临床技能培训中心建设模型参数

临床技能模拟训练中心建设标准

附件1：临床技能模拟训练中心建设内容（讨论稿）名称主要建设内容备注模拟门诊模拟诊室；监控评估室。

用于全科医生接诊、查体、病历书写等临床基本技能标准化训练以及考核。

模拟病房模拟病房；监控评估室。

用于全科医生病房综合临床能力训练以及考核。

模拟抢救室模拟抢救室；监控评估室。

用于全科医生突发事件应急抢救（包括烧伤、烫伤、撞伤、气道异物等）和临床急、重症抢救能力训练。

临床综合技能实训室模拟内科、妇科、产科、儿科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、皮肤科、康复科及护理科技能实训室；监控评估室。

用于全科医生各科技本技能的培训与考核。

如各种穿刺、置管、五官科查体、妇产科检查等。

外科基本技能训练室外科基本技能训练室；动物手术训练室；动物准备室；更衣室；刷手室。

用于全科医生外科基本技能培训，如无菌操作、消毒、切开、缝合、结扎、止血、拆线、换药、简单体表肿物切除等手术基本技能培训与考核。

模拟手术室模拟手术室；刷手室；器械准备室；更衣室；监控评估室。

用于全科医生的常见外科手术基本能力培训，如铺单、站位、医护配合、麻醉以及常见手术的操作训练与考核。

模拟产房模拟分娩室；更衣室；监控室。

用于全科医生孕产妇的常规检查训练、高危孕产妇的急救、分娩等技能的培训与考核。

办公及配讨论室；办公室；资料办公区主要用于工作人员使用；讨论室是学员在套用房室；中控室；储藏室。

进入模拟训练前教师讲解操作要领，观看标准操作录像，训练完成后总结讨论区域。

中控室是所有训练室都安装监控摄像头，其视频信号传输入中控室，管理人员可以在中控室观看每个训练室情况，同时可以选择性录制学员的操作，训练后给学员回放。

全科医生培养基地临床技能模拟训练教学器材及设备配置标准

包括诊断学全部教学内容，
多媒体展现形式。还包括心
电图的教学与考核，包括常
临床心电图诊断及考核系见和特殊心电图200余种，可
统
进行心电图的学习、测量等
。
1
10
血压测量
血压测量手臂
可练习血压测量。
4
模型人可摆出穿刺需要的仰
11
全功能诊疗穿刺术模拟病卧位、俯卧位、坐位、侧卧
人
位，可进行液胸穿刺、气胸
4
可全程观察胃管进出胃腔的过程，可进行洗胃练习、胃 4 肠心减肺压模术型、提胃供液了采采取集术于、真十实
心肺听诊与腹部触诊仿真患者的心音、呼吸音 130
15
电子标准化病人综合教学余种及由基本音构成的各种 1
系统实验室（教师机）鉴别听诊组合，同时还逼真
16
心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学
*踝关节穿刺模型
可通过触诊找到解剖标志，并可进行多个部位的穿刺。
4
可进行切开、缝合、打结、
54
缝合练习手/腿
剪线、拆线、包扎等外科基 10
可进行本多技种能外的科练手习术。基础训
55
缝合练习模块工具箱练包括：切开、各种缝合技 10
用术于、训打练结操、作剪者线进、行拆出线血。血
56
表面出血结扎训练模型管结扎及多处出血点同时出 4
全科医生培养基地临床技能模拟训练教学器材及设备配置推荐标准
序号
训练内容
全科医师技能训练 1 指导与培训信息管
理支持
模拟病房
设备名称／基本功能
说明备注
数量
本服务器既可以作为全科医
师训练信息纪录服务器，也

创建临床技能实训中心搭建中医药大学生实践平台

●临床教学创建临床技能实训中心搭建中医药大学生实践平台张　莉,韩力军,岳　颖,王泓午,张伯礼*(天津中医药大学,天津300193) [摘要]　天津中医药大学从2004年投入使用临床技能实训中心,开展了以高科技模拟设备为基础,集教学、示教、操作、考试等多功能为一体的全方位学习和实训。

缓解了实践教学中条件不足,解决了学生动手能力较弱,中医思维能力弱化问题。

临床技能中心是医学教育发展的必然途径。

[关键词]　临床技能;实训中心;中医药大学生;实践平台[中图分类号]　G642.0 [文献标识码]　A [文章编号]　1002-1701(2007)12-0091-02 中医药学科是一门实践性极强的学科,多年来,由于临床实训条件的限制,在教学中存在重理论,轻实践的状况。

导致学生临床动手能力低,在进入临床实习之后不能较快地进入角色。

鉴此我校在深化教育改革的实践中,把临床实训作为中医药人才培养的重要环节。

为保证实践教学环节的质量,培养高水平的合格人才,在国内率先建立起现代化模拟医院实训基地——临床技能实训中心(以下简称实训中心),为临床技能训练提供了一个很好的平台,也为学生临床实习架设了桥梁。

一、实训中心设施我校实训中心面积1000平方米,结构组成与所承担的主要课程如表1。

表1　实训中心结构组成与所承担的主要课程结构组成承担的主要课程临床技能操作训练室针灸学、推拿按摩学、经络腧穴学、西诊体格检查等中医诊断学实验室舌诊、脉诊等影像检查及特殊功能室影像学、实验诊断等检体诊断学实验室西医诊断学基础多媒体示教室各门实训课示教模拟病房、ICU抢救室急救内、外、妇、儿及护理学外科手术模拟实验室中、西医外科学实训中心现有仪器设备752台(件),其中万元以上大型仪器设备117台(件)。

有多媒体按摩点穴电子模型,心肺听诊、腹部触诊仿真电子标准化模拟人,针灸学实训教学系统, ECS智能化模拟人,外科学、内科学、妇产科学、儿科学、急救及护理学模型等。

临床技能模拟培训中心建设项1

临床技能模拟培训中心建设项目可行性研究报告拜城县人民医院二O—四年九月拜城县人民医临床技能模拟培训中心建设可行性报告一、项目名称和承担单位1、项目名称：拜城县人民医院临床技能模拟培训中心项目性质：新建项目阶段：可行性研究阶段承担单位：拜城县人民医院2、法人代表：张武军单位地址：拜城县胜利路15号二、提出项目的原因随着全国医药卫生体制改革的深入开展，社区医疗卫生服务目前已是我国医疗体制改革的最根本目标之一，拜城县建设社区医疗卫生服务体系几年来，已初步构建了遍及全县社区的医疗卫生服务网点，然而群众在社区看病仍感到不方便，除了意识不到位外，社区卫生服务中心（站）缺乏合格的全科医生和临床技术水平有待于提高，不能满足老百姓就诊需求。

拜城县人民医院作为拜城县唯一一所综合性医院，应当承担起拜城县医疗卫生人才培训的任务，可是目前我院还没有临床技能培训中心，培训处于空白状态。

随着医疗卫生体制的改革，基层医疗卫生机构的逐步健全，全科医师缺口较大，需要参加培训的基层卫生人员逐渐增多，贯彻落实中央改善民生、加快医疗卫生机构基础设施建设，充分利用温州援疆政策支持，促进本地区医疗卫生健康发展，提出在拜城县人民医院建设医生临床技能培训中心建设项FL以承担拜城县医牛临床技能规范化培训。

三、项目建设背景和必要性L政策背景国家卫生部岀台了新政策，根据鴉关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见介和认住院医师规范化培训管理办法"（试行）的有关要求，为加强住院医师规范化培训工作，2015年起住院医师规范化培训新将在全国推行。

《关于深化医药卫生体制改革的意见九其屮提出建立可持续发展的医药卫生科技创新机制和人才保障机制。

加强医药卫生人才队伍建设，制定和实施人才队伍建设规划，重点加强公共卫生、农村卫牛八城市社区卫生专业技术人员和护理人员的培养培训。

2、拜城县医疗卫生现状拜城县各级卫生行政部门认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，大力发展农村和社区卫生服务，加快推进新型农村合作医疗和城乡医疗保险事业发展步伐，着力加强重大疾病控制，全市卫生事业得到较快发展*城乡居民健康状况进一步改善口现有医疗卫生机构189个（县人民医院、县维吾尔医医院、县疾病预防控制中心、妇幼保健站各I个；16个乡镇卫生院；厂矿卫生所1个；计划生育服务站1个；个体中西医诊所、门诊部、医院13家；村卫生室154个（代建10个人全县卫牛机构床位总数765张：县人民医院29呂张、县维吾尔医院99张、乡镇级卫生院32呂张、民营医院40张〔华康医院、仁爱医院），每万人拥有床位数33张；全县各医疗机构实有卫生人员1077人，县人民医院293人、县维吾尔医院137人、乡镇卫生院323人、县疾控中心26人、妇幼保健站23人、村卫生室239 人；其中卫生技术人员788人，全县医疗卫生单位取得正高4人；副高技术职称的有22人，中级技术职称的61人，初级技术职称的369 人；村卫生室取得村医资格证126人、执业护士1人。

中医住院医师规范化培训临床技能训练中心仪器设备配置清单

5.皮肤垫可更换，配有备用皮肤垫；
满足气管切开术训练基本要求
多功能透明洗胃训练模型
1
功能特点：
*1.模型为成年男性上半身，可实现洗胃时的多种体位：仰卧位、左侧卧位、坐位。
*2.解剖结构精确，包括牙、舌、悬雍垂、气管、支气管、左右肺脏、食管、胃、膈、胆囊、胰腺、脾、十二指肠、结肠等结构。
*3.外形用高强度透明材料制成，便于观察内部解剖结构以及操作全过程。
1
*1.实时监测心电/心率、呼吸、无创血压、血氧饱和度、脉搏值/波形、体温六参数
*2. 七导同步心电
3. 11寸以上液晶显示
4.通过有线/无线方式连接中央站
满足监护设备基本要求
除颤仪
1
*1. 模拟急救现场的异步，体外除颤治疗器（模拟教学训练专用）
*2.能量等级：不少于5级
3.输出：具有抗空载运行和短路功能
*3.左臂为肘上截肢，可进行残肢的包扎；
*4.在此模型的各个部位上可完成环形、斜形、螺旋形包扎、螺旋形反折、8字、回返包扎；可完成头、颈、眼、耳、下颌、乳房等部位的包扎；可进行胸部多头带包扎；
*5.可进行锁骨、前臂、肱骨骨折的固定操作；
6.提供绷带和三角巾各1条。
满足高位包扎训练基本要求
交互式止血训练手臂
*4.可以进行腰椎穿刺、硬脑膜外穿刺、腰麻、鞍区麻醉、骶管阻滞、腰交感神经阻滞、蛛网膜下腔和硬膜外腔联合阻滞、脑脊液压力测定；
*5.正确穿刺可以抽出脑脊液；
6.内部管道和穿刺部位外皮可以更换。
6.皮肤和穿刺囊均可更换
满足腰椎穿刺训练基本需求
骨髓穿刺训练模型
1
*1.模型体表标志明显，关节灵活，可实现多种操作体位
*17. 智能化主控制器1台；集线器/交换服务器1台；有源音箱1套；电子听诊器一付；主控台1张；打印机一台；附件一套；计算机一台。

《临床技能培训中心培训和考核管理信息化平台的建设项目》建设方案

《临床技能培训中心培训和考核管理信息化平台的建设项目》深圳锐取信息技术股份有限公司2015.05目录1.系统简介 (2)1.1项目背景 (2)2.系统架构 (4)2.1前端Jquery+AJAX+Json (7)2.2后端Java (8)2.3MySQL数据库 (8)2.4Tomcat应用服务器 (8)3.功能架构 (9)4.需求说明 (12)4.1培训考核信息平台 (12)4.1.1门户网站 (12)4.1.2 微信平台 (15)4.2考核管理系统 (15)4.2.1 日常培训与教学 (16)4.2.2培训计划管理 (18)4.2.3课件管理 (21)4.2.4统计分析 (26)4.2.5系统信息管理 (27)4.2.6字典管理 (30)4.2.7用户权限管理 (33)4.2.8 OSCE考务管理 (38)4.2.9首页内容管理 (48)4.2.10设备管理 (50)4.2.11培训课程 (51)4.2.12人员管理 (52)4.2.13预约管理 (53)4.2.14培训记录管理 (54)4.2.15考评管理 (55)4.3其他部分功能 (56)4.4移动设备端APP (56)4.4.1 Win8应用 (56)4.4.2 iOS应用 (56)4.4.3 Android应用 (56)5.实施计划 (57)6.投资估算 (57)1.系统简介临床医学是一门实践性很强的学科。

在当代知识经济时代，随着现代自然科学技术迅速发展，大大提高了疾病的诊断和治疗水平。

但是，在临床医疗工作中，无论仪器多先进，人的基本诊治技能仍是一项非常重要的组成部分。

为不断提高医务人员的临床技能，积极学习国内外经验，开拓思路，解决相应的问题，需要制定各种措施，开展模拟培训课程，提供技能培训和考核。

本临床技能中心管理系统为临床技能培训中心提供具备日常培训与教学管理、培训计划管理、在线考试管理、系统管理、用户管理、视频资源管理、流媒体发布管理、多站式考核、信息发布等功能，配合多媒体录播产品形成端到端的完整解决方案，提供基于账户管理、题库管理、在线考试（试卷管理、考场管理、考务管理）、考试多维度统计分析等模块完整的在线考试解决方案，满足客户对多媒体视频从内容生成到发布、考试、统计的需要，协助医学院对学生进行关于临床技能的培训和管理，对各级培训人员的考核和评估，同时加强培训设备的管理与资源的分配，以及各项信息数据统计报告。

临床技能培训中心信息化建设项目方案软件部分

3.预约查询：管理人员可通过日历视图、列表视图查看各个训练室的预约安排情况；
四、教学活动管理
1、教学活动管理模块：可预约和发布教学活动安排。可通过日历视图、列表视图查看技能中心安排总览。（需提供系统实际界面截图并现场演示）
2、物资设备占用检测模块：可将课程需求与模型设备管理功能关联，支持模型设备占用状态检测和提醒。（需提供系统实际界面截图并现场演示）
临床技能培训中心信息化建设项目方案
软件部分
软件系统
功能模块及参数
数量
临床技能中心综合管理系统
一、人员、角色及权限管理
1.符合一体化要求：为保证技能中心实训和考核业务的统一管理，临床技能中心信息化综合管理系统、临床医学多站式考核管理系统运行在一个统一的平台下，各模块数据共享，各模块流程相互对接。使用统一的用户、角色及权限管理。（需提供技能中心信息化综合管理系统、OSCE考核管理系统软件著作权证，且为同一厂家）
9、排考调整功能：候考叫号时，可根据现场情况控制考试进程，如有学生迟到或离场，可以立即人工调整考生先后顺序。（需现场演示并提供实际界面截图）
10、考程监控管理模块：总控对每场考试、每站考试的开始、换站以及结束进行控制。全局监控系统，控制所有监控点，多路同时录制视频；支持全屏、多画面显示；支持云台控制，多方向调节摄像头角度、方向，调节视频参数，支持滑动控制。
1套
OSCE考核管理系统
一、考务管理模块
1、考场设备管理模块：通过设备识别码对设备接入以及角色权限进行设定，可以管理考站各终端设备。
2、考务安排模块：可以设定考核的基本信息，时间，设定考核对象；可以设定考站的信息、绑定设备、设置考题，支持系统随机和考官选择考题。可以设置考官及权重；设置SP。
3、排考管理模块：支持智能化自动排考，自动生成排考表，排考表可导出；支持平行考站，具有单站式、多站轮循、多站式队列等多种考核模式；支持长短站式轮循考核（要求提供实际排考界面截图，需现场演示长短站的排考，不能出现短站考生在站内等候长站结束的排考）；

高等职业学校临床医学专业实训教学条件建设标准(2021年版)

高等职业学校临床医学专业实训教学条件建设标准目录1适用范围 (1)2实训教学场所基本要求 (1)2.1 分类、面积与主要功能 (1)2.2 采光 (4)2.3 照明 (4)2.4 通风 (5)2.5 防火 (5)2.6 安全与卫生 (5)2.7 网络环境 (5)2.8 实训场所设置 (5)3实训教学设备要求 (5)3.1 实训教学设备总体要求 (5)3.2 人体解剖学实训室设备要求 (6)3.3 数码显微互动实训室设备要求 (23)3.4 病理大体标本陈列室设备要求 (44)3.5 病原生物与免疫学实训室设备要求 (49)3.6 机能实训室设备要求 (52)3.7 生物化学实训室设备要求 (55)3.8 诊断学实训室设备要求 (59)3.9 内科学实训室设备要求 (62)3.10 外科学实训室设备要求 (66)3.11 妇产科学实训室设备要求 (70)3.12 儿科学实训室设备要求 (74)3.13 基本公共卫生服务实务实训室设备要求 (76)3.14 中医基础与适宜技术实训室设备要求 (79)3.15 急诊医学实训室设备要求 (81)3.16 预防医学实训室设备要求 (84)3.17 传染病学实训室设备要求 (86)4实训教学管理与实施 (88)5规范性引用文件 (89)6参考文献 (90)1 适用范围本标准适用于高等职业学校临床医学专业校内实训教学场所建设及设备配置，是达到临床医学专业人才培养目标和规格应具备的实训教学条件基本要求。

高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。

2 实训教学场所基本要求2.1 分类、面积与主要功能实训教学场所按照实训教学内容来划分。

实训场所面积是为满足 40 人/班同时开展实训教学的要求。

实训教学场所分类、面积与主要功能见表1。

表1实训教学场所分类、面积与主要功能实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业基础技能实训形态学实训中心人体解剖学实训室1.躯干骨标本观察；2.颅骨及其连结标本观察；3.上肢骨标本观察；4.下肢骨标本观察；5.关节学标本模型观察；6.全身肌标本模型观察；7.消化系统、腹膜标本模型观察；8.呼吸系统标本模型观察；9.泌尿、生殖系统标本模型观察；10.脉管系统标本模型观察；11.感觉、内分泌器官标本模型观察；12.中枢神经标本模型观察；13.周围神经标本模型观察；14.人体胚胎早期发育标本模型观察人体解剖与组织胚胎学120数码显微互动实训室1.上皮组织镜下观察；2.结缔组织镜下观察；3.肌组织、神经组织镜下观察；4.消化系统组织结构镜下观察；5.呼吸系统组织结构镜下观察；6.泌尿、生殖器官组织切片镜下观察；7.心血管系统、免疫系统组织镜下观察；8.内分泌器官组织结构镜下观察；9.细胞、组织的适应和损伤与修复的病理切片观察；10.局部血液循环障碍的病理切片观察；1.人体解剖与组织胚胎学2.病理学120续表实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业基础技能实训形态学实训中心数码显微互动实训室11.炎症的病理切片观察；12.肿瘤的病理切片观察；13.心血管系统疾病、呼吸系统疾病的病理切片观察；14.消化系统疾病；15.泌尿系统疾病的病理切片观察；16.生殖系统疾病的病理切片观察1.人体解剖与组织胚胎学2.病理学120病理标本陈列室1.细胞、组织的适应和损伤与修复的大体标本观察；2.局部血液循环障碍的大体标本观察；3.炎症的大体标本观察；4.肿瘤的大体标本观察；5.心血管系统疾病、呼吸系统疾病的大体标本观察；6.消化系统疾病的大体标本观察；7.泌尿系统疾病的大体标本观察病理学90病原微生物与免疫实训室1.细菌形态、结构的观察与革兰染色法；2.细菌生长繁殖、分解代谢、人工培养；3.细菌的分布、消毒灭菌；4.药敏试验；5.免疫细胞的吞噬作用；6.抗原抗体反应及常用生物制品观察；7.常见医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物的观察病原微生物与免疫学90机能实训室1.神经干动作电位观察关系；2.ABO血型的鉴定；3.人体心电图、动脉血压的测量；4.呼吸运动的调节；5.反射弧的分析；6.有机磷农药中毒及解救；7.硫酸镁中毒的救治；8.氯丙嗪降温作用的观察；9.链霉素中毒的解救；10.缺氧1.生理学2.病理生理学3.药理学90 生物化学实训室1.蛋白质的变性和呈色反应；2.影响酶促反应的因素；3.血浆葡萄糖和胆固醇的测定生物化学90专业核心技能实训（临床技能实训中心）诊断学实训室1.一般检查；2.头、颈部检查；3.胸部检查；4.腹部检查；5.肛门、直肠、生殖系统检查；6.脊柱和四肢检查；7.神经系统检查；8.血液检查；9.心电图检查；10.问诊；11.病历书写诊断学150续表实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业核心技能实训（临床技能实训中心）内科学实训室1.胸腔穿刺术；2.腹腔穿刺术；3.骨髓穿刺术；4.腰椎穿刺术；5.三腔二囊管压迫止血术；6.吸氧术；7.吸痰术；8.导尿术；9.胃管置入术；10.穿、脱隔离衣内科学90 外科学实训室1.手术刷手法；2.穿、脱手术衣；3.戴无菌手套；4.手术区消毒、铺巾；5.手术基本操作（切开、缝合、结扎、止血）；6.开放性伤口的止血包扎；7.脓肿切开术；8.换药与拆线；9.静脉穿刺术10.常用动物外科手术操作外科学150 妇产科学实训室1.产科四步触诊法；2.骨盆测量；3.测宫高、测腹围；4.胎心音听诊；5.正常分娩机制示教；6.接产准备；7.第二产程的处理；8.会阴裂伤缝合术；9.新生儿的处理；10.妇科双合诊检查、三合诊检查；11.阴道窥器的使用；12.阴道分泌物检查；13.诊断性刮宫术；14.宫内节育器放置（取出）术；15.人工流产术；16.清宫术；17.妇科病史采集及病历书写妇产科学90 儿科学实训室1.儿童体格发育常用指标测量；2.儿童心肺复苏术；3.寒冷损伤综合征新生儿复温；4.病理性黄疸患儿光疗；5.新生儿抚触、科学喂养儿科学60基本公共卫生服务实务实训室1.个体及群体健康信息收集；2.健康教育专栏制作及健康教育活动开展；3.预防接种；4.上门访视；5.案例分析：慢病健康管理、严重精神障碍患者健康管理、肺结核健康管理、传染病和突发公共卫生事件报告和处理；6.儿童生长发育评估和健康筛查；7.中医药保健指导；8.消毒及标准预防基本公共卫生服务实务90续表实训教学类别实训场所名称功能实训场所面积/m2主要实训项目对应的主要课程专业核心技能实训（临床技能实训中心）中医学基础与适宜技术实训室1.常用中药饮片的观察与辨别；2.中医脉诊的方法和实脉、虚脉、迟脉、数脉、浮脉、沉脉的区别；3.常用的毫针针刺方法与练习：头维穴、中脘穴、肾腧穴、曲池穴、合谷穴、足三里穴的针刺方法；4.常用推拿手法练习：一指禅推法、拿法、滚法、按揉法、弹筋拨络法、斜板法；5.常用的刮痧、拔火罐方法与练习；6.八段锦的练习；7.常用的艾灸方法与练习。

省立医院临床技能培训中心简介定稿.doc

山东省立医院临床技能培训中心简介一、临床技能培训中心概况山东省立医院临床技能培训中心始建于2006年，总体规划面积800 m2，其中一期建设规模300 m2，投资约500万元。

主要宗旨是开展医学模拟教育，培养各级医务人员和各类医学生的临床基本与综合技能。

先后引进多功能模拟人、腹腔镜、消化腔镜、培训软件、心肺听诊等各种进口或国产教学设备200余件。

可开展临床基本技能（内外科基本操作技能、急救技能、手术技能）和专科技能（麻醉、儿科、妇产科、腹腔镜、消化内窥镜技能）的培训与考核；拥有的MicroSim虚拟医院系统和综合模拟人全方位生理驱动系统，能进行临床内科诊疗全程模拟培训和各种急救案例的综合培训。

中心隶属山东省立医院集团科教部，办公室设专职培训管理人员3人。

为更好地开展培训工作，中心还成立了以博士生导师汪翼教授为组长的专家组，聘请王玉林、朱兴雷、冷振璞、来庆友、范全心、温泽清、任勇等著名专家教授，定期对临床技能考核标准和要求进行论证分析。

中心拥有稳定的师资队伍，所有师资均为内、外、妇、儿、急救等各专业学科的临床优秀教学骨干，能够满足不同专业、不同层次学员的培训需求。

依托我院“山东省继续医学教育中心”和“山东省远程医学中心”两个省级管理中心，培训中心安装了远程视频终端，通过光纤接入山东省远程医学中心并和医院HIS、PACS系统相连。

通过该系统，可在全省91个县（市）级医院开展实时远程视频教学、观摩医院手术过程及远程会诊。

利用现有设备及教学网络，在满足医院职工和进修实习医师临床技能培训的前提下，培训中心可在全省开展继续医学教育及临床技能培训，提高我省在职医师、专科医师临床技能。

二、临床技能培训中心开展的主要培训项目简介1.内科基本技能培训主要设施是心肺听诊及腹部触诊模拟训练系统，该系统为JC5000/GGF组合型，有教师机1套，学生机10套。

主要配置包括心肺检查仿真标准化病人、腹部检查仿真标准化病人、智能控制器、心脏听诊教学软件、肺脏听诊教学软件、听诊考核与练习软件、心电图教学与考核软件、腹部触诊教学与考核软件等，可供20人同时进行心肺听诊、腹部触诊或心电图练习。

全科医生培养基地临床技能模拟训练教学器材及设备配置标准

高级分娩机转示教模型
演示单胎、双胎的分娩机转及示教
4
情况
70 练习外阴切口技术
外阴切开展示模型
可进行左、右、正中外阴切口的展示。
4
71 胎儿发育展示
宫内发育示教模型
展示包括胎儿生长发育的各个阶段
2
急救
72
提高自主训练效果，降低指导教ຫໍສະໝຸດ 工作量，提供住院医师规范化培训信
息
急救技能训练 Step－By —Step 指导系统
可进行本多技种能外的科练手习术。基础训
55
缝合练习模块工具箱练包括：切开、各种缝合技 10
用术于、训打练结操、作剪者线进、行拆出线血。血
56
表面出血结扎训练模型管结扎及多处出血点同时出 4
57 切开、缝合、打结
打结训练模型
可进行血各的种应常变见能的力打。结方法及血管结扎练习，效果逼 4
真可，进适行用外于科学皮生肤大切规开模、实缝训合
5
5 训练基础护理技术
高级成人护理模型
可进行多种基础护理技术、子宫底检查，心音、呼吸音 5
6
高级成人护理教学系统教、可肠摆鸣出音护听理诊操训作练需，要并的可体进位
整体护理观念和护
师机
。可进行多种基础护理操作
1
理程序
包括子宫底检查，心音、呼
高级成人护理教学系统学生机
吸音、肠鸣音听诊训练，并可进行创伤、引流、压疮等
护理的训练。
眼科及耳鼻咽喉科
87
眼底镜的使用及正常眼底的识别
眼视网膜病变检查训练模型
不同的视网膜病变的学习。
4
88 耳部检查训练

临床技能模拟培训中心建设项1

临床技能模拟培训中心建设项目可行性研究报告拜城县人民医院二○一四年九月拜城县人民医临床技能模拟培训中心建设可行性报告一、项目名称和承担单位1、项目名称：拜城县人民医院临床技能模拟培训中心项目性质：新建项目阶段：可行性研究阶段承担单位：拜城县人民医院2、法人代表：张武军单位地址：拜城县胜利路15号二、提出项目的原因随着全国医药卫生体制改革的深入开展，社区医疗卫生服务目前已是我国医疗体制改革的最根本目标之一，拜城县建设社区医疗卫生服务体系几年来，已初步构建了遍及全县社区的医疗卫生服务网点，然而群众在社区看病仍感到不方便，除了意识不到位外，社区卫生服务中心（站）缺乏合格的全科医生和临床技术水平有待于提高，不能满足老百姓就诊需求。

拜城县人民医院作为拜城县唯一一所综合性医院，应当承担起拜城县医疗卫生人才培训的任务，可是目前我院还没有临床技能培训中心，培训处于空白状态。

随着医疗卫生体制的改革，基层医疗卫生机构的逐步健全，全科医师缺口较大，需要参加培训的基层卫生人员逐渐增多，贯彻落实中央改善民生、加快医疗卫生机构基础设施建设，3/ 7院、仁爱医院），每万人拥有床位数33张；全县各医疗机构实有卫生人员1077人，县人民医院293人、县维吾尔医院137人、乡镇卫生院323人、县疾控中心26人、妇幼保健站23人、村卫生室239人；其中卫生技术人员788人，全县医疗卫生单位取得正高4人；副高技术职称的有22人，中级技术职称的61人，初级技术职称的369人；村卫生室取得村医资格证126人、执业护士1人。

3、拜城县人民医院概况拜城县人民医院始建于1944年，位于县城东北地段，历经半个多世纪，现已发展成为拜城境内集医疗、教学、科研、康复、预防保健为一体的综合性二级甲等医院，也是全县唯一的一所二级综合性公立医院。

是全县新型农村合作医疗定点医院、城镇职工医疗保险定点医院、爱婴医院。

目前，拜城县人民医院人员编制307人，实有人员292人，聘用人员100余人，退休136人；正高4人，副高17人，中级40人，初级74人，专业技术人员占全院实有人员的90.67% 。

西南医院临床技能模拟培训中心

秀医帅。
（晓梅）李
训室、临床基本技能培训室、综合技能培训室、微创技能培训室、护理技能培训室、讨论评估室、多功能示教室、多媒体监控系统和远程视讯会议室，每年能够为２０人提供培训和考核。００
中心拥有各种教学培训仪器设备模型３０余件，其０
中进口大型模型仪器ｌ０Ｏ多件，中心设备仪器以从美国、英国、挪威等国进口为主，国产设备仪器为辅。按功能
பைடு நூலகம்
救抢救培训室
模拟手术室
物理诊断培训室
腔镜虚拟训练系统
内窥镜虚拟训练系统
心血管介入治疗虚拟训练系统
战创伤救治培训室
疗常用器械。
中心能广泛开展临床技能（急救技能、重症监护技能、手术技能、战创伤救治技能、麻醉基本技能、基础操作技能）专科技能（、
维普资讯
西南医院临床
西南医院临床技能模拟培训中心不仅是医学生进入临床实践前的必要手段，也是培训和提高在职医师、专科医师Ｉ临
途径，尤其对一些新技术，如腹腔镜手术、内窥镜手术、介入性手术等的临床推广，更有着广泛的应用前景该中心目床各专业的教学任务、临床技能多站化考试辅导与考核任务、毕业后教育培训、继续医学教育培训、军队任职教育培训ｆ设成为全军战创伤救治培训基地以及重庆市执业医师、助理执业医师、住院医师、专科医师和全科医师、社区护士的培ｊ
主要分为医疗模拟设备（最先进的综合模拟人组合、局部模拟训练器、微创仿真模拟训练系统等）医疗仪器设、

临床技能中心建设指南

临床技能中心建设指南我一走进那些个医院，就先看他们的临床技能中心。

你看啊，有些地方那叫一个乱，设备东一个西一个，就像一群没头的苍蝇到处乱撞。

我就想啊，这哪行呢？就好比你做饭，锅碗瓢盆乱放，你能做出啥好菜来？这临床技能中心建设啊，首先得规划好场地。

我就记得有一回，到一个小医院去，那负责的医生愁眉苦脸地跟我说：“您看这地儿就这么点儿，咋弄啊？”我瞅了瞅他，又看了看那场地，就说：“你看你这啊，虽然地儿小，但是咱得合理利用空间啊。

就像把那些个训练模型啊，按照使用频率高低来摆放，常用的就放在顺手的地儿，不常用的就放角落呗。

”那医生眼睛一下子就亮了，就像黑夜里突然看到了星星一样。

还有啊，这师资队伍的建设。

咱得找那些个有经验的医生来当老师。

我曾经遇到一个年轻医生，技术是不错，但是一让他教学生，他就紧张得不行，脸憋得通红，话都说不利索。

我就跟他说：“你别怕，就像你平时做手术一样，稳稳当当的。

你得把你的本事实实在在地传给那些个学生。

”这教学生啊，得有耐心，得像老母鸡孵小鸡一样，守着护着。

在这临床技能中心里，氛围也很重要。

你想啊，要是里面冷清清的，学生们进去都没劲儿。

我就主张啊，在里面挂一些个励志的标语，什么“学好技能，救死扶伤”之类的。

再放点儿轻松的音乐，让大家能放松地学习。

有一回，我看到一个学生在那训练的时候愁眉苦脸的，我就过去问他咋了。

他说感觉压力太大了。

我就跟他说：“你看这周围，有这么多好的设备，还有老师教你，你就当在玩一个很重要的游戏呗。

”那学生听了，就笑了。

再说说那些模拟病人吧。

你得把他们弄得像真的病人一样。

我有一次检查一个模拟病人的设置，发现那假人的表情太假了，眼睛直勾勾的，像个死鱼一样。

我就跟负责的人说：“你这不行啊，这模拟病人得有那种病人的神态，病人要是难受，那表情得是痛苦的，要是轻松点，也得有点笑意啊。

”他们就赶紧去调整。

这临床技能中心建设啊，就像是盖房子，一块砖一块瓦都得弄好，每个细节都不能放过。

医学实践培训中心建设方案

医学实践培训中心建设方案背景近年来，医学实践培训的需求不断增加。

为了提供更好的培训机会和资源，我们计划建设一个专门的医学实践培训中心。

本文档提供了医学实践培训中心的建设方案。

目标我们的目标是建立一个先进、专业的医学实践培训中心，以满足医学专业人员的教育和培训需求。

这个中心将提供高质量的培训课程和实践机会，以帮助医学专业人员不断提升他们的技能和知识。

建设内容培训设备为了提供有效的培训，我们将配备最新的医学设备和工具。

这些设备将包括先进的模拟人体模型、手术器械、医疗器械等。

通过使用这些设备，学员将能够模拟真实的医疗环境，进行实际操作和技能训练。

培训课程我们将提供多样化的培训课程，涵盖各个医学领域和专业。

这些课程将由经验丰富的医学专家和教育者授课。

课程内容将包括理论知识讲授、案例分析、实践技能培养等。

我们还将邀请外部专家参与，为学员提供更广泛和深入的研究体验。

实践机会为了增加实践经验，我们将与各大医疗机构建立合作关系，为学员提供实践机会。

学员将有机会在真实的医疗环境中参与诊疗和手术操作。

这将帮助他们将理论知识应用于实践，并提升他们的专业能力。

管理和支持我们将建立完善的管理和支持机制，确保医学实践培训中心的顺利运营。

这包括招募和培训专业教师、制定培训计划、管理设备和资源、提供学员支持等。

我们将建立一个专门的团队来负责中心的管理和运营，以保证培训质量和学员满意度。

预期效果通过建设医学实践培训中心，我们预期达到以下效果：- 提供高质量的医学实践培训机会，满足医学专业人员的需求。

- 培养和提升医学专业人员的技能和知识水平。

- 建立与医疗机构的合作关系，增加实践机会。

- 提升医学教育的质量和水平。

结论医学实践培训中心的建设将为医学专业人员提供更好的培训机会和资源。

我们将通过提供先进的设备、多样化的培训课程和实践机会，帮助医学专业人员不断提升他们的技能和知识。

建设中心需要全面的管理和支持，以确保培训质量和学员满意度的提高。

临床技能培训中心建设模型参数

临床技能培训中心建设模型参数
1、内科技能培训室
具体配置：
8同一部位可反复穿刺9..皮肤、穿刺囊可更换
心肺听诊模拟人4
能自动变化肺部叩诊音、清音、浊音、实音、鼓音，进行叩诊技能
训练。

腹部触诊模型1能满足腹部体征变化选择，有模拟调控系统。

血压计、听诊
器、叩诊锤、手
电筒、衣架
各1件
2、外科技能培训室
具体配置：
名称数量图片参数与功能要求
外科缝合包扎展示模型1
14处标准外科手术切口，可用于练习和提高对各种伤口的护理、清洗、换药、包扎
等
人体骨骼1
打结训练模型1浅小的圆柱体可练习小切口的打结;深大的圆柱体可练习腹腔深部打结;两条充满液
体的平行打结管可练习血管打结
局麻训练工具
箱
1模拟不同的小手术麻醉范围,用以训练各种麻醉技术切开缝合训练20满足切开缝合训练要求即可
3、妇产科训练室
具体配置：
名称数量图片
妇科检查操作模型1
1.模型应是标准的妇科检查膀胱截石位
2.提供正常和异常子宫及附件，更换简易，肌瘤及囊肿可以通过注入空气调节大
小。

3.可行子宫触诊
4.可行宫颈、阴道镜检
5.可行直肠指诊
6.可行双合诊、三合诊检查
7.可行阴道镜检
具体配置：
（男女各一）
5、五官技能训练室具体配置：
6、急救技能训练室
具体配置
图片
7、模拟手术室具体配置：
8、腔镜模拟室具体配置：。

临床技能培训中心建设方案

南方医科大学第二临床学院临床技能培训中心建设总体方案作者：佚名 | 来源：南方医科大学第二临床医学院 | 时间：2011-06-04 | 【大中小】南方医科大学第二临床学院实验教学中心—临床技能培训中心建设总体方案一、临床技能培训中心建设思路实验教学中心名称：临床技能培训中心(临床技能学教研室)所属学科名称：临床基本技能我国的医学高等教育一直沿袭着以学科为主体的传统模式。

然而该模式日益落后于21世纪培养创造性医学人才的目标。

借鉴国内外先进的教学理念和方法，结合我院实际情况，建立以临床医学“三基”为基础，能力培养为主线，PBL师生互动为主要教学方式，以提高学生综合素质为目标的教学模式。

培养出既有扎实理论知识又有娴熟临床技能的创新性医学人才。

传统的临床基本技能主要靠《诊断学》课程教学来完成，缺乏完整性和系统性，且以理论讲授为主，辅以临床见习，时间短，学生缺乏系统训练和实践机会，特别是沟通能力和人文关怀的缺陷更为突出。

为此，建立全方位的系统的临床训练平台—临床技能培训中心，以《全球医学教育基本要求》为指南，国家执业医师考试大纲为蓝本，有机整合体格检查、症状学、病史采集及沟通技能，心电图、心肺复苏、临床常用诊疗操作、外科基本操作、妇产科基本技能及实验诊断学等内容。

形成一个跨学科、多层次、综和性的，覆盖内、外、妇、儿、五官、眼科、精神卫生等基本技能的全新实践课程体系。

成为南方医科大学第二临床学院临床技能的重要教学基地，办成广东省广东省执业医师培训和考试中心。

经过3到5年的建设与实践最终建立临床技能学教研室，发展成为医学科学的新兴学科。

二、实验教学（一）实验教学理念与改革思路1、临床教学，临床基本技能教学至关重要。

要充分调动各教学人员的积极性、鼓励改革与创新。

从资金投入及人员配置上给与足够倾斜，加大实践性教学的投入和条件的完善配套，加强师资培训，依托学校多方托展临床见习基地。

为《临床基本技能》的临床教学提供足够保障。