小学四年级上册语文第五课古诗二首之游山西村优秀教学PPT课件2
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人教版四年级上册《游山西村》PPT
主要内容：
作者到山西村做客，见到山西村的美景。
表达情感 ： 赞扬了农民的淳朴、好客的品性， 表现了诗人对农村生活的真挚感情。 人生哲理： 面对困难，我们不要放弃 ， 因为曲折之后才是坦途。 要记住：“阳光总在风雨后！”
俗语： 1、“阳光总在风雨后” 2、“不经历风雨，怎能
见彩虹？”
突然出现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。
3想意境，悟诗情
山峦重重，水道弯弯， 山重水复疑无路， 正怀疑无路可走。 突然出现柳荫深深，鲜花明艳， 柳暗花明又一村。 眼前又是一个山村。
这句诗中写了哪些景色？这些景色分 别是怎么样的？
山— 重 柳— 暗
水— 复 花— 明
3想意境，悟诗情
山峦重重，水道弯弯， 疑无路 正怀疑无路可走。 山重水复疑无路， 突然出现柳荫深深，鲜花明艳， 柳暗花明又一村。 眼前又是一个山村。
3想意境，悟诗情
山峦重重，水道弯弯， 山重水复疑无路， 正怀疑无路可走。 柳暗花明又一村。 又一村 突然出现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。
当陆游面对突然出现柳树成荫，鲜花 簇簇时，心情又是怎样的呢？你是从 哪里看出来？
欣赏了完了这首诗，同学们能不能 用诗中的一句话来赞美一下山西村 的景美呢？
人教版四年级语文上册
5.古诗两首
学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情
柳 暗 花 明 又 一 村
山 重 水 复 疑 无 路
丰 年 留 客 足 鸡 豚
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
游 山 西 村
1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁? 谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？
陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。
人教版语文四年级上册第5课古诗二首 题西林壁 游山西村教学PPT课件
2019/1/24 小学四年级语文—古诗《题西林壁》 7
庐山介绍
2019/1/24
小学四年级语文—古诗《题西林壁》
8
6
评析
这是一首通过描写山水，来表现哲理的诗篇。 诗人以庐山的形态难以认识，说明认识事物形态 的困难。诗的前两名描述了庐山不同的形态变化； 后两句写出了作者深思后的感悟；之所以从不同 的角度看庐山会有不同的印象，原来是因为“身 在庐山中”。 最后两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认 识事物的一个哲理——由于人们所处的地位不同， 看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有 一定的片面性。要认识事物的真相与全貌，必须 超越狭小的范围，摆脱主观成见。
题西林壁
苏轼
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
2019/1/24
小学四年级语文—古诗《题西林壁》
朗读课文
2
苏轼（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉 山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名 文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八 大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散 文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学 艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被 公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与 欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛 弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北 宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。
2019/1/24 小学四年级语文—古诗《题西林壁》 3
横远 看近 成高 岭低 侧各 成不 峰同
2019/1/24
题：题写。 西林：庐山上的西林寺。 横看：从正面看。 远近高低：指从远处、近处、高处 低处不同的角度看。
庐山介绍
2019/1/24
小学四年级语文—古诗《题西林壁》
8
6
评析
这是一首通过描写山水，来表现哲理的诗篇。 诗人以庐山的形态难以认识，说明认识事物形态 的困难。诗的前两名描述了庐山不同的形态变化； 后两句写出了作者深思后的感悟；之所以从不同 的角度看庐山会有不同的印象，原来是因为“身 在庐山中”。 最后两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认 识事物的一个哲理——由于人们所处的地位不同， 看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有 一定的片面性。要认识事物的真相与全貌，必须 超越狭小的范围，摆脱主观成见。
题西林壁
苏轼
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
2019/1/24
小学四年级语文—古诗《题西林壁》
朗读课文
2
苏轼（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉 山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名 文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八 大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散 文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学 艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被 公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与 欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛 弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北 宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。
2019/1/24 小学四年级语文—古诗《题西林壁》 3
横远 看近 成高 岭低 侧各 成不 峰同
2019/1/24
题：题写。 西林：庐山上的西林寺。 横看：从正面看。 远近高低：指从远处、近处、高处 低处不同的角度看。
人教版四年级语文上册5.古诗二首《游山西村》(精品课件)ppt
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
译： 从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁
着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜 间拄着杖叩启你们的家门的。
析： 尾联写作者的主观心境和溢于言表的
恋恋不舍之情； 写作者陶醉在山野风光和农村的人情美 里，对这次郊游发出了由衷的赞叹； 一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人 形象跃然纸上； 表现诗人对山西村和农民无限喜爱的真挚 情感，欢悦的气象；
农家尽其所有款待客人的盛情，表现农家的 淳朴热情好客，待客情意深厚； 莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风 的赞赏
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
译： 重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水， 远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走 到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然 又出现了一带村庄。 析： 颔联动中即景，写出曲折多变的景色； 写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千 百年来广泛被人引用； 在写景中既反映诗人对前途所报的希望， 也道出世间事物消长变化的哲理；
游山西村
陆游
陆游(1125—1210)，南宋大诗 人。字务观，号放翁，越州山阴（今 浙江绍兴）人。生于北宋灭亡之际， 少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。 20岁时与唐琬结婚，后被其母强行拆 散。他是一位创作特别丰富的诗人， 一生留下九千多首诗，是我国伟大的 爱国诗人。陆游于嘉定二年十二月二 十九（1210年1月26日）与世长辞。 有作品：《秋夜将晓，出篱门迎凉有 感》、《示儿》、《江上对酒作》、 《夜泊水村》、《晚秋农家》、《江 楼夜望》、《钗头凤》 等。
游 山 西 村
[宋]陆游 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
人教版四年级语文上册《游山西村》PPT课件
一元二次方程实根在给定范围内的充要条件及应用学校：盐亭县八角初中姓名：张元勇一、引论：1、二次函数f(x)=ax2 +bx+c(a>0)的图象是开口向上，顶点横坐标X=- 的抛物线。
2、一元二次方程f(x)=ax2 +bx+c=0两定实根x1、x2，由韦达定理有 = - ，当对应抛物线与x为x1、x2，若x1<x2时则必x1<- <x2。
二、问题的引出: -若一元二次方程f（x）=0有任意实根的充要条件是△=b2-4ac≥0。
若f（x）=0有实根且实根在某个给定范围（R之子集）内充要条件（即与a、b、c关系）又是怎样的？三、定理：f（x）=ax2+bx+c=0（a > 0）的判别式△>0的充要条件是：存在实数m，使f（m）<0。
证明：⑴若△>0，f（m）=ax2+bx+c=a（m+ ）2 + <0。
⑵若存在实根m，有f（m）<0，即a（m+ ）2 + <0，得4ac-b2<0，即△>0，命题成立。
四、推论：1、对于f(x)=ax2 +bx+c=0（a>0），△>0 ⇔f(- ) <0。
2、对于f(x)=ax2+bx+c ，△>0 ⇔af(- ) <0。
即a的正负号未明确时，可用该推论，亦可以分a>0，a<0讨论。
五、结论：f（x）=ax2+bx+c=0（a>0）两实根X1<X2，m、n、p、r为常数。
说明：1、若“某一元二次方程实根在（a ，b ）内”分为①仅一根在其内（较大根或者较小根）；②两根都在其内的情形。
f(- )f （- >m f （- )f- >mX△>0m < - <nf ff （ f （ f （ Xf （ f （ f （ f （ f f2、联系一元二次方程、二次函数、一元二次不等式知识。
六、应用举倒：例1：m为何值时，方程x2-6（m-1)x+7m-9m-1=0有两实根都在（- ∞，5）内？解法1：设方程f（x）=0△>0f（5）>0 解得： <m< 或m <2-3（m-1）<5解法2：方程f（x）=0有两实根，Δ≥0得到m<2或m> 且X=3(m-1)+,只需较大的根在（- ∞，5）内，3(m-1)+<5 ,得到m<综合得： <m< 或m <2 。
人教版四年级语文上册《游山西村》PPT课件
颔联
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见 山草折漫 径木的步 也愈溪，
村庄景色诱人
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡 豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村 一片宁静，欢跃的情景．这两句是说 农家酒味虽薄，而待客情意却十分深 厚．“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏．
颔联写山间水畔的景色，写景中 富含哲理，千百年来广泛被人引 用．这里描写的是诗人置身山阴 道上，信步而行，疑若无路，忽 而又开朗的情景．不仅反映了诗 人对前途所抱的希望，也道出了 世间事物消长变化的哲理，体现 了宋诗特有的理趣．
游山西村在行文上有什么特点？ ＜游山西村＞全诗紧扣“游”字，按时间 推移展开记叙，层次清晰，语言生动． 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到 农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有， 景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水 绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句 诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵 着希望．
诗词赏析
首 联 农 家 盛 情 款 待 他解 分们 释 深待 ： 厚客 丰 。的 足 情 意 泛 却 指 十 猪 丰 年 留 客 足 鸡 豚 。
不解 头 要 释 浊年 笑 ： ，腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的 味 贵酒 薄 浑 。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
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间舍前正 ，，面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木，突 朗空几然 。 疏家看 之农见
作者轶事
提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱 书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武 艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学 习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一 天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营 了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着 扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色， 纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺 了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后， 陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不 令人咋舌！
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见 山草折漫 径木的步 也愈溪，
村庄景色诱人
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡 豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村 一片宁静，欢跃的情景．这两句是说 农家酒味虽薄，而待客情意却十分深 厚．“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏．
颔联写山间水畔的景色，写景中 富含哲理，千百年来广泛被人引 用．这里描写的是诗人置身山阴 道上，信步而行，疑若无路，忽 而又开朗的情景．不仅反映了诗 人对前途所抱的希望，也道出了 世间事物消长变化的哲理，体现 了宋诗特有的理趣．
游山西村在行文上有什么特点？ ＜游山西村＞全诗紧扣“游”字，按时间 推移展开记叙，层次清晰，语言生动． 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到 农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有， 景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水 绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句 诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵 着希望．
诗词赏析
首 联 农 家 盛 情 款 待 他解 分们 释 深待 ： 厚客 丰 。的 足 情 意 泛 却 指 十 猪 丰 年 留 客 足 鸡 豚 。
不解 头 要 释 浊年 笑 ： ，腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的 味 贵酒 薄 浑 。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
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间舍前正 ，，面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木，突 朗空几然 。 疏家看 之农见
作者轶事
提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱 书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武 艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学 习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一 天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营 了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着 扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色， 纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺 了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后， 陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不 令人咋舌！
《游山西村》精品四年级上册语文PPT课件
将近社日， 村里忙着迎神赛会， 村民们在 迎神的箫鼓声中来来往往。
农家虽衣冠简朴， 但古老的乡俗却很盛行。
❖ 箫鼓: n.作v.， 吹箫击鼓． ❖ 古风: 古老的乡俗．
箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。
诗由写景转入抒情， 从村外之景转写村内
之情。 “春社”， 这是我国古代的一
种习俗。 南宋陈元靓《岁时广记》谓
流水萦绕的迷路的感觉， 刻画得形神毕现; 下句承上， 把移步换形所见之繁花似锦的 春日美景， 描绘得宛然在目。 这样使感 觉的形象与视觉的形象有机结合在一起， 构成一幅优美动人而又奇妙的画面。 《唐 宋诗醇》评这二句说: “有如弹丸脱手， 不独善写难状之景。 ”这个评价是有见地 的。 这一联不仅写得极其自然， 而且用 语浅近， 含意丰富; 仿佛信手拈来， 然 而出人意表。 所以千百年来一直赢得人们 的普遍喜爱， 如今已成为广泛流传的成语。 当人们吟诵这两句诗时， 不单是欣赏这难 以言状的美妙的山村自然风光， 而是从中 领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要 人们正视现实， 面对重重艰难险阻， 不 退缩， 不畏惧， 勇于开拓， 发奋上前一页进， 那么， 前方将是一个充满光明与希望的崭
朗疏农前正 。 之舍面在
间，花迷 ， 明茫
隐柳之 顿现暗际 觉于，突 豁花 然 然木几看 开空家见
❖ ❖
径愈流清在 也渐中碧青 愈浓淙的翠 渐茂淙山的 依，穿泉山 稀 行在峦 难蜿，曲见 认蜒 折漫 。的草的步
山木溪，
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 这是一联脍炙人口的名句。 它的妙处，
“立春后五戊日为春社”。 即立春第五
个戊日为春社日。 当这一天将来临时，
村子里不断的吹箫打鼓声音， 响彻云霄，
《游山西村》教学课件-(共33张PPT)
陶渊明与陆游当时写下 《归园田居》与《游山西村》 这两首诗时都以弃官。但从 陆游的《十一月四日风雨大 作》可看出，陆游仍然希望 为国效力；而淘渊明则钟意 于田园生活，钟意于与世无 争、自给自足的日子。
１.这首诗一、二两句写什么？
答：写农家丰年足食。腊酒是自家酿造，鸡 豚是自家喂养，客人来了，自有土产招待。
顺序：“事→景→情”式，即首联
叙事，二三联写景，尾联抒情。
写法：借景抒情，一个个景点，纷
至沓来，语言清新婉丽，情趣盎然。
《游山西村》选自《 》，作者是
，字
务观，自号
， 朝著名诗人。
《游山西村》的千古名句是“ ，
足景象的句子是“ ”。
”；写农村一片富 ，
读一读试比较
“待到重阳日，还来就菊花”与“从今 若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”
一二句渲染出丰收之年农村一片 宁静、欢悦的气象。
“足”——表达农家款待客人尽其所有的盛情。 “莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
译文：不要笑农家酿制的腊酒浑浊，丰收 年里他们用丰足的菜肴款待你。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
颔 联
暗： 深绿
明： 红艳
这两句诗写什么？包含什么哲理？
既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无
此联由自然入人事,描摹了南宋初年的农 村风俗画卷：农家祭社祈年，热热闹闹， 吹吹打打，充满着丰收的期待，民风淳 朴可爱的欢乐画面。
译文：吹箫声，击鼓声，追随着春社祭日已 经临近，人人布衣素冠，简朴的古风犹存。
尾 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 联
诗人对农村的喜爱之情和对 农家的赞美之意.
写诗人的愿望．诗人盼望着以后能够有 时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访， 恋恋不舍之情益于言表．一个热爱农村，与 农民亲密无间的诗人形象跃然纸 上。
四年级上册语文5古诗两首游山西村精选优秀ppt
我们的祖国地大物 博，山清水秀，风景优 美。同窗们都知道哪些 风景名胜，说说看。
观看庐山的录像
人教新课标四年级语文上册第二单元
他觉得庐山怎样样？
苏轼 著名的北宋诗
人苏轼在欣赏了庐 山后，写下10首诗， 其中一首就是<题 题：书写，题写。 西林壁>。
庐山位于长江以南，鄱阳湖西岸，平地突起于江湖之 滨，山水掩映，风景秀丽，夏季凉爽宜人，是中国著名的 避暑和旅游胜地。庐山北部断崖构成的峡谷峭壁，奇险壮 观。锦绣谷、大天池、小天池、龙首崖、仙人洞等都是著 名景点。山的东南部有汉阳峰、五老峰、含鄱口等胜景。 庐山断层叠起，构成许多瀑布：如王家坡双瀑、黄龙潭、 乌龙潭、石门涧等。最著名的三叠泉，三级跌水，总落差 达120米，其形、声、动态之美令人叹绝，被誉为“庐山 第一奇观〞。
朱熹、陆九渊、王守仁等都曾先后到白鹿洞书院讲过学。
从远麓处看的，从近白处瞧鹿，这些洞山都书是高院低不平是的。中国最早的书院之一。宋代时与岳
苏轼是中国北宋文学家、书画家。
麓书院、石鼓书院、睢阳书院并称天下四大书院。朱 庐山南麓秀峰一带，遍及历代文人墨客和著名人物的脚印，留下众多古迹、传说和艺术价值很高的碑刻。
庐山的西北麓有晋释慧远建造的东林寺，是中国
佛教净土宗的发源地。山中寺庙曾多达300余处，最
同窗们都知道哪些风景名胜，说说看。
著名的有东林、西林、大林，称三大名寺。海会、秀 不识庐山真面目，
著名文人李白、白居易、柳公权、陆游等都留有石碑题记。
只缘身在此山中。
峰、万杉、栖贤、归宗，称五大丛林。著名文人李白、 庐山北部断崖构成的峡谷峭壁，奇险壮观。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
所见
横看：从正面看。
观看庐山的录像
人教新课标四年级语文上册第二单元
他觉得庐山怎样样？
苏轼 著名的北宋诗
人苏轼在欣赏了庐 山后，写下10首诗， 其中一首就是<题 题：书写，题写。 西林壁>。
庐山位于长江以南，鄱阳湖西岸，平地突起于江湖之 滨，山水掩映，风景秀丽，夏季凉爽宜人，是中国著名的 避暑和旅游胜地。庐山北部断崖构成的峡谷峭壁，奇险壮 观。锦绣谷、大天池、小天池、龙首崖、仙人洞等都是著 名景点。山的东南部有汉阳峰、五老峰、含鄱口等胜景。 庐山断层叠起，构成许多瀑布：如王家坡双瀑、黄龙潭、 乌龙潭、石门涧等。最著名的三叠泉，三级跌水，总落差 达120米，其形、声、动态之美令人叹绝，被誉为“庐山 第一奇观〞。
朱熹、陆九渊、王守仁等都曾先后到白鹿洞书院讲过学。
从远麓处看的，从近白处瞧鹿，这些洞山都书是高院低不平是的。中国最早的书院之一。宋代时与岳
苏轼是中国北宋文学家、书画家。
麓书院、石鼓书院、睢阳书院并称天下四大书院。朱 庐山南麓秀峰一带，遍及历代文人墨客和著名人物的脚印，留下众多古迹、传说和艺术价值很高的碑刻。
庐山的西北麓有晋释慧远建造的东林寺，是中国
佛教净土宗的发源地。山中寺庙曾多达300余处，最
同窗们都知道哪些风景名胜，说说看。
著名的有东林、西林、大林，称三大名寺。海会、秀 不识庐山真面目，
著名文人李白、白居易、柳公权、陆游等都留有石碑题记。
只缘身在此山中。
峰、万杉、栖贤、归宗，称五大丛林。著名文人李白、 庐山北部断崖构成的峡谷峭壁，奇险壮观。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
所见
横看：从正面看。
小学四年级上册语文第五课古诗二首之游山西村PPT课件2
体裁：七律，即七字八句 感情：以喜悦之情为基调，重在表
达对淳朴自然生活的赞美。
内容：一方面记叙游事，一方面表
达对乡情乡景的赞美，二者是有机结合 在一起的。
环境：一个动态性环境，由“游”
字所致，以山水为背景，以农家茅舍为 中心，呈现出一种山村宁静优美的景象。
诗眼：是第二句，即颔联：“
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”关键是一个“又”字。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
鹧鸪天 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！
朝中措.梅 幽姿不入少年场，无语只凄凉。一个飘零身世，十分冷淡心肠。 江头月底，新诗旧梦，孤恨清香。任是春风不管，也曾先识东皇。
要求： 1、有节奏地朗读这首诗。 2、背诵并默写这首诗。
问题： 1、这首诗的艺术特色是什么？ 2、你在学习、生活中有否遇到“山
重水复疑 无路，柳暗花明又一村”的情 况？谈谈你的感受。
3、诗人的思想感情是什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(陆游）
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陆游（1125—1210年），字务观，号放翁，越
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算子.咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
诉衷情 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧 鹊桥仙 洲！ 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到，红尘深处? 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归。时人错把比严光，我自是，无名渔父。 鹧鸪天 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 朝中措.梅 幽姿不入少年场，无语只凄凉。一个飘零身世，十分冷淡心肠。 江头月底，新诗旧梦，孤恨清香。任是春风不管，也曾先识东皇。
体裁：七律，即七字八句 感情：以喜悦之情为基调，重在表
达对淳朴自然生活的赞美。 内容：一方面记叙游事，一方面表 达对乡情乡景的赞美，二者是有机结合 在一起的。 环境 ：一个动态性环境，由“游” 字所致，以山水为背景，以农家茅舍为 中心，呈现出一种山村宁静优美的景象。
诗眼 ：是第二句，即颔联：“
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”关键是一个“又”字。 顺序 ：“事 → 景 → 情”式，即 首联叙事，二三联写景，尾联抒情。 写法 ：借景抒情，一个个景点 ，纷至沓来，语言清新婉丽，情趣盎 然。
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陆游（1125—1210年），字务观，号放翁，越
州山阴（今浙江绍兴）人。他是中国文学史上作品 最多的诗人之一，尤其是在蜀时所写的那些悲壮激 昂的爱国诗篇，影响极大。后来,他把自己的全部诗 歌和文集题名为《剑南诗稿》和《渭南文集》。 “六十年间万首诗”，他是我国文学史上作品最多 的诗人之一。他的诗歌的主要内容和最突出的主题 是表现‘恢复神州”的爱国主义精神。在这些充满 爱国激情的诗里，他以激越悲壮的声音, 唱出了广大 人民渴望祖国统一的强烈愿望, 抒发了自己“一生报 国有万死”的牺牲精神和“报国欲死无战场”的悲 愤。热烈地期待着有朝一日能据鞍杀敌，为国捐躯。 除了大量的爱国诗篇，陆游还有很多写景和抒发生 活情感的优 2、背诵并默写这首诗。 问题： 1、这首诗的艺术特色是什么？ 2、你在学习、生活中有否遇到“山 重水复疑 无路，柳暗花明又一村”的情 况？谈谈你的感受。 3、诗人的思想感情是什么？
算子.咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
诉衷情 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧 鹊桥仙 洲！ 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到，红尘深处? 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归。时人错把比严光，我自是，无名渔父。 鹧鸪天 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 朝中措.梅 幽姿不入少年场，无语只凄凉。一个飘零身世，十分冷淡心肠。 江头月底，新诗旧梦，孤恨清香。任是春风不管，也曾先识东皇。
体裁：七律，即七字八句 感情：以喜悦之情为基调，重在表
达对淳朴自然生活的赞美。 内容：一方面记叙游事，一方面表 达对乡情乡景的赞美，二者是有机结合 在一起的。 环境 ：一个动态性环境，由“游” 字所致，以山水为背景，以农家茅舍为 中心，呈现出一种山村宁静优美的景象。
诗眼 ：是第二句，即颔联：“
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”关键是一个“又”字。 顺序 ：“事 → 景 → 情”式，即 首联叙事，二三联写景，尾联抒情。 写法 ：借景抒情，一个个景点 ，纷至沓来，语言清新婉丽，情趣盎 然。
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陆游（1125—1210年），字务观，号放翁，越
州山阴（今浙江绍兴）人。他是中国文学史上作品 最多的诗人之一，尤其是在蜀时所写的那些悲壮激 昂的爱国诗篇，影响极大。后来,他把自己的全部诗 歌和文集题名为《剑南诗稿》和《渭南文集》。 “六十年间万首诗”，他是我国文学史上作品最多 的诗人之一。他的诗歌的主要内容和最突出的主题 是表现‘恢复神州”的爱国主义精神。在这些充满 爱国激情的诗里，他以激越悲壮的声音, 唱出了广大 人民渴望祖国统一的强烈愿望, 抒发了自己“一生报 国有万死”的牺牲精神和“报国欲死无战场”的悲 愤。热烈地期待着有朝一日能据鞍杀敌，为国捐躯。 除了大量的爱国诗篇，陆游还有很多写景和抒发生 活情感的优 2、背诵并默写这首诗。 问题： 1、这首诗的艺术特色是什么？ 2、你在学习、生活中有否遇到“山 重水复疑 无路，柳暗花明又一村”的情 况？谈谈你的感受。 3、诗人的思想感情是什么？