(北师大版)一年级语文下册课件_老树的故事1
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一年级语文下册4.1老树的故事 PPT精品优秀课件1北师大版
⑴说 ⑶安 ⑸说
有多少鸟儿
在你身上_安_过家？ 和你_谈_过话？
⑵百 ⑷老 ⑹吗
学习多音字
老树的故事
告诉 礼服 音乐 童话
吧
这些身穿的_礼__服_ _音__乐_家， 是从_哪_儿来的？ 唱得都是什么歌？
老树，老树， _告_诉__我_吧_，告诉我—— 所有的故事和_童__话_。
学习多音字
老树的故事
有多少鸟儿，
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
仿演课文
老树，老树， 你怎么这么大！
你有一百岁了吗？？
这（这么）（这样）
ma nǎ ba 吗 哪吧
仿演课文
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
谈话 偏旁：讠（跟说话 有关） 谈话 语 诉 记 讨
仿演课文 这些身穿礼服的音乐家 是从哪儿来的？ 唱得都是什么歌？
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
结束语：
阅读理解
仿演课文
阅读理解
(北师大版)一年级语文下册课件_老树的故事
老树的故事
这些 安家 音乐
百岁 谈话 告诉
身穿 礼服 所有
童话
这 礼
百
吗
谈 音 百
诉 安
童
乐告Βιβλιοθήκη 话老服哪吧
乐
lè
1.在温暖的家中，我快乐地长大。
yuè
2.这些身穿礼服的音乐家，唱的 都是什么歌？
老树
安家 音乐
这么
谈话 告诉
一百岁
礼服 童话
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
信息库
树的年轮如今已成为科 学家研究的一个重要领域。 通过年轮，人们不仅可以测 定许多事物发生的年代，测 知过去发生的地震、火山爆 发和气候变化，而且还可以 推断未来。
大树的年轮
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
课文分析
拓展思路，引发想象： “有多少鸟儿在你身上安过家？ ” “小鸟会和老树爷爷说些什么呢 ？”
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
结合漂亮的小鸟图 片，引导学生理解什么 是“礼服”？
你想把这首老树爷爷 最喜欢的诗歌用什么 方式送给他呢？
老师有好几个方法供大家参 考读一读：读出你的喜欢；演 一演，演树上鸟儿的自我介绍； 问一问，你还有什么问题问老 树；编一编，编老树的故事给 大家听。
演一演
演树上的鸟儿自我介绍：我 是 ，来自 我身穿 礼服，唱的 是 。 问一问，你还有什么问题要问老树： “老树，老树 ”
你还能对 老树提什 么问题？
老树,老树, 你结过多少果子？ 你为什么不怕风吹 雨打？ 啄木鸟给你治过病吗？ 你的朋友被人砍伐过吗？
这些 安家 音乐
百岁 谈话 告诉
身穿 礼服 所有
童话
这 礼
百
吗
谈 音 百
诉 安
童
乐告Βιβλιοθήκη 话老服哪吧
乐
lè
1.在温暖的家中，我快乐地长大。
yuè
2.这些身穿礼服的音乐家，唱的 都是什么歌？
老树
安家 音乐
这么
谈话 告诉
一百岁
礼服 童话
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
信息库
树的年轮如今已成为科 学家研究的一个重要领域。 通过年轮，人们不仅可以测 定许多事物发生的年代，测 知过去发生的地震、火山爆 发和气候变化，而且还可以 推断未来。
大树的年轮
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
课文分析
拓展思路，引发想象： “有多少鸟儿在你身上安过家？ ” “小鸟会和老树爷爷说些什么呢 ？”
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
结合漂亮的小鸟图 片，引导学生理解什么 是“礼服”？
你想把这首老树爷爷 最喜欢的诗歌用什么 方式送给他呢？
老师有好几个方法供大家参 考读一读：读出你的喜欢；演 一演，演树上鸟儿的自我介绍； 问一问，你还有什么问题问老 树；编一编，编老树的故事给 大家听。
演一演
演树上的鸟儿自我介绍：我 是 ，来自 我身穿 礼服，唱的 是 。 问一问，你还有什么问题要问老树： “老树，老树 ”
你还能对 老树提什 么问题？
老树,老树, 你结过多少果子？ 你为什么不怕风吹 雨打？ 啄木鸟给你治过病吗？ 你的朋友被人砍伐过吗？
北师大版一年级下册语文《老树的故事》PPT课件
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
你还能对老 树提什么问 题？
老树,老树, ____________ ____________
小作 业
讲童话故事： 扮演老树讲故事。
表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
义务教育课程标准试验教科书 一年级下册
老树的故事
五竹学区鹿鸣小学 李荣华
老树的故事
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，在你身上安过家？ Fra bibliotek诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
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片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化Biblioteka 氨基酸热量组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
2017春北师大版语文一年级下册4.1《老树的故事》ppt课件1
阅读理解 随堂检测
二、连字组词。 礼 童 告 安
诉
服
家
话
三、按要求写一写。
1、老：共（）画，第五笔是（）。
2、话：部首是（），这样的字我知道还有（）
3、告：第三笔是（），是（）结构。
一、给下列字选择正确的读音。 这（zhè zhè 礼 童 告 zè） 音（y īn yīn yīng）
阅读理解 随堂检测
⑴说 ⑶安 ⑸说
⑵百 ⑷老 ⑹吗
学习多音字
老树的故事
哪儿来的？ 是从__ 唱得都是什么歌？ 老树，老树，
礼服 ____ 音乐 家， 这些身穿的____
告诉 音乐
吧
礼服 童话
告诉 我__ 吧，告诉我—— ____
童话。 所有的故事和____
学习多音字
老树的故事
老树，老树， 你怎么这么大？ 这些身穿礼服的音乐家，
是从哪儿来的？
唱得都是什么歌？ 老树，老树， 告诉我吧，告诉我——
你有一百岁了吗？
有多少鸟儿
在你身上安过家？
和你谈过话？
所有的故事和童话。
我会写
huà
sù
话 诉
（说话） （话剧） （告诉） （诉说）
阅读理解
通过什么这一节课的学习，
你收获（学会）了什么？
一、给下列字选择正确的读音。 这（zhè zè） 音（yīn yīng）
么回答？
仿演课文
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
仿演课文
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
仿演课文
这些身穿礼服的音乐家 是从哪儿来的？ 唱得都是什么歌？
仿演课文
除了这些问题，你还有什么
问题要问老树呢？
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老树的故事
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
gào
sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话
谈话
（lè ）（欢乐） 乐
（yuè）（音这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家,
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
gào
sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话
谈话
（lè ）（欢乐） 乐
（yuè）（音这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家,
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
北师大版小学一年级语文下册_老树的故事PPT精品ppt课件
老树的故事
安 礼百
乐童
谈
话 告服
这
诉
水果超市
音乐家
告诉 安家
唱歌 谈话 故事
童话
哪儿 老树
礼服
老树的故事
老树，老树， 这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
想象：
假如你是一只可爱的小鸟， 你会和老树爷爷说些什么呢？
这些身穿礼服的音乐家， 是从哪儿来的？ 唱的都是什么歌？
欣赏
身穿礼服的 音乐家
思考
你最想对老树提什么问 题呢？
老树,老树, ____________ ____________
2019/9/15
最新中小学教学课件
28
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
29
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
安 礼百
乐童
谈
话 告服
这
诉
水果超市
音乐家
告诉 安家
唱歌 谈话 故事
童话
哪儿 老树
礼服
老树的故事
老树，老树， 这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
想象：
假如你是一只可爱的小鸟， 你会和老树爷爷说些什么呢？
这些身穿礼服的音乐家， 是从哪儿来的？ 唱的都是什么歌？
欣赏
身穿礼服的 音乐家
思考
你最想对老树提什么问 题呢？
老树,老树, ____________ ____________
2019/9/15
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
老树，老树， 告诉我吧，告诉我——
所有的故事和童话
老树的故事
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你怎么这么大？
是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿 在你身上安过家？ 和你谈过话？
老树，老树， 告诉我吧，告诉我—— 所有的故事和童话。
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义务教育课程标准试验教科书 一年级下册
老树的故事
中心小学 王艳梅
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老树的故事
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读一读：
谈话 礼服 告诉 安家 音乐 童话 百岁 这些
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老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一u Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
你还能对老 树提什么问 题？
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老树,老树, ____________ ____________
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小作 业
讲童话故事： 扮演老树讲故事。
表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
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有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
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(北师大版)一年级语文下册课件_老树的故事PPT[1]PPT、优质教学课件
![(北师大版)一年级语文下册课件_老树的故事PPT[1]PPT、优质教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6a83c6581ed9ad51f01df2f1.png)
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
老树的故事
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
gào
sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话
谈话
（lè ）（欢乐） 乐
（yuè）（音乐）
zhè
ma nǎ
这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
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老树的故事
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
gào
sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话）
zhè
ma nǎ
这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家,
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
•学习目标
•1、认识本课生 字和多音字 “乐”。
• lǐ fú yīn yuè
gào
sù
• 礼服 音 乐 告 诉
• tóng huà tán huà
• 童话）
zhè
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这 吗哪
ba
bǎi ān
吧 百安
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家,
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
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你有一百岁了吗？ 唱的都是什么歌？ 有多少鸟儿 老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我— 所有的故事和童话。 和你谈过话？
树 老 童话 告诉 谈话 这些 音乐 安家 哪儿 一百 礼服
老树，老树，
你怎么这么大？ 你有一百岁了吗？
有多少鸟儿
在你身上安过家？ 和你谈过话？
这些身穿礼服的音乐家
老树的故事
老树的故事
老树的故事
老树，老树， 你怎么这么大？ 这些身穿礼服的音乐家 是从哪儿来的？ 你有一百岁了吗？ 唱的都是什么歌？ 有多少鸟儿 老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？ 所有的故事和童话。
老树的故事
老树，老树， 这些身穿礼服的音乐家 是从哪儿来的？
你怎么这么大？
是从哪儿来的？ 唱的都是什么歌？
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
大树的年轮
有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
礼服
ห้องสมุดไป่ตู้音乐
你还能对 老树提什 么问题？
老树,老树, 你结过多少果子？ 你为什么不怕风吹 雨打？ 啄木鸟给你治过病吗？ 你的朋友被人砍伐过吗？
老树，老树，
告诉我吧，告诉我— 所有的故事和童话。
我可以扮演老树讲故事！
老树的故事
老树，老树， 这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大！
你有一百岁了吗？
是从哪儿来的？唱的都 是什么歌？
有多少鸟儿 在你身上安过家？ 和你谈过话？
老树，老树，
告诉我吧，告诉我——
所有的故事和童话。