从传统走向现代——印象派与后印象派PPT教学课件
第七课从传统走向现代——印象派和后印象派
修拉
修拉为了制作 《大碗岛上的 星期日》这一 幅巨作,修拉 整整花费了两 年的时间。这 幅画描写的是 巴黎附近奥尼 埃的大碗岛上 一个晴朗的日 子,游人们在 阳光下聚集在 河滨的树林间
休息
修拉
修拉
反印象派的后印象派
塞尚
保罗·塞尚是印象派到立体主义 派之间的重要画。塞尚由毕沙 罗(Camille Pissarro)介绍加入 印象派,并参加了第一届印象 派画展。有人依他的风格也归
于后印象派。
“色彩丰富到一定程度,形也 就成了。”塞尚在他讲到他的 画时,经常重复这句话。在印 象主义革新家的团体里,他进
行的是个人艺术革命。
塞尚
收藏于 伦敦的考陶尔德学院 的《玩牌 者》塞尚
收藏于 费城的巴恩斯美术馆 的《玩牌 者》塞尚
塞尚
收藏于 巴黎的奥赛博物馆 的《玩牌 者》塞尚卡塔尔王室 2011年2.5亿 美金买下收 藏 画于1895 塞尚《玩牌 者》系列最 后一幅, 是 色调最阴暗
的一幅。
塞尚
塞尚
梵高
这么 多自 画像?
梵高一辈子画了四十多幅自画像,不是因为他自恋,而是因为穷, 他请不起模特,所以画来画去只能画自己,在他的那个年代,他绝
对是屌丝中的屌丝,loser中的loser。
画派的开山之作。
莫奈
《鲁 昂大 教堂》
莫奈
莫奈
这组名为《鲁昂大教堂》的油画作品是莫奈在1892年2月至4月中旬及1893 年,这两次大行动中为此教堂绘制了30余幅油画(这里只展示了其中二十 四幅油画作品)。他是从三个不同的位置画的。第一个位置差不多选在教 堂的正对面,即一家衬衫店。商店内的工人来来往往,使得他无法工作; 他于是又在一家时装店二楼的试衣间安顿下来;由于顾客的埋怨不绝于耳, 画家只得用一扇屏风把自己同外界隔开。到了1893年,他又选了第三个地 方;这一次,他经常从两个不同的角度同时作画,最多时候同时画14幅画, 随着光线和时间的转换而不停地奔波于各帧画幅之间,努力捕捉色调和明
《从传统走向现代―印象派与后印象派》PPT课件
不动地停立下来。蓝色的海湾
和小镇上空的血的炎舌在蔓延。
友人们先走了,就留下我一个
人。这时我感到了不可名状的
恐惧,我听到了自然的喧嚣
蒙克(挪威) 声。”
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《记忆的永恒》24×33CM
达利(西班牙)
30
《圆的四周》 31
提问与解答环节
Questions And Answers
1
2
《泉》 安格尔
1
《蒙娜丽莎》达芬奇
3
《自画像》梵高
请同学们猜一猜这三幅画年代顺序, 它们分别是谁的作品呢?
2
古典主义
新古典主义
???
过渡
传统绘画
现代绘画
3
高中美术鉴赏
从从传传统统走走向向现现代代————
印印象象派派与与后后印印象象派 派
执教者:宋雨莲
4
一、何为印象派
印象派绘画主要追求什么?
莫 奈
《 印 象 日 出 》
5
·
清晨
正午
《鲁昂教堂系列作品》
傍晚
6
7
马 奈
8
雷 诺 阿
9
变化? 10
莫奈《日出•印象》
雷诺阿《阳台上的两个人》
题 材: 选取自然界的景物、人物、静物等,范围较广。
场 地: 以户外写生为主,也有一些室内写生的。
色 彩: 认为物体在光的作用下有丰富、明确、复杂多变的色彩关系,
以近乎虔诚的敏感力求捕捉瞬间即逝的动人效果。
笔 触: 改变了过去层层涂色的习惯,直接作画,灵活快速。
艺术追求:反对陈旧俗套、矫揉造作的绘画方式,无拘束地
表现画家个人情趣,希望凝固的是“瞬间的永
从传统走向现代──印象派与后印象派PPT课件
1892年,唐基(凡高的朋友)以300法郎的价格将这幅画卖给了评论家奥克塔 夫·米尔博(凡高最早的赏识者之一)。在梵高死后不断地买卖。1988年在拍卖
会上,有人叫出了5300万美元的天价。
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梵高《鸢尾花 》1889年5月 71x93cm现存于美202国1 马利布·保罗—盖提博物馆
凡高短暂的一生,是天才的一生,又是悲剧 的一生。
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《星空》
梵高的笔触和色彩受到 日本浮世绘的影响, 《星夜》中的涡卷图案 即被认为参考了《出的唯一一幅油画:《红色的葡萄园》
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2021
26
加歇医生本人 1990年5月15日纽约克里斯蒂拍 卖行在3分钟内以8250万美元的 价格拍卖给了日本第二大造纸商。
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高更
以激动的色彩和笔法表现出他内在的苦 闷和激情,笔触和色彩受到日本浮世绘
的影响
塞尚
捕捉原始的美感,含有浓厚的象征性, 追求艺术表现的原始性,色彩的平涂
法
梵高
注重理念和结构,注意画面的元素化和 建筑美,孕育着立体派的兴起因素
2021
请同学们讨论一下后印象派的艺术特征:
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派别
艺术特征
印象派 提倡户外写生,追求色彩瞬间的变化和相互
2021
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象征性
原始性
色彩平涂
2021
凡高,后期印象派三杰之一。被20世纪的画 坛奉为表现艺术的画圣。
凡高一生内心充满忧郁,对生活与理想疑虑 万千,病魔又一再折磨着他,但凡高的作品决不 是表现了自己不立志的状态,他笔下记录的一切 是画家自身的写照,也是他心灵的真诚倾诉。他 在绘画中所再现的悲怆、激愤和忧郁情绪,正是 当初西方艺术为之共鸣的思想内涵。
从传统到现代 ppt课件
优雅的 姿态
林风眼《白衣女》个案分析中的解释部分示意图
流民图 (局部) 蒋兆和 长近27米、高2米
流民图 (局部) 蒋兆和
长近27米、高2米
流民图作于民族灾难空前深重的抗日战争时期的敌占区,“流民图”是蒋 兆和的个人代表作,也是一个时代人物画的代表作。该画纸本,纵200厘米、横 2700厘米。该图原作后半部分已佚,只留有黑白照片。画面众多人物接近真人 大小,画家成功地表现了一个哀鸿遍野、流离失所的流民景象,让人看后深受 感染、震动。在技法上,他吸收了西洋画的一些手法,使人物更逼真、真实, 但又豪不勉强、僵硬,而是融和中西。有自己的特色。 蒋兆和当时流寓北京,
1.什么是印象派? 2.什么是后印象派?
印象派,也叫印象主义,19世纪
60—90年代在法国兴起的画派。当时 因克劳德·莫奈的油画《日出·印象》 受到一位记者嘲讽而得名。代表人物 有:莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、西
斯莱、德加。
后印象派绘画
广义指继承印象画派,并加以变革 的各个不同流派。狭义指塞尚、凡·高、 高更等人的创作方法。他们接受印象派 的用色方法加以革新,不满足于印象派 对自然的客观描绘,而强调主观感受的 再创造,一般不表现光,而注重色彩的 对比关系,体积感及装饰性等。对后来 的野兽派及表现派有很大影响。
独身一人,条件较艰难,筹措作画费用已是不易,为了瞒过敌人的眼睛,不得 不一小幅一小幅分散着画,画了一年多,最后合成六尺高、八丈多长的巨幅。 作品展览不到一天,就被勒令禁止,还遭到变相没收的命运。
思考:
1、把素描的明暗法与传统
人物画重结构线描的方法
结合起来。( )
2、几何性的形体组合,鲜
明纯正的色彩,明亮的色
但作为主角的年画,之所以有经久不衰的可
从传统走向现代―印象派与后印象派PPT课件
莫奈 (1840~1926) 《印象·日出》
6
作品分析: 这是莫奈描绘法国勒阿弗港口日出时的一幅风景
画。初升的太阳改变了一切景物的颜色,将它们都 笼罩在一片朦胧之中。这是一种只能持续几分钟的 独特景象,而莫奈却敏锐地捕捉到并准确的描绘了 出来。西方人长期看惯了传统油画的精细画法,对 于这种近乎速写式的油画,自然要感到吃惊和难以 理解。这正标志着一种新的画风的诞生。
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夜 晚 的 咖 啡 馆 26
夜晚的咖啡馆內
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《麦田上群飞的乌鸦》
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现代艺术之父-----塞尚
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《玩纸牌的人》塞尚(法国)
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《糖罐、梨和蓝色的杯子》塞尚(法国) 31
高更
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我们从哪那里来? 往哪里去? 我们是什么?
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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猜一猜 这是什么时间的鲁昂教堂?
清晨
正午
傍晚
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莫奈(法国) 《 干草垛》
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莫奈习惯用原色作画,造成强烈的效果,笔 法和敷色也十分自由,且富有写意性。作品忽视 物象轮廓的写实,主要用光线和色彩表现瞬间的 莫奈 印象,追求绘画色彩关系独立的美。他的作品除 了有印象主义特有的率直外,还有某些与自然相 关联的神秘色彩。画面的朦胧性和宏大的装饰效 果,也是他创作的显著特色。他的探索,无疑也 给予以后的抽象主义画家以启发。
人民教育出版社 高中外国美术鉴赏
第七课 从传统走向现代 —印象派与后印象派
1
2
《泉》 安格尔
从传统走向现代——印象派与后印象派
第七课从传统走向现代——印象派与后印象派教学目标:通过本堂课的学习,学生了解印象主义、印象主义的代表画家。
学会如何来欣赏现代绘画。
教学重点:l、色彩和光学的关系。
2、莫奈、凡高教学难点:如何用心来欣赏绘画。
教具准备:课件教学过程:一、引入新课:同学们是否还记得我们以前讲过的现实主义艺术的风格特点?二、新课讲授课题——印象主义绘画现在请预习过的同学来给介绍一下:什么是印象主义?印象主义的由来?印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
印象主义画家以阳光和色彩为主角,借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。
请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。
教师出示一张白纸,问:这是什么颜色?白色!打上红色的灯光后,问:现在是什么颜色的?红色的。
打上蓝色的灯光后,问:现在是什么颜色的?蓝色的。
大家从这个实验中,得出什么结论:在不同的光线下,物体会展现不同的颜色。
请同学回忆,曾经学过的形容阳光色彩的词句。
我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。
请看系列作品《卢昂大教堂》。
辨别这三张画,大家可以讨论,它们分别是什么时间画的?黎明、中午、黄昏。
印象主义绘画的代表者,除了莫奈还有谁?看马奈的代表作:《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。
组织学生讨论,请同学简单的来总结马奈的艺术风格。
马奈:十分善于使用黑色的。
使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。
现在我们来看这些画,你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。
不同的颜色经过色点的组合,就形成了新的色彩,那刚才大家用的绘画的方法就是——点彩画法。
看点彩大师修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
分析:新印象主义:尝试用原色色点配置,使画面产生视觉混合的色彩效果,运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。
因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触,代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触,所以人们又称它为“科学的印象主义”。
从传统走向现代——印象派与后印象派
第七课从传统走向现代——印象派与后印象派教学目标:通过本堂课的学习,学生了解印象主义、印象主义的代表画家。
学会如何来欣赏现代绘画。
教学重点:l、色彩和光学的关系。
2、莫奈、凡高教学难点:如何用心来欣赏绘画。
教具准备:课件教学过程:一、引入新课:同学们是否还记得我们以前讲过的现实主义艺术的风格特点?二、新课讲授课题——印象主义绘画现在请预习过的同学来给介绍一下:什么是印象主义?印象主义的由来?印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
印象主义画家以阳光和色彩为主角,借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。
请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。
教师出示一张白纸,问:这是什么颜色?白色!打上红色的灯光后,问:现在是什么颜色的?红色的。
打上蓝色的灯光后,问:现在是什么颜色的?蓝色的。
大家从这个实验中,得出什么结论:在不同的光线下,物体会展现不同的颜色。
请同学回忆,曾经学过的形容阳光色彩的词句。
我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。
请看系列作品《卢昂大教堂》。
辨别这三张画,大家可以讨论,它们分别是什么时间画的?黎明、中午、黄昏。
印象主义绘画的代表者,除了莫奈还有谁?看马奈的代表作:《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。
组织学生讨论,请同学简单的来总结马奈的艺术风格。
马奈:十分善于使用黑色的。
使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。
现在我们来看这些画,你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。
不同的颜色经过色点的组合,就形成了新的色彩,那刚才大家用的绘画的方法就是——点彩画法。
看点彩大师修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
分析:新印象主义:尝试用原色色点配置,使画面产生视觉混合的色彩效果,运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。
因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触,代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触,所以人们又称它为“科学的印象主义”。
第七课 从传统走向现代——印象派与后印象派
印象派画家的追求是什么?
1、印象派画家的追求
a、印象派画家摆脱了对画面的精雕 细琢和物体形象的束缚. b、把对自然的感受放在首位,将对 物体在光线中微妙色彩变化的感受 和描绘作为其追求的目标。
• 追求光与色的变化
印象主义
印象派 后印象派
《向日葵》
梵高
“向日葵是凡高的崇拜 物...在他眼里,向日葵 不是寻常的花朵,而是 太阳之光,是光和热的 象征,是他内心翻腾的 感情烈火的写照,是梵 高内心情感的表达。”
课后拓展
• (1)为什么印象主义发生在19世纪? • (2)印象主义中除了莫奈和梵高还有哪
些画家,他们的绘画又有哪些各自的特 点?
1、这幅作品描绘了哪些景物? 2、你能不能分析一下这幅画用色和用笔有什么特点? 3、这幅画给你怎样的内心感受?
《星空》 梵高
《麦田上的乌鸦》梵高
后 印 象 派 画 家 的 追 求 是 什 么 ?
3.后印象派的追求
后印象派画家接受印象派的用色 方法并加以革新,但不满足于印象派对 自然的客观描绘,而强调主观感受的再 创造。
• 表现主观情感
印象派
巩固练习
后印象派
雷诺阿 法国 《红磨坊的舞 会》 ——印象派
马《
奈女
法神
国
游 乐
——
场
印 象 派
酒 吧 间 》
——
《 梵罗 高纳
河 上 后的 印星 象夜 派》
——
《 舞 蹈 课 》 德 加 印 象法 派国
《我们从哪里来,我们是谁,我们到那里去?》 高更——后印象派
《鸢尾花》梵高——后印象派
《草பைடு நூலகம்》莫奈
从传统走向现代——印象派与后印象派
印象派与后印象派PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story 讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
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《糖罐、梨和蓝色的杯子》塞尚(法国) 32
高更
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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恋人游乐园酒吧 马奈(法国)
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《 吹 笛 的 男 孩 》 马 奈 ( 法 国 )
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《红磨坊街的舞会》雷诺阿 (法国 )
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芭 蕾 舞 女 德 加 ( 法 国 )
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《大腕岛的星期天下午》 修拉 (法国) 14
后印象派绘画
广义指继承印象画派,并加以变革 的各个不同流派。狭义指塞尚、凡·高、 高更等人的创作方法。他们接受印象派 的用色方法加以革新,不满足于印象派 对自然的客观描绘,而强调主观感受的 再创造,一般不表现光,而注重色彩的 对比关系,体积感及装饰性等。对后来 的野兽派及表现派有很大影响。
高中外国美术鉴赏 第七课 人民教育出版社
从传统走向现代 —印象派与后印象派
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什么是印象派?
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印象派,也叫印象主义,19世纪 60—90年代在法国兴起的画派。当时 因克劳德·莫奈的油画《日出·印象 》受到一位记者嘲讽而得名。
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《日出·印象》 莫奈(1840~1926) 4
作品分析
《从传统走向现代—印象派与后印象派》共34页
谢谢!
Байду номын сангаас
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
《从传统走向现代—印象派 与后印象派》
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
高中美术《从传统走向现代——印象派与后印象派》8沙海朋PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比
1走近梵高(节选自人教版美术鉴赏外国美术部分第七课:《从传统走向现代——印象派与后印象派》)教学目标:1、知识与技能:了解梵高的生平经历、艺术生涯,理解其作品在不同阶段体现出的绘画风格以及作品中主观情感和个性特征的表达。
在欣赏作品的过程中能用自己的语言对作品进行评述。
2、过程与方法:通过讲授、欣赏、比较、讨论、评述、师生互动引导学生理解梵高作品。
分析作品中色彩、线条、笔触的运用,感受情感情绪在绘画作品中的表达,提高审美及评述能力。
3、情感态度价值观:感受梵高作品的魅力和精神震撼力,引导学生树立正确的人生观,养成健康、阳光的生活态度。
教学重点:归纳梵高作品在不同阶段体现出的绘画风格,理解主观情感和个性特征在梵高作品中的表达。
教学难点:能够通过分析作品中色彩、线条、笔触的运用,理解绘画作品中主观情绪、个性特征的表达,并学会用自己的语言对作品进行评述。
教学方法:欣赏、讨论、讲授、比较、评述。
教学过程:一、展示“视频+作品”,讨论梵高的“价值”。
1、带问题看视频,请同学们告诉大家视频中讲了一件什么事情?(学生回答)一间公寓仿照梵高作品《卧室》的样子进行布置,结果很受欢迎,很多人都愿意到这个房间感受艺术大师的气息。
2、展示梵高的作品,请同学猜测猜它们的卖价是多少?(学生猜测)上千万美元,约合人民币上亿元,从所示数据中可以就看到梵高的作品价值不菲。
3、转问:大家知道梵高生前是怎样的一种状况吗?贫困潦倒,身无分文,全靠弟弟的接济。
生前只卖出去一张画,而且是他做画商的弟弟悄悄买下的。
导入本课内容——走进梵高,了解梵高的人生和作品。
二、了解梵高的生平经历。
1、自由谈,你所知道的梵高是怎样的人?2、看视频,了解梵高的人生经历。
3、思考:梵高的作品好在哪里,为什么世人那么的追捧他?三、本课重点:探讨梵高的艺术历程。
(一)分组讨论:观察作品,比较不同,选择自己感兴趣的一件作品进行欣赏评述。
1、学生活动:以小组为单位,通过观察、比较,讨论所示作品的特点、不同或变化。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
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思考题
问题:印象派有哪些画家? 问题:印象派对美术史发展具有什么的重
大意义? 推荐书目
《印象画派史》(英国)约翰·雷华德 著 《梵高传》 (美国)欧文·斯通 著 《艺术家通信录》(美国)赫谢尔·奇普著
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推荐书目 《印象画派史》(英国)约翰·雷华德 著
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《福列斯---贝热尔酒吧》
9
《吹短笛的男孩》,
画中描绘的是近卫军乐队里的 一位少年吹笛手的肖像。画家 在探索形与色的统一时,注意 到人物个性特征的刻画。在色 彩上追求一种稳定的、几乎没 有变化的亮面,然后突然转入 暗部,
将人物置于浅灰色、近乎平涂 的明亮背景中进行描绘,用比 较概括的色块将形体显示出来。 在这幅画中没有阴影,没有视 平线,没有轮廓线,以最小限 度的主体层次来作画,否定了 三度空间的深远感。
《梵高传》 (美国)欧文·斯通 著 《艺术家通信录》(美国)赫谢尔·奇普著
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玩纸牌的人 塞尚(法国)
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有苹果和桃子的静物
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梵高
文森特·威廉·梵高,荷兰后印象派画家。 他是表现主义的先驱,并深深影响了二十 世纪艺术,尤其是野兽派与表现主义。梵 高的作品,如《星夜》、《向日葵》与 《有乌鸦的麦田》等,现已跻身于全球最 具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。 1890年7月29日,梵高终因精神疾病的困 扰,在美丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻 的生命,时年他才37岁。
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大碗岛的星期天的下午 修拉
17
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红磨坊街的舞会
雷诺阿
19
反印象派的后印象派
在十九世纪末,许多曾受到印象主义鼓舞 的艺术家开始反对印象派,他们不满足于 刻板片面的追求光色,强调作品要抒发艺 术家的自我感受和主观感情,于是开始尝 试对色彩及形体表现性因素的自觉运用, 后印象派从此诞生。真正实现了西方美术 从传统走向现代的根本变革。代表画家塞 尚、高更、梵高
4
鲁昂教堂
这是印象派绘画的 经典作品之一,为 了准确描绘同一对 象在不同时间、不 同光线下的不同色 彩效果,三年间莫 奈连续画了50幅 鲁昂教堂
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睡莲
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马奈
爱德华·马奈是19世纪印象主义的奠基人 之一,1832年出生于法国巴黎。他从未参 加过印象派的展览,但他深具革新精神的 艺术创作态度,却深深影响了莫奈、塞尚、 凡高等新兴画家,进而将绘画带入现代主 义的道路上。
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高更
保罗·高更,法国后印象派画家、雕塑家、 陶艺家及版画家,与塞尚、梵高合称后印 象派三杰。他的画作充满大胆的色彩,在 技法上采用色彩平涂,注重和谐而不强调 对比,代表作品有《讲道以后的幻景》 《我们从哪里来,我们到哪里去》等。逝 于马克萨斯群岛的法都—伊瓦。
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德加
与其他印象派画家 不同的是,德加只 在画室内根据记忆 作画,并对当时的 摄影术进行认真的 研究,他不仅以新 颖的构图和明快的 色彩给人以深刻的 印象,而且以高度 的写实能力,将飞 逝的舞蹈之美生动 的呈现在观众面前
舞台上的舞女 色粉笔画
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点彩派
新印象派,或称新印 象主义(是继印象派 之后在法国出现的美 术流派。19世纪80年 代后年期,一群受到 印象主义强烈影响的 画家掀起了一场技法 革新。他们不用轮廓 线条划分形象,而用 点状的小笔触,通过 合乎科学的光色规律 的并置,让无数小色 点在观者视觉中混合, 从而构成色点组成的 形象。
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草地上的午餐
画家在这幅画 中表现一裸女 坐在林中溪边 的草地上,与 两个穿衣绅士 (费迪南和马 奈的兄弟-欧 仁.马奈)作伴; 左侧前景有一 只翻倒的篮子, 食物滚出篮外, 又在后景的湖 池边,添画了 一个只穿衬衣 的女人,俯身 站在水里。这 是一种精心安 排的“野餐”, 是画家为寻求 色彩对比的大 胆试验。
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保罗·塞尚
保罗·塞尚,法国著名画家,是后期印象派 的主将,从19世纪末便被推崇为“新艺术 之父”,作为现代艺术的先驱,西方现代 画家称他为“现代艺术之父”或“现代绘 画之父”。他对物体体积感的追求和表现, 为“立体派”开启了思路;塞尚重视色彩 视觉的真实性,其“客观地”观察自然色 彩的独特性大大区别于以往的“理智地” 或“主观地”观察自然色彩的画家。
从传统走向现代 ——印象派与后印象派1Fra bibliotek象派名称的由来
印象派兴起于19世纪60年代,兴盛与70、80年 代,反对因循环守旧的古典主义和虚构臆造的 浪漫主义,19世纪最后30年,他成为法国艺术 的主流,并影响整个西方画坛。 代表画家马奈、 雷诺阿和莫奈等都把“光”和“色彩”作为绘 画追求的主要目的,他们倡导走出画室,描绘 自然景物,以迅速的手法把握瞬间的印象,使 画面呈现出新鲜生动的感觉。因莫奈的《日 出·印象》而得名。
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印象派绘画主要追求什么
上节课谈到法国现实主义绘画,特别是库 尔贝强调要画亲眼所见,以及巴比松画派 在农村对景写生的方法对印象派产生很大 影响,印象派画家认为,景物在不同的光 照条件下有不同的颜色,他们的使命便是 忠实地刻画在变动不居的光照条件下的景 物的“真实”,这种瞬间的真实不恰恰就 是一种转瞬即逝的“印象”吗?而印象派 画家把这种“瞬间”永恒地记录在了画布 上。