7、一个小村庄的故事

7、一个小村庄的故事

教学目标：

会认澈、咆、啸等9个生字，会写森、郁、葱等13个生字；能正确读写郁郁葱葱、清澈见底等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。

体会意思深刻的句子，呼吁人们保护树林，爱护环境，

教学重点：

体会含义深刻的语句。

教学难点：

通过小村庄的变化明白保护树林，爱护环境的道理。

教学过程：

一、直接切题，质疑导入

1、今天我们来学习一篇名为《一个小村庄的故事》的课文【一个小村庄的故事】一起齐读课题。

2、读着读着，你有什么疑问？（小村庄发生了怎么样的故事？这是一个好问题，你真会提问。小村庄为什么会发生这样的故事？你的问题很有价值。）

二、初读课文，整体把握

1、带着这些疑问，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：小村庄发生了怎么样的故事？

2、同学们都读得这么投入，相信生词新词都掌握得很好了，老师来考考大家，请看大屏幕。第一组的词语，请一位同学站起来读给大家听一听（字正腔圆，平翘舌音都很准确地读出来了。特别是森林，平舌音发得非常好）

森林河水天空空气

3、接下来是一组四字成语（你的声音很响亮，还读出了四字词语的节奏感。清澈见底、清澈见底这两个成语读的特别好听，像他这样子，我们一起读读。）

郁郁葱葱清澈见底湛蓝深渊清新甜润

4、同学们，我们一起来读读这两组词语中，边读边想，这两组词语有什么区别和联系？（你的眼睛可真亮，一下子就发现了第一组是名词，第二组是形容词。

这是他们的不同之处。）

5、那么他们之间的联系你们发现了吗？（是呀，这两组的词语是一一对应的，你们看，森林对郁郁葱葱，河水对清澈见底，天空对湛蓝深渊，空气对清新甜润。）

6、下面男生读第一组，女生读第二组，一一对应起来读。（合作得真好，听了你们的朗读，老师仿佛看到了一幅幅美丽的画面。）

师：字词光会读还不够，还要会写。大屏幕上油几个难写的字，谁来说说要注意什么？（你观察的可真仔细，裸是衣字旁，不能漏掉一点；葱的下面是忽加一点）还有这个“黎”老师忍不住要提醒我们班小朋友了。不仅比划比较多，而且容易写错，伸出手，跟着老师一起写。【裸葱黎】

7、回到刚才的问题，小村庄发生了怎么样的故事？（你说的很详细，谁能在他的基础上说的再简单一点；这样就简单多了，像他这样子，我们一起说说：由于砍树，原本美丽的小村庄最后被洪水冲走了。）

三、品读第一段，体会美丽的村庄

1、那么我们就先去领略一下村庄原来的面貌。我们知道，村庄原来是非常美丽的。【美丽】自由朗读第一段，谈谈那你从哪里体会到村庄的美丽。也可以动笔把找到的的句子画下来。（你找到的是这句话：山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润）

2、老师把这句话请到了屏幕上，说说你对这句话的理解。（是呀，作者用这些优美的四字词语抓住了森林、河水、天空、空气的特点，表现出了这份美）

3、其实这句话在结构上也有个特别之处，你发现了吗？（最后一位男生来说，是呀，作者描写的方式一样，都是什么怎么样。一致的语句结构，读起来朗朗上口。）

4、同学们，这段描写不仅句式整齐，而且非常优美。谁来读一读，读出节奏，读出美来。（你把这些四字成语读重音来表达这份美；谁再来试试，你故意把语速放慢了，来表达这种美）

5、同学们，第一段中有一个词语“早先”说明什么？现在这个村庄还有没有呢？（是的，说明我们刚才提到的这些村庄美景已经不复存在。）用课文中的话来说，就是“什么都没有了”【什么都没有了】

四、寻找原因，研读第二、三自然段

1、为什么小村庄会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？请同学们自由朗读234自然段，找出相关的句子，并做上记号。（同学们都很会读书，都让自己的思考留下了痕迹）

2、汇报汇报你们所找到的句子（你找到的是这句话：不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头）【锋利的斧头】

3、那么锋利的斧头和村庄的变化有什么关系呢？（对，课文中的这句话就告诉我们了：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。自由读读这句话，你从哪里懂得了什么？（你从“谁”“拎”读懂了人们在任意砍树。）体会得很好。之前我们碰到的“谁”是疑问词，这里谁是指代任何人。而“拎”这个动作透出的随意又让我们看到了人们对砍树这回事毫不在意。带着你的理解读读这句话。

4、这样随意地一棵一棵砍树的结果是什么？（是呀，原本满是郁郁葱葱森里的山坡居然出现了裸露的土地，足可见人们砍得多没有限制。一起读出这样的感情。）

5、当山坡上出现裸露的土地时，人们停止砍树了吗？你又从哪里看出（一年年，一代代，上坡上的数目不断减少，裸露的土地不断扩大。。。。。）

6、我们一起先来读读这句话。读了以后，说说你对这句话的认识。（你从两个不断认识到人们还在继续砍树。抓住关键字理解句子，很好；你从省略号知道了破坏还在继续。你真会读书，注意到注重精妙的标点）

7、面对这样的情况，你的心情怎么样？把你体会到的心情融入句子中读一读。

8、人们砍那么多的树，那它来做什么呢？

出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

9、同学们，作者运用三个变成了，让树木成为房子、工具、家具，只是变成这些东西吗？（是呀，还可能有很多很多。）

10、课后的时候，同学们仿照作者的写法，用上三个变成了，写写树木还变成了什么

11、同学们，砍伐树木让人们的生活应有尽有，可是，人们还没有意识到这是一种错误的行为。这会带给小村庄怎么样的后果，我们下节课来学习。