心理学研究课题的选择与取样

（三）横向研究和纵向研究（研究时程）
纵向研究和横向研究都属于心理学中的发展研究，即从 心理活动或事件的过程研究它们的发展变化、影响事件 发展的各种因素及其相互关系。
纵向研究又称追踪研究，指在较长的一段时间内，通过 系统地考察行为的发展变化，从而揭示科学规律的研究。
横向研究指在同一时间内，对某一年龄组或某几个年龄 组的心理和行为过程进行观测并加以比较的研究。由于 纵向研究和横向研究各有其优点和不足，在实际研究中 往往将两者有机结合起来，叫聚合交叉研究。
4、研究假设具有两个显著的特点：1）有一定的 科学依据；2）有一定的推测性质
5、假设的基本类型：预测性假设、相关性假设、 因果性假设
6、评价研究假设的标准（P75）
如“对于小学某年级的学生，在英语课的教学 中，如果利用多媒体作情境设计式的教学，能 增强对单词的记忆和理解。”
再如， “如果教师增加对学生的积极评价，学 生的正面自我评价将显著提高”。
纲
要
课题选择的具体途径
文献查阅与整理
一、课题选择的基本程序
（一）确定研究方向
所谓研究方向，就是研究者在一个较长的时期内所 从事研究活动的工作方向。
心理学研究的内容非常丰富，每一个内容都可以成为 一个研究方向。初涉研究者往往泛而不专，如蜻蜓点 水，这样没有明确的主攻方向，必定会浪费很多宝贵 的时间，使研究在低水平上徘徊。进行心理学研究时， 首先应该确定一个自己的研究方向，在这一方向指引 下，选择具体的课题进行一系列的研究，这样才能取 得高水平的研究成果。
验证性研究由于在研究实施前已经有了明确的研究设想，使整个 研究具有明确的目的性和方向性，因此做为心理学研究者，必须学会 进行验证性研究。
（五）实验室研究与现场研究（研究背景）
实验室研究是指在实验室背景下进行的研究，包括实验室实验、 实验室观察和模拟实验等。
现场研究指在实验室以外的自然背景中进行的研究。现场研究 也有许多研究方法，如自然观察法、现场实验法等。
心理学研究方法
第2章 心理学研究课题的选择与取样
一切创造都源于问题 凡事都有规律可循，科学研究也是如此
提出问题比解决问题更重要
选择一个好的课题就是成功的一半 如何选择一个好的课题呢？有什么规律可循呢？
心理学研究课题的选择
课题选择的基本程序
内
研究课题的类型
容
课题选择的主要原则
（二）找到研究问题，初步形成研究课题
问题是研究者在对心理学背景知识进行分析的基础 上提出质疑、发现矛盾时产生的。
研究问题要表述清晰。
想一想：请修改以下陈述，使之成为一个表述清楚的研究问题
原陈述1：小学生的创造能力 原陈述2：学习成绩与教学方法 原陈述3：高中生的辍学
答案：
修改陈述1：不同年级小学生创造力的发展特 点
描述研究又称现象学研究，它主要通过观察、案例分析、访谈 等方式获得事实材料（证据）以表明或证明关于心理现象与规 律的看法。
实证研究主要通过测量、评定、实验等方式获得变量的数据材 料以证明有关心理现象与心理规律的看法。从科学研究的客观 性上来看，实证研究是最好的。作为心理学的研究者，必须学 会进行心理学的实证研究。
四、课题选择的具体途径
（一）源于社会实践
第一，变实践需要为研究课题。实际生活中存在着各种 各样的问题需要人们去关注和解决。 如电视暴力与儿童攻击性形成的关系、互联网对青 少年社会性人格发展的影响、改革中人们价值观的变化、 离婚对儿童心理发展的影响、缺陷儿童的心理特点与教 育、澳门小学生心理健康状况研究等等。
（四）探索性研究与验证性研究（研究性质）
探索性研究是对新问题、新现象或新领域的研究。 如儿童思维发展规律的研究、儿童基本情绪发展特点的研究等，
可以有不同层次，起初可能源于偶然发现或实践需要。 验证性研究又称决断性研究，是从检验某种理论或假设出发的研究。
如验证皮亚杰认知发展理论的实验研究、验证短时记忆遗忘干扰 假设的研究等。
有些研究课题则兼有双重目的，将两种研究结合在一起，因而 被称为综合性课题或应用性基础课题。在课题选择过程中，研 究者应根据自己的具体情况来选择一种合适的课题类型。
（二）理论研究、描述研究和实证研究（研究方法）
理论研究又称思辩研究，它主要通过理论论证、列举材料、总 结分析等对心理现象或规律提出新的见解。
（四）将选题具体化，提出研究假设
1、定义：研究假设是根据研究设想推论出应该产 生的事实，也就是根据一般陈述形式的原理推论出 作为事实的简单陈述。
研究假设的一般形式是：“根据 H（研究设想）， 那2、如果A条件( 某种情况下)，就会出现B结果 （某种事实）”。
3、研究假设指明了研究问题的可能结果，即变量 之间关系的性质及变量作用的程度
二、研究课题的类型
（一）基础研究和应用研究（研究的目）
基础研究是以揭示心理与行为现象的本质特征及其规律为主要 目的的研究。如人类大脑信息加工机制的研究、学生阅读理解 时的编码方式研究和儿童智力发展理论的研究。
应用研究是以提出某些心理与行为问题的具体解决方案或对策 为主要目的的研究。如减轻学习负担的对策研究、提高阅读速 度的阅读策略研究和学生思维能力训练的研究。
（六）跨文化研究
跨文化研究是为比较不同文化或社会背景下心理与行为差异而 进行的研究。 这种研究通过搜集人们成长的不同文化背景资料，了解文化 和习俗对心理和行为的影响 。
三、课题选择的主要原则（P61）
需要性原则: 指明研究方向 创造性原则：反映研究的本质特征 科学性原则：体现研究的内在要求 可行性原则：说明研究的现实条件
修改陈述2：三种教学方法影响初中学生学科成绩 的比较研究
修改陈述三）对选题进行初步探索
课题的一般意义，即该研究课题是否属于理论发展 或者解决实践问题所必需的领域，也就是说这个课 题是否值得研究（即“你为什么要做”）；
课题的专门意义，即这个课题是否有同类研究，如 果有，那为什么你还要做，也就是说，你做这个课 题与同类研究不同的地方、创新的地方在哪里（即 “为什么你要做”）。