首调唱名体系教程
精品教程：五线谱从首调唱名法到固定唱名法的转换
五线谱从首调唱名法到固定唱名法的转换
为了初学者掌握音准的方便采用了首调唱名法。
如果读者以
此起步转入专业学习，可就此改用固定唱名法,具体方法是：无论是遇到由升号做调号还是由降号做调号的调，首先把乐
谱按照首调唱名法唱出，然后眼睛看着五线谱，按照“首调”（任
何指定的调）得来的音高——把固定唱名（C大调的唱名）权且
当作歌词唱出，长此以往就对固定唱名法习惯了，以后经常进行
固定唱名法的各调音阶练习，就能够牢固地掌握固定唱名法。
例如：。
视唱练耳 (一个升号的视唱曲1)
视唱：一个升号的各种调式（一）
授课人：陈晓晓
教学过程：
音乐理论知识：唱名法问题 节奏训练（模仿）
视唱曲
听觉训练：大小六度音程
旋律模唱听记
目前唱名法有两种，即（首调唱名法）和（固定唱 名法。）
首调唱名法，也叫“移动do唱法”，即各调的唱
名是随着各调的主音位置的不同而改变的。个大 调音阶的主音唱do，各小调的主音唱la，个五声 调式音阶的宫音唱do。
视唱曲（首调唱名法）
课本第175页第1，2条
176页第5条 177页第7，10，12条
听觉训练：
给出根音或冠音向上、向下模唱大、小 六度旋律音程。
5----3 1----6 6----4 7---Fra bibliotek5
3----5
7----2
1----3 6----1
旋律模唱（听记）
1. i 7 6 5 4 6 2 3. 4 3 5 - - i 7 6 5
462 2. 5.6 7 i--
5327 165 6532 1-
作业:
1：抽查节奏训练任意一条
2：抽查视唱曲任意两条 注：严格按照节拍图示打节奏 唱视唱曲一定严格划拍
固定唱名法，也叫“固定do唱法”，即不论什么
调，都固定地把C唱do、D唱re、E唱mi、F唱fa、 G唱sol、A唱la、B唱si。遇到升降号时，即将该 音升高或降低，唱名不变。
节奏训练（模仿）
1. x. x xx x x x x x2. x xx x. x x x. x x
注：一定要求用手划着节拍图示！打着节奏来练习！
首调唱名法与固定唱名法——从零写起
首调唱名法与固定唱名法——从零写起如果不以C为主音（DO）呢？比如以G为主音做大调式，于是本来被唱做SO的音，现在就变为DO了。
在钢琴上只弹白键，从一个G 弹到另一个G：【SO LA XI DO RE MI FA SO】，听上去和【DO RE MI FA SO LA XI DO】（大调）是不一样的。
为什么？因为构成大调的音程关系是【全全半全全全半】，而从G开始的话：【SO（全）LA （全）XI（半）DO（全）RE（全）MI（半）FA（全）SO】：【全全半全全半全】，最后两个音程反了，调整也很简单，发FA升高半音，即#F，于是最后三个音就成了【MI（全）#FA（半）SO】。
于是以G 为主音的时候，构成一个大调所需的音阶如下：【G A B C D E #F G】也可以唱作【SO LA XI DO RE MI #FA SO】（构成“全全半全全全半”的关系），这么去弹或者唱的话，听上去就是一个自然大调音阶了（当然#FA你得唱准喽。
音程唱不准，大调音阶就出不来）。
所以，G大调的乐谱上，需要一个#号，升在F上，就是这个原因。
以G为主音（DO），还算是好弄的，以其他别的什么音为主音（DO）时，为了构成大调式所需的【全全半全全全半】的关系，有时候不得不调整更多音才行，有时需要升高一些音，有时需要降低一些音，于是五线谱上有的有很多#号，有的有很多b号，就是为此。
以#号谱表为例，比如说B大调，就需要连升5个音：#C#D#F#G#A，只有这样，才能构成全全半全全全半：【B（全）#C（全）#D（半）E（全）#F（全）#G（全）#A（半）B】，see？要是#F大调，#C大调，需要调整的音更多，升、降号越多的越繁琐，但核心就一条，升来降去，还是为了让各音之间构成【全全半全全全半】的音程。
这是大调式，小调式也有自己的音程关系，原理同上。
以上调式和调性的说明，是一切乐理知识的起点，vurtnne同学是音乐专业的，上面的说明可能有些多余，不过希望它们能帮到有需要的朋友，了解它们，进而更好的了解关于首调与固定唱名法，所以说是从零写起。
首调唱名法[1]
![首调唱名法[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/44fdf302b52acfc789ebc938.png)
浅谈视唱练耳教学中的两种唱名法视唱练耳是音乐院系的一门专业必修课程。
它是提高学生整体音乐素质的基础性课程。
长期以来，在教学中对唱名法的运用基本是混合运用。
随着时间的发展，学术水平的不断提高，现代科学技术以及教育学、心理学对技术理论课的不断渗透，教师应该科学地选用适合视唱练耳教学唱名法，使学生更好地掌握这门课程。
近年来，视唱练耳实践教学中，由于学生的文化背景、性格差异、对音乐的感受能力、理解能力等诸多方面的差异，在视唱练耳的具体教学中需要一种适合的、行之有效的教学方法，采取哪种唱名法教学，一直是大家争论的问题和必须要解决的问题。
一、唱名法的由来及发展唱名法（solmization），用若干个特定的音节来表示音阶中各音级的唱法。
现今被广泛采用的唱名为：do、ri、mi、fa、sol、la、si。
分固定唱名法与首调唱名法①。
它是人们学习和理解音乐，进行音乐活动所必不可少的重要手段。
从古至今，在全世界范围内出现了多种不同的唱名法。
例如：古希腊人四音音列（ta、ti、to、te）;印度的七音节（sa、ri、ga、ma、pa、da、ni）；中国古代曾用七声音阶中七个音节（上、尺、工、凡、六、五、乙）等。
进入20世纪以来，我国的高师音乐院校广泛采用的唱名法有两种：一种是首调唱名法，一种是固定调唱名法。
（一）首调唱名法首调唱名法也被称为移动do的唱名法或可动唱名法。
瑞士籍的英国女教师撒拉·安·格洛芙（sarah A Glover,1875—1877）初创，后经英国牧师约翰·卡尔文（Joho Curwen 1810—1880）修改和完善后，②在欧洲一些国家迅速推广利用。
它的特点是以相对音高为基础，各唱名的音高依调而定。
在任何调式中，它的第一级音唱do，第二级音唱er ,第三级音唱fa，依此类推。
例如，C大调以c音唱do；F大调以F音唱成do；D大调以D音唱成do。
首调唱名法中do的位置、高度可以是移动变化的，但各调式音级却有确定不变的唱名。
属于C调的四十四种调式音阶及实用首调唱名
属于C调的四十四种调式音阶及实用首调唱名展开全文根据我数十年的经验和体会，基本乐理教学与唱名法的关系极为密切。
采用首调唱名法学习乐理的最大优点是，无论什么调、音程、和弦、调式音阶的唱名都是统一的。
也就是说只要把C调中的音程、和弦、调式音阶搞清楚，熟练掌握之后，其它所有调就都可以一通百通、迎刃而解。
李重光【新编通俗基本乐理】湖南文艺出版社这说明一切都是C调听觉唱名的不同高度的复制品。
这就是首调唱名具有的概括性与代表性。
说到底，首调唱名法就是固定调式调性唱名法。
以下来自网上的很多调式音阶及名称我都不确定它们是否存在，它们都是用五线谱记谱，再用简谱固定唱名标注的以C为一级的音阶，其中部分不属于C调，并有用等音记谱的错音。
现在我把它们全都翻成了属于C调的自然音的调式音阶或特色变音的调式音阶，其中旋律调式音阶中的两个连续的特色变音都有中途转调的听觉意味。
【四音列与调式音阶的转位】以下七条欧洲中古调式音阶可以理解为循环转位1、伊奥尼亚调式音阶【do大调式】，可分为两组四音列；do、re、mi、fa和sol、la、si、do。
2、多利亚调式音阶【re小调式】，可分为两组四音列；re、mi、fa、sol和la、si、do、re。
3、弗里几亚调式音阶【mi小调式】，可分为两组四音列；mi、fa、sol、la和si、do、re、mi。
4、利底亚调式音阶【fa大调式】，可分为两组四音列；fa、sol、la、si和do、re、mi、fa。
5、混合利底亚调式音阶【sol大调式】，可分为两组四音列；sol、la、si、do和re、mi、fa、sol。
6、爱奥利亚调式音阶【la小调式】，可分为两组四音列；la、si、do、re和mi、fa、sol、la。
7、洛克利亚调式音阶【si小调式】，可分为两组四音列；si、do、re、mi和fa、sol、la、si。
以下五条中国五声调式音阶可以理解为循环转位8、宫调式音阶，do、re、mi、sol、la、do。
首调视唱转调的唱名转换原则与方法
在视 唱教 学 中 ， 据 其 发 生 的方 式 ， 根 转调 可 分
然而 ， 期 以来 ， 调 一 直 有 一 个 难 以 突破 的 长 首 技术难关 ， 那就 是 一 旦 发 生 转 调 ， 名 通 常需 渡 转 调 ， 名 思 义 指转 调 （） 也 顾
“ 转调 ” 。如 果只是 由主调 短 时转入 新 调 ， 随后又 回 到主调， 叫做 “ 临时转 调” 也 叫“ 调” … ， 离 。 此外 ， 还根据 共 同音 与 共 同和 弦 的多 少 ， 调 将 与调 之间分 为 近 关 系 调 与 远关 系调 。 调号 相 同或 相差 一个升 降记 号 的两个 调 ， 之 间的共 同音 与共 调 同和 弦最多 ， 称 为 近 关 系 调 ； 其 余 的 则是 远 关 被 而
是有 过渡有 准 备 的 ； ２ 突 然转 调 ， 称 调性 对 置 ， （） 也
指 乐 曲的某一 部分 结束 后 ， 一部分 直接 从新 调开 另
之而变 ， 这是 一个 无 法 回避 ， 叉 苦 无 良策 的棘 手 但
问题 。以往 由于 专业 音 乐 院 校 的视 唱练 耳教 学 中
始 ；３ 模进 转 调 ， 同一 音乐 片 断 以模 进 的手 法构 （） 指 成 的转 调 ；４ 等 音转 调 ， （） 以等 音 作 为 中介 而构 成 的 转 调 ；５ 同主 音 转 调 ， 主 音 相 同 ， 式 不 同的转 （） 指 调 调 等等 。 对转 调 进行 归类划 分 ， 首调视 唱转 调必须 进 是
维普资讯
第 ２期
里海音 乐学 院学报
Ｊｕ ａ ｆ ｎｈ ｉ ｏ ｓｒａｏｙｏ ｓｃ ｏ ｒ ｌｏ ｇ ａ ｎ ｅｖ ｔｒ ｆＭｕ ｉ ｎ Ｘｉ Ｃ
Ｎｏ． ２
干货固定调唱名法与首调唱名法的区别
干货固定调唱名法与首调唱名法的区别
之前有小伙伴在后台留言希望小编讲讲关于首调和固定调的知识，为此小编特意收集了一些资料，简洁明了的来告诉大家关于这方面的内容。
·用音节表达音阶各音的唱法，叫做唱名法。
·五线谱中唱名法分为：固定调唱名法和首调唱名法。
1
固定调唱名法：
表示唱名与音名的关系固定不变，即无论何调均以C音为do，只是按调号升高或降低调号中的音而已。
例如：在G调中，应将♯F音唱成升Fa；在♭B调中，应将♭B唱成降si。
缺点是：升降记号比较多，唱比较有困难。
2
首调唱名法：
表示唱名与音名的关系是变化着的，即以调名为do的高度。
例如：D调式以C调的D音为do；♭B是以C调的♭B音为do 等。
缺点是：五线谱的位置一直在变化，导致识谱有困难，需要记多种指法。
以上是关于固定调和首调的概念及区别，但是二者并没有优劣之分，固定调对于五线谱视奏、无调性音乐、视唱练耳等训练有着明显的优势，一般来说学钢琴固定调用的会比较多，因为谱上的音符与琴键是一一对应的，遇有升、降号的调，只需升、降相应的音。
而首调大多用于简谱视奏，对于听音训练、调性判断也有着自己的优势，首调用于调性调式明确，变化不大的作品，在即兴伴奏中大多使用首调，因为它更加直观方便。
两者并不矛盾也无冲突，大家在练习的时候可以根据自己的思维习惯及熟练程度进行选择。
顺便提一下，也有朋友在下方回复了这位小伙伴的问题，在此小编也鼓励大家可以踊跃的互相进行解答，同时也可在留言区留下你不懂的问题，小编会尽自己所能帮大家解答，希望大家互相学习共同进步。
单簧管首调唱名指法
单簧管首调唱名指法单簧管是一种广泛使用的管乐器，其优美的音色和独特的演奏技巧深受音乐爱好者和专业音乐家的喜爱。
对于单簧管的初学者，掌握首调唱名法以及对应的指法是十分重要的。
以下是关于单簧管首调唱名指法的详细介绍。
一、首调唱名法首调唱名法是一种音乐教育方法，它把音阶的每一个音都与一个特定的唱名相对应，使得学习者可以更容易地把握音乐的旋律和节奏。
在单簧管演奏中，使用首调唱名法可以简化音高的记忆，使演奏更加便捷。
二、基本指法在单簧管的首调唱名系统中，每一个音都有对应的指法。
以下是基本的指法安排：1.C音：使用简谱中的1（第一泛音）对应的指法。
2.D音：使用简谱中的2（第二泛音）对应的指法。
3.E音：使用简谱中的3（第三泛音）对应的指法。
4.F音：使用简谱中的4（第四泛音）对应的指法。
5.G音：使用简谱中的5（第五泛音）对应的指法。
6.A音：使用简谱中的6（第六泛音）对应的指法。
7.B音：使用简谱中的7（第七泛音）对应的指法。
在此基础上，可以通过升高或降低半音来演奏其他音高。
例如，比C音高半音的D音，可以使用1（第一泛音）和左手食指的组合指法；比D音高半音的E音，可以使用2（第二泛音）和左手食指的组合指法，以此类推。
三、升降号在音乐中，除了基本的七个音阶外，还有许多其他的音。
为了表示这些音，音乐家们引入了升降号。
在单簧管演奏中，升降号的指法如下：1.升C（#C）：在C音的基础上，使用左手无名指的1/2键（也就是比C音高半音的键）。
2.升D（#D）：在D音的基础上，使用左手无名指的1/2键（也就是比D音高半音的键）。
3.升E（#E）：在E音的基础上，使用左手中指的1/2键（也就是比E音高半音的键）。
4.降F（bF）：在F音的基础上，使用右手食指的1/2键（也就是比F音低半音的键）。
5.降G（bG）：在G音的基础上，使用右手中指的1/2键（也就是比G音低半音的键）。
6.降A（bA）：在A音的基础上，使用右手无名指的1/2键（也就是比A音低半音的键）。
运用首调唱名法写作副属和弦——以斯波索宾《和声学教程》课后习题为例
调的同时降Ⅶ级和降Ⅵ级，通过分析可以发现谱例1第五小节的降D音不属于调式特性音，因此可能是某个副属和弦的和弦音。
在分析旋律中的副属和弦之前还需要先列出降E自然大调各级自然音和弦，以方便查看副主和弦推出离调进行是否成立，降E自然大调各级自然音和弦如下：谱例2列出降E自然大调各级自然音和弦之后便可以采用置、析、代、找、填五步法分析谱例1第五小节的降D 是否是副属和弦的和弦音。
1、置：分析副属和弦音的节拍位置。
离调进行中的副属和弦一般位于旋律中的弱拍或者弱位，之后解决到强拍的副主和弦。
谱例1第五小节的降D音位于弱位，满足节拍位置条件。
2、析：分析旋律中音程的结构。
通过分析可以发现，降D音到第六小节强拍上的C音构成下行半音级进关系，可以采用下行半音关系的唱名。
3、代：代入属和弦组解决到主和弦的唱名。
属和弦组解决到主和弦的唱名有“b6-5”“4-3”两个为下行半音级进关系，“b6-5”“4-3”符合降D到C 音的音程结构。
“b6-5”这个唱名属于和声大调，而“4-3”既可能是自然大调属七和弦的七音解决到主和弦三音的唱名，也可能是和声小调导七和弦七音解决到主和弦五音的唱名。
4、找：找出副主和弦。
通过前面的分析已经明确了唱名和音名，如下图所示，用音名唱名对等关系可以推出三个副主和弦的根音，再将根音对应到已经列出的降E自然大调各级自然音和弦上，如果根音往上建立的三和弦与副主和弦的性质相同那么离调成立，推论如下：“b6-5”属于大调里面的唱名，推出副主和弦的根音是F，F音往上建立一个大三和弦才能满足大调副主和弦的性质，而F音属于降E自然大调的第二级，二级之上是小三和弦，不能建立与唱名相符合的和弦，因此离调不成立。
“4-3”属于大调里面的唱名，推出副主和弦的根音是降A，降A音往上建立一个大三和弦才能满足大调副主和弦的性质，降A音属于降E自然大调的第四级，四级之上是大三和弦，能建立与唱名相符合的和弦，因此离调成立。
“4-3”还可以是属于小调里面的唱名，推出副主和弦的根音是F，F音往上建立一个小三和弦才能满足小调副主和弦的性质，F音属于降E自然大调的第二级，二级之上是小三和弦，能建立与唱名相符合的和弦，因此离调成立。
一篇文章教你学会首调和固定调
之前有朋友问，怎么视频和简谱对不起来呢？我们也发过一篇文章：《 骚年，可能你的简谱并不是那么炉火纯青~ 》弄不懂的同学，也可以学习下这篇文章。
接下来，我们认真讲一下首调和固定调的相关知识，同学们或许就理解了 。
用音节表达音阶各音的唱法，叫做唱名法。
五线谱中唱名法分为：固定调唱名法和首调唱名法。
01固定调唱名法表示唱名与音名的关系固定不变，音高观念明确，只按调号不同升高或降低调号中的音。
可理解为任意调均以C音为do。
例 C大调里“C D E F G A B”音名对应唱名“do、re、mi、fa、sol、la、ti”音名和唱名一一对应。
G大调里音名对应唱名“sol、la、ti、do、re、mi、fa#”C大调G大调在五线谱中对于 读谱和乐器的演奏上较为方便。
但缺点时升降号记号多时唱会比较困难。
因为,在除了C调之外的不同的调里都会出现一些不同的升降号，这些升降号带来的变化音会给视唱者在音准把握的能力上提出一些要求。
也许正是这个原因，固定唱名法便成了各大传统音乐院校的通用唱名法。
02首调唱名法不同于固定唱名法，首调唱名法的体系里，只有“do、re、mi、fa、sol、la、ti”七个唱名， 不存在带有升降号的唱名 。
在这个体系里，唱名对应的不是音名，而是一个音在其调里的 级数 。
即唱名与音名的关系不固定，因调的不同而变化，以调名为do。
C大调G大调例如 C大调里和固定调一样：“C D E F G AB”音名对应唱名“do、re、mi、fa、sol、la、ti”但在G大调里“G A B C D E F#”仍唱作“do、re、mi、fa、sol、la、ti”。
用首调唱名法应用到简谱时，在作曲人用 自然调式 的情况下一般不会有任何的升降号。
这时候只需要按照调号移调即可。
（简谱左上角标示1=调名）但缺点是主音因调性不同在五线谱的位置一直在变化，识谱可能有困难。
固定调和首调的选择音乐之声插曲 1=C代表C大调以上是关于固定调和首调的概念及区别，二者互不冲突，也没有优劣之分。
国歌首调唱名谱(音符,字母谱)
国歌首调唱名谱(音符,字母谱)具体说：就是要记住C、D、E、F、G、A、B七个基本音在五线谱中的位置。
因为，在五线谱中音名位置是固定不变的，要学五线谱，首先必须知道各音的音名位置，这是最基本的要求。
首调识谱，各音的唱名是因调而异的，也就是说，识谱时首先必须搞清楚是什么调，这就要求对五线谱的调号非常熟悉。
五线谱有七个升调号和七个降调号，外加一个没有升降号的C调号，总共是十五个调号。
记调号其实并不需要死记硬背，只需要记住下面所列调的五度循环就行了。
上行五度循环：G、D、A、E、B、F、C对应的是七个升调号。
即：一个升号两个升号三个升号四个升号五个升号六个升号七个升号G大调D大调A大调E 大调 B大调升F大调升C大调，下行五度循环：F、B、E、A、D、G、C对应的是七个降调号。
即：一个降号两个降号三个降号四个降号五个降号六个降号七个降号F大调降B大调降E大调降A大调降D大调降G大调降C大调另外每个大调对应一个小调，对应大小调的主音和调式结构不同，但调号是一样的，唱名也是一样的。
这样你只要查一下调号升降号的个数，即可清楚乐谱是什么调，同时也就清楚了乐谱各音的首调唱名位置。
再就是要弄清楚调号的基本含义，这对于识别乐谱中的临时升降和还原号是必须的。
调号的含义其实很简单，即：调号中的升（降）号表明该调号乐谱中与升（降）号相对应的音（按音名）全部升（降）半音，并且也遵循五度循环规律：升调号对应上行五度循环F、C、G、D、A、E、B，即：一个升号为升F；两个升号为升F、C；三个升号为升F、C、G；四个升号为升F、C、G、D；五个升号为升F、C、G、D、A；六个升号为升F、C、G、D、A、E；七个升号为升F、C、G、D、A、E、B。
降调号对应下行五度循环B、E、A、D、G、C、F，即：一个降号为降B；两个降号为降B、E；三个降号为降B、E、A；四个降号为降B、E、A、D；五个降号为降B、E、A、D、G；六个降号为降B、E、A、D、G、C；七个降号为降B、E、A、D、G、C、F。
首调唱名法
浅谈视唱练耳教学中的两种唱名法视唱练耳是音乐院系的一门专业必修课程。
它是提高学生整体音乐素质的基础性课程。
长期以来，在教学中对唱名法的运用基本是混合运用。
随着时间的发展，学术水平的不断提高，现代科学技术以及教育学、心理学对技术理论课的不断渗透，教师应该科学地选用适合视唱练耳教学唱名法，使学生更好地掌握这门课程。
近年来，视唱练耳实践教学中，由于学生的文化背景、性格差异、对音乐的感受能力、理解能力等诸多方面的差异，在视唱练耳的具体教学中需要一种适合的、行之有效的教学方法，采取哪种唱名法教学，一直是大家争论的问题和必须要解决的问题。
一、唱名法的由来及发展唱名法（solmization），用若干个特定的音节来表示音阶中各音级的唱法。
现今被广泛采用的唱名为：do、ri、mi、fa、sol、la、si。
分固定唱名法与首调唱名法①。
它是人们学习和理解音乐，进行音乐活动所必不可少的重要手段。
从古至今，在全世界范围内出现了多种不同的唱名法。
例如：古希腊人四音音列（ta、ti、to、te）;印度的七音节（sa、ri、ga、ma、pa、da、ni）；中国古代曾用七声音阶中七个音节（上、尺、工、凡、六、五、乙）等。
进入20世纪以来，我国的高师音乐院校广泛采用的唱名法有两种：一种是首调唱名法，一种是固定调唱名法。
（一）首调唱名法首调唱名法也被称为移动do的唱名法或可动唱名法。
瑞士籍的英国女教师撒拉·安·格洛芙（sarah A Glover,1875—1877）初创，后经英国牧师约翰·卡尔文（Joho Curwen 1810—1880）修改和完善后，②在欧洲一些国家迅速推广利用。
它的特点是以相对音高为基础，各唱名的音高依调而定。
在任何调式中，它的第一级音唱do，第二级音唱er ,第三级音唱fa，依此类推。
例如，C大调以c音唱do；F大调以F音唱成do；D大调以D音唱成do。
首调唱名法中do的位置、高度可以是移动变化的，但各调式音级却有确定不变的唱名。
首调唱名法名词解释
首调唱名法名词解释
首调唱名法是一种音乐理论中的术语，通常用于指导音乐学习和演奏中的音高掌控。
该方法的核心理念是将音乐作品中的音符分解成各自的音高，并以其最高的音符为基准进行命名。
首调唱名法通常使用简单的字母符号来表示不同的音高，例如C、D、E等。
在使用首调唱名法时，一个音符的命名通常包括两个部分：首调和唱名。
首调是指音符所在的音阶的最高音符，唱名则是该音符在该音阶中的位置名称。
例如，一个C音的首调为C，唱名为“一”。
同样地，一个D音的首调为D，唱名为“二”。
这样，不同的音符就可以被轻松地标记和区分出来。
首调唱名法的优点在于其简单易懂、记忆方便。
它常被用于音乐学习和教学中，特别是对于初学者来说。
此外，该方法也可帮助音乐家更快地熟悉不同曲目中的音符，并更准确地演奏它们。
因此，掌握首调唱名法是成为一名优秀的音乐家所必需的重要技能之一。
总之，首调唱名法是一项重要的音乐理论中的技巧和方法，它可以帮助音乐学习者更快地掌握音高、更准确地演奏音符。
掌握首调唱名法是成为一名成功的音乐家所必需的重要步骤之一。
- 1 -。
五线谱固定唱名法与首调唱名法简介
五线谱固定唱名法与首调唱名法简介大家知道，五线谱有两种唱法，一种是固定唱名法，一种是首调唱名法。
所谓固定唱名法就是，不论在任何调中，C永远唱做do，D永远唱做re，E永远唱做mi，F永远唱做fa，G永远唱做so，A永远唱做la，B永远唱做si，遇到升就升，遇到降就降。
比如：A大调音阶，因为有三个升音，升do，升fa，升so，所以在A大调音阶固定唱名法中音名与唱名的对应关系是：这种唱法会让熟练掌握简谱的人很不习惯。
特别是其中三个升音很难唱准，音阶都唱不准，更别说音程和旋律了。
这就是所谓的简谱陷阱。
当然，固定唱名法有它方便之处，那就是唱名与音名的对应关系是不变的，每个唱名在五线谱上的位置是固定的，在乐器上的位置也是固定的。
在钢琴等有固定位的乐器上是“好弹难唱”，但是在一些无品乐器上，比如小提琴，就变成了“难拉难唱”。
但有很多朋友习惯于心中先有了旋律，然后再用乐器演奏出来，也就是：“先会唱，后会拉”。
这也是符合乐器演奏规律的。
所以，不会用固定唱名法唱出旋律，成为熟悉简谱的人使用五线谱演奏乐器的一个难点。
但如果对于孩子，一开始就学固定唱名法，则毫无任何障碍。
而对于熟悉简谱的成年人来说，相对于固定唱名法，首调唱名法唱起来容易得多。
不论任何调，首调唱名法的音阶永远是：do re mi fa so la si do与固定唱名法不同的是，do 的高度是变化的，什么调就用什么音做为 do。
比如，前边提到的A大调，固定唱名法中的开始主音la，直接唱为do了。
我们看它的音阶与唱名的对应关系：从上面例子可以看出，不管它升几个音，我们唱出来还是一个音不升。
每个音之间的相对高度也就是音程与Ｃ大调音阶没有什么不同。
只是绝对音高不同而已。
它的缺点就是，每个调do的位置在谱表上都不一样。
如A大调的do在第二间，C大调的do在第三间。
而F大调的do则在第一间。
好在业余演奏者常用的调不多，也很少转调，所以分别把常用的几个调学会还是不太难的。
首调唱名法
首调唱名法
这种唱法是基于调式的唱法，它把大调式的主音（Ⅰ级音）唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，它把小调式的主音（Ⅰ级音）唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。
这样，只有C大调和a小调，唱名和音名的对应关系是一样的，别的调性就都不一样了。
比如，G大调，就把G唱做do，A唱做re，B唱做mi……。
g小调，又把G唱做la，A唱做si，降B唱做do……
因为这种唱法，唱名和音名的对应关系是不固定的，唱名和琴上各音的对应关系也是不固定的，每一个音名，在不同的调里其唱名也随之不同了，当你在谱上看到一个音（比如G），你必须明确是什么调，如果是F大调，它就得唱做re，如果是c小调，它就得唱做mi……每见到一个音，都要经过“换算”才能唱出它的唱名来，然后再考虑它在琴上的位置，所以，学乐器一般不用这种唱法，而对视唱练耳训练、唱一些简单的歌曲等还是很便利的，因为这种唱法对于感受曲子旋律的调式特点很直接。
浅谈五线谱唱名法
浅谈五线谱唱名法（三）感谢木子提供转载！2、首调唱名法的使用。
首调唱名法是一种模式化调式唱名并随着调性的不同而改变唱名位置的读谱方法，演唱起来非常容易找到调式感，适合在调性音乐中使用。
但是，在享受其很容易唱准调式所带来的便利的同时，不同的调性要重新找唱名所带来的麻烦更是让有些人不知所措。
因此，首调唱名法要解决的问题是：面对自己不熟悉的调性时，如何快速的重新找到正确的唱名。
那么，首调唱名法如何才能快速的找到唱名呢？有人说，首调唱名法的缺点是由于不同的调性需要重新找唱名，首调唱名线间的位置变化多，难以熟练掌握不同调性的唱名。
但在我看来，这也正是首调唱名法的特点，这种情况的出现，除了首调唱名法本身的特点的影响以外，恰好也说明我们还没有正确的使用好首调唱名法。
为什么人们会觉得使用固定唱名法的音比较好找？是因为固定唱名法的唱名和音名的关系是统一的，不随着调性的改变而变化，不管调性如何变化，与音名一致的唱名都是固定的，因此非常容易找到音所在的位置。
乐音体系中的七个基本音级C、D、E、F、G、A、B的唱名分别是do、re、mi、fa、sol、la、si，以后无论在什么调式中，C、D、E、F、G、A、B的唱名都不会变化。
比如，C自然大调音阶C、D、E、F、G、A、B的唱名分别唱做do、re、mi、fa、sol、la、si，G自然大调音阶G、A、B、C、D、E、#F的唱名就分别唱做sol、la、si、do、re、mi、#fa，这样，固定的音名对应的是固定的唱名，知道了唱名就找到了音，因此音的位置很容易找到。
那么首调唱名法呢？由于首调唱名法固定的是与调式结构相一致的唱名模式，唱起来很容易，但由于唱名位置随着调性的不同而变化，找到唱名的位置相对比较困难一些，因此表面上就形成了一种“唱起来容易，看起来难”的情况。
其实。
出现这种情况的原因是我们在使用首调唱名法时，仅仅满足于演唱的容易，把音乐中的音符数字化了，所唱的do、re、mi、fa、sol、la、si只是1、2、3、4、5、6、7的排列，淡化了首调唱名中各音本身到底是什么的问题。
乐理知识点丨首调唱名法
乐理知识点丨首调唱名法41.首调唱名法各位同学们大家好，这里是立言教育美育成长课堂，今天分享的内容是——首调唱名法。
首调唱名法又称可动唱名法，是一种以相对音高为基础，以调别为准则，不固定唱名的流动d0唱名法。
如C大调以C音唱do，D大调以D音唱do等。
小调以其主音为a，a小调以A音唱la，b小调以B音唱la等。
现行的首调唱名法，升半音与降半音用改变元音来表示，升半音时将唱名的元音改为“”，降半音时元音改为“e”，上下行半音音阶的唱名为：首调唱名法有多种体系。
Tonic sol-一Fa(梭法谱式)属英国式首调唱名法。
该唱名法由索尔于1832年首次提出，女教师格洛弗(1785～1867)发展为诺里奇唱名法(Norwich Sol--Fa)，19世纪40年代由约翰·柯温(1816～1880)提出创用。
在使用和完善过程中，英国还成立了一个专门教授推广这种唱名体系的学院一首调唱名法音乐学院，产生了很大的影响。
英国式首调唱名法采用d、r、m、f、s、L、t7个唱名缩写字母记谱，升降半音分别将元音改为e和a，用双点(：)符号将各拍分开；用单点(·)符号将一拍分为两个半拍；用逗号(，)将半拍分为两个四分之一拍；用水平横线表示该音符保持时值；空白处表示休止。
与此近似的有匈牙利的柯达伊唱名法，其基本唱名与标记形式均与前述相同，区别仅在于升半音时用元音“”，降半音时用元音“a”。
1959年，德国音乐学家理查·慕尼希(1871～1970)发表了也属首调唱名体系的雅勒唱名法，受到欧洲各国的重视。
雅勒唱名法的基本音级唱名为ja le mi ni ro su wa，其元音按a e i o u(a)的顺序循环。
升降变化时，同名半音保留基础音节的子音，异名半音则保留元音。
如1#12#23的唱名为ja je le li mi。
此外，在德国还有亨道格创立的移动do唱名法(Tonika一Do)，波兰流行过的移动d0体系等等，都属首调唱名范畴。
第五章 唱名法
3
例如： 例如：
首调唱名法(简谱示意) 首调唱名法(简谱示意)：
固定调唱名法（简谱示意）： 固定调唱名法（简谱示意）：
将五线谱翻译成简谱，应一律采用首调唱名法。 将五线谱翻译成简谱，应一律采用首调唱名法。
4
经典考题： 经典考题：
（选自武汉音乐学院本科乐理试题） 选自武汉音乐学院本科乐理试题） 提示： 提示： 观察调号，我知道主音是？请在简谱中用1表示。 1、观察调号，我知道主音是？请在简谱中用1表示。 简谱中音符是如何书写的？节奏是如何书写的？ 2、简谱中音符是如何书写的？节奏是如何书写的？ 线谱中的临时变音记号在简谱中应该如何表示？ 3、线谱中的临时变音记号在简谱中应该如何表示？
5
正确答案： 正确答案：
你错在哪里？ 你错在哪里？ 应该怎么做呢？ 应该怎么做呢？
6
总结做题方法： 总结做题方法：
（1）找准调式，写出 1 = ？ 找准调式， 明确拍号， （2）明确拍号，用分数形式表示 （3）用数字逐一记出音符的音高及时值 简谱的记谱规范，高音点、低音点、 （4）简谱的记谱规范，高音点、低音点、增 时线、减时线的书写。 时线、减时线的书写。 （5）临时变音记号的处理 （6）检查
2
五线谱与唱名法
五线谱有两种唱名法： 五线谱有两种唱名法： 首调唱名法，又称可动唱名法。 （1）首调唱名法，又称可动唱名法。它的唱 do、re、mi…… ……） 名（do、re、mi……）在五线谱上根据各 调主音位置而确定。凡主音都唱do do， 调主音位置而确定。凡主音都唱do，与简 谱唱法相同。 谱唱法相同。 固定调唱名法，它的唱名是固定的。 （2）固定调唱名法，它的唱名是固定的。不 论什么调， 音都唱do do， 论什么调，C音都唱do，只是根据该调的升 降号改变音高来唱。 降号改变音高来唱。
如何根据首调唱名法或特征音级推算中古调式的调号
二、根据首调唱名法推算中古调式的调号 （一）多利亚调式 因其首调唱名法为er，因此其调号采用其下方大二度音为主音 的大调的调号。
（二）弗里几亚 因其首调唱名法为mi，因此其调号采用其下方大三度音为主音 的大调的调号。 如b弗里几亚调式主音下方大三度的音为g，因此弗里几亚调式 就采用G大调的调号，一个升号。a弗里几亚调式主音下方大三度的 音为f，因此a多利亚调式就采用F大调的调号，即一个降号。
D混合利底亚
C混合利底亚
因此，我们可以这样记忆：多利亚调式采用其主音下方大二度 音的大调调号，弗里几亚调式采用其主音下方大三度音的大调的调 号，利底亚调式采用其主音上方纯五度音的大调的调号、混合利底 亚调式采用其主音上方纯四度音的大调的调号，洛克（下转第34页）
25
◎ 器乐演奏实践
谱例4
（三）指序及各种指法技巧类 指序是手指按弦的排列顺序，如谱例5所示《指序练习》，笔者 指导学生该练习曲要求使用保留指，一指保留在弦上，这首练习曲 可以帮助习琴者把正确的指距关系，自然协调成为下意识的动作状 态，通过左右手配合，做到音准精确、音色纯净。 谱例5
例2-1
a多利亚
g多利亚
e弗里几亚
F利底亚
G混合利底亚
a爱奥利亚
1.以首调唱名do为主音的调式，叫伊奥尼亚调式（Ionian）。音 阶各音级关系与自然大调相同即：全音、全音、半音、全音、全音、 全音、半音。Ⅰ-Ⅲ为大三度，因此伊奥尼亚调式属于大调类调式。
2.以首调唱名re为主音的调式，叫多利亚调式（Dorian）。音 阶各音级关系为：全音、半音、全音、全音、全音、半音、全音。 与自然小调相比，主音上方有一个大六度，这个六度叫做多利亚六 度。Ⅰ-Ⅲ为小三度，因此多利亚调式属于小调类调式。
十二音唱名
3十二音唱名一、十二音唱名：将一个八度内的十二个半音各命一唱名。
1.七个基本音级（白键）唱名不变。
2.五个变化音级（黑键），每音各命一新唱名。
3.变音要唱实际音高。
如：♯mi唱fa简谱1=C1♭2♯12♭3♯234♭5♯45♭6♯56♭7♯67说明：用简谱的 1.2.3.4.5.6.7再加上五个新符号作唱名标记，便于使用。
二、为什么要用十二音唱名1.七音唱名遇升降音不便于读谱。
如：♭7则读成降7，×1读重升1，现代作品中升降号就更多了，更麻烦。
2.理论上，这十二个音本来就是独立的。
并不是谁为谁的升或降。
所以，用十二音唱名可建立十二音高的概念和内在感觉，还原音高的本来面目。
本文仅是对十二音唱名的使用作初步的尝试，不妥之处敬请批评指正，共同探讨。
十二音标12234456677唱名D o S a i R e Y e M i F a S a S olC a L a T i X i三、谱例视唱1.哆来咪（片段）44672.卡门（片段）比才64643.小夜曲（片段）舒伯特2774724732 4.练习曲唐和平7337635.练习曲唐和平6226426.练习曲（含十二音）唐和平3742476263734677.十二音练习曲唐和平43276672348.十二音练习曲唐和平46273476239.半音阶唐和平2346742346776432 10.半音阶唐和平7234637234764327以上各例的唱名标记，是固定唱名法。
首调唱名法则根据大调主音高度决定1=X，十二音唱名随之移动。
如：1=G 1 223 3 4 45 6 6 77与1=C 唱名一样，只是高度不一样。
四、十二音唱名基本练习（此练习，必须是熟练掌握七个基本音级的视唱者，才能进行。
）1.一个变音作导音与七个基本音级作导音围绕①2作导音围绕注：括弧音是辅助主音，熟练后可去掉它。
②7作导音（根据个人音域可升降八度）③剩下的3、4、6以此类推2.一个变音为主与另四个变音结合练习①2为主②3为主③剩下的4、6、7以此类推3.五个变音之间任意进行4.十二个音间任意进行。
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首调唱名体系教程（初稿）（一）导言要学习乐器，首先要认识音符。
每个音符有两套名字。
一是唱名do re mi fa sol la ti，一是音名（字母） C D E F G A B。
音名是固定的。
唱名则有两套系统。
一种叫固定唱名法，一种叫首调唱名法。
前一种是固定的，后一种是随着“调”的不同而有所变化的。
首调唱名法，和固定唱名法，从哲学上是同时产生的（不信者可去西单图书大厦修习《哲学概论》或《基础哲学》或《哲学入门》等著作）。
前者是“相对”的，就像用“前后左右”描述方位。
后者是“绝对”的，就像用“东南西北”描述方位。
普通音乐学习，可以用固定唱名法，也可以用首调唱名法（建议听取自己老师的意见）。
但在一定阶段（比如学习的前六年），应从其中的一种开始。
经过数年的工作，笔者越来越意识到，人们普遍缺乏对首调唱法的正确认识，使用首调体系学习往往是不规范、不正确的。
有的人混淆着使用两种唱名系统，比如听音用首调系统，视谱用固定调系统。
有人甚至认为首调系统必须依附于固定调系统、使用首调必须先想固定调再转成首调，这都是不正确的，是因为不了解或不懂而造成的。
事实上，有谁给人指路用“前后左右”的时候，先要想一下“东西南北”呢？因为在当下首调唱名体系是混乱的，使学习效果严重打折扣，所以笔者认为有必要规范首调唱名法的学习，让它沿着科学的、清晰而有条理的道路进行下去。
故作此文，系统地讲述如何正确地学习和使用首调唱名系统。
本文主要面向电子键盘乐器学习者，所以以键盘乐器为平台展开讲解。
第一讲“do”在哪里？普通电子琴有61个键。
加长版电子琴有76或88个键。
无论有多少个键，都是12个一循环。
12个键里有7白5黑。
无论从哪个键开始往右(或者往左)数到第12个，都是7白5黑（请读者自己任何指定几个音，自己动手数一数）。
这一组12个键里，任何一个音都可以作do。
do可以被指定到12个键中的任何一个键上。
如果有一个键被指定为是do，那么往左或往右再数12个键，也是do，而且把它们同时弹下去，听到的声音会比较相似而纯净（请读者试着同时弹下去这两个键，再同时弹下去两个相邻的键，会发现前者比后者纯净）。
在61键的琴上，只要指定一个do，就会同时存在五个do（如果只指最左边或最右边的键是do，那就同时存在六个do）。
76或88键的琴会更多一些。
为区分这些do，我们使用“中音do”“高音do”“倍低音do”“从左数第二个do”“小字三组的do”“大字组的do”等说法。
{就像生日一样。
12个月中，每个月都有人过生日。
只要你今年这个月过生日，那么每年这个月你都过一次生日。
你过生日那个月算起，每12个月又过一次生日，每个生日都是一个轮回，相似，不相同。
我们用“7岁生日”“8岁生日”“2002年的生日”来区分。
}每12个键一轮回，也就是说，do有12种不同的定义法。
显然，此do非彼do。
那么怎么区分这不同的do呢？我们用音名，也就是字母，来做区分。
音名是固定的。
用A B C D E F G来表示。
这七个字母都在白键上，至于黑键的名字，我们用“升C、降G”之类的叫法，这里先不建议关注，免得胡子眉毛一把抓。
这在后面陆续讲解。
我们把12个键分成“三个白键夹两个黑键”和“四个白键夹三个黑键”。
“三白夹两黑”这五个键的正中间那个键的音名，叫“D”。
D左边是C，右边是E。
“四白夹三黑”这一边，四个白键从左到右分别是F、G、A、B。
61键的琴的最左边和最右边那个键是C。
所有的白键的音名按“C-D-E-F-G-A-B---C-D-E-F-G-A-B---C-D-E-F-G-A-B---……”循环。
88键最左边的是A，最右边的是C。
76键的最左边是E，最右边的是G。
下图绘制了两组零一个键的音名。
以C打头是为了方便、直观。
注意：音名是完全固定的。
至于为什么这么叫，为什么最左边的键不叫“A”，这早在贝多芬的爷爷的爷爷之前，就已经是这样了。
这就是我们不能左右的了。
当我们把这些键都赋予“音名”之后，就可以区分不同的do了。
我们可以说“do这个音在 A 这个键上”或“ do这个音在 F 这个键上”，用符合表示，就是：“do = A”、“do = F”。
在中国人比较习惯用“1”这个数字来表示do，所以我们在很多简谱书上看到“1=A”“1=F”这样的写法。
第二讲 re mi fa sol la ti在哪里？从do到ti，七个音的相对位置是固定的。
想要找到7个音，首先要找到或定好其中一个音（比如说do）的位置，上一讲里已经明确了，do可以有12种不同的位置。
所以，do re mi fa sol ta ti 这七个音的位置也有12种可能。
{就像北斗七星一样，虽说在天空中转，但七颗星之间的相对位置都不变，看上去是一个勺子。
想找到这个勺子，只要找到一其中一颗，后面的就好办了}。
下载打印这个“移调纸带”。
供普通电子琴用：供电钢、钢琴用：把它按这样打印出来，然后上下左右边缘剪掉，再沿着横线给裁成十个小条。
把移调纸带放在键盘的根部（就是离演奏者远的那一边），把do指定在一个键上，其它音的位置就一目了然。
这个移调纸带可以把三四个粘成一个长串，其中一个条的右边的 1 粘在另一个条的左边的 1 的正上方，对电子琴来说就刚好合适。
我们来练习使用移调纸带，来找三组1、2、3、4、5、6、7的位置。
第一题：当1＝A时，把移调纸带放在键盘的根部。
1 这个音，也就是do，对在A的正上方。
奇迹出现了：我们发现：2、3、4、5、6、7、和下一组的1分别对在了我们想要的键上：2 re 这个音在B这个键上，3 mi这个音在 C 和 D 之间的黑键上，4 fa 在 D 上，5 sol 在 E 上，6 la 在 F 和 G 之间的黑键上，7 ti 在 G 和 A 之间的黑键上！这样，我们就找到了当1＝A 时，其它音的位置！我们来观察这个小条，1和2之间有一个点，2和3、4和5、5和6、6和7之间都有点，它们的距离远。
而3和4、7和下一个1之间没有点，它们的距离近。
我们管1到2之间的距离叫“一个全音”，3和4之间的距离叫“一个半音”，于是，七个音之间，有五个是全音，两个是半音。
口诀是“全全半全全全半”。
每个点到它两边的音之间也是一个半音。
我们能听出来1 2 3 4 5 6 7的感觉，正是因为它符合“全全半全全全半”的距离。
如果这个距离有一个音被打破，它就不是“1 2 3 4 5 6 7”了。
第二题：1 在 F 和 G 之间的黑键上。
求其它的音。
把移调纸带放好，可以看到：1、2、3在连着的三个黑键上，5和6在连着的两个黑键上，4 对着 B，7 对着 F。
第三题：1＝C。
求其它的音。
灵异了！所有的音都在白键上！do 有12种位置，只有当 do 放在 C 上，也就是 1＝C 时，1 2 3 4 5 6 7全是白键。
在固定调系统里，1正是固定着放在C上的。
第四讲音级、大调和小调七个音构成一个调(学多了之后会发现，还有五个音、六个音构成一个调的)。
调有“大调(Major)”、“小调(minor)”之分，将来还会听说各种奇怪的调，建议练琴时间超过200个小时再研究，免得胡子眉毛一把抓，哪个都学不好。
7个音按“全全半全全全半”的关系排列，其实仅适用于大调。
小调并不符合这个规律。
在大调里，do是第一个音，我们叫一级音；re是第二个音，我们叫二级音；以此类推，下一个do不是八级音，而是回到一级音。
不过一般写成罗马数字：I II III IV V VI VII。
在这讲里，“调”被分成了2类：大调和小调。
而在第三讲里，“调”被分成了“1＝A的调”“1＝B的调”“1＝C的调”“1＝#F的调”“1＝bE的调”等12类。
这两种分类分是按两种标准分的。
合起来不是（12+2）＝14个调，而是12×2＝24个调。
{就好比把人按出生月份分成12类，再按性别分成2类，于是一共有24种，比如“一月男”“四月女”等。
}“1＝A的调”与“大调”结合，就是“A大调”；“1＝#F的调”与“大调”结合，就是“#F大调”；“1＝C的调”与“大调”结合，就是“C大调”。
无论哪个大调，第一个音都是do。
大调的曲子就围绕着do转悠。
而且从统计学规律上来看，do 是七个音中用得最多的。
现在有一个问题：有没有曲子围绕着别的音转悠，do之外的某个音在曲子里用得最多呢？答案是肯定的。
来看小调。
小调也是do re mi fa so la ti这七个音组成的，这七个音的相互距离和大调也一样，但是打头的音不一样。
无论哪个小调，第一个音都是la。
小调的曲子就围绕着la转悠。
而且从统计学规律上来看，la 是七个音中用得最多的。
这七个音是：la ti do re mi fa sol 或者是6 7 1 2 3 4 5。
在小调里，do不是第一个音了，它是第三个音、III级音。
la才是第一个音、I级音。
所有的音的级数都和大调错开两个位置。
la可以指定在12个音中的任何一个上，所以一共有12个小调。
小调的七个音是这样排列的：在小调里，移调纸带仍旧适用。
只要把几个小条粘成一个长串，循环起来就可以了。
找小调的办法是，把6这个音对在所需要的键上，剩下的7 1 2 3 4 5对着的键就自动是要找的音。
也出三个题。
第一个，找小调的一级音 6 la＝#F时，其它的音。
发现一个有趣的现象：当 6＝#F时，do 1 恰好对着A这个音。
这是第二讲里的第一题。
而且，这两个调只是顺序不同，所有的音都在同样的键上。
因此，6＝#F 和 1＝A 必然有某种联系。
第二题，找小调 6＝bE 时的七个音。
它和第二讲的大调 1＝#F(bG)是同一套位置，说明它们也有神奇的联系。
第三题，找小调6＝A时的七个音。
又次灵异了！全在白键上，而且和1＝C 的大调全共用同样的音，只不过位置不同上面找的三个小调是6＝#F的小调、6＝bE的小调、6＝A的小调，换句话说就是#F小调、bE小调和A小调(经常用小写字母表示)。
发现 #F 小调的 1 就是 A 大调的 1 。
A 大调的 6 就是 #F 小调的 6 。
我们管具有这种巧合的大小调叫“关系大小调”。
一共有12对关系大小调。
上面的例子和第二讲的仨例子是其中的三对。
下一讲会列个一览表。
小结找各个调的七个音：找大调的7个音：把小条的 1 放在某个键上，它就是这个大调的第一个音do。
其余的2 3 4 5 6 7 对着的键就是这个调的要找re mi fa so la ti。
找小调的7个音：把小条的 6 放在某个键上，它就是这个小调的第一个音la。
其余的7 1 2 3 4 5 对着的键就是这个调的要找ti do re mi fa so。
找一个给定大调对应的小调：把小条的 1 放在给定的音上，并看 6 对着的那个键，就是对应小调的第一个音。
找一个给定小调对应的大调：把小条的 6 放在给定的音上，并看 1 对着的那个键，就是对应大调的第一个音。