三年级第一品德与生活电子教案

三年级第一学期品德与生活教学进度计划

周次日期

单

元

课题

计划

教

时

实际

教

时

备注

1

8.25-8.27 报到、检查作业

2 8.30---9.

3 1 两年来的变化 1

3 9.6--9.10 1 我的优点与不足 1

4 9.13--9.17 1 我的兴趣特长 1 中秋节

5

9.20--9.24 1 相信我能行 1

6 9.27---10.1 2 说说我的家 1

7

10.4--10.8 国庆节

8 10.11-10.15 2 我是怎样长大的 1

9 10.18—10.

22

2 爸爸妈妈真辛苦 1

10 10.25---10.

29

2、3 不当家不知柴米贵 1

11 11.1---11.5 3 共建文明家庭 1

12 11.8-11.12 3 说说我们班 1

13 11.15-11.19 3 同学友谊要珍惜 1

14

11.22-11.26 4 发生矛盾怎么办? 1

15 11.29---12.3 4

16 12.6—12.1

4

17 12.13—12.

17

4

18 12.20—12.

24

19 12.27---12.

31

元旦

20

1.3---1.7

教材

内容 1.两年来的变化

教学目标1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。

3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。

重难点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义

方法合作交流课前

准备

学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念

册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。

教学活动过程

一、创设情景——感受‚长大‛

1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，

2、尝试体验。全班同学尝试。

3、交流感受。

4、揭示话题。

师：‚同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。‛（板书：我长大了）

二、小组合作——探究‚长大‛

1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？

2、师：‚每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。‛

1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。

2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

3）填写书上的成长记录卡。三、交流故事——分享‚长大‛的快乐

1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。

看谁的本领大。游戏一：系鞋带游戏二、记忆单词。五、教师总结

教材

内容2、我的优点与缺点

教学目标1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

2、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

3、了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

重难点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

方法合作交流课前

准备

准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖

状、照片等以备展示自己的优点时使用。

教学活动过程

活动一：实话实说评自己

一、教师导入：

每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。

二、小组交流：

同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。

三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。

活动二：请你说说心里话

1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中,请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。

活动三：教师眼中的我1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上

教材

内容 3.我的兴趣特长

教学目标1.通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2.通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

重难点培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

方法合作交流课前

准备能展现自己特长的作品。

教学活动过程

一、动画导入，畅谈兴趣

教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）

教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。

教师根据学生发言，及时评价。

小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

二、小组合作，展示自我

学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行

教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？

学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦〃凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。

四、广泛交流，拓展兴趣