幼儿园游戏活动反思
幼儿园小班游戏教学反思（通用14篇）
幼儿园小班游戏教学反思（通用14篇）幼儿园小班游戏教学反思篇1“蛤蟆种瓜”是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。
活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。
起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱着试试看的心态让宝贝们说说蛤蟆和青蛙的区别。
壮壮一听，胸有成竹地说：“蛤蟆是身上有很多点点的，青蛙没有点点。
”听到壮壮宝贝的话，真让我吃惊，看来这小家伙们懂得还真不少啊!宝贝们的兴趣被成功吸引!第一遍听故事了，要求宝贝们通过听故事后来回答老师提出的问题，有：说说故事的名字?蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的?又是怎么做的?蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?他是怎么说的?等等。
结果有些问题孩子们答不上来。
没关系，那就带着问题进入第二遍故事吧!于是我事先提出要求刚才的问题仔细听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝!我在讲第二遍故事时根据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，宝贝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第一次回答问题要好得多!纲要中指出：在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。
今天的语言活动中，由于我事先准备好了哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的体现，很好的促进了幼儿的语言能力的发展和良好的倾听能力，也同时让小朋友们知道了种瓜的不容易及要爱护粮食等多方面的知识促进。
自评：我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。
小结：节约是中华人民的传统美德，幼儿通过本次活动认识到了种瓜的辛苦，希望孩子们以后不浪费，珍惜我们身边的每一种食物。
幼儿园游戏活动教案含反思5篇
幼儿园游戏活动教案含反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园区域游戏活动总结反思【三篇】
幼儿园区域游戏活动总结反思【三篇】【篇一】游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。
幼儿游戏的类型很多，本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了美工区、科学区、数学区、建构区、图书区、表演区等，并给相同的活动区起不同的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念书屋”等，并坚持每天开展游戏活动，引导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。
下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。
1、区域游戏为幼儿的发展提供了可能。
由于是幼儿自选活动，所以儿童的意愿、兴趣可以获得的满足，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去。
2、区域游戏内容的设计必须符合每个班儿童的年龄特征，与教育目标相适应。
大班注意加强智力训练，不同的活动内容都有相对稳定的活动区，投入相应的材料。
每个区角根据孩子活动的效果不断补充或更新内容。
3、在区域的创设中，我们考虑到软硬材料的搭配。
如软材料，图书区，都铺上了垫子，当幼儿进入图书区时，真有一种舒服的感觉。
硬材料的投放要科学，美观、合理，富有教育意义，如我班的建构材料。
4、区域活动一开展，我们便把区域中活动的常规培养放在重要的位置上。
我们结合班级风格为孩子设置了“区角牌”，每个孩子可以根据自己兴趣来选择游戏，此外，我们逐渐培养幼儿爱惜玩具材料，玩完了，会收起来放回原处。
不仅做到整洁有序，而且学会合作、分享、轮流、等待、不争抢……丰富多彩的区角活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、动手操作能力和创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用。
如“建构区”，孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑，如“高层饭店”、“城堡”等。
在每一次的搭建后，孩子们对自己的作品很在意，几天后我发现，很少有人去建构区了。
我在想，是什么原因让垒高区遭受到孩子们的冷落？我反思后觉得，孩子们之间的比较产生不了长久的兴趣，孩子希望得到别人的赞扬，于是，我用数码相机拍出幼儿每一次活动的作品，作为孩子的搭建记录，且在游戏后进行点评，这样，建构区又出现了孩子们兴致勃勃的身影、开心爽朗的笑声，每天，也有孩子在向新的搭建形式进行挑战。
小班区域游戏活动教案40篇及反思
小班区域游戏活动教案40篇及反思《小班区域游戏活动教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域游戏活动教案40篇及反思！（1）小班游戏活动教案《沙包》含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。
开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。
培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。
将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。
让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。
教学目标：1.双腿夹物跳及投掷能力的练习，学习沙包多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏，体验游戏之快乐。
3.培养幼儿耐力，训练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：一人个沙包。
教学过程一、开始部分：1.到活动场地，师生共同念儿歌今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
2.每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分：1.沙包有许多种玩法呢，请小朋友们动脑筋想一想，然后自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法多?（.来源快思老师教案网）注意观察孩子们的玩法，随时给以指导。
2.师生共同讨论沙包玩法，让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。
小朋友们快告诉老师，沙包有哪些玩法呢?现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来跟着他学习一下他的玩法，看哪个小朋友学得最认真。
3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷师幼一起玩沙包游戏，《龟兔赛跑》：幼儿分两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进，途中如沙包掉落，可放好继续前进，最先到达终点组为胜。
三、活动结束：1.把沙包放回箩筐，整理场地。
幼儿园教案游戏反思5篇
幼儿园教案游戏反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园体育游戏教案与反思(优秀范文7篇)
幼儿园体育游戏教案与反思（优秀范文7篇）幼儿园体育游戏教案与反思篇1活动目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。
活动准备：长绳短绳若干。
活动过程：1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
2、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
3、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、玩法：(1)跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
(2)给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。
游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
(3)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
(4)走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(5)走钢丝：把绳子拉成——或s形，幼儿踩绳前进。
5、放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。
幼儿随音乐做放松活动。
6、小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。
活动目标：1.通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养幼儿的尝试精神和创造力。
3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
幼儿园体育游戏教案与反思篇2一、活动背景及理论依据常言道：秋风扫落叶，簌簌无情，可我和孩子们看到的却是春风扫落叶，翩翩起舞。
金黄的黄桷树叶随风舞动，飘然下落，把大半个操场的一角铺成金黄一片。
大自然的美景吸引了孩子们的眼球，他们纷纷跑到黄桷树下，自然地和树叶玩起了游戏。
幼儿园体育游戏教案反思通用版6篇
幼儿园体育游戏教案反思通用版6篇幼儿园体育游戏教案反思篇1活动目的：1、进步身体动作的协调性，增强身体的综合素质。
2、增强参加体育锻炼的勇气。
活动准备：1、小椅子、轮胎、红蓝色布带假设干，沙包人手一个，筐两只。
2、场地布置如图：活动过程：1、准备活动。
把幼儿分成两队，分别在头上系上红色或蓝色布带扮演英勇者。
2、介绍英勇者的任务。
(1)英勇者把沙包顶在头上走过桥墩(椅子)，并把沙包放入筐中。
(2)跨过沼泽(轮胎内圈)，再跨过小溪，然后翻越拦网。
(3)迅速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面观察敌情。
(4)完成任务后从场地两侧返回。
3、英勇者前进。
红蓝两队幼儿分别排成一列纵队，听口令同时从起跑线出发，完成任务后迅速从场地两侧返回，先回到起跑线的队获胜。
游戏反复进展。
活动反思：整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、兴趣性。
设计的竞赛形式也非常符合大班的开展特点。
孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。
在活动开场，幼儿对小椅子玩法的探究上应该给予充足的时间，不要草草收场。
在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规那么的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。
这是需要注意的问题。
幼儿园体育游戏教案反思篇2【活动目的】1、通过进展体育活动，开展幼儿走、跑、跳等根本动作。
2、开展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作才能。
3、使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜欢民间体育活动。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】1、音乐：雪绒花2、同顶用的竹杠12根。
3、在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。
【活动过程】一、导入1、热身运动听音乐带着幼儿做走、跑、跳等，活动四肢。
2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走、跑、跳等根本动作。
二、展开1、老师介绍毛南族民间体育游戏同顶，引导幼儿自由尝试玩同顶。
2、讲解游戏同顶竞技玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开场后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。
幼儿园游戏活动教学反思
幼儿园游戏活动教学反思幼儿园游戏活动教学反思1在基本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。
在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。
最后，通过游戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。
在第一遍游戏时，教师没有引用单脚站立的.动作，是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地;在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解游戏情景时，教师没有讲解清楚，使这个游戏的逻辑性有点牵强，教师在讲解游戏规则时应该讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就害怕不敢捉你了。
在老师组织幼儿游戏时，由于站位的原因，也是教师缺乏现场的调控能力，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，教师应当适宜的调整活动场地，空出充分的空间来摆放器材。
幼儿园游戏活动教学反思2今天，我带孩子们玩了“森林运动会”的游戏。
游戏前孩子们和我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。
游戏开始时我告诉大家“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小动物的动作跑步。
”游戏玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的开始信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会”这个游戏儿歌朗朗上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。
同时我还准备了游戏材料，为什么孩子兴趣不高呢?活动后我进行了反思：一、小班孩子年龄小，游戏必须具有情节性和情景性。
这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分适宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉的进入游戏情景中去。
首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。
幼儿园游戏心得和反思(模板6篇)
幼儿园游戏心得和反思（模板6篇）幼儿园游戏心得和反思篇12020年2月6日我和同事们一行来到玉溪二幼，参加了有关“课程游戏化”的培训活动。
在这半天的学习过程中,让我感受颇深、受益匪浅。
通过玉溪二幼史老师的讲座、培训，让我在今后教学活动中如何教学得到了启发。
其实，我们的孩子应该回归到游戏中，在游戏中成长、学习。
针对我园的教学实际情况，想从以下几个方面进行反思。
1.关于游戏的时间幼儿园一日生活中幼儿自由游戏时间不够，但没有时间可增加了。
这种现象显然是不正常的，因为按照教师的要求玩和按照自己的意愿玩对幼儿发展的意义是不同的。
保证一次连续游戏时间，有助于提高幼儿的游戏水平。
2.关于主题活动与游戏的关系大部分幼儿园都是以主题的形式来实施课程的。
然而，如何通过有内在联系的各类活动来展开主题，可以反映教师对主题活动的不同理解，从而决定游戏在主题活动中的地位与作用。
幼儿园开展主题活动的形式差异很大，如果教师把主题活动做成主题背景下的分科教学，那么游戏至多就是服务于某种特定教学目标的手段;如果教师把主题活动做成主题背景下的探索活动，那么具有游戏意义的自主探索和自发表现就会渗透在主题活动开展的过程中;如果教师把主题活动做成主题背景下与主题名称相关的系列活动，那么教师就会根据这些活动的需要组织不同形式的游戏;如果教师把主题活动做成主题背景下的环境创设，那么幼儿的美工建构活动就会占据主题活动的主要过程。
无论我们怎么理解游戏，有一点是可以肯定的，即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动，因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料。
在幼儿园课程中体现“以游戏为基本活动”的理念，可以有两种做法，一是模糊教学与游戏的界限，是两者融合互为生成;二是分清游戏与教学的界限，是两者并列，相对独立。
3、让区域活动与课堂教学结合起来，让教学活动为游戏服务。
以前，我们简单地将幼儿园区域活动定位在“形式自由、室内有间隔，操作有材料”的层面上，其实说白了就类似于分组的桌面游戏或是自由活动。
幼儿园游戏心得反思(优秀5篇)
幼儿园游戏心得反思(优秀5篇)幼儿园游戏心得反思篇1游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，幼儿园的课程应该是游戏化的，要更能贴近儿童的心灵。
课程游戏化是幼儿园课程改革和发展的基本路径和指导思想,用游戏的方式组织课程,让幼儿在玩中学,在学中玩。
2019年11月23日-24日我园派骨干教师参加了在青岛举办的“第8届课程游戏化暨游戏课程化成果博览会”，现场观摩活动课、聆听专家对课程的分析与指导，收获满满……为全力推进我园“课程游戏化”改革，全面幼儿园课程建设的实施水平，转变教师的教育观念，引领教师树立正确的儿童观、游戏观和课程观，我园利用例会时间由外出学习教师对全园教师进行了“游戏化课程”二次培训，将自己收获的点点滴滴和所见所闻进行了交流分享……王老师的细心讲述让老师们受益匪浅，让老师们懂得幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，我们应充分发挥孩子们的主动性和创造性!在平时的建构游戏中，要多注重个体差异，去深入挖掘每个孩子的潜力，让所有孩子在自由的探索中变被动为主动!姜园长针对课程游戏化培训进行了总结，她强调全园教师要树立正确的儿童观、游戏观和课程观，认真领会培训内容，并在工作中要大胆组织实施……课程游戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力，我园定将从自身的实际出发，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略，不断转变、修正、更新教学策略，努力守护孩子的童真，为孩子创设适宜的游戏环境，推进幼儿园课程游戏化的进一步开展，真正让孩子们在游戏的童年里健康快乐成长!幼儿园游戏心得反思篇2走进扬州市机关第一幼儿园，你会惊奇地发现，孩子们徜徉在构建游戏区内，通过双手搭建了一件件属于他们童年的“艺术品”，想象力在玩中得到了最大化的释放。
在三楼的活动室，围绕着“我要上小学”主题活动，大班的孩子和爸爸妈妈们正开展着一场别开生面的建构游戏比拼活动。
幼儿园游戏教案及反思五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】幼⼉园游戏教案及反思 活动⽬标： 1、学唱歌曲，掌握歌词中⼈物出现的顺序。
2、乐意表演歌曲中⾓⾊的动作，感受⼀起表演的快乐。
活动准备： 故事相关图⽚五幅；磁带及录⾳机；⼈物头饰（⽼公公、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏），也⽤做于故事中⼈物图⽚。
活动过程： ⼀、谈话导⼊。
（活动前先听⼀遍磁带，帮助幼⼉回顾故事内容，唤起记忆）。
师：⼩朋友们，我们都听过《拔萝⼘》这个故事。
下⾯，⼩胡⽼师要考考⼤家，你记得《拔萝⼘》⾥有谁去拔萝⼘了？（根据幼⼉回答，出⽰故事中⼈物图⽚） 师：⼩胡⽼师要把这个故事，变成⼀⾸好听的歌曲，⼀起来仔细听⼀下。
⼆、完整欣赏歌曲《拔萝⼘》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并⽤多媒体播放《拔萝⼘》的故事图⽚，属于幼⼉第⼀次完整欣赏） 提问：⼩朋友们，在歌曲⾥，⽼公公拔不动了，谁来帮助他了？⼩婆婆呢？⼩姑娘…… （依次提问，教师将⼈物图⽚按顺序摆放，随后再完整清唱⼀遍，⽅便幼⼉听清楚歌词并校对⼈物顺序，属于第⼆次完整欣赏） 三、幼⼉学唱歌曲。
1、教师分段清唱歌曲，帮助幼⼉掌握歌词，幼⼉跟唱。
（重点学习“哎哟哎哟”；⽼公公拔不动萝⼘，叫⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏时是怎么唱的；打节奏读旁⽩） 2、教师⼀边弹琴（事先录好伴奏），⼀边带领幼⼉完整演唱歌曲。
（这⼀环节可加上少许动作，给后⾯的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥） 四、教师指导幼⼉完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1、师幼共同讨论、创编歌曲中⼈物的动作。
2、请个别⼩朋友上台，和⽼师共同表演《拔萝⼘》的歌曲；其他⼩朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。
（此环节看时间来定，时间充裕可多进⾏⼏组） 五、结束部分，迁⼊⽣活。
幼儿园游戏活动教案含反思6篇
幼儿园游戏活动教案含反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园游戏教学反思（通用15篇）
幼儿园游戏教学反思（通用15篇）幼儿园游戏教学反思篇1(1)掌握好游戏的时间。
孩子到了岁半岁左右，自控能力增强了，手眼动作进一步协调，认识的能力逐步延长。
桌面游戏可以调整为15---20分钟。
这样，使会的幼儿充分发挥自己的潜能，玩出花样来。
玩出水平。
对不会的幼儿，教师可引导他们观察，模仿同伴的游戏;在他们失去兴趣，影响别人游戏时，就让他们到别的地方去玩别的玩具，使游戏开展井然有序。
(2)丰富游戏内容。
如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥，就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏;供给纸笔就学画画。
供给串珠，训练手眼协调;供给拼板，训练目测;供给套盒，比较大小等等。
以上这些游戏材料不是在同一时间出现在幼儿面前，而是根据幼儿的年龄、人数、能力、需要和玩具的难易程度先后出现的。
根据幼儿的人数，一般安排3---4种玩具，供给的数量要充足，保证每个幼儿都有玩具玩，玩过一段时间，幼儿兴趣不浓了，再及时更换别的玩具，使幼儿觉得常玩常新。
幼儿园游戏教学反思篇2游戏是幼儿掌握知识的最佳途径，是教师引导幼儿学习的最有效方法。
从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园，小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏，在生活中、课堂上，游戏无处不在。
下面我就以游戏的几种形式，谈谈自己对游戏的粗浅认识：我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右，根据其年龄的发展特征，幼儿动作已经慢慢稳健，他们需要尝试自己的力量，扩大自己的视野，加强与同伴的交往。
安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。
如：让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。
给幼儿每人一个沙包，让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，自由自在。
充分满足幼儿户外活动的需要，为了保证幼儿的安全，使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。
教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。
在游戏进行中，都要来会走动，不断巡视，随时制止幼儿的危险举动，保证幼儿的安全。
同时还要指导不会玩的幼儿，带领胆小的幼儿。
幼儿园体育游戏教案反思6篇
幼儿园体育游戏教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园体育游戏教案反思6篇不同学生可能有不同的学习节奏，教师应该在教案中留有灵活性，以满足他们的需求，教案可以包括教学资源的清单，如教材、教具和多媒体资料，以支持教学过程，下面是本店铺为您分享的幼儿园体育游戏教案反思6篇，感谢您的参阅。
幼儿园游戏案例反思七则
教师文案教学反思《幼儿园游戏案例反思七则》案例一："你知道吗？我昨天在马路上看到一辆很灵的车！""是吗？什么车啊？""我爸爸告诉我说是奔驰的，你知道挖？""奔驰我知道的，我爸爸也很喜欢的，以前我坐过的……"在一次角色游戏中，聪聪和张翔云两人反坐在两把小椅子上谈论着。
"我们也来搭一辆车好吗？我们开出租车。
"说着，聪聪用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。
两个人绕有兴致地开起了出租车。
聪聪坐在前面，张翔云坐在后面。
聪聪把小椅子往前搬动一下，张翔云就跟着想前挪动一下。
就这样，两个人虽费力但快乐地开着他们的"出租车"……反思：和孩子们闲聊时发现他们对车子有着浓厚的兴趣。
不但知道许多车子的名称，还了解不少有关车子的配置等。
于是，我决定让孩子们直接向大自然、大社会去获取他们所需要的。
陈鹤琴先生也曾说过："从书本上能吸收的知识是死的，是间接的；而从大自然与大社会获得的知识是活的和直接的。
"从孩子们的兴趣点出发，结合二期课改的活动内容，我们走进了新教材的主题活动在马路上。
由此，我们展开了一系列与主题相关的活动。
孩子们去消防队参观了消防车；去马路上寻找各种车子；在教室里建造起了马路和高架；还收集了大量关于车的书籍。
经过这样一场车辆大革命，孩子们的兴趣完全投入到了主题活动中……案例二：盛盛、辰辰、聪聪等人翻阅着其他孩子带来的有关车辆的书籍，不停地感叹着："你看，这辆车很灵的！"辰辰说："我们也来做一辆吧！"聪聪问："我们就是用小椅子搭出来的，可是一点也不方便的……"辰辰说："我看到的小汽车都是前面两个位置，后面三个位置的，像你这样一前一后的，不对的！"于是，大家忙着搬椅子，前面放两把，后面放三把。
幼儿园中班游戏教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班游戏教案及反思(精选7篇)幼儿园中班游戏教案及反思篇1活动目标：1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。
2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。
游戏方法：游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。
在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。
其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。
被打到则算死掉一次。
相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。
(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。
场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地”。
保命即使保存着一条命。
点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。
幼儿园中班游戏教案及反思篇2活动由来及设计思路：每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。
于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动。
我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。
在孩子们了解什么是摆动后，我们进行了物体摆动条件的探究——物体重量对绳摆的影响。
在过程中，我给孩子们提供了i种绳摆（没有水、半瓶水、装满水的瓶子），引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”，发现了i种水瓶摆动结果不同，孩子们能发现其中的原因——重量不同。
“那如果重量一样，绳子长短不同会怎么样呢？”便成为我们此次活动探究的出发点。
活动目标：1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。
2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。
3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。
活动准备：1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个（相同距离）、记纸若干、幼儿姓名卡。
幼儿园游戏活动教学反思
幼儿园游戏活动教学反思幼儿园游戏活动教学反思（通用16篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园游戏活动教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园游戏活动教学反思篇1表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式，表演游戏中，教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。
兴趣和需要是幼儿参与表演游戏的出发点，教师要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，了解幼儿的需要和经验。
而幼儿的已有经验不但是表演游戏顺利进行的保证，而且决定着表演游戏的发展方向。
然而，幼儿的兴趣和需要是多方面的，他们的经验也存在着个体差异。
教师可以通过观察幼儿的游戏，倾听他们之间的对话发现其关注点。
案例一：语言活动中，孩子们对故事《三只蝴蝶》很感兴趣，尤其喜欢小蝴蝶的花翅膀翩翩起舞的动作。
于是，在表演区里经常几个孩子聚在一起飞呀、舞呀，但我们发现孩子的表演只是复述故事中的一些对话，没有头饰，更谈不上表情变化。
孩子们有这样的兴趣，引起了教师的注意，在老师的引导和支持下，幼儿不断探索创设相关的游戏情境，一个以幼儿自主探究的主题表演游戏《三只蝴蝶》开展了起来。
反思：幼儿是以具体形象思维为主的，引导他们通过观察交流，发现同伴之间形象的表演打扮是十分重要的教育资源，能起到进一步激发幼儿游戏动机的作用。
把握幼儿生成活动的特点和不同年龄阶段的表现，关注幼儿生成活动中的兴趣、需要和经验，形成对幼儿生成活动正确的价值判断,并予以适时适宜的指导，在此基础上，归纳、总结教师对幼儿生成活动回应指导的策略，进一步推进游戏课程中生成活动与预设活动整合，有效促进幼儿的发展。
案例二：在《三只蝴蝶》表演游戏初次开展中，幼儿在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是在戴上头饰以后，都各自表演动作，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。
表演的故事显得较平淡。
幼儿园游戏教学教案反思
幼儿园游戏教学教案反思作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学成效。
教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园游戏教学教案反思7篇，让我们一起来看看！幼儿园游戏教学教案反思篇1活动内容：贴五官设计理念：视、听、溴、品味、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。
能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具有敏捷的视察能力，主动地发觉能力起着决定性的作用。
《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得逼真具体的感受和体验，主动建构有关感知的体会世界。
同时还让幼儿感遭到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。
活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动进程一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。
(如幼儿回答不全，或回答问题不完全时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿回答完全)3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。
这是我的眼睛，眼睛看世界。
这是我的鼻子，鼻子闻气味。
这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。
这是我的耳朵，耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1、教师讲授撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。
2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，相互观赏。
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幼儿园游戏活动反思;
幼儿游戏活动反思游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。
游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。
在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。
区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。
如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。
在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。
一、游戏初期阶段;
幼儿表现：我只要玩——单一、独占地玩
幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己喜欢玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。
相应措施：根据幼儿的这一特点，发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。
教师只提供一些简单材料。
由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，自己玩喜欢的玩具，
其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。
相应措施：
（1）活动时间灵活。
幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵活一点。
如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。
（2）活动地点随意。
在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。
（3）活动内容自主。
在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。
二、游戏发展阶段;
幼儿表现：我也要玩—模仿、交换玩、一起玩
幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。
他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学着和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。
他们还常常模仿老师的样子，自己做小老师。
相应措施：
（1）这一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种合作趋势。
活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。
（2）培养幼儿分享精神。
由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注意力易分散，活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。
因此，不能过分强调游戏的逼真性。
三、游戏提高阶段;
幼儿表现：我想要玩——发挥想象、创造性地玩
这个阶段的幼儿对于活动区已经比较熟悉，进入活动区有了一定的目的性、选择性和坚持性。
他们在活动中常常很快完成；一区的活动，然后会选择其完全没有安全意识。
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