探究燃烧条件实验的创新.ppt
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案例16 《探究燃烧的条件》实验的改进
案例16 《探究燃烧的条件》实验的改进实验名称《探究燃烧的条件》实验的改进实验目的通过简单实用的实验，探究可燃物燃烧的条件：1、可燃物要与氧气充分接触2、要使可燃物达到燃烧时所需的最低温度。
实验原理利用白磷和红磷的着火点不同，但具有相似的化学性质，都能与氧气发生反应，而生成的白烟五氧化二磷对人体有害。
实验仪器及药品改进1、大烧杯（500ml）、大试管两支、橡皮塞两个、镊子、坩埚钳、酒精灯、药匙、滤纸、火柴、红磷、白磷、一试管氧气（或空气）、热水改进2、同上两个气球（白色和红色）改进3、烧杯（500ml）、铜片（平整）、两个小集气瓶、镊子、酒精灯、坩埚钳、药匙、滤纸、火柴红磷白磷一试管氧气（或空气）热水实验装置教材图图1 图2 图3实验步骤及现象改进1：（见图1）（1）在大烧杯中加入四分之三大约80 ℃左右的热水，用镊子取两小块白磷，一块放入热水中，一块用滤纸擦干表面的水后放入干燥的大试管中塞上橡皮塞，在另一个干燥的烧杯中加入少量红磷，将两个试管同时放入盛热水的大烧杯中，观察现象。
（2）将收集氧气的大试管倒扣在热水中，用坩埚钳在水面下取下橡皮塞，扣住水中的白磷，观察现象。
改进2：（白磷量多时使用）（见图2）同上。
改进3：（见图3）（1）在大烧杯中加入四分之三大约80℃左右的热水，向其中加入一小块白磷，在大烧杯上放一块平整的铜片，左边放一小块表面用滤纸吸干水分的白磷，右边放少量红磷，观察现象。
（2）将收集氧气的大试管倒扣在热水中，用坩埚钳在水面下取下橡皮塞，扣住水中的白磷，观察现象。
仪器的组装说明：（注意事项）①大试管要干燥，白磷表面的水分要擦干。
②白磷的量不要太大，尤其是放在热水中的白磷，小绿豆大小即可。
③大烧杯里的热水占四分之三。
④往铜片上先放红磷，再放白磷，以免白磷先燃烧。
⑤燃烧后试管中或铜片上的白磷可能没燃完，小心处理。
探究燃烧的条件PPT课件
第14页/共32页
实验链锁
听说过纸船能烧水吗？向纸船中 小心的加入一定量的水放在酒精灯上 加热，一段时间后，水开了，纸船安 然无恙。你知道为什么吗？
第15页/共32页
问题 如何终止下列燃烧现象的发生？
1、堆放杂物的纸箱着火
搬走纸箱
移走可燃物
2、森林火灾
开辟隔离带
移走可燃物
3、蜡烛燃烧
吹灭
降低温度到蜡烛的着火点以下
蜡烛燃烧产生的热量少，用嘴吹会使产 生的热量随空气的流动而散失，温度降低 到着火点以下，蜡烛熄灭了。炉火中燃料 多，燃烧放出的热量多，扇风不能使炉火 的温度降到着火点以下，反而使空气流动 补充了氧气，所以越扇越旺。
第28页/共32页
2、为什么生炉子时 要先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，纸和木柴的着火 点低，先引燃纸和木柴，燃烧放出的 热量足以达到煤的着火点。
煤块着火点高木条着火点低温度只达到了木条的着火点燃烧需要可燃物燃烧需要氧气和可燃物接触燃烧需要使温度达到可燃物的着火点10114024012步骤现象对比结论把颗粒大小大致相同的红磷和白磷放入盛有70c的热水的大烧杯中用积满氧气的试管分别罩住热水中的红磷和白红磷和白磷都不燃烧红磷不燃烧白磷燃可燃物燃烧需要与氧气接触并且温度达到着火虽然温度达到白磷的着火点但是白磷未与氧气接触
燃烧的条件：
有可
总结
燃物
可燃物要 温度达到可 与氧气接触 燃物的着火
点
你是如何理解这三个条件的呢？
缺一不可
第13页/共32页
实验回顾
——烧不坏的手帕
① 手帕燃烧烧的是什么？
② 手帕为什么烧不坏？
手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量 供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最 低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。
实验链锁
听说过纸船能烧水吗？向纸船中 小心的加入一定量的水放在酒精灯上 加热，一段时间后，水开了，纸船安 然无恙。你知道为什么吗？
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问题 如何终止下列燃烧现象的发生？
1、堆放杂物的纸箱着火
搬走纸箱
移走可燃物
2、森林火灾
开辟隔离带
移走可燃物
3、蜡烛燃烧
吹灭
降低温度到蜡烛的着火点以下
蜡烛燃烧产生的热量少，用嘴吹会使产 生的热量随空气的流动而散失，温度降低 到着火点以下，蜡烛熄灭了。炉火中燃料 多，燃烧放出的热量多，扇风不能使炉火 的温度降到着火点以下，反而使空气流动 补充了氧气，所以越扇越旺。
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2、为什么生炉子时 要先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，纸和木柴的着火 点低，先引燃纸和木柴，燃烧放出的 热量足以达到煤的着火点。
煤块着火点高木条着火点低温度只达到了木条的着火点燃烧需要可燃物燃烧需要氧气和可燃物接触燃烧需要使温度达到可燃物的着火点10114024012步骤现象对比结论把颗粒大小大致相同的红磷和白磷放入盛有70c的热水的大烧杯中用积满氧气的试管分别罩住热水中的红磷和白红磷和白磷都不燃烧红磷不燃烧白磷燃可燃物燃烧需要与氧气接触并且温度达到着火虽然温度达到白磷的着火点但是白磷未与氧气接触
燃烧的条件：
有可
总结
燃物
可燃物要 温度达到可 与氧气接触 燃物的着火
点
你是如何理解这三个条件的呢？
缺一不可
第13页/共32页
实验回顾
——烧不坏的手帕
① 手帕燃烧烧的是什么？
② 手帕为什么烧不坏？
手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量 供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最 低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。
燃烧的条件实验改进
“燃烧的条件”实验创新衡山县岳云中学 邓 梦一、实验在教材中所处的地位与作用：通过实验使学生充分认识到燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、与空气（氧气）接触、达到燃烧所需的最低温度。
三者缺一不可。
二、实验原形及不足之处：（原实验装置图）1、白磷在空气中燃烧产生大量的白烟（P 2O 5），对教室环境造成影响不利于教师和学生的健康。
2、（2）中的白磷燃烧现象不明显，且较易浮出水面，在水面燃烧起来而引起火星和液滴的飞溅，因此，存在一定的安全隐患。
3、本实验不便于重复观察实验现象。
三、实验创新与改进之处：1、用塑料袋来收集产生的白烟，使实验自始至终都在封闭条件下进行，有利于环境保护，符合绿色化学的要求。
2、利用双连球向试管内鼓入空气（氧气），使操作起来更安全。
3、教师可根据教学需要随意控制燃烧，有利于学生多次观察实验现象，加深对燃烧条件的理解。
四、实验器材：（1）（2）仪器：具支试管、铁架台、酒精灯、带导管的橡皮塞、双连球、塑料袋、药匙、镊子、试管架药品：红磷、白磷五、实验原理及装置说明：原理：利用酒精灯给红磷和白磷加热，利用双连球向具支试管中鼓入空气（氧气），随着温度的上升，白磷先燃烧起来（白磷的着火点为40℃）如果继续加热，温度上升至240℃或240℃以上，则红磷也能燃烧起来，说明燃烧必须同时具备的三个条件：可燃物、与空气（氧气）接触、达到燃烧的最低温度。
六、实验过程：1、加入0.2g红磷于具支试管底部，距其2cm初放一米粒大小的白磷，并将试管固定在铁架台上，导管口离试管底部0.5cm左右。
2、由双连球鼓入空气，发现无明显现象（说明可燃物虽与氧气接触，但温度达不到着火点，也不会燃烧）。
3、先用酒精灯均匀预热，然后对准红磷与白磷的中间部位集中加热，（温度在40℃或之上）同时挤压双连球，使进入的空气先通过红磷，再到白磷。
此时可观察到红磷无明显变化，而白磷却剧烈燃烧；（说明可燃物在温度达到着火点，且有氧气存在时能够燃烧），若停止鼓气，则白磷停止燃烧（说明仅温度达到着火点，但没有氧气时，可燃物不能燃烧）。
《燃烧的条件》燃料及其利用PPT课件3
地位与作用
学情与目标
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
【实验指导】预先将学生分成四个大组， 每大组接受一个作任务，再分小组实施。
五、问题与交流
1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热 时间较长，会发生什么现象？你能解释原因 吗？
2．如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片 和滤纸换成木屑和煤粉进行实验，会有什么 现象发生？说明了什么？
人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子 说课流程
2.现有一支燃烧着的蜡烛，根据物质燃烧的条件，你能想出哪 些能使蜡烛熄灭的方法，各利用了什么原理？
提示：(1)吹灭、扇灭、用水浇灭，是使温度降低到蜡烛的着 火点以下； (2)用大烧杯盖灭、用沙土盖灭、用湿布盖灭、用二氧化碳熄 灭，是隔绝氧气； (3)剪掉烛芯，是隔离可燃物。
1.将铁丝放在空气中无论怎样加热，铁丝只是发红，不会燃烧 ，而将烧红的铁丝放在盛氧气的集气瓶内，它就会火星四射， 剧烈燃烧。对此，下列解释正确的是( ) A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点 B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳 C.铁丝的着火点太高 D.集气瓶内氧气浓度大，扩大了铁丝与氧气的接触面积；同一 时刻，一定的空间内，铁丝与氧气分子碰撞的次数大大地增多 ，使燃烧反应能剧烈地发生
实验步骤 设计意图
实验现象
实验结论
燃烧与
(1)
物质的关系
实验活动4燃烧条件的探究课件九年级化学人教版(2024)上册
实验说明燃烧的条件之二是 温度达到可燃物的着火
点。
实验报告
实验提升
-3-
实验活动4 燃烧条件的探究
3. 利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品）设计一个简单的 实验，说明燃烧的条件之三是需要氧气（或空气）。 你的实验设计方案是 在水平桌面上放两支蜡烛，点燃
后，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯 。
实验报告
实验提升
-9-
实验活动4 燃烧条件的探究
①通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象
是 步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产生白
烟。
② m1、 m2、 m3的大小关系是
m1＞ m2＝ m3
。
实验报告
实验提升 -10-
实验活动4 燃烧条件的探究
【任务三】调控燃烧 （4）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带 来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条 合理的灭火建议： 取土填埋，隔绝空气 。
-18-
实验活动4 燃烧条件的探究
（2）60年代开始，居民家中主要采用煤炭和蜂窝煤作 燃料。 ①在引燃蜂窝煤煤炉时，先要在炉膛中自下而上依次加 入废报纸、小木块和蜂窝煤（如图2所示），然后打开 进风口，点燃废报纸。该过程中不直接点燃蜂窝煤，而 是先点燃废报纸的原因是 废报纸着火点低，易被点
燃。
实验报告
实验提升
-8-
实验活动4 燃烧条件的探究
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止 水夹K1和K2，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1 和K2，称量装置总质量为 m2g。 步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装 置总质量为 m3g。
实验说明燃烧的条件之二是 温度达到可燃物的着火
点。
实验报告
实验提升
-3-
实验活动4 燃烧条件的探究
3. 利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品）设计一个简单的 实验，说明燃烧的条件之三是需要氧气（或空气）。 你的实验设计方案是 在水平桌面上放两支蜡烛，点燃
后，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯 。
实验报告
实验提升
-9-
实验活动4 燃烧条件的探究
①通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象
是 步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产生白
烟。
② m1、 m2、 m3的大小关系是
m1＞ m2＝ m3
。
实验报告
实验提升 -10-
实验活动4 燃烧条件的探究
【任务三】调控燃烧 （4）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带 来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条 合理的灭火建议： 取土填埋，隔绝空气 。
-18-
实验活动4 燃烧条件的探究
（2）60年代开始，居民家中主要采用煤炭和蜂窝煤作 燃料。 ①在引燃蜂窝煤煤炉时，先要在炉膛中自下而上依次加 入废报纸、小木块和蜂窝煤（如图2所示），然后打开 进风口，点燃废报纸。该过程中不直接点燃蜂窝煤，而 是先点燃废报纸的原因是 废报纸着火点低，易被点
燃。
实验报告
实验提升
-8-
实验活动4 燃烧条件的探究
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止 水夹K1和K2，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1 和K2，称量装置总质量为 m2g。 步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装 置总质量为 m3g。
大象版小学四年级下册科学 第六单元 揭开燃烧的秘密 《探究燃烧之谜》教学课件(共25张PPT)
3.燃烧需要有易燃物、空气，还需要一定的温 度。只有当这三个条件同时具备时，燃烧 才会发生。（ ）
相同条件
实验仪器相同 火柴相同 实验时间相同 都是易燃物 都接触到氧气
不同条件 一个加热一个不加热
序号 1
过程与方法
2
发生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象
1、火柴不能燃烧。 2、温度不够。
1、过了一会火柴燃烧起来。 2、燃烧需要一定的温度。
在有空气和火柴（易燃物） 的情况下，只有到了一定 的温度，火柴（易燃物） 才能燃烧。
还
•燃烧需要有易燃物、空 气、还需要一定的温度。 并且三个条件要同时具 备。
我们见过的燃烧现象。
报纸、水、铁、火柴、 干燥树枝、汽油、粉 笔。
容易燃烧 的物体
不容易燃 烧的物体
报纸、火柴、干燥树枝、汽油 水、铁、粉笔
容易燃烧的物体叫做易燃物。
• 推测
你同意下面三种答案中的哪一条，就在那一 条后面的括号里画“√”
1.只要有易燃物，就能实现燃烧。（ ）
2.除了有易燃物外，还需要有空气，才能实现 燃烧。（ ）
相同条件
实验仪器相同 火柴相同 实验时间相同 都是易燃物 都接触到氧气
不同条件 一个加热一个不加热
序号 1
过程与方法
2
发生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象
1、火柴不能燃烧。 2、温度不够。
1、过了一会火柴燃烧起来。 2、燃烧需要一定的温度。
在有空气和火柴（易燃物） 的情况下，只有到了一定 的温度，火柴（易燃物） 才能燃烧。
还
•燃烧需要有易燃物、空 气、还需要一定的温度。 并且三个条件要同时具 备。
我们见过的燃烧现象。
报纸、水、铁、火柴、 干燥树枝、汽油、粉 笔。
容易燃烧 的物体
不容易燃 烧的物体
报纸、火柴、干燥树枝、汽油 水、铁、粉笔
容易燃烧的物体叫做易燃物。
• 推测
你同意下面三种答案中的哪一条，就在那一 条后面的括号里画“√”
1.只要有易燃物，就能实现燃烧。（ ）
2.除了有易燃物外，还需要有空气，才能实现 燃烧。（ ）
人教版(2024新版)九年级化学上学期【精品课件】第七单元实验活动4 燃烧条件的探究
实验步骤：
取大小和形状相似的干燥的小木块和小 煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒 精灯火焰上加热，观察现象。
小木块
实验现象： 小木块先燃烧起来，小煤块后燃烧起来。
实验结论： 燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的 着火点。
小煤块
探究性实验3：可燃物必须与氧气接触 实验步骤： 利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计
1 每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽，备用；燃烧物不要过大。
小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，
2
防止火焰烧到身体。
3 实验完成后，必须确认火焰熄灭才能进行下组实验。
新课引入
1.燃烧的条件： （1）_可__燃__物______________________； （2）_氧__气__（__或__空__气__）_______________； （3）_温__度__达__到__着__火__点________________。 2.灭火的原理： （1）隔__绝__氧__气__（__或__空__气__）___________； （2）清__除__可__燃__物__或__使__可__燃__物__与__其__他__物__品__隔__离__ ； 使温度降到着火点以下 （3）___________________________。
实验结论： 燃烧需要氧气，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
问题与交流
比较实验步骤1中观察到的现象，并解释原因。
观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧。 小木块和小煤块都是可燃物，也都与空气接
触，但小煤块的着火点比小木块的高。 在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块
的着火点，即小木块先满足燃烧的三个条件， 所以小木块比小煤块先燃烧。
小木块
实验活动3《燃烧的条件》ppt课件全面版
名师归纳
• 对演示实验2，实验设计中运用的实 验方法有：
• （1）对比实验法：铜片上的白磷与 红磷是一个对比点；铜片上的白磷与 水中的白磷是另一个对比点。
• （2）条件控制法：把白磷放在热水 中，通过液封而隔绝空气，其设计意 图是：提供可燃物与反应所需的温度 但使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物 是否能够燃烧。（提供燃烧所需的任 意两个条件而控制另外一个条件）
可燃物空气或氧气温度达到可燃物的着火点氧气铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度同时满足了燃烧所需要的三个条件讨论交流?如何对上面探究物质燃烧条件的实验进行改进防止铜片上的白磷在空气中燃烧时对空气造成污染
第七单元 燃料及其利用
实验活动3燃烧的条件
学习目标
• 1.进一步认识燃烧的 条件和了解灭火的 原理。
• （2）铜片上红磷没有燃烧是因为 • 铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度
。
• （3）铜片上的白磷燃烧是因为
• 同时满足。了燃烧所需要的三个条件
讨论交流
• 如何对上面探究物质燃烧条件的实 验进行改进，防止铜片上的白磷在 空气中燃烧时对空气造成污染。
【温馨点拨】 为了防止露置在空气中的白磷燃烧污染空气，让白磷在 密闭的环境中燃烧；另外再增加一个实验：将氧气（或 空气）直接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容 的现象则效果更佳。
• 【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火， 其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立 刻着火，因为钾遇水生成H 2和另一种物 质，该反应是 放热 （填“吸热”或“放热”） 反应。
学习内容二 学生实验
• 学习指导
• 阅读实验内容，完成下列填空。
• 1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象： ，说明燃烧的条件之一 酒精燃烧而水没有燃烧
燃烧的条件实验改进与创新精品PPT课件
0 2
实验用品
二、实验用品
锥形瓶、烧杯 双孔橡胶塞
01
镊子、导管 带孔吸管、细线
仪器及
药品
02
03
气球、白磷、热水 氧气
0 3
实验装置及说明
三、实验装置及说明
热水：使温度达到白 磷的着火点
带孔吸管：固定白磷， 防止漂浮
W OT
锥形瓶：提供密闭环 境，防止空气污染
气球：收集未来得及反 应的白烟
0 4
实验操作
四、实验操作
4、持续缓慢鼓入氧气
1、右端导管连接好气球；
2、带孔吸管一端用细线密封，取绿豆大 小白磷放入带孔吸管中，连接胶皮管；
3、在锥形瓶中加入半瓶热水，并将吸管 浸入热水中，旋紧橡胶塞。
实验效果：
1、安全无污染。
3、过程生动活泼有趣
2、“水火相容”现象十分 明显
4、真正“绿色化学”
”燃烧的条件” 实验改进与创新
0 1
实验目的
一、实验目的
人教版化学九年级上册128页的演示实验。在 课堂教学和实际操作中，热水中白磷易熔成小 球，故通入氧气时易漂浮，难以捕捉，偶尔会 有短暂火花，水火相容现象不够明显，难以颠 覆水火不容的思维旧式。甚至有少量白磷浮出 水面，火星四溅，存在安全隐患，同时产生大 量白烟，有害健康污染环境。针对以上问题， 我反复试验，对实验Ⅱ作出系列改进，达到操 作简单、安全环保、现象明显的目的。
燃烧条件：
①可燃物。 ②温度达到着火点
③ 氧气（空气）
05
03
04
实验操作简单
“水火相容” 现象 十分明显,新知旧识
碰撞，颠覆常规 思维
变废为宝，实验过 程生动活泼有趣，提
探究“燃烧的条件”实验的改进与创新(共11张PPT)
目的：把两个铁夹不同角度焊接，能夹住两支大试管同时
伸入液体中，便于对比；两端焊上垫片，可防止铁夹滚动。
实验操作： 第一组
在两根玻璃棒上缠上棉花，分别蘸酒精和水，点燃。
棉花 蘸
酒精 燃烧 水 不燃烧
可燃物
实验操作： 第二组
把两粒干燥白磷分别放入两支试管中，一支盛空气， 一支 盛二氧化碳，密封，同时放入热水中。
白磷冷水燃烧不燃烧热水白磷红磷燃烧不燃烧第三组温度达到着火点同时具备缺一不可代替水隔绝空气避免操作不便和安全隐患
人教版九年级化学上册
探究“燃烧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ条件”
实验的改进与创新
济源市济渎路学校 邓青松
教材实验
改进原因
1. “燃烧需要可燃物”这一重要条件没有探究。 2. 向热水中的白磷通入氧气，易吹散白磷，操作不便；
白磷 空气
co2
燃烧 不燃烧
向co2中通入空气 白磷燃烧
氧气（或空气）
实验操作： 第二组
注意事项
2－3cm
1. “二号塞”密封时：长导管下端紧贴试管壁 ，距试管底2－3cm 2. 通入空气：长导管下端最好垂直对着白磷
实验操作：第三组
1. 两粒白磷分别放入两支试管中 2. 白磷和红磷分别放入两支试 密封，同时放入热水和冷水中。 管中密封，同时放入热水中。
3. 从两个不同的角度对比，得出燃烧与着火点的关系，加 深学生对这一关系的理解。
科学化 绿色化 实用化 趣味化
部分吹散的白磷浮在水面燃烧，存在安全隐患。 3. 白磷敞口在空气中燃烧，产生大量白烟，污染环境。
实验器材的改进与创新
1. 气球、导管、橡胶塞、胶皮管、玩具气筒、弹簧夹组装
目的：方便密封大试管，在密封的大试管中进行探究，安全、
伸入液体中，便于对比；两端焊上垫片，可防止铁夹滚动。
实验操作： 第一组
在两根玻璃棒上缠上棉花，分别蘸酒精和水，点燃。
棉花 蘸
酒精 燃烧 水 不燃烧
可燃物
实验操作： 第二组
把两粒干燥白磷分别放入两支试管中，一支盛空气， 一支 盛二氧化碳，密封，同时放入热水中。
白磷冷水燃烧不燃烧热水白磷红磷燃烧不燃烧第三组温度达到着火点同时具备缺一不可代替水隔绝空气避免操作不便和安全隐患
人教版九年级化学上册
探究“燃烧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ条件”
实验的改进与创新
济源市济渎路学校 邓青松
教材实验
改进原因
1. “燃烧需要可燃物”这一重要条件没有探究。 2. 向热水中的白磷通入氧气，易吹散白磷，操作不便；
白磷 空气
co2
燃烧 不燃烧
向co2中通入空气 白磷燃烧
氧气（或空气）
实验操作： 第二组
注意事项
2－3cm
1. “二号塞”密封时：长导管下端紧贴试管壁 ，距试管底2－3cm 2. 通入空气：长导管下端最好垂直对着白磷
实验操作：第三组
1. 两粒白磷分别放入两支试管中 2. 白磷和红磷分别放入两支试 密封，同时放入热水和冷水中。 管中密封，同时放入热水中。
3. 从两个不同的角度对比，得出燃烧与着火点的关系，加 深学生对这一关系的理解。
科学化 绿色化 实用化 趣味化
部分吹散的白磷浮在水面燃烧，存在安全隐患。 3. 白磷敞口在空气中燃烧，产生大量白烟，污染环境。
实验器材的改进与创新
1. 气球、导管、橡胶塞、胶皮管、玩具气筒、弹簧夹组装
目的：方便密封大试管，在密封的大试管中进行探究，安全、
探究燃烧条件实验的创新.ppt
• ②通过鼓入空气，可控制试管内白磷的燃 烧，视觉效果好，学生记忆深刻。
• ③白磷和红磷通过具支试管分开，避免了 白磷燃烧飞溅引燃红磷的现象。
• ④水中的白磷放在金属圆柱体上，并套上 玻璃管避免了吹氧气时，白磷的四处游动 。
2020/9/28
4、实验原理及装置说明
实验原理： • 即燃烧的条件： • ①可燃物； • ②空气（或氧气）； • ③达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。 20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
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18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
•
19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
• ③白磷和红磷通过具支试管分开，避免了 白磷燃烧飞溅引燃红磷的现象。
• ④水中的白磷放在金属圆柱体上，并套上 玻璃管避免了吹氧气时，白磷的四处游动 。
2020/9/28
4、实验原理及装置说明
实验原理： • 即燃烧的条件： • ①可燃物； • ②空气（或氧气）； • ③达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。 20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
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18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
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19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
燃烧发生的条件探究实验共27页
，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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2020/9/28
3、实验创新与改进之处
• 实验创新与改进之处：
• ①将铜片改为具支试管放入热水中，传热 快，节省时间。
• ②通过鼓入空气，可控制试管内白磷的燃 烧，视觉效果好，学生记忆深刻。
• ③白磷和红磷通过具支试管分开，避免了 白磷燃烧飞溅引燃红磷的现象。
• ④水中的白磷放在金属圆柱体上，并套上 玻璃管避免了吹氧气时，白磷的四处游动 。
2020/9/28
时灭
• （3）实验⑥白磷剧烈燃烧， • 说明可燃物燃烧需要氧气 • （4）方案二：
1、可直接验证燃烧的三个 • 条件的关系 ：需同时具备 • 2、也可取代教材中的实验 • ——[实验7－1]（教师只需 • 设计相关的讨论题即可）
2020/9/28
7、自我评价
• 该设计科学性强、安全可靠； • 操作简单、花时短； • 解决了白磷燃烧的污染问题，可很好地
宜章县麻田镇学校初中部 黄四军
2020/9/28
2020/9/28
2、实验原型及不足之处
2020/9/28
实验的不足之处：
• ①铜片上的白磷要燃烧，所需时间较长。
• ②金属片上即使放少量的白磷，燃烧产生 的白烟也会造成污染。
• ③白磷燃烧飞溅时易引燃金属片上的红磷 ，损害师生的身体健康。
• ④水中的白磷吹氧气时，会四处游动，操 作起来很不方便。花的时间长，却很难看 到明显现象。
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行
8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
2020/9/28
4、实验原理及装置说明
实验原理： • 即燃烧的条件： • ①可燃物； • ②空气（或氧气）； • ③达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
。
2020/9/28
装置说明：
2020/9/28
方案一： 5、实验过程
• ①往大烧杯内倒入约300ml热水，盖上塑料盖
• ②取一支具支试管，加入少量红磷，放入热水 中；
进行环保教育； • 可反复操作，且效果好； • 便于教学。
2020/9/28
•请大家多多指导！
•谢谢！
2020/9/28
•
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
5-Aug-208.5.2020
•
7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三
• ③把玻璃管的一端套上金属圆柱体，放入热水 中，并加入少量白磷，塞上一端可鼓入氧气的 橡皮塞；
• ④取另一支具支试管，套上导管（导管的另一 端插入盛有适量水的塑料瓶内）再加入少量白 磷于试管内，塞上一端可鼓入空气的橡皮塞， 放入热水中，白磷燃烧。
2020/9/28
• ⑤待白磷熄灭后，间断式地鼓入空气。 • ⑥往玻璃管内鼓入氧气 • 方案二： • ①取出装有红磷的试管，擦干表面的水，套
二〇二〇年八月五日
•
8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
•
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。
上导管（导管的另一端插入盛有适量水的塑 料瓶内），塞上一端可鼓入空气的橡皮塞， 于酒精灯上加热至红磷燃烧， • ②待红磷熄灭后，间断式地鼓入空气。
2020/9/28
6、实验效果
• （1）方案一③④：试管内 白磷燃烧而红磷不燃烧， 说明可白磷时燃 ，说明可燃物燃烧 需要空气
•
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
月5日星期三
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
•
6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分
•
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8
3、实验创新与改进之处
• 实验创新与改进之处：
• ①将铜片改为具支试管放入热水中，传热 快，节省时间。
• ②通过鼓入空气，可控制试管内白磷的燃 烧，视觉效果好，学生记忆深刻。
• ③白磷和红磷通过具支试管分开，避免了 白磷燃烧飞溅引燃红磷的现象。
• ④水中的白磷放在金属圆柱体上，并套上 玻璃管避免了吹氧气时，白磷的四处游动 。
2020/9/28
时灭
• （3）实验⑥白磷剧烈燃烧， • 说明可燃物燃烧需要氧气 • （4）方案二：
1、可直接验证燃烧的三个 • 条件的关系 ：需同时具备 • 2、也可取代教材中的实验 • ——[实验7－1]（教师只需 • 设计相关的讨论题即可）
2020/9/28
7、自我评价
• 该设计科学性强、安全可靠； • 操作简单、花时短； • 解决了白磷燃烧的污染问题，可很好地
宜章县麻田镇学校初中部 黄四军
2020/9/28
2020/9/28
2、实验原型及不足之处
2020/9/28
实验的不足之处：
• ①铜片上的白磷要燃烧，所需时间较长。
• ②金属片上即使放少量的白磷，燃烧产生 的白烟也会造成污染。
• ③白磷燃烧飞溅时易引燃金属片上的红磷 ，损害师生的身体健康。
• ④水中的白磷吹氧气时，会四处游动，操 作起来很不方便。花的时间长，却很难看 到明显现象。
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行
8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
2020/9/28
4、实验原理及装置说明
实验原理： • 即燃烧的条件： • ①可燃物； • ②空气（或氧气）； • ③达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
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2020/9/28
装置说明：
2020/9/28
方案一： 5、实验过程
• ①往大烧杯内倒入约300ml热水，盖上塑料盖
• ②取一支具支试管，加入少量红磷，放入热水 中；
进行环保教育； • 可反复操作，且效果好； • 便于教学。
2020/9/28
•请大家多多指导！
•谢谢！
2020/9/28
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1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
5-Aug-208.5.2020
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7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三
• ③把玻璃管的一端套上金属圆柱体，放入热水 中，并加入少量白磷，塞上一端可鼓入氧气的 橡皮塞；
• ④取另一支具支试管，套上导管（导管的另一 端插入盛有适量水的塑料瓶内）再加入少量白 磷于试管内，塞上一端可鼓入空气的橡皮塞， 放入热水中，白磷燃烧。
2020/9/28
• ⑤待白磷熄灭后，间断式地鼓入空气。 • ⑥往玻璃管内鼓入氧气 • 方案二： • ①取出装有红磷的试管，擦干表面的水，套
二〇二〇年八月五日
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8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
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9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。
上导管（导管的另一端插入盛有适量水的塑 料瓶内），塞上一端可鼓入空气的橡皮塞， 于酒精灯上加热至红磷燃烧， • ②待红磷熄灭后，间断式地鼓入空气。
2020/9/28
6、实验效果
• （1）方案一③④：试管内 白磷燃烧而红磷不燃烧， 说明可白磷时燃 ，说明可燃物燃烧 需要空气
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
月5日星期三
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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
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6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分
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2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8