传染病与免疫PPT
合集下载
传染病及其预防图文ppt课件
、麻疹等。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
苏教版八年级生物下册第25章第一节 《传染病》课件(共27张PPT)
非典型性肺炎患者
2.特点：具有传染性和流行性
血吸虫 蛔虫
蛔虫病
脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质炎
流感 流行性感冒病毒
沙门氏菌 伤寒
甲肝 甲型肝炎病毒
3.常见的传染病及其类型
传染病 类型
常见的传染病
呼吸道 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、 传染病 腮腺炎等
消化道 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病 传染病 等
温故而知新
1.由于遗传物质发生改变或致病基因 控制的疾 病，叫做 传染病。常见的病例有先天性聋哑 、
色盲 、血友病 等。
2.根据 是否具有传染性，可将疾病分为传染病和 非传染病。
常见的传染病
1.传染病的概念：就是由病原体引起的，能够在人与人之 间或动物与动物之间以及人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
A ②对病人的房间、用具进行消毒（ B ）
③不让病人家属外出，也不让外人探望病人（ ）
④给与病人接近的人接种疫苗（ C ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.消灭病原体
7.高致病性“禽流感”是一种人禽共患的传染病，
危害极大。为控制其流行，在发现禽流感的地区处
B 死所有的家禽，这一措施属于（ ）
传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群 ⑴传染源：能够散播病原体的人或动物。
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群
《传染病和免疫复习》课件
05
预防传染病的措施
提高个人卫生意识
勤洗手：经常用肥皂和流 动水洗手，或使用含有至 少60%酒精的手部消毒液 。
咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮 住口鼻，然后将纸巾丢进 封闭的垃圾桶。
避免触摸眼睛、鼻子和口 。
保持个人物品的清洁，如 手机、键盘、门把手等。
保持社交距离
与他人保持至少1米的距离，特别是与那些有呼吸 01 道症状的人。
传染病的治疗方法
对症治疗
针对患者的症状进行相应 的治疗，如退热、止痛等 。
特异性治疗
针对病原体的治疗，包括 使用抗生素、抗病毒药物 、抗寄生虫药物等。
支持治疗
维持患者的生命体征，提 供必要的营养和护理，帮 助患者度过危险期。
预防性治疗
对于某些传染病，可以通 过预防性治疗来降低感染 风险，如接种疫苗等。
降低免疫功能
某些传染病如HIV/AIDS 会破坏人体免疫系统，降 低人体对其他病原体的抵 抗力。
免疫应答反应
感染某些病毒如流感病毒 后，免疫系统会产生特异 性抗体来对抗病毒。
免疫病理反应
某些传染病可能导致免疫 病理反应，如过敏反应或 自身免疫疾病。
人体免疫系统对传染病的防御机制
非特异性防御机制
皮肤、黏膜等屏障结构阻止病原体侵入，吞噬细胞和自然杀伤细胞对病原体的杀伤作用。
06
传染病与公共卫生
传染病对公共卫生的影响
传染病对人类健康的影响
传染病对社会稳定的影响
传染病是公共卫生领域的重要问题， 对人类的生命安全和健康造成严重威 胁。
传染病的流行可能导致社会恐慌和不 稳定，影响社会正常秩序。
传染病对经济的影响
传染病的爆发和传播会导致社会生产 力的下降，给国家经济带来巨大损失 。
(2024年)传染病及其预防ppt课件
11
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
八年级下册人教版生物第八单元 第一章 传染病及免疫(共52张PPT)
•1.传染病医院是隔离和治疗传染 病的地方； •2.隔离发病地区是为了控制传染 源 •3.积极抢救传染病人，一方面可 以治病救人，同时也能更好地控 制传染源。
如：焚烧患有传染病的动物
（二）切断传播途径
1. 医生需要穿好隔离服进 入传染病房 2. 洗净食物 3. 对公共实施进行消毒
如：勤洗手
如：进入传染病房，穿隔离服
人体的第一道防线——皮肤
皮肤究竟是怎样实施保护的呢？
皮肤角质层 阻挡病原体侵入 汗腺、皮脂腺 分泌物的杀菌作用
人体的第一道防线—黏膜
呼吸道黏膜纤毛的清扫
第二道防线的组成:
杀菌物质（溶菌酶）
吞噬细胞
第二道防线的作用： 溶解、吞噬
溶菌酶的作用
溶菌酶破坏细菌的细胞壁，使病 菌溶解
人体的第二道防线的作用
第八单元 健康的生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
什么是传染病？
由病原体（细菌、病毒、寄生虫等） 引起的，能在人与人之间以及人与动物 之间传播的疾病。
传染病特点：传染性 流行性
流行性感冒 水 痘
病原体 引起的？ 传染病是________
说出下列常见传染病是由什么引起的？
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
溶菌酶的分布
人体泪液、唾液、血浆等液体中
人体的第二道防线的作用
溶菌酶的作用 溶菌酶破坏细菌的细胞壁，从而
杀死细菌。
溶菌酶为什么不溶掉人体自己身 体的细胞？？？ 人体细胞是动物 细胞，没有细胞壁。
包围、消化分解
问题：人体的哪些组织器官中 分布有吞噬细胞？
分布：淋巴结、脾脏、 肝脏等
吞噬细胞的作用
第三道防线的组成： 免疫器官和免疫细胞 第三道防线的作用：
如：焚烧患有传染病的动物
（二）切断传播途径
1. 医生需要穿好隔离服进 入传染病房 2. 洗净食物 3. 对公共实施进行消毒
如：勤洗手
如：进入传染病房，穿隔离服
人体的第一道防线——皮肤
皮肤究竟是怎样实施保护的呢？
皮肤角质层 阻挡病原体侵入 汗腺、皮脂腺 分泌物的杀菌作用
人体的第一道防线—黏膜
呼吸道黏膜纤毛的清扫
第二道防线的组成:
杀菌物质（溶菌酶）
吞噬细胞
第二道防线的作用： 溶解、吞噬
溶菌酶的作用
溶菌酶破坏细菌的细胞壁，使病 菌溶解
人体的第二道防线的作用
第八单元 健康的生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
什么是传染病？
由病原体（细菌、病毒、寄生虫等） 引起的，能在人与人之间以及人与动物 之间传播的疾病。
传染病特点：传染性 流行性
流行性感冒 水 痘
病原体 引起的？ 传染病是________
说出下列常见传染病是由什么引起的？
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
溶菌酶的分布
人体泪液、唾液、血浆等液体中
人体的第二道防线的作用
溶菌酶的作用 溶菌酶破坏细菌的细胞壁，从而
杀死细菌。
溶菌酶为什么不溶掉人体自己身 体的细胞？？？ 人体细胞是动物 细胞，没有细胞壁。
包围、消化分解
问题：人体的哪些组织器官中 分布有吞噬细胞？
分布：淋巴结、脾脏、 肝脏等
吞噬细胞的作用
第三道防线的组成： 免疫器官和免疫细胞 第三道防线的作用：
第一章 传染病和免疫 第一节传染病及其预防
一、常见的病原体
传染病流行的三个环节
传染源：指能够散播病原体的人或动物。 传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所 经过的途径。 易感人群：指对某种传染源缺乏免疫力而容易 感染该病的人。
1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁 的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的
传播途径
2、传染病流行的三个基本环节示意图
第一章 传染病和免疫
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是否患过此病 是否接种过疫苗
提问：
• 表格中哪些病是传染的？
• 哪些病是不传染的？
下列疾病哪些是传染病？
流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、 结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型 脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲
控制传染源
预防传染病的 一般措施： 切断传播途径 保护易感人群
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措 施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（ B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
填空题
传染源 1、传染病流行必须同时具备___________ 、 _________ 传播途径 、___________ 易感人群 三个基本环节。 病原体 引起的，能在人与人 2、传染病是由________ 传染性 、 或人与动物间传播的疾病。它具有_______ 流行性 的特点。 ________ 控制传染源 3、预防传染病的一般措施是：________ 、 切断传播途径 保护易感群 。 ____________、_______________ 病原体 4、传染源是指能散播___________ 的人或动物。
传染病和免疫ppt
病
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而
及 其
容易感染该病的人群
预 防
呼吸道 病原体寄生在呼吸道黏膜和肺
人类的 传染病 传播途径：空气、飞沫
传染病 消化道 病原体寄生在消化道黏膜
传染病 传播途径：饮水和食物
血液传 病原体寄生在血液和淋巴 染病 传播途径：节肢动物
人类的 体表传 病原体寄生在皮肤和体表黏膜 传染病 染病 传播途径：接触
15.在正常情况下，人能识别并清除肿瘤细胞， 这是因为免疫系统具有( A )
A.免疫监视功能 B.自身稳定功能 C.特异性免疫功能 D.非特异性免疫功能
17.桃花盛开的季节，丽丽的脸上起了一些疹子， 医生说这是对花粉的过敏反应，造成该反应的原因是 (C)
A.花粉有毒 B.花粉能传播细菌 C.抵抗抗原侵入的免疫功能过强 D.抵抗抗原侵入的免疫功能过弱
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
知识网络
概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)
传染病
引起的、能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病
特点：传染性、流行性
传染源：能够散播病原体的人或动物
传染病 流行的 三个基
（该病患者和该病携带者） 传播途径：病原体离开传染源到达人或
传 染
本环节
动物所经过的途径
3.传染病的预防措施：控制__传__染_源____、切断 _传__播__途__径__和保护_易__感__人_群___。
4.艾滋病的病原体是___人__类__免__疫__缺_陷__病__毒______。
同步训练
1.以下疾病中，不属于传染病的是( A ) A.近视 B.艾滋病 C.非典型肺炎 D.禽流感
来，锄草成功邀请到了1位市民，共享了一顿温馨而感 人的晚餐。请就此事例发表你的看法:①__人__们__对__于_乙__型__ _肝_炎__的__恐__惧_度__很__高__；__②_共__餐__不__会__传_播__乙__型__肝__炎_；__③__要__给_ _乙_肝__患__者__更__多_的__关__爱__；__④_共__餐__最__好__使_用__公__共__筷__子_，__以__防_ _其_他__疾__病__的__传_播__；__其__他__合_理__答__案__均__可_。__（__答__对__一_点__即__可_( 合）理即可)。
人教版八年级生物课件：下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)
[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节，再判断对这个环节采取的措施。
1．H7N9 禽流感的病原体是( D ) A．携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B．H7N9 禽流感患者 C．患病的鸟类 D．H7N9 禽流感病毒
2．肺结核病患者，免疫学上称之为( B )
A．病原体
B．传染源
C．传播途径
7 ． (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A．患流感后一定要大量服用抗生素 B．患流感后尽量少去公共场所 C．患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D．注射流感疫苗有一定的预防作用
8．传染病流行期间，当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A．临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B．限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C．封闭被传染源污染的公共饮用水 D．停止一切活动
17．(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了 乙，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A．甲是传染源 B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源 C．微丝蚴属于传播途径 D．消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18．人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，
从免疫学的角度考虑，其作用是( C )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．促进抗体产生
解析：锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力，
避免传染病的感染。因此，从免疫学的角度考虑，其作
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
传染病与免疫复习课件
非特异性免疫
H吞噬细胞吞噬病原体
非特异性免疫
J 接种卡介苗预防结核病
特异性免疫
K接种麻疹疫苗预防预防麻疹
特异性免疫
L某些人吃鱼、虾后引起过敏
特异性免疫
M器官移植引起免疫排斥反应
特异性免疫
N淋巴细胞产生抗体
特异性免疫
8、从免疫学角度分析，医生给威恩斯换上的新脸属于 _____，换脸后的反应属于______免疫 9、在一次体检时，发现小王体内没有乙肝抗体，医生
√ √ √ √√
A 打退烧针 B 打止痛针 C 打破伤风针 D 打消炎针
6、下列有关计划免疫的叙述，不正确的是
A 给刚出生的婴儿接种卡介苗
B 给一周岁的婴儿口服小儿麻痹三型混合糖丸
C 通过接种百白破，预防百日咳、白喉、破伤风这三种疾病
D 患过某种传染病的人，有可能不再患传染病
7、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康
效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，已
达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地预 防接种就叫计划免疫。疫苗：通常是用灭活的或减毒的病
原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
6、艾滋病是一种免疫缺陷病，又称为获得性免疫缺陷综合 征，是一种严重威胁人类健康的传染病。
1、第一道防线:_____，功能是_____，乳酸、胃酸、和 酶还有___作用，呼吸道粘膜上的纤毛具有___异物的作 用。
A、常带口罩
B、隔离流感病人
C、消灭蚊子
D、接种流感疫苗
典型例题解析
6、有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛 蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没 有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。 根据以上事实，回答： （1）甲肝这种疾病的病原体是 甲肝病。毒 （2）从传染病流行的三个环节考虑，
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
(2024年)精品传染病及其预防课件ppt全套
2024精品传染病及其预防课件ppt全套•传染病概述•传染病的传播途径•常见传染病介绍•传染病的预防措施•传染病的社会影响与应对策略•总结与反思contents目录01传染病概述定义与分类定义传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
分类根据病原体不同，传染病可分为病毒性传染病、细菌性传染病、真菌性传染病等。
传染病在人类历史上一直是最大的杀手之一，如黑死病、天花等，给人类带来了巨大的灾难。
对人类的危害对社会的危害对动物的危害传染病的大流行往往会引起社会的恐慌和混乱，对经济发展和社会稳定造成严重影响。
动物也会感染和传播传染病，对畜牧业和宠物产业造成巨大损失。
030201传染病的危害传染病的历史与现状历史自古以来，传染病就是人类面临的一大挑战。
随着医学科学的发展，一些传染病得到了有效控制，但新的传染病仍不断出现。
现状当前，全球范围内仍然有许多传染病在流行，如艾滋病、结核病、疟疾等。
同时，新的传染病也不断出现，如新冠病毒引起的COVID-19大流行。
02传染病的传播途径通过感染者咳嗽、打喷嚏或谈话时产生的飞沫传播。
飞沫传播病毒在空气中长时间悬浮，被人吸入后感染。
气溶胶传播病毒附着在尘埃上，通过空气流动传播。
尘埃传播污染水源病毒或细菌污染水源，人饮用或接触后感染。
游泳池、公共浴室等场所水中病毒或细菌通过人体接触传播。
水生动物传播某些水生动物携带病毒，人接触后感染。
病毒或细菌污染食品，人食用后感染。
食品污染食品加工过程中未能彻底杀灭病毒或细菌。
食品加工不当食品在储存过程中变质，产生有害微生物。
食品储存不当食物传播间接接触传播接触被感染者污染的物品或表面，如门把手、电梯按钮等。
直接接触传播与感染者直接接触，如握手、拥抱等。
性接触传播通过性行为传播某些病毒或细菌。
1 2 3某些病毒如登革热、寨卡病毒等通过蚊子叮咬传播。
蚊子叮咬这些寄生虫携带病毒或细菌，通过叮咬人体传播。
第一章 传染病和免疫(复习课课件)
复习课惠安吹楼学校陈慧娟1.传染病的特点、流行环节和预防措施。
2.几种常见传染病病原体、传染源、传播途径、预防方法。
3.区分特异性免疫和非特异性免疫；区分抗原和抗体。
4.计划免疫原理、目的。
1.概念：由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
2.特点：传染性流行性3.病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。
4.三个基本环节：传染源传播途径易感人群5.预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群1.人体的三道防线第一道防线第二道防线第三道防线非特异性免疫特异性免疫2.计划免疫原理：目的：抗原抗体的作用原理防御、控制和消灭相应传染病3.免疫的功能结核杆菌霍乱弧菌大肠杆菌HIV病毒流感病毒水痘病毒蛔虫血吸虫能散播病原体的人或动物病原体离开传染源到达健康的人所经过的途径。
空气传播饮食传播接触传播生物媒介传播途径对某种传染病缺乏免疫力而容易感染上该病的人群。
保护易感人群三、传染病预防措施控制传染源——隔离病人、焚烧掩埋患病动物 切断传播途径——搞好个人卫生、消毒等。
——加强体育锻炼、接种疫苗等。
传染病的预防措施常见传染病病原体传染源传播途径预防措施寄生虫病蛔虫病细菌性传染病结核病病毒性传染病病毒性肝炎艾滋病说一说：请完成复习指南丛书主题十达标训练一、选择题10、12、15、17、20、26、27皮肤和黏膜阻挡病原体的入侵皮肤和粘膜的分泌物具有杀菌作用呼吸道上的纤毛能够清扫异物组成：皮肤和黏膜作用：阻挡、杀菌、清扫异物人体第二道防线溶菌酶溶解细菌吞噬细胞的吞噬消化作用组成：杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞 作用：溶解、吞噬病原体免疫器官人体第三道防线免疫细胞白细胞B淋巴细胞T淋巴细胞组成： 作用：免疫器官、免疫细胞产生抗体，消灭抗原区分抗体和抗原抗体：病原体入侵人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质。
如：病原体、药物、移植器官、疫苗等。
抗原抗体抗体的作用具有专一性，一定的抗体只能与一定的抗原起作用。
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典型例题解析
4、特异性免疫中直接起免疫作用的是( B ) A、抗原 C、疫苗 B、抗体 D、溶菌酶
典型例题解析
5、下列有关抗原的叙述错误的是 （B ） A、抗原可以是某种大分子异物 B、抗原只能被B淋巴细胞识别
C、抗原可以是某种病原体
D、抗原是可以引起机体产生抗体的物质
典型例题解析 6、下列作用不属于非特异性免疫的是( C )
防御方式
相 1、都有免疫功能 同 点 2、特异性
3、免疫记忆能力
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫 特异性免疫
机体仅对某一异 物（抗原）产生 免疫反应 机体对体内外异 物都可以发生免 疫反应
作用 范围
特性 形成
作用 强弱
非专一性 生来就有的 弱
专一性 后天逐渐形成的 强
典型例题解析
1、当病毒、病菌等病原体侵入人体后，人 体能自动产生一种抵抗某种病原体的物体， 这种物质叫 （A ） A、抗原 C、抗菌类 B、抗体 D、T淋巴细胞
“传染病”
病原体
传染病
传染源
免疫（抗原抗体）
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
（携带流感病毒）
讲话、咳嗽、空气传播途径
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播 病原体
健康人
传染源
传播途径
易感人群
传染病
1.概念：由病原体（如细菌、病毒、寄 生虫等）引起的、能在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病。
• 采用人工的方法将由病原微生物制成 的疫苗或其他抗原物质接种到人体， 使人体产生相应的抗体，获得免疫， 叫做人工免疫. • 分类
（二）特异性免疫
• 1、特点：只能对某种特定的病原
体或异物(如细菌、病毒、移植器官、 花粉等）起作用。 • 2、分类：
体液免疫 细胞免疫
体液免疫
• 抗原： 进入人体后能和淋巴细胞产生
免疫反应的任何体外物质 • 抗体： Ｂ淋巴细胞对抗原产生对抗 性的物质．
• 由抗体来完成的免疫叫体液免疫
抗原
B淋巴细胞 （记忆功能）
C 2、下列动物属于病原体的是 。
典型例题解析
3、下列哪一种传染病的病原体是细菌，又能通过性接 触传播 A。 A、淋病 B、流感 C、疟疾 D、肺结核 C 4、以下不是预防流感传染的方法是 。 A、常带口罩 B、隔离流感病人 C、消灭蚊子 D、接种流感疫苗
典型例题解析
5、有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛 蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没 有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。 根据以上事实，回答： （1）甲肝这种疾病的病原体是 甲肝病毒 。 （2）从传染病流行的三个环节考虑， 传播途径 。 “吃不洁毛蚶”属于 （3）小浑患病前属于 易感人群 ，患病 时成为 传染源 。
皮肤和黏膜的阻挡作用 黏膜上纤毛的清扫作用 非 第一 道 防 线 特 （皮肤的屏障作用） 皮肤分泌物的杀菌作用 异 性 溶菌酶使细菌溶解 免 第 二 道 防 线 吞噬细胞吞噬病原体 疫
（吞噬细胞和体液的杀 菌作用；干扰素对病毒 的抑制作用）
白细胞消灭病原体
非特异性免疫： 先天的，对多种病原体有防御作用
人体对病原体有一种 天生的抵抗能力
自然免疫
天花病毒侵入人体的过程
侵入 人 产生 天花病毒 抵抗天花病 天花病毒 体 刺激 毒的物质 消灭 淋巴 （病原体） 细胞（特殊蛋白质） 特异性免疫
抗原
抗体
人 侵入 体 消灭 新的天花病毒
第三道防线： 特异性免疫
病原体
（抗原）
人体
产生抗体
消灭病原体
人工免疫
典型例题解析
6、请将下列传染病种类与人类常见的传染病 用直线连接起来。 呼吸道传染病 消化道传染病 沙眼 流行性感冒
血液传染病
体表传染病
甲型肝炎
乙型肝炎
抗传染免疫
• 人体对传染病所具有的抵抗力叫抗 传染免疫 非特异性免疫 抗传染免疫的分类
特异性免疫
（一）非特异性免疫
• 1、特点：对多种病原体或异物产生免 疫作用； • 2、举例：人体皮肤屏障作用； 吞噬细胞和体液的杀菌作； 干扰素对病毒的抑制作用
典型例题解析
2、抗体是一类 蛋白质 物质，它由 淋巴细胞 产生。 凝集 抗体可使病原体 ，或中和病原体产生 的 毒素 ，从而使人体产生产生抵抗病原体感染 的能力。
3、接种卡介苗能预防肺结核的原因是( C)
A、直接杀死结核杆菌 B、全面增强易感人群的体质 C、使人在不生病的情况下产生抗结核病的抗体 D、使人获得非特异性免疫
2、传染病的特点：
• 传染性、流行性、免疫性。
3.传染病流行的三个环节：
传染源、传播途径、易感人群
1、病原体与传染源的区别：
2、传染病流行的三个环节的区别：
典型例题解析
1、下列属于传染源的是 B 。 A、混有炭疽杆菌的白色粉末 B、艾滋病患者 C、按蚊 D、肝炎病毒
A、蚊子 B、疯狗 C、蛔虫 D、带细菌的鼠
对在体液中生长 B淋巴细胞 的病原体起作用
淋巴细胞 主要对侵入细胞内 T淋巴细胞 的病原体起作用
体液免疫 不 参与细胞 同 免疫物质 点 针对对象
B淋巴细胞 抗体（免疫球蛋白）
细胞免疫
T淋巴细胞 淋巴因子（或细胞 直接参与）
细胞外体液中的病原体 细胞内的病原体 及其产生的毒素 凝集病原体，中和毒素 直接或间接消灭、 清除
A、人体皮肤的屏障作用
B、吞噬细胞的杀菌作用
C、抗体使病原体的凝集作用 D、干扰素对病毒的抑制作用
典型例题解析
7 下列属于非特异性免疫的是( A )
A、泪液的杀菌作用
B、得过天花的人不再患天花 C、幼儿接种卡介苗
D、注射流感疫苗
典型例题解析
8、小名患急性扁桃体炎，白细胞数量 由正常情况时的6500个/立方毫米增加到 16300个/立方毫米，这种现象从免疫角 度看属于( A ) A、非特异性免疫 C、特异性免疫 B、体液免疫 D、细胞免疫
抗体
抗体的特点
• 1、抗体是由抗原引起的； • 2、抗体是一类蛋白质，也称免疫球蛋白； • 3、抗体可使病原菌凝集，可中和病原体产 生的毒素； • 4、抗体存在体液中 抗原：引起人体产生抗体的物质 抗体：抵抗抗原的物质
细胞免疫
• 1、T淋巴细胞 功能主要是防御侵入人 体细胞内的病原体（如结核杆菌等）， 它能发挥直接或间接（释放淋巴因子） 的作用，来消灭和清除异物。 • 2、由T淋巴细胞来完成的免疫叫细胞 免疫