幼儿园6S管理制度之令狐文艳创作
幼儿园的6s管理制度
幼儿园的6s管理制度在幼儿园中，有一套完善的 6S 管理制度，以保证幼儿园的运营和管理更加顺畅，给孩子们提供一个安全、健康的学习环境。
下面就来介绍一下这套 6S 管理制度的具体内容。
1. Sort（整理）在整理环节，幼儿园要求所有员工保持工作区域的整洁和有序。
任何不必要的物品都需要被清理掉，以确保工作场所的整洁和减少混乱。
在教室和操场等区域，也要保持整洁，定期进行清洁和消毒工作，确保幼儿们在一个干净的环境中学习和游玩。
2. Set in order（整顿）在整顿环节，幼儿园要求员工将工作区域的物品摆放在适当的位置，以便随时能找到需要的物品。
教室的桌椅、玩具等也要摆放整齐，让孩子们在一个整齐美观的环境中学习和游玩。
3. Shine（清扫）再整洁的幼儿园也会有一些死角和隐蔽处，所以在清扫环节，幼儿园要求员工定期对整个园区进行彻底的清洁工作，包括每个角落和隐蔽处。
清洁工作涵盖地面、墙壁、窗户等，确保园区的环境清洁整洁。
4. Standardize（标准化）在标准化环节，幼儿园要求员工遵守统一的标准和规范，包括工作流程、操作规范等方面。
所有员工都要按照规定的标准进行工作，确保每个环节都按照相同的标准来执行。
5. Sustain（持续）持续环节是指要求员工持续不断地执行前面的 6S管理制度，不能因为时间过去而放松对园区的管理和保养。
员工要定期检查和维护园区的环境，确保园区的清洁和整洁。
6. Safety（安全）在幼儿园的管理中，安全是最重要的一环。
幼儿园要求员工时刻关注幼儿园的安全问题，保证孩子们在园区内能够安全学习和游玩。
对于可能存在安全隐患的地方要及时采取措施，确保孩子们的安全。
总之，幼儿园的 6S 管理制度对于园区的管理和运营起到了关键的作用。
通过对园区环境的整理、整顿、清扫、标准化、持续和安全管理，幼儿园可以为孩子们提供一个安全、健康、整洁的学习环境，让他们在快乐成长的道路上更加顺利。
幼儿园校园文化建设创建方案之令狐文艳创作
有限的空间，无限的教育令狐文艳————幼儿园校园文化建设创建方案一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。
以人文精神培养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。
二、创建目标幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。
由于我园受场地和空间的限制，所以我们的目标是：有限的空间，无限的教育三、创建策略1、环境文化建设（1）优化校园外部环境不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
校园音响系统也在不断优化中，结合重大事件进行温馨提示，入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
（2）优化形象标识校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言；围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。
幼儿园6s 管理制度
幼儿园6s 管理制度一、概述幼儿园是一个孩子们学习、成长、玩耍的地方，对于幼儿园的管理要求严格，为了营造一个安全、健康、秩序良好的学习环境，提高园所管理的整体效率，我们将引入6S管理制度。
二、什么是6S管理6S管理是源于日本的一种管理方式，它倡导通过整顿、整理、清扫、清洁、素养、安全，来提高工作效率、提高产品质量以及改善工作环境。
三、6S管理在幼儿园的应用1、整顿（Seiri）幼儿园每年都会迎来新的孩子们，为了确保幼儿园的环境整洁、安全，幼儿园应该定期清理、整顿物品，保持环境整洁。
通过整顿，可以确保学习环境足够安全、有序，也能为孩子们创造一个更美好的成长环境。
2、整理（Seiton）整理主要是指将儿童教室、户外活动区域进行规划，明确每个区域的用途及摆放物品的位置。
例如教室的布置、教具的整理、玩具的分类摆放等等。
整顿整理可以使环境井然有序，减少安全隐患，提高管理效率。
3、清扫（Seiso）清扫工作是幼儿园重要的一项工作，必须要定期清扫卫生，保持空气新鲜、干净、卫生。
幼儿教室、卫生间、活动场所等都要定期清洁，确保孩子们的健康成长。
4、清洁（Seiketsu）清洁是指幼儿园对幼儿的卫生习惯的培养。
引导孩子们养成清洁卫生的好习惯，不随地乱扔垃圾、自觉保持床铺整洁、饭前便后注意清洁卫生等等。
5、素养（Shitsuke）幼儿园通过培养孩子的健康习惯，让他们养成自觉保护环境的理念。
通过教育孩子们珍惜环境、保护环境、爱护资源、学会与他人共处等等素养的培养。
6、安全（Safety）安全工作是幼儿园最重要的工作之一，任何时候都不能掉以轻心。
幼儿园要制定严格的安全标准，做好各种安全预案，并定期进行安全演练，确保孩子们在园所的安全。
四、6S管理制度的特点1、6S管理制度可以提高教职工的管理效率，调动幼儿园的工作积极性，提高学习质量。
2、6S管理制度可以提高环境卫生，保护孩子们的健康成长，创造一个适宜的学习成长环境。
3、6S管理制度可以让孩子们学会自我管理、培养团队协作精神，同时提高他们的素养、培养他们的责任心。
幼儿园卫生保健实施细则之令狐文艳创作
幼儿园卫生保健实施细则令狐文艳（一）生活制度严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园保健制度》和甘肃省卫生厅、原省教育委员会联合颁发《甘肃省幼儿园卫生保健管理实施细则》，制定合理的生活制度和作息时间表。
1、根据幼儿的年龄特点，结合实际情况和季节变换，本着动静交替的原则及家长的需要，制定本园的幼儿一日生活制度和作息时间表。
2、保健人员每周应对各班儿童执行一日生活制度的情况进行检查，及时发现问题并予以纠正，做好记录。
3、正常情况下幼儿户外活动时间每天不少于2小时（冬季不少于1小时，其中1小时体育活动），午睡时间不少于2小时。
（二）幼儿健康检查1、幼儿入园体检：幼儿入园前必须到指定的医疗机构进行健康检查，经检查合格后方能入园。
健康检查表上的项目应填写完整正确，体检一个月内有效。
幼儿入园时应将健康检查表和预防接种卡交给幼儿园，入园前体检率达到100%。
2、幼儿入园后应按年龄定期体检：在园幼儿每一年体检一次，每半年测量身高、体重、视力、口腔一次。
体检后要对幼儿健康状况进行分析评价，发现疾病或缺陷及时与家长沟通并配合矫治。
3、严格执行晨午间的检查及全日观察制度，发现异常及时处理。
（1）晨午检工作采取保健医生及本班教师检查两者相结合的方式，由保健医生负责确诊，发现问题及时处理。
（2）检查步骤包括：一摸二看三问四查，观察儿童精神、脸色、体温，询问在家的健康状况。
根据儿童的年龄、健康状况、传染病发病季节作有重点的检查，如咽喉是否红肿、腮部有无肿大、皮肤有无皮疹、是否携带不安全物品等。
（3）发现异常情况要及时处理并记录，对有传染病或其他疾病可疑者，可由家长带儿童去医院就诊，或留在观察室临时隔离观察。
（4）幼儿带来的药品，要核对姓名、药名、剂量、用药时间和方法，作好登记，家长签字，按时给儿童用药。
（5）保健人员每日午后在幼儿离园前巡视各班级，向班上老师、保育员了解儿童的健康状况，如有可疑或异常及时处理。
（6）班内的保教人员应全日注意观察幼儿的精神、饮食、睡眠、大小便等情况，对有病和体弱的儿童加强生活护理，发现异常情况立即与保健人员联系并作好全日观察记录。
培养幼儿良好行为习惯的意义和策略之令狐文艳创作
培养幼儿良好行为习惯的意义和策略令狐文艳曾经有一位诺贝尔获奖者受采访时被人问到：“你在哪个大学、哪个实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的诺贝尔获奖者回答到：“幼儿园。
”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答到：“比如：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”他的回答让我们再一次深刻的意识到，许多人终生所学到的最主要的东西，或许正是幼儿园老师默默的给他们培养的良好习惯。
那么如何培养幼儿良好的行为习惯呢？一、榜样+耐心+反复强化幼儿期的孩子处于好动、好模仿的时期，观察、模仿是幼儿学习的重要方式。
在学校中，教师就是孩子行为的榜样。
在孩子的心中，教师的地位是最高的，家长经常说：“老师在孩子心目中就是神”。
幼儿无时无刻不在观察模仿老师的一举一动，获取各种信息和正负面的影响。
经常会听到孩子们模仿老师的动作语言。
可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。
因此，我平时非常注意从自身做起，严于律己。
凡要求孩子们做的，自己首先做到。
不让孩子做的，自己千万不违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。
记得一次下课我无意中走进教室，发现有两位小朋友坐在桌子上说话。
我当场批评了他们，可其中的一位孩子却说：“老师，你有时也坐在桌子上给我们讲故事。
”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。
我就对这位小朋友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗？”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。
一个好习惯的建立不难，不断的坚持和强化才是最难的。
在这个过程中，很多细节容易被忽视，从而使坏习惯卷土重来。
幼儿园的6S管理制度五篇
幼儿园的6S管理制度五篇第一篇：幼儿园的6S管理制度幼儿园6s管理制度一、推行6s的目的和作用1、提高幼儿园品质2、降低幼儿园成本3、提高员工工作效率4、减少幼儿园安全事故的发生5、提高员工综合素质6、提高家长对幼儿园的满意度二、考评内容2.1整理(seiei)(1)定义:工作现场（办公区、各活动室、寝室、卫生间、室外走廊、楼梯、包干区等），区别要与不要的东西，清除掉不需要的东西；(2)目的:节省空间、时间，防止误用、误送，把“空间”腾出来活用及提高教职工工作积极性；(3)注意点:1)要有决心，不必要的物品应断然加以处理；2)教职工工作职责和行为规范和工作积极性；(4)推行要领: 1)对工作场所(范围)进行全面检查，包括看得到和看不到的； 2)区分必需品和非必需品； 3)清除不需要的物品；※ 清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。
※ 工作现场有无不用的设备、材料、教具、玩具、书籍。
※ 活动室的玩具柜、玩具架、隔断壁柜、墙角、窗台上、墙角、阳台是否摆放有不用的物品。
※ 办公室、桌底、桌面上、暖气旁是否摆放着废纸箱、资料、报纸杂志等杂物。
※ 幼儿园内是否摆放着不用的设备、废弃物。
※ 消防器材上面是否摆有不用的物品。
非必需品折旧处理销售处理4)每天循环整理:常整理今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，刚整理过的现场又回到原来状态。
5)每日自我检查：从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体教学、户外体育锻炼、午餐、午睡、起床、放学、离园等每一个环节进行自我检查。
对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。
2.2 整顿(seiton)(1)定义:把要用的东西，按规定位置、定量地摆放整齐，并明确标识。
(2)目的: ※ 工作场所一目了然；※ 整整齐齐的工作环境；※ 实现随时方便取用，不浪费时间找东西※ 统一规范教师和幼儿的行为，形成良好的行为习惯。
※ 规范幼儿园各教职员工的工作行为，使每个员工都明白自己的工作职责，明白什么环节自己该做什么，变被动为主动，增强员工工作积极性。
幼儿园一日流程各环节安全要点之令狐文艳创作
世纪星幼教班级一日流程各环节安全要点令狐文艳一、入园环节的安全：1、晨检人员晨检时要做到“一看、二摸、三问、四查”，有疑似疾病或传染病迹象应立即让幼儿离园。
2、家长在晨检时登记所带药品。
班级教师不得收药，班级领药后要统一放在小药箱内定置摆放。
3、班级人员按时到岗，做好室内通风等班前准备工作。
地面随时保持清洁、干爽，防止幼儿滑倒。
4、教师要做好二次晨检，看幼儿有无异常情况。
检查幼儿指甲、着装、是否带有危险物品来园。
5、家长要亲自将幼儿送到教师手中，不允许幼儿自己入园。
对自己入园的幼儿，教师要及时向家长提出要求，必要时要与其家长签订安全责任协议。
6、杜绝上班时间通私人电话，要以全体幼儿为中心，视线不得脱离幼儿。
7、对新入园的幼儿、情绪不好的幼儿或特殊幼儿重点关注，防止跑失。
8、上、下楼梯时教师要一前一后，维持秩序，提醒幼儿右侧通行，教育幼儿不喧闹、不挤推、不跑动，按顺序上下楼梯。
二、教育教学环节安全1、要根据幼儿年龄特点和具体情况制定切实可行的安全教育计划。
2、要根安全教育计划按时对幼儿进行安全教育，教育内容要充实有效，保证时间和效果。
3、教育教学活动前，要对学具、教具、玩具及活动场地等进行检查，对不利于幼儿活动和安全的物品要及时清理。
4、在活动中要教幼儿掌握正确的活动方法和操作方法。
为幼儿准备的剪刀不要太尖，尖端要有防护措施。
教给幼儿正确使用和递交剪刀的方法，教育幼儿不拿剪刀、铅笔乱跑。
5、在使用电教器材时，电源、插头、电线等要按规范操作使用，防止幼儿触摸到。
三、进餐环节的安全1、保育老师饭前按程序做好餐前准备，指导幼儿正确洗手，喝淡盐水。
2、幼儿饭菜的温度要适宜，根据季节、天气变化要及时采取保温或降温措施后再分餐。
关注食物过敏幼儿，熟知本班过敏幼儿情况，餐前对照调整。
3、分餐时禁止从幼儿头顶、身体上方传递热汤、热菜。
热稀饭等要放到安全地方，以免烫伤幼儿。
4、教会幼儿尝试饭菜温度、去除骨头、鱼刺的方法，5、进餐中，要观察幼儿情绪，掌握幼儿进食量。
班级特色文化介绍之令狐文艳创作
班级特色文化介绍令狐文艳尊敬的各位老师：大家好！我叫茜茜，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。
我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。
大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。
首先让我代表六年六班班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们六年六班的班级文化内涵。
我们六年六班是一个温馨和谐的大家庭。
我们班是个开朗、外向的班级。
走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。
“诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。
“乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。
“增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。
“创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。
我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。
我们在班级文化建设中主要开展了以下活动：1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。
教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。
同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。
2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。
每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。
3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。
”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。
4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。
爱班级，在学校代表六年六班。
爱学校，出校门代表实验小学。
5、开展丰富多彩的活动。
既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能力。
二、班级精神文化建设：我班的精神文化建设很实用、很朴实，贴近学生的生活，有利于学生的学习。
（一）、创建富有特色的班级文化氛围：1、个性班名设计：我们的班名是红星中队，之所以这样命名是因为闪闪的红星在每个中国儿童的心目中象征着伟大祖国，是中国共产党的代表。
幼儿园内部控制制度之令狐文艳创作
xx幼儿园内部控制制度令狐文艳幼儿园财产管理制度一、采购制度1. 幼儿园采购物品一般情况下，由指定人员办理。
2. 采购物品必须有购物申请单，并注明名称、品种、规格、数量、用途。
3. 购物申请单须有申请人、部门负责人、幼儿园财产（管理员）三人的签名。
4 除特殊情况，一般购物在五天内完成。
5. 采购的物品一定要与购物申请单内容相同（如有特殊情况须经主管人员批准）。
6. 未经批准购买的物品一律不予报销。
二、验收入库制度1. 指定人员提供购物申请单，使用人负责验收幼儿园购大批办公用品由园长验收，财产保管员入库并登记帐册，再由个人或部门领用。
2. 验收入库时所购物品、购物申请单、购物发票三者缺一不可。
3. 入库时要区分物品性质、危险品、易腐蚀物品、易爆物品，区别对待，妥善处理。
4. 验收入库后应开三联单通知个人或部门前来领取，以利于教学急需。
会计入帐联应及时交财务入帐。
5. 根据勤俭办园原则，仓库内积压物品应尽量减少，但教学所需物品要保证供应。
6. 幼儿园财产负责人应定期检查验收入库制度执行情况。
三、造册登记制度1. 幼儿园所有物品的造册登记工作由相应保管员负责。
2. 仓库保管员根据物品的归类分别列入帐册。
三天内及时登帐，按时结帐。
3. 登记造册的物品、名称、数量、应和记录相符合。
4. 按时完成上级部门的校产统计表格。
5. 人员调动一定要做好个人物品借用归还工作。
6. 幼儿园园产负责人应定期检查造册登记情况。
四、领用制度1. 物品仓库存放，由相应保管员统一管理。
2. 领用办公用品，需办理领用物品手续后才能领用。
3. 教学物品不能挪作他用。
4. 教学的借用物品须按时归还。
每学期结束时，仓库保管员要及时收回，统一管理。
5. 领用物品若有多余，须归还仓库。
五、财产报废制度1. 根据勤俭办园原则，教学仪器一定要做到物尽其用爱惜使用。
2. 报废物品要加以区别，对不正常的损坏要找出原因，人为损坏的要酌情赔偿。
3. 报废的物品由仓库保管员统一登记，单项固定资产报废金额按有关规定执行。
中班幼儿良好习惯培养之令狐文艳创作
中班幼儿良好习惯培养令狐文艳1、什么是习惯？就是重复或者固定下来，并变成需要的行动方式。
2、有的家长认为习惯嘛，孩子长大以后自然会了，但是我却说养成好习惯很关键：著名教育家叶圣陶说：什么是教育，简单一句话就是养成好习惯。
英国人洛克说：事实上一切教育都归结为儿童的好习惯，往往自己的幸福就归于自己的习惯。
名人的好习惯：我们孔老夫子博学因为他养成了每事问的习惯；我们的诸葛亮神机妙算因为他有一生唯谨慎的习惯。
还有鲁迅先生的随便翻翻，孙中山的天天读书，毛泽东的多思考。
我们不是要去争做名人，但至少告诉我们一个良好的习惯，将使人一生受益。
事实也证明一个养成了有条理，讲效率（做事情不拖拉）习惯的孩子，迁移到、学习生活各个方面，会有条不紊、循序渐进，做作业，完成任务有计划，今日事情今日毕，有助孩子的成功。
相反一个生活无序，东西随便乱放，学习缺乏计划性的人，不仅影响学习工作效率，而且常常会吃尽无序习惯的苦头，带来不必要的麻烦。
有的孩子一会看书，一会又看那本书，一会想做这个，一会又想玩哪个。
结果什么都没有学会，其实主要是因为从小没有养成良好的学习习惯，积习难改。
那么幼儿时期应该培养那些习惯呢？一、生活卫生习惯良好的习惯首先是在日常生活中养成的，生活习惯是最基本的习惯，她对孩子的身心健康影响最大。
生活习惯包括饮食、起居、卫生等习惯。
培养幼儿的良好生活习惯，要求做到：按时睡觉，按时起床，安静入睡并有正确睡觉姿势，饮食定时定量，不挑食、不偏食、不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，等等。
我班孩子在生活卫生习惯方面总的来说还是不错的，能讲卫生，自己洗手，起床后嗽口，但也还是存在很多的问题：1、遇到自己喜欢的，就吃的很多，自己不要吃的，放到别人碗里，或者悄悄的扔到地上，桌子上。
2、个别幼儿吃饭速度很慢，本来自己可以吃完，如果老师不强调的话，就悄悄的把饭倒掉。
3、个别幼儿中午不睡觉，或者入睡速度比较慢，没有良好的休息很难保证下午活动时有精神，到了上初中后这种差别就看出来了。
幼儿园6s管理制度
幼儿园6s管理制度一、总则为了落实幼儿园安全、卫生、环境治理管理工作，提高园区内各项管理工作的效率，增强管理工作人员的责任心和协作精神，进一步实现园区内各项管理工作的标准化，规范化和精细化。
我们特制定了《幼儿园6S管理制度》，并依据此制度建立6S体系，全面提升园区内的整体形象和管理水平，为幼儿提供一个良好的学习和生活环境。
二、管理范围本制度适用于全园区内的各项管理工作。
包括但不限于办公区域、活动区域、教室、操场、卫生间、公共设施等区域。
三、6S管理要求1、整理（Seiri）整理是指对工作场所进行清理整顿，物品归置到规定的地方，取消无序的物品，减少用具和物品积压，优化存放布局。
要求工作场所整洁、干净，无杂物，避免乱堆乱放、无用品滞留。
规定各类物品的归置地点，明确标识，确保物品的规范化管理。
2、整顿（Seiton）整顿是指对已经整理好的物品进行有序排列，设置标示牌，标明有关物品的名称、编号、用途及数量等，并使员工使用高效度工具、影印机、文件柜等设备，提高效率。
要求将工具、材料按工序、按种类摆放整齐，接近操作地方，便于使用。
3、清扫（Seiso）清扫是指及时清理办公室、活动区域、卫生间等各类垃圾，保持整个园区的环境整洁，确保无垃圾积存。
要求工作人员有责任心，保持工作场所整洁卫生。
4、清洁（Seiketsu）清洁是指保持整个园区的环境卫生，保持园区内的卫生清洁，确保周围环境无异味，并保持卫生间、厨房等公共设施的卫生干净。
要求对园区内的每个角落都要保持整洁卫生，确保孩子的健康成长。
5、素养（Shitsuke）素养是指对6S管理制度的有效执行，通过继续教育、交流、考核等手段，不断提高员工对6S的意识和素养，使其成为园区内的一项长期的文化，确保6S管理制度长期有效实施。
四、6S管理流程1、全面认识6S管理的重要性园区内的各项管理工作人员都要全面认识6S管理的重要性。
通过培训、教育等方式，使全体员工理解6S管理对于提高管理工作效率，改善工作环境，确保安全生产的重要性。
幼儿园一日生活制度之令狐文艳创作
XXX幼儿园一日生活制度令狐文艳为了科学合理安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。
一、晨检及全日健康观察。
1、认真做好幼儿园的接待工作，询问儿童在家有无异常情况，观察精神状况、有无发热和皮肤异常，检查有无携带不安全物品等，发现问题及时处理。
2、保教人员对儿童进行全日健康观察，做好观察及处理记录。
3、卫生保健人员每日深入班级巡视2次。
二、早操1、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。
2、教师示范动作要准确，要求幼儿动作要到位。
3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。
三、喝水1、按时组织幼儿集体有序喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。
2、不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。
四、入厕：1、培养幼儿定时排便的习惯，教会幼儿便后自行擦屁股的正确方法。
2、在活动间隙，提醒幼儿入厕。
3、教育幼儿便后用肥皂流动水洗手。
五、进餐：1、餐前半小时组织幼儿做安静的游戏，不要剧烈活动，组织幼儿有序地洗手，洗完就吃，不要等待。
2、进餐时间不应少于20分钟（一般20—30分）教育幼儿进餐时要专心，细嚼慢咽，不催饭。
3、进餐时工作人员要向幼儿介绍食谱，激发幼儿的食欲，同时教育幼儿不偏食。
六、户外活动1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上，其中有组织的户外活动时间为：中班20分钟，大班30分钟。
2、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。
3、教师要为幼儿创设活动条件，（如场地、器材等）游戏的内容丰富多彩。
4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。
七、活动区活动：1、保证幼儿活动区活动时间。
2、为幼儿创设良好的活动空间喝丰富的活动区角，准备充足的活动材料。
3、在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。
八、离园1、做好离园前的准备工作（如整理衣物、洗手、洗脸等）教师做到对每名幼儿心中有数。
幼儿园幼儿生活自理能力及卫生习惯培养计划之令狐文艳创作
肖官营乡幼儿园幼儿各年龄段令狐文艳生活自理能力及卫生习惯培养计划幼儿阶段是社会性发展和培养的重要时期，《纲要》特别强调“幼儿园的各项活动都要注重幼儿生理和心理健康，保护幼儿的生命安全，培养幼儿良好的生活卫生和生活自理能力……”，良好习惯的培养，对幼儿是十分重要的，我国著名教育家陈鹤琴先生主张“凡是孩子能做的就应该让他们自己做”。
目前，独生子女在幼儿中的比例越来越大。
由于生活上成人包办代替过多，这些孩子依赖性强，自理能力较差。
为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力及卫生习惯作为重点工作来抓。
特制定如下培养目标及计划。
小班幼儿生活自理能力及卫生习惯培养的学期目标1、独立穿脱衣服，并基本叠整齐。
2、正确使用餐具（碗、盘、勺），学习使用筷子。
3、学会独立进餐。
4、学做值日生（摆餐具、擦桌子）。
5、学整理床铺（学叠被子、叠毛巾被）。
6、会擦椅子，洗手绢。
7、学习漱口、刷牙。
8、知道简单的生活卫生常识：漱口、保护牙齿、保持服装整齐，知道简单的交通规则。
9、培养基本的卫生习惯（不吃手指，不抠鼻孔、不挖耳朵，学会用手绢，不乱扔脏东西）。
小班分月培养项目九月份认识毛巾学会洗手、学会擦手学会洗脸、学会擦脸要求认识自己的水杯学会干净进餐不吃手指喝水时不洒水安静入睡十月份听信号迅速起床会穿开口毛衣会穿裤子会搓肥皂会提鞋子正确拿水杯会脱裤子、会脱袜子会漱口十一月份会解衣扣、学会脱上衣拿放玩具要轻把衣服叠放整齐会戴帽子知道不光脚踩地会擦油正确使用餐具十二月份会搬椅子，会摆椅子饭后主动擦嘴饭后主动漱口会按顺序穿衣服基本不挑食饭前主动洗手能分清左右脚干净进餐三月份会从下往上扣衣扣学习和巩固正确的刷牙方法学会正确卷衣袖，然后盥洗盥洗时不把衣服弄湿会正确使用餐具会在老师指导下做值日工作咽完最后一口再离开座位四月份会按顺序脱衣服会把衣服叠放整齐要求上课时坐姿基本正确会把鞋脱放整齐五月份会用手绢用完放回原处玩完玩具会收在玩具框内知道不随地扔果皮、纸屑等盥洗时不能把水甩在地上巩固已学会的铺被子教幼儿正确翻被子六月份知道不把小玩具放到口、鼻、耳内学习正确叠毛巾被的方法学洗手绢学洗袜子中班幼儿生活自理能力及卫生习惯培养的学期目标1、独立穿脱衣服、鞋袜，并叠放整齐，会系鞋带。
县幼儿园园训之令狐文艳创作
幼儿园园训令狐文艳一、园训：引领成长奠基未来园训诠释：县幼儿园建园三十五年来，秉承“发展孩子、服务家长、成就教师”的办园理念，以“激发兴趣、开发潜能、培养习惯”为培养目标，对幼儿实施体、智、德、美诸方面教育，在幼儿健康成长、教师专业成长的同时，也推动了幼儿园的可持续发展。
注重幼儿兴趣和习惯培养，为幼儿的终生发展奠基。
幼儿教育是启蒙教育，良好的学习兴趣和生活习惯是孩子成长的基石。
教育活动中牢固树立做中学、做中教、做中求进步及一日活动皆课堂的教育理念，教学活动以游戏为主，保教并重。
全面实施素质教育，为幼儿一生的发展奠定基础。
搭建教师成长平台，为教师专业发展奠基。
幼儿的成长离不开教师的引领。
通过园本培训、名师效应、师徒结对、教师技能比赛等措施，为教师搭建专业成长的平台，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、乐于奉献、精通业务的师资队伍，为提高保教水平，促进幼儿园持续发展奠定坚实基础。
打造核心校园文化，为幼儿园持续发展奠基。
县幼儿园是汉中市一类幼儿园，幼儿伙食质量及保教服务质量深受家长称赞。
在国家大力发展学前教育的新形势下，打造了浓厚的校园文化氛围，做到了层层有主题，班班有特色。
校园内步步有景、处处育人，是幼儿成长、教师成才、园所文化发展的肥沃土壤。
同时以规范化、精细化、科学化管理为要求，努力使幼儿园成为孩子心中的乐园、老百姓心中的放心园，为争创省级示范园奠定坚实的基础。
全体教职员工将“引领成长奠基未来”的园训牢记在心，树立科学的保教质量观，努力提高保教服务质量。
继续发挥老字号公办园的办园优势，坚持正确的办园方向，提升办园水平，为幼儿的健康快乐成长保驾护航，将“引领成长奠基未来”的园训，注入丰富的文化内涵，赋予新的时代意义。
幼儿园6s管理制度
幼儿园6s管理制度幼儿园是孩子们成长的重要阶段，为了更好地管理和优化幼儿园的各项工作，让孩子们在良好的环境中学习和成长，引入6S管理制度成为一种有效的方式。
6S管理制度结合了整理、整顿、清洁、清扫、素养和安全六个方面，本文将详细介绍幼儿园6S管理制度的运行和实施。
1. 整理（Sort）整理是指将不需要的物品从需要的物品中分离出来，并分类归纳。
幼儿园每月进行一次深度整理，剔除老化、损坏或长时间未使用的物品，保持环境整洁。
同时，为了方便幼儿园管理和教育工作的开展，对教学用具和资源进行分类整理，确保教室、图书馆和活动室的物品存放有序。
2. 整顿（Set in order）整顿是指合理摆放和归纳整理好的物品，确保物品易于取用和迅速找到。
针对幼儿园各个角落和活动区域，制定统一的摆放和布置标准，确保教室、活动室和走廊等空间整洁有序。
同时，建立物品归还的规定和流程，营造规范的物品借用和归还氛围。
3. 清洁（Shine）清洁是指保持幼儿园环境的整洁和卫生。
幼儿园每天进行日常清洁和定期大扫除，维持教室、卫生间、食堂和室外活动区域的干净和整洁。
在清洁过程中，注意使用无毒、环保的清洁用品，并定期进行消毒和杀虫工作，确保孩子们的健康和安全。
4. 清扫（Standardize）清扫是指制定清洁和维护工作的标准和规范，确保持续的清洁和整洁。
每个幼儿园教职工要参与到清扫工作中，每人负责清洁和维护自己工作区域。
制定清洁工作的时间表和任务分工，确保清洁工作得以落实并得到有效的监督和管理。
5. 素养（Sustain）素养是指将6S管理制度变成一种常态，并使其成为每个教职工的自觉行动。
幼儿园建立6S管理制度宣传和教育机制，加强对教职工培训和素养的提升，使他们意识到6S管理制度对营造良好学习环境的重要性。
通过每周一次的例会，讨论和总结6S管理制度的实施情况，发现问题并及时解决。
6. 安全（Safety）安全是6S管理制度的基础和根本，也是幼儿园工作的核心。
如何培养幼儿良好的一日常规之令狐文艳创作
如何培养幼儿良好的一日常规令狐文艳一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因此在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。
所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。
对于新入园的孩子来说，常规的培养更是极为重要的。
我通过这一学期带托班的经验，将自己培养幼儿常规的一些方式方法做了一下的总结：（一）建立良好的生活常规。
1、进餐要求：幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒，不挑食，饭后漱口，擦嘴，独立吃完自己的一份饭菜。
2、午睡要求：能在教师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子，并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自己安静入睡。
3、盥洗要求：能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕所，并且洗手，洗手时知道卷起袖子，不打湿衣服。
各班针对孩子发展的具体情况培养生活常规时再做酌情调整。
（二）建立良好的集体活动常规。
我们在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，遵守集体活动规则，让他们明白自己不能扰乱集体活动，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。
集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。
（三）建立良好的游戏常规。
幼儿喜欢玩游戏，有时玩得高兴时，不能控制自己的情绪，玩得投入时，不能控制玩的时间。
针对不同的游戏提出具体的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。
如：我们在指导幼儿进行主题游戏时，要求幼儿爱惜各个区域的游戏材料，选择了区域之后要与伙伴友好相处，团结互助，游戏结束时要把各个区域的物品放在固定的地方，摆放整齐。
户外游戏时，教师应引导幼儿积极参与体育锻炼，在注意保护自己的同时，也要关心小伙伴，听到信号后马上回到老师的身边，游戏结束，要求幼儿整理好户外活动器材，逐步引导幼儿学会自我管理。
6S推行目标和方针之令狐文艳创作
6S推行目标和方针令狐文艳整理整顿现场，提升人员素养；改进现场管理，增强企业竞争力。
6S的推行目标通过6s 活动，塑造一个整洁清爽的工作环境；提高生产效率，降低过程库存，减少浪费，压缩生产周期，提高柔性生产水平。
6S 推行手册前言提起6s，首先要从5s谈起。
5S最早起源于日本，指的是在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理。
5S是日式企业独特的一种管理办法。
1955年，日本5S的宣传口号为“安全始于整理整顿，终于整理整顿”，当时只推行了前2S，其目的仅为了确保作业空间和安全，后因生产控制和质量控制的需要而逐步提出后续的3S，即“清扫”、“清洁”、“素养”，从而使其应用空间及适用范围进一步拓展。
1986年，首部5S著作问世，从而对整个现场管理模式起到了巨大的冲击作用，并由此掀起5S 热潮。
日式企业将5S运动作为管理工作的基础，推行各种品质的管理手法，第二次世界大战后，产品品质得以迅速地提升，奠定了经济大国的地位，而在丰田公司的倡导推行下，5S对于塑造企业的形象、降低成本、准时交货、安全生产、高度的标准化、创造令人心旷神怡的工作场所、现场改善等方面发挥了巨大作用，逐渐被各国的管理界所认识。
随着世界经济的发展，5S已经成为工厂管理的一股新潮流。
根据企业进一步发展的需要，有的公司在原来5S的基础上又增加了节约(Save)及安全(Safety)这两个要素，形成了“7S"；也有的企业加上习惯化(Shiukanka)、服务(Service)及坚持(Shikoku)，形成了“10S".但是万变不离其宗，所谓“7S"、“10S"都是从“5S"里衍生出来的。
为保证6S活动推展顺利，让全员确切了解6S的涵义、目的、作用、推行步骤﹑要领及技巧，公司特组织编写及发行《6S推行手册》，期望公司员工能认真学习，善于领会，规范自己的工作行为。
促使公司的6S活动由形式化→行事化→习惯化。
环境创设之令狐文艳创作
幼儿园环境创设令狐文艳《幼儿园教育指导纲要》在有关内容中高度强调了幼儿园环境创设的有关问题，其针对性非常强，对幼儿园进行有关方面的工作提出了明确具体、操作性强的要求。
《纲要》强调了以终身教育理论为主要理论基础的广义环境--要求及帮助我们从更高的角度去理解环境的含义（一）广义环境观认为，幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。
新《纲要》正是将幼儿园教育置身与终身教育的大范围中，用大教育观来界定幼儿园环境的。
（二）《纲要》的表述为--"环境是重要的教育资源（更广的理解），应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展"。
同时，《纲要》是从幼儿园园内环境和园外与幼儿园相关环境两个方面去谈的。
并突出了"创设"和"利用"。
一、在幼儿园环境创设中，我们应该考虑到如下问题：1、我们为幼儿提供的环境，真的满足了幼儿多方面发展的需求了吗？2、我们创设的环境在促进幼儿发展方面的有效性如何？3、我们的物质环境是否有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动？4、是否使幼儿与环境之间发生了积极的相互作用？二、我们幼儿园环境存在的问题：1、环境的价值更多的体现在装饰、展示和供参观检查者的观赏与评价上。
2、环境对幼儿的教育价值很难得到充分而有效地实现。
3、幼儿园的空间、设施、活动材料等不能有效地引发、支持幼儿的各种活动。
4、尤其是不能有效地引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
三、对环境创设的设想：（一）教师和幼儿共同创设动态、开放的“活环境”。
1．全方位地考虑幼儿园的环境创设。
这里的全方位应包含三层含义：（1）充分利用原有环境，发现和挖掘原有环境（含设施设备、材料）的特点，令其发挥有效的作用；（2）在原有环境的基础上进行加工改造，重新组合；（3）根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要创设相应的环境。
幼儿园6s管理制度
幼儿园6s管理制度一、引言幼儿园是孩子们在成长过程中的第一个重要学习环境，其管理的规范化和高效性对保障幼儿健康成长具有重要意义。
为了确保幼儿园的管理水平和服务质量，提高教育教学工作效率，幼儿园6s管理制度应运而生。
二、6s管理制度的背景6s管理制度源于日本的管理理念，其核心要素包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）和安全（Safety）。
这些要素被广泛应用于各行业中，包括教育领域。
幼儿园作为一个特殊的教育机构，应该借鉴和应用这些管理理念，以提升管理效能。
三、6s管理制度的内容1. 整理（Seiri）整理是指对幼儿园的物品进行分类和清理，确保物品的整齐有序，减少不必要的杂乱。
在幼儿园中，可以根据幼儿的年龄和发展需求，将教学用具、玩具等物品进行分类，并设立相应的存放位置。
定期检查、清理过期或破损的物品，并进行及时修复或更换。
2. 整顿（Seiton）整顿是指根据物品的功能和使用频率，对幼儿园的环境进行优化和布局。
合理划分教室区域，设置活动角、学习区、安全通道等，确保幼儿园的空间利用效率和安全性。
另外，还要制定物品归位的规则和标识，让所有工作人员都能清楚地知道物品的存放位置。
3. 清扫（Seiso）清扫是指对幼儿园的环境进行常规清洁，保持整洁和卫生。
幼儿园的教室、厕所、走廊等区域都应该定期清洁，并制定相应的清洁计划。
此外，每位工作人员都应该具备清洁技能，保持自己工作区域的整洁。
4. 清洁（Seiketsu）清洁是指对幼儿园的管理和教育环境进行提升和改善。
幼儿园的管理人员应该加强对教师和保育员的培训和管理，提高他们的工作水平和教育质量。
同时，也要营造积极健康的校园氛围，加强与家长的沟通和合作。
5. 素养（Shitsuke）素养是指通过规范的行为和管理，培养幼儿园师生的良好素质和习惯。
幼儿园的教师和保育员要以身作则，做到言行一致，为幼儿树立榜样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园6S管理制度
令狐文艳
一、推行6S的目的和作用
1、提高幼儿园品质
2、降低幼儿园成本
3、提高员工工作效率
4、减少幼儿园安全事故的发生
5、提高员工综合素质
6、提高家长对幼儿园的满意度
二、考评内容
2.1整理(SEIEI)
(1)定义:工作现场（办公区、各活动室、寝室、卫生间、
室外走廊、楼梯、包干区等），区别要与不要的
东西，清除掉不需要的东西；
(2)目的:节省空间、时间，防止误用、误送，把“空间”
腾出来活用及提高教职工工
作积极性；
(3)注意点:1)要有决心，不必要的物品应断然加以处理；
2)教职工工作职责和行为规范和工作积极性；
(4)推行要领: 1)对工作场所(范围)进行全面检查，包括看得到和看不到的；
2)区分必需品和非必需品；
3)清除不需要的物品；
※清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。
※工作现场有无不用的设备、材料、教具、玩具、书籍。
※活动室的玩具柜、玩具架、隔断壁柜、墙角、窗台上、墙角、阳台是否摆放有不用的物品。
※办公室、桌底、桌面上、暖气旁是否摆放着废纸箱、资料、报纸杂志等杂物。
※幼儿园内是否摆放着不用的设备、废弃物。
※消防器材上面是否摆有不用的物品。
习惯。
※规范幼儿园各教职员工的工作行为，使每个员工都明白自己的工作职责，
明白什么环节自己该做什么，变被动为主动，增强员工工作积极性。
(3)注意点：1)对园所环境进行整顿
2)对园所员工工作职责、行为规范进行整顿
(4)推行要领:
1)落实前一步骤整理工作；
2)对物品进行分类，根据物品特性和特征及使用特点，对物品进行命名和标示。
※制定标准和规范。
※确定物品的名称或代码。
※标示物品的名称。
3)对员工的工作职责、行为规范，根据本园实际情况，进行整理分类，细到每个
班级、细到一日常规每个环节、细到一日工作流
程。
4)标识场所物品(目视管理的重点) ；
2.3清扫(SEISO)
(1)定义:将工作场所清扫干净；保持工作场所干净的环境；随时检查改进员工的
行为规范和要求，祛除对不合时宜的言行举止。
(2)目的:1)创造一个温馨舒适的工作环境；
2)利于幼儿的身心健康；
3)规范教职员工的行为规范，让工作变得高效，让团队变得更加积极；
4)让幼儿养成良好的学习和生活习惯；
5)让幼儿教育更专业更规范。
(3)注意点：责任化、制度化
(4)推行要领:1)建立清扫责任区:划分责任区、明确责任人、各责任区细化成各
自的定位图;
2)做好清扫准备工作：首先要做好清扫的准备工作，必须准备好必
要的清扫工具和清扫知识（技巧）;
3)清扫工作场所和机器设备：将每个人工作区域清扫干净，死角都
要清扫。
在对设备（钢琴、消毒柜、玩具柜、玩具架、食堂机器
设备等）进行清扫;
4)解决问题产生点：对班级和园内设备发现的问题，及时上报后勤
主任，从根本上解决问题。
5)制定清扫的标准：明确清扫对象、清扫部位，清扫周期，保证清
扫的质量，是清扫工作标准化。
6)落实区域责任制
2.4 清洁(SETKETSU)
(1)定义:将整理、整顿、清扫的成果得到维持并标准化。
(2)目的:1)维持和巩固整理、整顿、清扫的成果。
2)养成持久有效的清洁习惯。
(3)注意点:制度化、定期检查、不断完善和改进。
(4)推行要领:
1)进一步提高全员的6S意识，通过宣传图片、教育培训、使全园形成一
种“人人6S，个个争先进得氛围。
2)进一步进行整顿的自我检查和抽查，将必需品和非必需品的区分是否落实到
位，从自我检查开始， 6S推行组进行不定期抽查。
3)进一步进行整顿自我检查和抽查，将必需品摆放场所和规定摆放方法，进行
标示和目视管理。
4)将工作场所和设施清扫干净，保持现场一个舒适清新的环境，提高工作效率
和消灭安全事故隐患，使幼儿健康生活。
5)通过进一步整理、整顿、清扫检查，发现6S工作中的不足。
认真进行改善。
2.5素养(SHITSUKE)
(1)定义:每个教职工都自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯
(2)目的:培养人人都有6S的习惯，遵守规章制度；形成一
种团队精神，产生一种荣誉感和自豪感；提高员
工文明礼貌水准。
(3)注意点:长期坚持，才能养成良好的习惯。
(4)推行要领:每天自我检查：
教师/保育员上班前５Ｓ：
※更换工作服。
※室内通风、打扫室内、走廊卫生。
※填写记事表。
※准备服药登记表。
※准备服药登记表。
教师下班前５Ｓ：
※幼儿的药品、衣物、作业单清理、发放，检查是否整洁、卫生、数量足够。
※活动室各类物品、玩具、桌椅是否归类。
※教师小结，交流当天班级情况，准备第二天教学玩具。
※垃圾收否倒掉。
※电源、窗户是否切断、关闭好。
幼儿离园前５Ｓ：
※玩具物品要带回。
※整理自己的衣物。
※清洁自己仪容仪表。
※整理书包、桌椅。
※耐心等候家长到来。
2.6 安全(SECURITY)
(1)定义:安全是一切幼儿园工作开展的前提条件，是一切活动得以进行的保障，是幼
儿园最重要的工作。
(2)目的:保证幼儿、员工的生命安全和幼儿园的财产安全。
(3)注意点:树立“安全第一”的意识。
(4)推行要领:安全工作标准
※着装
※上班前须做好基本的5S工作
※入离园安全
※教育教学活动安全
※进餐安全
※午睡安全
※大型活动安全
※环境、设施安全
※食品安全
※卫生消毒安全
※做好消防预防工作
※下班前5分钟要做好5S工作
三、检查考评时间即方式
3.1每周的（星期一至五）下午15:00 到各园稽查与督导。
星期一：
星期二：
星期三：
星期四：
星期五：
3.2各自园所在各班级、区域负责人中抽一名（每周轮流）一起进行综合稽查，相结合检查
情况现场考核评分。