有代表性的主张是“学思结合”，孔子精辟地指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”怎样使“学”的过程成为“思”的过程呢？这就是孔子的“启发诱导”的教学思想。

学习离不开启发诱导，提在课堂教学诸因素中有着举足轻重的作用。

模块三中期作业：《小课题研究申报表》(小学数学) 精品

援助要求（要求学校或上级教科研部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。）
可以的话在其他老师的班中也设置不同分工模式便于对比效果。
1、事先介绍分工的类别和相应的任务，学生明白职责敢于报名参与职务竞选。
2、由于不同的班、组有不同的分工，便于对比观察相应分工和效果。
预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。）
1、总结各种不同的分工模式。
2、研究相应分工的工作效果。
3、形成有用的报告。
4、使所教的班形成小组学习的习惯。
一、准备阶段：（2012-11-01-2012-11-05）
先将班中的学生分好组别，探讨小组分工的可能类别。组织学生相互了解，并介绍小组的分式工作为小组分工作好准备。
二、实施阶段（2012-11-06-2012-12-16）
1、让学生相互介绍自己，认识小组成员。
2、介绍小组成员有那些分工及相应的任务。
3、通过行动研法、个案研究法、比较研究法，在不同的班、组中尝试不同的分工，通过一段时间的运作。测试分工的效果。
三、总结阶段（2012-12-17-2012-12-30）
运用比较法，总结出不同的可行性分工方案。并总结各种分工的任务、作用。提交不同分工的效果差异报告。
问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化Βιβλιοθήκη ）分析成效。）小课题研究申报表
小课题名称：学习小组如何分工
任教学科
数学
电子邮箱
主持人姓名
梁文辉
研究时间
2012-11-01-2-12-30
问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简意赅。）

三年级数学教学研究报告课题申报表

教学研究课题
申报表
课题类别_ 小学数学教育
课题名称小学三年级学生计算能力的培养和研究课题负责人吴月英
负责人所在单位东明县第二实验小学
填表日期2017.10.12
填写说明
1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。

3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。

推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。

4、文字表述清楚,简明扼要。

确实需要的，可以附页。

5、填写的容要实事。

6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

小学课题研究申报表

小学课题研究申报表一、申报表的背景和目的在小学教育领域，课题研究是一种重要的教学方法。

通过课题研究，教师可以深入了解学生的学习情况和需求，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。

因此，为了促进小学教育的发展和提升教学质量，本申报表旨在支持小学教师开展课题研究，并提供相应的教学资源和支持。

二、申报内容和要求（一）课题研究的主题和目标1. 课题研究的主题：- （请填写主题名称）2. 课题研究的目标：- （请填写研究目标）（二）课题研究的理论依据和研究意义1. 课题研究的理论依据：- （请说明课题研究的理论依据，可以引用相关研究成果或理论框架）2. 课题研究的研究意义：- （请说明课题研究的研究意义，包括对学生学习、教学改进等方面的影响）（三）课题研究的内容和实施步骤1. 课题研究的内容：- （请详细描述课题研究的内容，包括研究对象、方法、数据采集等方面）2. 课题研究的实施步骤：- （请详细描述课题研究的实施步骤，包括调研、设计教学方案、实施教学、数据分析等方面）（四）课题研究的预期成果和推广应用1. 课题研究的预期成果：- （请说明课题研究预期的具体成果，包括研究报告、教学案例、教学资源等）2. 课题研究的推广应用：- （请说明如何将课题研究成果推广应用于其他学校或教育机构，包括教师培训、学术交流等渠道）三、申报表的填写要求和流程1. 申报表的填写要求：- （请说明填写申报表时需要注意的事项，例如格式、字数、内容等）2. 申报表的流程：- （请说明申报表的提交时间和方式，以及评审流程和结果公示等）四、申报表的评审标准和奖励办法1. 申报表的评审标准：- （请列举申报表评审的主要标准，例如课题的创新性、实施可行性、预期成果、推广应用等方面）2. 奖励办法：- （请说明对于评审通过的申报项目，将获得的奖励办法，例如资金支持、学术荣誉等）五、申报表的附件材料1. 项目研究计划书：- （请提供项目研究计划书，包括研究方案、预算、时间安排等内容）2. 个人简历：- （请提供申报人员的个人简历，包括教育背景、工作经历、研究成果等）3. 其他相关材料：- （请提供其他相关的支持材料，例如教学资源、研究报告等）六、申报表的总结和展望本申报表旨在鼓励和支持小学教师开展课题研究，为小学教育的改进和发展作出贡献。