小学科学三年级上册《纸》21页PPT
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最新教科版三年级上册科学第二单元精品课件(1)
最新教科版三年级上册科学第二单元精品课件一、教学内容本节课我们将学习最新教科版三年级上册科学第二单元《我们的身体》中的“认识骨骼和肌肉”。
具体内容包括教材第20页至第23页，涉及骨骼的结构与功能、人体主要骨骼的名称和位置，以及肌肉的作用和配合。
二、教学目标1. 让学生了解人体骨骼的结构和功能，掌握主要骨骼的名称和位置。
2. 使学生理解肌肉的作用，知道骨骼肌的协作原理。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发他们对人体科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼的结构与功能、肌肉的协作原理。
教学重点：人体主要骨骼的名称和位置、肌肉的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、肌肉模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：学生用骨骼拼图、肌肉图卡、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体骨骼模型，引发学生对骨骼的好奇心，提出问题：“我们的身体里有什么骨骼？它们有什么作用？”2. 新课导入：让学生观察教材第20页的插图，引导他们认识人体主要骨骼的名称和位置。
接着，讲解骨骼的结构与功能，让学生通过骨骼拼图加深理解。
3. 肌肉学习：让学生观察肌肉模型，了解肌肉的作用和协作原理。
结合教材第23页的插图，让学生动手操作肌肉图卡，加深对肌肉配合的认识。
4. 实践活动：分组让学生用画纸和彩笔绘制人体骨骼和肌肉图，提高他们的动手操作能力。
5. 例题讲解：结合教材第21页和第22页的例题，讲解如何识别骨骼和肌肉，并进行随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅人体骨骼和肌肉图，标出主要骨骼和肌肉的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、动手操作、绘制图解等多种方式，帮助学生认识骨骼和肌肉。
课后，教师应反思教学效果，了解学生的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生对人体骨骼和肌肉进行深入研究，了解它们在不同运动中的作用。
可推荐相关书籍或网站，激发学生的学习兴趣。
小学科学三年级上册《纸》课件
纸都是由纤维构成的
有关资料显示，一张最普通 的贺卡要消耗10克优质纸张，每 10万张为1吨，合4.8—5.2立方米 木材，相当于5棵20年生的树。如 果生产1000万张贺卡，将要砍到 多少棵这样的树呢？
那今后在我们的学习 生活中，你打算怎么做？
节约用纸，
保护环境， 从我做起， 从身边做起。
大胆设想：说一说未来的 纸什么样？它们是用什么材料 做的？
流汇报：
餐 报 蜡 打 探究 比较 巾 光 印 活动 内容 纸 纸 纸 纸 是否 透光 活动 能否 一 看到 文字 我的发现
活动二 （1）在每种纸的中间滴一滴有颜 色的水，观察并比较色水的扩散。 （2）思考：滴水时要注意哪些问 题呢？为什么要注意这些问题？
交流汇报：
餐 报 蜡 打 探究 比较 巾 光 印 活动 内容 纸 纸 纸 纸 扩散 活动 面积 二 扩散 速度 我的发现
可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸。
这种报纸用可以吃的油墨印出文字，经 消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读完 报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐一 顿。
耐久纸：一般用于印刷品的纸张，50年后
就会变成粉末，如果是珍贵文献，便要用 特殊纸张印刷。国外发明了一种不怕水、 火、酸、碱、虫蛀及不发酵霉的纸张，寿 命有多种：一级100年，二级200年，三级 300年，也有可保存达500～600年不坏的。
纸
天仙镇小
钱继容
蔡 伦 造 纸 术
东汉时期，蔡伦通过总结前人 用布、麻造纸的经验，发明了用树 皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料 造纸的新技术，生产出 大量轻便、 便宜的纸张，促进了人类科学文化 的传播和发展。
活动一 （1）把各种纸分别对着光亮或者 蒙在有文字的书上看一看，比较一 下，看看你有什么发现？ （2）要求：小组认真观察讨论， 并填好小组的研究纪录。
有关资料显示，一张最普通 的贺卡要消耗10克优质纸张，每 10万张为1吨，合4.8—5.2立方米 木材，相当于5棵20年生的树。如 果生产1000万张贺卡，将要砍到 多少棵这样的树呢？
那今后在我们的学习 生活中，你打算怎么做？
节约用纸，
保护环境， 从我做起， 从身边做起。
大胆设想：说一说未来的 纸什么样？它们是用什么材料 做的？
流汇报：
餐 报 蜡 打 探究 比较 巾 光 印 活动 内容 纸 纸 纸 纸 是否 透光 活动 能否 一 看到 文字 我的发现
活动二 （1）在每种纸的中间滴一滴有颜 色的水，观察并比较色水的扩散。 （2）思考：滴水时要注意哪些问 题呢？为什么要注意这些问题？
交流汇报：
餐 报 蜡 打 探究 比较 巾 光 印 活动 内容 纸 纸 纸 纸 扩散 活动 面积 二 扩散 速度 我的发现
可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸。
这种报纸用可以吃的油墨印出文字，经 消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读完 报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐一 顿。
耐久纸：一般用于印刷品的纸张，50年后
就会变成粉末，如果是珍贵文献，便要用 特殊纸张印刷。国外发明了一种不怕水、 火、酸、碱、虫蛀及不发酵霉的纸张，寿 命有多种：一级100年，二级200年，三级 300年，也有可保存达500～600年不坏的。
纸
天仙镇小
钱继容
蔡 伦 造 纸 术
东汉时期，蔡伦通过总结前人 用布、麻造纸的经验，发明了用树 皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料 造纸的新技术，生产出 大量轻便、 便宜的纸张，促进了人类科学文化 的传播和发展。
活动一 （1）把各种纸分别对着光亮或者 蒙在有文字的书上看一看，比较一 下，看看你有什么发现？ （2）要求：小组认真观察讨论， 并填好小组的研究纪录。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
小学三年级科学《纸》课件
，无需使用纸张。
再生纸
再生纸是一种利用废纸再生制造 的纸张，可以减少对木材的需求
，降低对环境的破坏。
布料
布料也是一种可以替代纸张的材 料，如包装布、布袋等，具有环
保、可循环利用的特点。
如何更好地利用纸资源？
节约用纸
在日常使用中，我们应该尽量减少不必要的用纸 ，如双面打印、回收利用废纸等。
合理采购
在采购纸张时，应该根据实际需要合理选择规格 、材质和品牌，避免浪费。
02
纸的特性和性质
纸的物理性质
03
纸的吸水性
纸的柔韧性
纸的光泽度
纸具有良好的吸水性，可以用来吸干水分 ，如擦拭水滴等。
纸具有较好的柔韧性，可以折叠、弯曲， 不易破裂。
纸的光泽度取决于其表面的平滑度和光泽 度，好的纸张具有较高的光泽度。
纸的化学性质
01
02
03
纸的耐久性
纸的化学性质稳定，不易 被氧化或腐蚀，可以长时 间保存。
实验结论
• 通过实验，学生可以了解到纸的制作过程，理解纸的 原料和结构，并掌握基本的科学实验技能。同时，学 生也可以了解到纸浆的特性和用途，以及滤网和纸巾 在实验中的作用。在实验过程中，学生需要注意安全 问题，避免细菌感染和化学伤害。
05
思考与讨论
你认为纸在未来会有怎样的变化？
环保型纸
随着环保意识的提高，未来纸的 制造过程将更加注重环保，减少
对环境的污染。
新型材料的应用
未来纸的材质可能会发生变化，采 用新型材料，如可降解材料、纳米 材料等，提高纸的性能和环保性。
智能化
随着科技的进步，未来纸可能会加 入智能化元素，如电子墨水、触控 屏幕等，使纸的应用更加广泛和便 捷。
再生纸
再生纸是一种利用废纸再生制造 的纸张，可以减少对木材的需求
，降低对环境的破坏。
布料
布料也是一种可以替代纸张的材 料，如包装布、布袋等，具有环
保、可循环利用的特点。
如何更好地利用纸资源？
节约用纸
在日常使用中，我们应该尽量减少不必要的用纸 ，如双面打印、回收利用废纸等。
合理采购
在采购纸张时，应该根据实际需要合理选择规格 、材质和品牌，避免浪费。
02
纸的特性和性质
纸的物理性质
03
纸的吸水性
纸的柔韧性
纸的光泽度
纸具有良好的吸水性，可以用来吸干水分 ，如擦拭水滴等。
纸具有较好的柔韧性，可以折叠、弯曲， 不易破裂。
纸的光泽度取决于其表面的平滑度和光泽 度，好的纸张具有较高的光泽度。
纸的化学性质
01
02
03
纸的耐久性
纸的化学性质稳定，不易 被氧化或腐蚀，可以长时 间保存。
实验结论
• 通过实验，学生可以了解到纸的制作过程，理解纸的 原料和结构，并掌握基本的科学实验技能。同时，学 生也可以了解到纸浆的特性和用途，以及滤网和纸巾 在实验中的作用。在实验过程中，学生需要注意安全 问题，避免细菌感染和化学伤害。
05
思考与讨论
你认为纸在未来会有怎样的变化？
环保型纸
随着环保意识的提高，未来纸的 制造过程将更加注重环保，减少
对环境的污染。
新型材料的应用
未来纸的材质可能会发生变化，采 用新型材料，如可降解材料、纳米 材料等，提高纸的性能和环保性。
智能化
随着科技的进步，未来纸可能会加 入智能化元素，如电子墨水、触控 屏幕等，使纸的应用更加广泛和便 捷。
苏教版小学三年级科学《纸》说课ppt课件
3
1.知识与能力：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2.过程与方法： （1）．收集多种多样的纸。能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 （2）．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
4
3.情感态度价值观： （1）．意识到保护天然资源的重要性。 （2）．养成节约用纸的好习惯。 （3）．体会到与人合作的重要性。 教学重难点： （1）、了解纸的一些性质和特点。 （2）、用形象化的方法交流研究纸的结果。
10
2、纸 结实程度 性质 透明度 吸水性 节约用纸
11
生共同总结，课件出示结论。 3、吸水性实验。先讨论实验方法，接着明确实验要求，再抽生前来
9
演示，指导学生认真观察，然后交流发现（课件出示结论）。 （三）总结全课，节约用纸。
1、出示课件了解现代造纸过程。 2、了解造纸术的发明。 3、出示课件，学生观察，谈感受，知道节约用纸。 4、出示课件，引导学生思考问题：在我们的学习生活中，应当怎样做？
7
（一）激趣导入，了解用途。 出示纸制品，让学生观察它的制作材料，由此导入新课。接下来让学生
列举生活中常见的纸制品，再出示课件，指导观察图片，了解纸的用途很多。
8
பைடு நூலகம்
（二）师生互动，共同探究。 1、研究纸的结实程度。先指名演示，其余的学生观察，师引导思考，然后
明确实验条件及实验要求，接着分组动手操作，然后课件出示结论 2、透明度试验。把准备的不同的纸分别蒙在书上观察，然后汇报交流，师
2
三年级学生刚开始学习科学，对这门学科比较感兴趣，也喜欢动手动脑， 但由于条件等因素的制约，导致学生动手能力差。鉴于此，本节课根据学生 这一实际情况，再结合学生已有的认知事物的经验（看、摸、闻等），来探 究生活中最常见的一种材料——纸的性质。然后再联系生活中的一些浪费纸 的现象，加强对学生进行节约用纸的教育，增强环保意识。
1.知识与能力：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2.过程与方法： （1）．收集多种多样的纸。能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 （2）．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
4
3.情感态度价值观： （1）．意识到保护天然资源的重要性。 （2）．养成节约用纸的好习惯。 （3）．体会到与人合作的重要性。 教学重难点： （1）、了解纸的一些性质和特点。 （2）、用形象化的方法交流研究纸的结果。
10
2、纸 结实程度 性质 透明度 吸水性 节约用纸
11
生共同总结，课件出示结论。 3、吸水性实验。先讨论实验方法，接着明确实验要求，再抽生前来
9
演示，指导学生认真观察，然后交流发现（课件出示结论）。 （三）总结全课，节约用纸。
1、出示课件了解现代造纸过程。 2、了解造纸术的发明。 3、出示课件，学生观察，谈感受，知道节约用纸。 4、出示课件，引导学生思考问题：在我们的学习生活中，应当怎样做？
7
（一）激趣导入，了解用途。 出示纸制品，让学生观察它的制作材料，由此导入新课。接下来让学生
列举生活中常见的纸制品，再出示课件，指导观察图片，了解纸的用途很多。
8
பைடு நூலகம்
（二）师生互动，共同探究。 1、研究纸的结实程度。先指名演示，其余的学生观察，师引导思考，然后
明确实验条件及实验要求，接着分组动手操作，然后课件出示结论 2、透明度试验。把准备的不同的纸分别蒙在书上观察，然后汇报交流，师
2
三年级学生刚开始学习科学，对这门学科比较感兴趣，也喜欢动手动脑， 但由于条件等因素的制约，导致学生动手能力差。鉴于此，本节课根据学生 这一实际情况，再结合学生已有的认知事物的经验（看、摸、闻等），来探 究生活中最常见的一种材料——纸的性质。然后再联系生活中的一些浪费纸 的现象，加强对学生进行节约用纸的教育，增强环保意识。
三年级科学上册课件_地球上的水 21页PPT文档
想一想：
水污染主要由哪几方面造 成的？
农
工 业
业
污
污
染
染
生活污染
想一想：
我们应该从哪些方面保护水资源？
1.节约用水 2.防止水污染
请珍惜每一滴水，如不 珍惜，
最后一滴水将是人类的 眼泪！
让我们行动起来吧！ 节约水，爱护水，从我
做起！从现在做起！
苏教版 三年级科学上册
汤原县前卫小学 张振峰
想一想：
地球上的水都在哪？
海 河洋 流 湖泊
地球上的水主要分布在哪？
海洋 河流 湖泊 冰川 地下暗河等
想一想：
地球上的水多吗？
想一想：
地球上的水都能用吗？
海洋和咸水湖 中的水占97%
淡水占３％
冰川占 ７６％
浅层地下 水占12%
深层地下 水占11%
河流湖泊 占0.34%
水蒸气等占 0.66%
地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少 量的淡水，淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川 中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一 些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
可供人类直接使用的淡水资源很少很少。
我们的将来…….
想一想：
地球上仅有的一点淡水 都能用吗？
纸课件-苏教版-小学科学-三年级上册
改造环境
一些动物能够通过自己的行为改变环境，如 蚯蚓松土、蜜蜂采蜜等。
与人类的关系
动物在人类的生活中扮演着重要的角色，如 家畜、宠物、野生动物等。
04
地球的奥秘
地球的结构与特征
地球的内部结构
地球由地壳、地幔、外核和内核组成 ，每个层次都有不同的物质组成和特 征。
地球的外部特征
地球的物质组成
地球由多种元素和化合物组成，包括 岩石、土壤、水、空气等，这些物质 组成对地球的生态环境和人类生活有 重要影响。
地球的资源与保护
地球的自然资源
地球上蕴藏着丰富的自然资源， 包括矿产资源、水资源、森林资 源等，这些资源为人类的生存和
发展提供了必要的物质基础。
资源的可持续利用
为了保护地球生态环境和资源的 可持续利用，需要采取科学合理
的管理措施和开发方式。
环境保护意识
提高公众对环境保护的意识，倡 导绿色生活和低碳发展，减少人 类活动对地球生态环境的影响。
根据植物的特征和生长环境，可 以将植物分为不同的种类，如草 本植物、木本植物、水生植物等 。
植物的特征
不同的植物具有不同的特征，如 叶子的形状、颜色、大小等，这 些特征可以帮助我们识别和区分 不同的植物。
植物的生长过程
种子发芽
种子在适宜的条件下发芽 ，长出根和茎，逐渐形成 植物的形态。
生长阶段
植物在不同的生长阶段表 现出不同的生长特点，如 快速生长期和成熟期。
开花结果
植物在生长过程中会开花 结果，完成生殖过程。
植物与环境的关系
01
02
03
04
光照
植物需要光照进行光合作用， 不同的植物对光照的需求不同
。
青岛版小学科学四年级上册《纸》课件
依据纸的性质而制成的品，叫做
纸质家具 纸质家具
纸质工艺品 纸质工艺品
日本为灾民建造的环保纸质小屋，每个独立空间制作时间仅需 10分钟，花费仅2000元人民币。
上海世博会上，上千条 牛奶盒做成的长凳。 纸质家具
而 我 国 三每 年 亿开 立采 方的 米木 。材 量 一棵20年的树可以造3000张A4纸， 高 照这个速度，不出 五年，全国的木 目前，我国可开发的木材资源量大约 全球纸制品消耗十分惊人，每天有相当 每人每天浪费一张纸，一年就相当于亲 达 于 27万 棵树木被冲进下水道 。 材将被砍伐殆尽。 还剩下 15 亿立方米。 手砍伐了 5 棵大树。
龟甲
竹简
丝帛纸
蔡伦
造纸术
蔡侯纸--中国四大发明之一
选择 （ （ （ （ （
探究项目
探究方法
我的发现（请根据探究结果给各类纸张排名） 宣纸 面巾纸 牛皮纸 卡纸
） 软硬程度 ） 光滑程度 ） 结实程度 ） ） 透光能力 吸水能力
针对要研究的问题，挑选材料， 并制定相应的实验方案。 为了不影响营业，此环节请同学 们在五分钟内完成。如完成，请退 出超市，回到座位向老师示意。 此次超市之旅能看、能逛、能想， 但不能拿哦！
课后作业：
制作一份《节约纸资源》倡议书。
小学三年级上《科学》实验目录(教科版教材)
√
观察
6-7
3
一、植物
4．水生植物
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
√
观察
10-11
4
一、植物
5.植物的叶
观察比较树叶
同一种植物的新鲜叶和落叶。
√
观察
12-13
5
一、植物
6.植物发生了什么变化
观察叶的生长变化
一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
√
观察
14-16
6
二、动物
2.蜗牛(一)
√
实验
48-50
12
三、我们周围的材料
3.比较韧性
比较韧性
塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√
实验
51-53
13
三、我们周围的材料
4.它们吸水吗
比较吸水性
纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√
实验
54-56
14
三、我们周围的材料
√
实验
78-80
22
四、水和空气
7.空气有重量吗
空气有重量
细木条（或竹条）、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平，比较石头、水、空气的表格。
√
实验
81-82
4.比较水的多少
比较水的多少
3个塑料瓶（大小高低不同）、玻璃杯、量筒、纸带、胶水、记录纸若干。
√
实验
72-73
20
四、水和空气
5.我们周围的空气
空气的存在
透明塑料袋、玻璃杯、水槽、香、打火机、吹泡泡器（或吸管）、洗洁精或肥皂水，记录纸。
观察
6-7
3
一、植物
4．水生植物
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
√
观察
10-11
4
一、植物
5.植物的叶
观察比较树叶
同一种植物的新鲜叶和落叶。
√
观察
12-13
5
一、植物
6.植物发生了什么变化
观察叶的生长变化
一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
√
观察
14-16
6
二、动物
2.蜗牛(一)
√
实验
48-50
12
三、我们周围的材料
3.比较韧性
比较韧性
塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√
实验
51-53
13
三、我们周围的材料
4.它们吸水吗
比较吸水性
纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√
实验
54-56
14
三、我们周围的材料
√
实验
78-80
22
四、水和空气
7.空气有重量吗
空气有重量
细木条（或竹条）、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平，比较石头、水、空气的表格。
√
实验
81-82
4.比较水的多少
比较水的多少
3个塑料瓶（大小高低不同）、玻璃杯、量筒、纸带、胶水、记录纸若干。
√
实验
72-73
20
四、水和空气
5.我们周围的空气
空气的存在
透明塑料袋、玻璃杯、水槽、香、打火机、吹泡泡器（或吸管）、洗洁精或肥皂水，记录纸。
苏教版小学三年级科学上册课件《纸》 -陈爱玲
我们应如何节约用纸？
总结
通过这节课你知道了什么？
我们每学期要消耗多少纸？从自己开始进行 一项简单的调查。根据自己使用纸张的情况， 统计全班同学纸张的使用情况。
相同纸张横向和纵向结实程度不同。 不同纸的吸水性不同。 不同纸的毛边不同。 不同纸的透明程度不同。 不同纸的光滑程度不同。
小知识：
一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸张， 每10万张为1吨，合4.8~5.2立方米木材， 相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张 贺卡，将要砍掉500棵这样的树。 如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费 2700吨纸、27万吨水。 如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约 4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树，
苏教版三年级上册第四单元第二课
纸
看一看
看课本43页（仔细看课本，说说你 从中知道了什么）
甲骨文
竹简
木牍
帛书
东汉和帝元兴元年(公元 105年)，蔡伦在总结前人 制造丝织晶的经验的基础 上，用树皮、破渔网、破 布、麻头等作为原料，制 造成了适合书写的植物纤 维纸，改进了造纸术，才 使纸成为人们普遍使用的 书写材料。被称为“蔡侯 纸”。造纸技术的发明， 是中华民族对世界文明的 杰出贡献之一。造纸术也 是我国的四大发明之一。
想一想
我们日常生活中，见过，以小 组为单位，组长负责完成试验填好 记录单。
同学们，通过刚才的实验，你发现了什 么？ 纸有什么特点，讨论并汇报。
练一练
1.——是我国古代伟大的发明家之一，是新型造纸 术的发明者。 2.纸的纵向和横向相比——。 3.纸的主要原料是——。
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