二年级上册语文第一单元单元导读精讲

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小学语文二年级第一章教学解析

小学语文二年级第一章教学解析第一章教学解析本章主要介绍了小学二年级语文教学的重点内容和教学方法。

通过对语文知识点的讲解和学习活动的设计，旨在帮助学生提升阅读理解、听说能力和书写能力，培养学生的语言表达和思维能力。

一、认读字音在教学中，首先要教会学生基本的字音知识，包括声母、韵母、声调和声调变化规律。

通过教师的示范和学生的跟读练习，让学生正确地掌握每个字的发音，同时注重培养学生的听力和口语表达能力。

二、学习字词除了字音外，学生还需要学习字词的意义和用法。

教师可以通过课文中的文字、图片、动画等形式，引导学生认识生字词，理解其含义，并进行相关的词语操练和拓展。

同时，也要教授一些基本的词汇构词规律和词义辨析方法，以帮助学生更好地掌握词汇。

三、阅读理解阅读理解是语文学习的重要环节之一。

通过阅读课文和课外阅读材料，学生可以提高阅读理解能力，培养对故事情节和人物形象的理解和把握能力。

在教学过程中，教师可以设计一些问题引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解水平。

四、句型构造在二年级语文教学中，学生将逐渐学习句子的构造和语法规则。

教师可以通过课文中的例句和练习题，引导学生学习基本的句型，包括肯定句、否定句、疑问句等，并逐步引导学生进行简单的句子构造和语法运用。

五、写作训练写作训练是培养学生语言表达和思维能力的重要手段。

教师可以通过课堂练习和作文活动，引导学生进行写作练习，包括句子的拼写、书写规范、语句的连贯性和逻辑性等方面的训练。

同时，教师还可以提供一些写作素材和写作框架，帮助学生更好地展开写作。

六、课堂互动在语文教学中，课堂互动是非常重要的环节。

教师应该积极引导学生参与课堂讨论和活动，培养学生的思维能力和表达能力。

可以通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，激发学生学习兴趣，增强课堂互动效果。

总之，二年级语文教学旨在通过有效的教学手段，提高学生的阅读理解、口语表达和书写能力。

教师应该根据学生的实际情况，灵活选择教学方法，合理安排教学内容，使学生在轻松愉快的学习氛围中，全面提升语文素养。

第一单元(单元解读) 二年级语文上册(统编版)

第一单元单元解读【人文主题】“大自然的秘密”是本单元的人文主题。

编排了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。

学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

【语文要素】本单元的语文要素有二，其一积累并运用表示动作的词语，其二借助图片，了解课文内容。

“积累并运用表示动作的词语”，指向学生语言经验的积累与运用。

“语言运用”是语文核心素养之一，其内涵包括语言的积累与语感的培养。

此外，语言的运用是学习语文的最终目的，学生在积累语言经验后，需将学习到的语言经验与生活相结合，将其纳入自身语言体系中，并在生活中加以运用。

“借助图片，了解课文内容”是本单元的第二个语文阅读要素，“借助图片，了解课文内容”并非第一次出现，早在一上第八单元便出现“借助图画，阅读课文”的语文要素要求。

相比较而言，一年级学生借助图画的目的更多在于“阅读课文”，知道看图阅读是一种阅读方法，能在图片辅助下读通课文即可，而对于二年级的学生来说，借助图片更多在于辅助学生在理解课文的基础上，用自己的话讲述课文大体内容。

本单元3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

一、单元语文要素册别衔接二、单元语文要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：大自然的秘密语文要素（阅读）：积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文的内容。

【口语交际进阶梳理】口语交际目标进阶梳理一年级下册口语交际要素：借助图画记住故事内容，讲故事时声音要大，使用礼貌用语，打电话时先自我介绍，没听清时请对方重复，一边说一边做动作，以此更容易被理解。

一年级上册口语交际要素：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。

部编版语文二年级上册第一单元单元导读课《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》课件 (共20

2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。
2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
复品读。
二、圈画生字，互学认读
看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
天空傍晚人们冬天淹没平常江河海洋田地工作 ——《我是什么》
办法如果娃娃四海为家只要皮毛那里知识得到 ——《植物妈妈有办法》
二、圈画生字，互学认读
看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
三、自读自悟，整体感知ห้องสมุดไป่ตู้
1.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纭出发。 2.只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
四、梳理小结，巩固发展
《小蝌蚪找妈妈》
给图片标上序号，说一说小蝌蚪是怎样长成小青蛙的。
③
①
②
⑤
④
四、梳理小结，巩固发展
《我是什么》
四、梳理小结，巩固发展

部编版二年级语文上册《第一单元》重点知识点

部编版二年级语文上册《第一单元》重点知识点一、易读错的字有些字容易读错，比如“脑袋”、“捕食”、“披着”、“晒坏”、“事傍晚”、“奔跑”、“淹没”、“冲毁”、“猜猜”、“四海为家”、“带刺”、“炸开”、“观察”、“知识”、“粗心”、“得不到”。

二、易写错的字有些字容易写错，比如“就”、“宽”、“跳”、“极”、“给”、“更”、“知”。

三、会写词语知识我们需要学会写一些词语，比如“两条”、“就是”、“哪里”、“宽”、“嘴头”、“顶”、“肚皮”、“孩子”、“一跳”、“变成”、“极小”、“一片”、“傍晚”、“海洋”、“工作”、“给你带来”、“办法”、“如果”、“有脚”、“娃娃”、“她们”、“皮毛”、“更有”。

四、多音字有些字有多种发音，比如“雨”、“鱼”、“夜”、“瓜”、“斧”。

五、形近字有些字形状相似，容易混淆，比如“父”、“爸”、“母”、“妈”、“兔”、“狗”。

六、近义词有些词语的意思相近，但用法有所不同，比如“快活”、“快乐”、“捕食”、“觅食”、“连忙”、“赶忙”、“摆动”、“晃动”、“天天”、“每天”、“灾害”、“灾难”、“平常”、“平时”、“奔跑”、“奔驰”、“温和”、“温顺”、“如果”、“假如”、“办法”、“方法”、“出发”、“启程”。

七、反义词有些词语有反义词，比如“小”、“大”、“长”、“短”、“宽”、“窄”、“快活”、“烦恼”、“低头”、“抬头”、“雪白”、“乌黑”、“温和”、“暴躁”、“发动”、“终止”、“帮助”、“干扰”、“粗心”、“细心”、“离开”、“回来”、“告别”、“重逢”。

八、词语搭配有些词语需要搭配使用，比如“的脑袋”、“灰色的身子”、“长长的尾巴”、“碧绿的衣裳”、“雪白的肚皮”、“粗心的小朋友”、“轻轻地吹过”、“快活地游来游去”。

九、词语归类有些词语可以按照一定的规律进行归类，比如“AABB式的词语”、“描写春天的词语”。

十、句子积累我们需要研究一些句子的表达方式，比如拟人句、比喻句、疑问句、排比句、含关联词的句子、过渡句等。

二年级上册语文第一单元整体解读

统编教材小学语文二年级上册第一单元整体解读一、单元整体解读本单元是课文单元，围绕人文主题“大自然的秘密”编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重体现一些自然的科学知识，旨在让学生通过阅读知晓其中的自然规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的语文要素重点之一是“积累并运用表示动作的词语”。

三篇课文的动词用得准确而巧妙，增强了表达效果。

比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、路、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。

本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二是借助图片，了解课文内容。

课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活波生动，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯。

低学段阅读指导的核心足激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流活动，促进和保持学生阅读的兴趣。

从本册起，“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着阅读形式由一年级的学生和大人一起读，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。

交流的方式可以多样化，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

本单元的语文要素重点之“积累并运用表示动作的词语”。

统编版教材中，与本单元在纵向上有直接关联的要素梳理如下：从表格可以看出，统编版教材对理解词语意思和积累运用的要求和训练是呈螺旋上升态势的。

一上的学生已经学会联系上下文和联系生活理解词语的方法。

二下“积累并运用表示动作的词语”是对学生理解词语能力的一大提升，需要运用一上的方法进行学习。

人教版二年级上册语文第一单元知识点

人教版二年级上册语文第一单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版二年级语文上册各单元知识点讲解汇总

人教版二年级语文上册各单元知识点汇总第一单元：1、生字：识字1 宜层尽染叠翠爽壮谷登华第一课图梨笼浪粱燃勤劳第二课区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状第三课旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识第四课刘菊残君橙橘径斜枫于语文园地一交支龙求凡利2、词语盘点：景色宜人便宜白色中华华丽春华秋实谷子五谷丰登金秋时节金子金色云层层林尽染丰收丰富山河壮美壮丽强壮秀丽神奇天高云淡波浪水波浪花台灯电灯灯笼作文作业写字生字苹果劳动尤老师尤其其他小区区别山区巨石巨大它们它的安全平安几块一块车站站立已经甲板甲虫豆子豆芽知识认识纷纷纷飞经过如果不如好事好人女娃娃娃山洼经过于是由于首都3、多音字组词行：xíng行为háng行家为：wèi因为 wéi作为降：jiàng 降落xiáng 投降都：dōu 都是dū 首都作：zuò 作文zuō作坊尽：jìn 尽力jǐn 尽管４、形近字组词华（中华）化（化学）识（认识）帜（旗帜）甲（甲虫）由（由于）龙（龙灯）尤（尤其）层（层次）屋（房屋）破（破坏）波（波浪）良（良好）浪（浪花）字（生字）牢（牢记）作（作业）佳（佳节）枝（树枝）技（技术）苹（苹果）怦（怦怦跳）壮（壮丽）状（形状）容（容易）谷（山谷）区（区分）巨（巨石）棋（下棋）其（其它）己（自己）已（已经）快（快慢）块（一块）5、叠词进出（进进出出）许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）6、近义词景色——风景、风光壮美——壮丽勤劳——勤快好像——仿佛闻名中外——举世闻名尤其——特别秀丽——美丽奇形怪状——千奇百怪告别——道别粗心——马虎尽——完赠——送7、反义词浪费——节约闻名中外——臭名远扬巨大——渺小粗心——细心降——升斜——正爱——恨8、词语搭配梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

第一单元知识要点总结语文二年级上册(统编版)

《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。课文让我们在知晓其中的变化规律和科学道理后，更加喜爱大自然更加仔细地观察大自然，探究其中的科学奥秘。
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌运用拟人和比喻的修辞手法，写了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，告诉我们只有仔细观察，才能了解大自然的奥秘。
经：
右上部不要写成“又”。
皮：
第一笔是“乛”不要写成横。
二年级上册第一单元知识要点
形近字
{
哪(哪里)
{
极(极其)
{
娃(娃娃)
{
跳(跳高)
那(那边)
级(班级)
蛙(青蛙)
桃(桃花)
{
海(大海)
{
经(经常)
{
宽(宽广)
{
顶(顶部)
梅(梅花)
径(田径)
觉(发觉)
项(项目)
{
睛(眼睛)
{
肚(肚皮)
{
找(找寻)
反义词
快活----难过雪白----鸟黑温和----暴躁
许多----少许好事----坏事告别----重逢
粗心----细心仔细----马虎
词语听写
看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮
人们冬天花朵平常江河海洋田地
如果已经长大娃娃只要皮毛那里
天空傍晚工作办法知识四海为家
词语搭配
(甩)尾巴(披)衣裳(露)肚皮(鼓)眼睛(极小)的点儿
Байду номын сангаас排比句
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
拟人句
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

人教版部编本二年级上册语文《第一单元》课文知识点归纳

人教版部编本二年级上册语文课文《第一单元》知识点归纳《小蝌蚪找妈妈》一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高兴，快乐。

摆动：来回摇动；摇摆。

连忙：赶紧；急忙。

碧绿：形容浓绿色。

害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

五、词语积累（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘六、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天七、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑八、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

统编版语文二年级上册第一单元分课重难点复习课件(共34张PPT)

16、写出“为”的两个读音并组词。
wèi因为 wéi为难
17、写出“炸”的两个读音并组词。
zhà炸弹 zhá油炸
18、写出“得”的三个读音并组词。
de跑得快 děi非得 dé得到
19、给“娃”换部首变新字并词。
佳（佳节）、蛙（青蛙）、哇（好哇）洼（山洼）、桂（桂林）、闺（闺女）
20、写出“更”的两个读音并组词。
1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快乐、哪里”等8个词语。 2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探
索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
1、小蝌蚪的外貌?
大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。
2、小蝌蚪再找妈妈的过程中先后遇到了谁?
鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈。
3、青蛙妈妈的长相？
碧绿的衣裳、雪白的肚皮、一对大眼睛。
4、小蝌蚪的变化过程？
长出了两条后腿、长出了两条前腿、尾巴变短了、尾巴已经不见了。
整整齐齐、来来往往、里里外外
14、你还知道哪些植物传播种子的方法？
凤仙花太阳一晒，它们就会炸开，蹦着跳着离开它们的妈妈。葡萄、松树靠动物传播种子。杨絮、柳絮乘着风纷纭出发。
15、你还知道哪些植物旅行的办法，试着仿照课文，用诗歌的情势写一写吧！
芝麻妈妈更有办法，她让芝麻晒在太阳底下，啪的一声，芝麻炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
gěi给力 jǐ给予
16、写出“冲”的两个读音并组词。

统编二年级语文（上册）《语文园地一》朗诵知识点图文解读

统编二年级语文（上册）《语文园地一》朗诵知识点图文解读电子教材▼▼▼▼课文朗读、名师解读知识点读一读，找规律。

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。

“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。

书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

日积月累作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。

当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。

“唐宋八大家”之一。

古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼教学设计教学目标：1、以点代面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。

2、学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。

3、体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。

学会根据句子所描述的意思读句子。

4、熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。

从古诗中感受草那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强的生命力。

5、学生学会阅读《笋芽儿》，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。

教学过程：第1课时一、识字加油站1、联系生活实际引入新课。

（1）出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕所、宝塔，问问孩子们熟悉吗？（2）孩子们想去玩吗？想去玩的有一个要求，必须要通过闯关，闯过关了才能去玩。

2、识字闯关。

部编本二年级上册语文《第一单元》课文知识点归纳

部编本二年级上册语文《第一单元》课文知识点归纳一、概览本学期二年级上册语文第一单元包含了多篇精彩的课文，这些课文均为部编本教材中的重要组成部分。

第一单元课文知识点归纳，旨在帮助学生系统地掌握课文的主要内容，提高阅读理解能力，并为后续学习打下坚实的基础。

本单元课文涵盖了自然美景、亲情友情、寓言故事等多个主题，内容丰富多样，具有启发性和教育意义。

接下来我们将逐一梳理本单元的重点课文及其知识点。

首先从课文的整体结构来看，每篇课文都有其独特的写作手法和表达技巧。

学生在阅读时，应关注文章的叙述顺序、段落结构以及作者如何通过细节描写来展现主题。

此外课文中的生字新词是学习的重点，学生需要掌握其读音、意思，并在实际语境中加以运用。

在课文内容方面，本单元涵盖了描绘自然风光的课文，如《秋天的图画》；表现亲情和友情的课文，如《植物妈妈有办法》和《场景歌》；还有蕴含深刻寓意的课文，如《我要的是葫芦》。

这些课文不仅富有文学性，还融合了生动的想象力和创造力，使学生在学习的过程中感受到语文的魅力。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，教师需要结合教材特点和学生的认知水平，设计富有启发性的教学活动。

学生在学习过程中，应积极参与课堂讨论，通过朗读、背诵、讨论等多种方式加深对课文的理解。

同时学生还需要通过课外阅读、写作练习等方式来巩固和拓展所学知识，提高自己的语文综合能力。

1. 介绍部编本二年级上册语文教材的特点本文将对部编本二年级上册语文教材第一单元课文知识点进行归纳，帮助学生更好地掌握课文内容，提高学习效率。

部编本二年级上册语文教材是依据国家教育教学大纲编写的一套权威的教材，具有以下几个显著特点：注重传统文化传承。

教材中融入了大量的传统文化元素，如古诗文、民间故事等，旨在让学生在学习的过程中感受中华文化的博大精深。

强化语文素养培养。

教材注重培养学生的语文基本素养，包括识字、写字、阅读、写作等方面，通过丰富的课文和练习，提高学生的语文综合能力。

人教版二年级语文上册单元核心考点归纳

人教版二年级语文上册单元核心考点归纳一、第一单元《小猫钓鱼》1. 故事情节：小猫摔倒，钓到了一条鱼。

2. 重点词语：小猫、钓鱼、小鱼。

3. 重点句子：小猫钓鱼，摔倒了。

二、第二单元《小兔子乖乖》1. 故事情节：小兔子不听妈妈的话，丢失了胡萝卜。

2. 重点词语：小兔子、乖乖、胡萝卜。

3. 重点句子：小兔子乖乖，胡萝卜丢了。

三、第三单元《画眉鸟》1. 故事情节：小男孩喂画眉鸟，画眉鸟飞走了。

2. 重点词语：画眉鸟、喂食、飞走。

3. 重点句子：小男孩喂画眉鸟，画眉鸟飞了。

四、第四单元《小毛驴》1. 故事情节：小毛驴去河边喝水，被大毛驴欺负了。

2. 重点词语：小毛驴、河边、欺负。

3. 重点句子：小毛驴去河边。

五、第五单元《小鸭子》1. 故事情节：小鸭子掉进了水里，妈妈它。

2. 重点词语：小鸭子、水里、妈妈。

3. 重点句子：小鸭子掉进了水里。

六、第六单元《蚂蚁搬家》1. 故事情节：蚂蚁搬家，大雨来了。

2. 重点词语：蚂蚁、搬家、大雨。

3. 重点句子：蚂蚁搬家，大雨来了。

七、第七单元《小鱼》1. 故事情节：小鱼被大鱼追赶，最终逃脱。

2. 重点词语：小鱼、大鱼、追赶、逃脱。

3. 重点句子：小鱼被大鱼追赶。

以上是人教版二年级语文上册各个单元的核心考点归纳，通过对每个单元的故事情节、重点词语和重点句子进行梳理，有助于帮助学生更好地掌握教材内容，提高语文学习的效果。

希望同学们能够认真学习，掌握每个单元的重点内容，做到知识点明晰、把握准确，从而提升语文学习的能力和水平。

人教版二年级语文上册单元核心考点归纳续写：通过对人教版二年级语文上册各个单元的核心考点进行归纳和总结，我们不难发现，这些故事情节都充满了童趣，而重点词语和句子则承载了故事的情节，使得学生们在学习过程中，能够更加直观地感受到这些有趣的故事。

第一单元《小猫钓鱼》中，小猫钓鱼的故事生动有趣，小猫摔倒了，通过这样的故事情节中，我们可以教导学生要勇敢面对困难，不要轻易放弃，要有坚毅的品质。

小学二年级语文(上册)第一单元知识点归纳

小学二年级语文（上册）第一单元知识点归纳为您编辑了：二年级语文上册第一单元知识点，欢迎大家查看愉快!
二年级语文上册第一单元知识点
第一单元知识要点
主题：秋天的景象
一、我会写的生字
识字 1 宜实色华谷金尽怪丰壮
1 波浪灯作字苹丽劳
2 尤其区巨它安块站
3 已甲豆识纷经如好娃洼
4 于首枝枫记刘
二、要求背诵的课文
1.背诵《秋天的图画》全文。

2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。

3.背诵《植物妈妈有办法》全文。

4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。

5.背诵语文园地一短文《秋天到》。

三、口语交际：《秋游》
四、本单元训练要点：利用熟字识字：积累同偏旁的字;积累词语;
【小学二年级语文（上册）第一单元知识点归纳】。

部编版二年级语文上册第一单元重要知识点(精编

第一单元知识梳理一易读错的字脑袋（dai ）捕（bǔ）食披（pī）着一晒（sh ài）坏（hu ài）事傍（bàng ）晚奔（bēn）跑淹没（m ò）冲毁（hu ǐ）猜猜（cai ）如（rú）果四海为（wéi ）家带刺（cì）炸（zhà）开观察（ch á）知识（shi ）粗（cū）心得（dé）不到二易写错的字就：右边没有一撇。

宽：第三笔是横钩，不要写成横折钩。

跳：足字旁的第六笔是竖，第七笔是提。

极：木字旁的最后一笔是点。

给：第三笔是提。

更：第六笔撇要穿过日。

知：第五笔是点，不要写成捺。

三会写词语两条就是哪里宽嘴头顶肚皮孩子一跳变成极小一片傍晚海洋工作给你带来办法如果有脚它们娃娃她们皮毛更有知识四多音字五形近字六近义词快活—快乐捕食—觅食连忙—赶忙摆动—晃动天天—每天灾害—灾难平常—平时奔跑—奔驰温和—温顺如果—假如办法—方法出发—启程七反义词小—大长—短宽—窄快活—烦恼低头—抬头雪白—乌黑温和—暴躁发动—终止帮助—干扰粗心—细心离开—回来告别—重逢八词语搭配(大大)的脑袋（灰色）的身子(长长)的尾巴（碧绿)的衣裳(雪白）的肚皮（粗心 )的小朋友(轻轻)地吹过（快活 )地游来游去九词语归类1.AABB 式的词语：拖拖拉拉鬼鬼祟祟源源本本慌慌张张吞吞吐吐纷纷扰扰原原本本2.描写春天的词语：风和日暖春回大地万紫千红春暖花开春风雨露姹紫嫣红春光如海春和景明和风细雨春意盎然万象更新十句子积累1、拟人句：（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

（2）孩子如果已经长大，就得告诉妈妈，四海为家。

2、比喻句：（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

（2）到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

3、疑问句：（1）小朋友，你们猜猜，我是什么？。

【图文】最新部编版语文二年级上册第一单元全章导学案教案说课稿课堂实录教学课件

1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身
体发生的变化。 3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
(难点)
小蝌蚪是怎样找到妈妈的？(核心问题)
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！
小蝌蚪，黑溜溜，来来去去，水里游，快长大，快快长大，变成可爱小青蛙。
国学诵读
老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼时。(《盆池》唐·韩愈)
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 (《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾)
从“迎”字看出了什么？
“迎”字可以看出小蝌蚪
迎
想急切见到妈妈的心情。
从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，
可以看出小蝌蚪非常的懂
礼貌。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连
忙追上去叫:
叫着：“妈妈，妈妈！”
笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
你认识下面的小动物吗？你知道它们之间是什么关系吗？
我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
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语文二年级上册第一单元知识点总结

语文二年级上册第一单元知识点总结小蝌蚪找妈妈》教给我们如何认识和运用一些汉字，同时也展现了小蝌蚪寻找妈妈的过程。

在这个过程中，小蝌蚪遇到了XXX和青蛙妈妈，展现了小蝌蚪的勇气和坚持不懈的精神。

通过这个故事，我们可以研究到很多汉字和词语，同时也能从小蝌蚪的经历中汲取到一些启示，如懂礼貌、勇敢和不放弃等。

孩子长大后需要离开妈妈，去到不同的地方生活。

牛马靠脚走路，鸟靠翅膀飞行，植物旅行依靠什么方法呢。

2.植物妈妈有办法，她会用根抓住底土，用叶子接住雨水，用花儿吸收阳光。

植物妈妈还会用刺保护自己，用果实繁殖后代。

植物妈妈有很多方法来保护自己和繁殖后代，例如用根抓住土壤，用叶子收集雨水，用花儿吸收阳光，还会用刺来防御，用果实来繁殖后代。

3.植物妈妈知道什么叫做“纷纷”，她的果实纷纷落下，种子纷纷飞散。

植物妈妈还知道什么叫做“底”，她的根深深地扎在土底下，不怕风吹雨打。

植物妈妈知道“纷纷”的含义，她的果实纷纷落下，种子纷纷飞散。

她还知道“底”的重要性，她的根深深地扎在土底下，不怕任何天气。

4.植物妈妈告诉我们，如果我们想让植物生长得更好，就要认真地观察它们，给它们提供充足的阳光、水和肥料。

植物妈妈告诉我们，如果想让植物生长得更好，就要仔细观察它们，给它们提供足够的阳光、水和肥料。

结尾：通过描述植物妈妈的方法和策略，文章告诉我们要认真观察植物，给它们提供适合的环境，以帮助它们生长。

本文介绍了三种常见植物传播种子的方法，通过拟人手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

其中，蒲公英靠风力传播种子，苍耳靠动物传播种子，豌豆则更有办法，让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开后孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

这些方法都很奇妙，告诉我们大自然真的很神奇，我们要学会仔细观察。

最后，作者呼吁孩子们要养成仔细观察的好惯，因为大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。