美丽的昆虫说课稿

《美丽的昆虫》

我今天要说课的内容是湘教版小学二年级美术教材上册第4课《美丽的昆虫》，本课属于“造型·表现”学习领域，授课时数为一课时。本课通过看看、画画、做做等方法引导学生表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想象力与创造愿望。下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思几个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说教材：

本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、融为一体。通过组织室外活动与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。根据本科内容和二年级学生的年龄特征，心理特点，特制定以下几个目标

（1）知识目标，了解自然界中昆虫的种类和特点，发现昆虫的对称。

（2）能力目标，体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

（3）情感目标，培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。说教学重点和难点

（1）教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力。

（2）教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力

二、说学情：

1、我校二年级学生因入小校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过本学期的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。喜爱小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣。加上利用多媒体等多种手段，能够使学生积极主动地参与教学。通过观赏、介绍、模仿、表现等环节，把学生引入到“探究――发现――解疑――创作”的主动学习过程中。

三、说教法、学法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是情境教学法、直观演示法，引导法，练习法，观察欣赏法等。新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。此外我准备用多媒体手段辅助教学。

学法上，学生以“自主、合作、探究”的学习方式，进行合作学习。

四、说教学过程

分为导入——观赏昆虫——介绍昆虫——模仿昆虫——表现昆虫——展示评价几个环节. 1、视频导入，激发兴趣

好的开头，能一下子抓住学生的心，从而激发学习兴趣，上课一开始，我就播放《蝴蝶歌》的视频，由蝴蝶是昆虫家族的一员从而引入课题。接着创设情境“接下来我们一起去昆虫王国游玩一番好不好？”课堂气氛一下子就活跃起来了。

2、观赏昆虫

（1）直观感受蝴蝶的美，初步了解有关昆虫的知识。训练学生自主学习的能力和参与意识。了解昆虫的运动方式，加深对昆虫的印象。

（2）带领学生了解昆虫。通过出示有关昆虫的课件引导学生找出昆虫的共同特点。

3、介绍昆虫

请学生说一说自己知道哪些昆虫的名称，向全班同学介绍自己喜欢的昆虫是什么样子的，在形态、色彩、花纹方面有什么特点。为什么喜欢它？

4、模仿昆虫

假如你是一只昆虫，你会怎样飞行和运动呢？请学生上台跟着音乐模仿各种昆虫飞行和动作。

5、表现昆虫”

（1）欣赏优秀学生作品。教师讲解示范作画步骤，引导学生观察寻找适合自己构思的画面。（2）小组讨论：蝴蝶邀请我们来到昆虫王国和昆虫一起比美，想一想，你来到昆虫王国会做成一只什么昆虫，会和昆虫们玩些什么？激发学生丰富的想象力与创造愿望

（3）学生创作：小组合作画一幅我和昆虫在一起玩耍的画。

播放音乐，学生作画，教师巡回辅导。教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

6、作业展评：

展示作品，进行评价，让学生体验美术活动的乐趣。

（1）自评，请小组长介绍小组的作品，说出你画中的故事。

（2）互评、一起看看小朋友的作品，谈谈你对这些画的看法。通过评价，增强学生的自信心，激发学习美术的兴趣。让学生互相进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一组学生的优点。

五、说板书设计：

根据教学活动的安排，板书设计分三部分，课题和作画方法

美丽的昆虫

作画方法：1、外形头、胸、腹

2、花纹点、线、面

3、涂色同类色、对比色

六、说教学反思

我是围绕“知识”、“能力”、“情感”三个方面来设定教学目标的。本课设计为四个环节：明确自学重点、围绕重点自学、巩固自学成果、最后评价小结。为了渗透“学生是学习真正的主人”这一理念，我分别为几个环节设计一个学习主题，即“我会观赏昆虫”、“我会介绍昆虫”、“我会模仿昆虫”、“我会表现昆虫”。在各环节的教学中我注重激发学生自学意识，注重培养学生自学能力，注重养成学生自学习惯。以及培养了学生的语言表达能力、观察能力、表演能力、想象能力、创作能力和评价能力。学习中学生慢慢养成勤于学习，善于学习的好习惯。学生入学不久，只形成了初步的课堂行为习惯，自学能力合作意识还比较弱，如怎样提高交流的质量，怎样提高小组长的语言表达能力和概括能力等，都还需要我们不断研究实践！

我的说课完毕，谢谢大家。