八年级物理下册 人耳听不到的声音教案 苏科版
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人耳听不到的声音
【教学目标】
【教学过程】
一、创设情境导入新课
多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕,自然界的动物引颈倾听,然后立即四处逃散的片断。
[猜一猜](1)火山、地震爆发前夕,自然界的动物有什么异常反应?
(2)它们是通过什么途径获得这种信息的呢?人为什么不能?
学生讨论交流后引入新课。
二、合作交流解读探究
(板书课题:人耳听不见的声音)
(一)探究“人耳听觉的频率范围”。
我们通过前面的学习,知道声音是由物体振动产生的,现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动,我们能观察到手在振动,振动的物体一定发出声音,但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”?为什么?
学生讨论回答。
过渡设问:在实际生活中,像这样的现象还有没有?。
引导学生就生活中的生物去寻找
师点评引导:人耳听觉的频率范围是有限的
多媒体播放:蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。
问题:(1)人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声,但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音?
(2)为什么在夜晚狗和猫能够觉察人类所不能觉察的声音?
学生讨论,各自发表看法。
(学生自主阅读、学习“生活物理社会”)
(1)人耳能听到的声波的频率范围:_______________;
(2)频率高于20000Hz的声音叫做___________;
(3)频率低于20Hz的声音叫做__________;
学生阅读“超声波”:与耳听声音相比,超声波具有_________,______________,还能_______________,易于获得____________等特点,因而在生活中有广泛的应用。
(二)超声波在生活中的应用。
看一看:
用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像,超声波速度测定器。
思考讨论:1、教材P21中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点?
(1)___________________________________________________________;
(2)___________________________________________________________;
(3)___________________________________________________________;
(4)___________________________________________________________;
2、实际生活中超声波的作用还有哪些?
学生:根据自己课前查找的相关资料,发表看法。
(三)次声波。
播放《犬笛》片段:
驯犬员一吹犬笛,狗在很远很远的地方就可以“听”到,并立刻奔向驯犬员所在的地方……
设问:①影片中的犬笛发出的是一种什么声波?为什么能穿越高山、森林,传得很远很远?
②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边?
人耳能不能听见?
学生分组讨论:
引出结论:
(1)铁笛发出的是次声波,频率在20HZ以下,它能很容易绕过障碍物,传得很远很远,而且无孔不入。
(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦,这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故,所以次声波对人体有一定的危害。过渡:对自然现象产生的次声波进行分析研究,可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律,用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。
例如:根据大气核爆炸产生的强大的次声波,我们可以侦察到哪个国家在什么地点,
三、板书设计
人耳听不到的声音
1、人耳听觉的频率的范围。
2、超声波。
(1)超声波特点。
(2)超声波的应用。
3、次声波。
(1)次声波的危害。
(1)次声波的利用。
四、应用迁移巩固提高
[例1] 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5—6次,蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次,为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶?
[解析]__________________________________________________________
[例2]地震来临之前,为什么一些动物显得焦躁不安,而人没有太大感觉?
[解析]__________________ ________________ __________________ _______
[例3] 下列不是超声波应用的是()
A.用声呐系统探测潜艇 B.动物感知地震前的声音
C.海豚用来判断方位而发出的声音 D.蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音
[例4]医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的,但是人们却听不到它发出的声音,这是因为
A.声音太小 B.声音太大
C.声音频率大于人能听到的声音频率 D.声音频率小于人能听到的声音频率
五、总结反思