四年级信息技术上册第六课组合图形的新方法教案川教版
川教版小学信息技术优秀教案四年级上册
四年级（上期）信息技术教案执教老师：蒲建新信息技术教案计划课程名称课时第一课计算机的存储器1课时第二课给文件安个家1课时第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的使用法1课时第四课奇妙的取色工具和彩色橡皮擦1课时第五课截取屏幕上的画面1课时第六课组合图形的新画法1课时第七课和电脑作文环境见面1课时第八课看图编写故事1课时第九课高效的文字块操作1课时第十课美化我的文字1课时第十一课我是小小排版员1课时第十二课文档的高级排版1课时第十三课插入剪贴画美化文章版面1课时第十四课在文章中插入图片1课时第十五课综合实践活动1课时第一课计算机的存储器一．教案内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第一课《计算机的存储器》二．教案目标：知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小知道软盘、U盘的使用常识情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯三．学重难点：教案重点：存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识教案难点：存储器容量大小的查看四．教案准备：计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪五、教案过程教案活动教案环节教师活动学生活动设计意图引入①打开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品②提问：孩子们能告诉老师，该作品是存放在电脑的什么地方的吗？③小结、评价学生的回答情况④引入课题，板书：计算机的存储器观看作品思考并回答问题激趣，吸引注意力让学生体会文件在电脑中存放的情况认识存储器及存储器在“我的电脑”中的表现形式①布置看书：“认识存储器”，并展示准备好的更多的存储器图片和实物（有条件可以直接打开机箱让学生看看内、外存）②提问：同学们平时看到过、用到过这些存储器吗？你用它来做了些什么？③评价④存储器有这么大的作用，那么在“我的电脑”中怎么看见它呢？孩子们试试在“我的电脑”中找找存放古诗配画作品的硬盘，说说它是怎样表示的？看书，了解存储器的分类，样式、用途等相关知识思考并回答问题在“我的电脑”中试着看看外存储器的表示情况通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识体会存储器的在生活、学习中的使用情况大胆动手，验证自己的想法，鼓励学生不怕困难、积极探索存储器的存储量及在“我的电脑”中的查看方法①布置看书：“小知识”，了解表示存储器容量大小的单位②小实验：同学们按照书上的方法，看看你所用电脑的内存大小、每个硬盘的容量大小，并填写书上的“小调查”表③根据情况做整个补充讲解或看“小知识”并完成书上的填空通过看书，查看所用电脑内存及硬盘容量大小教材的使用增强学生的自我学习能力学生的层次不个别指导处理一，具体情况，具体处理软盘U盘使用常识介绍①过渡：孩子们使用过软盘或U盘保存文件吗？（同时展示实物）②提问：你知道使用软盘和U盘应该注意什么吗？③评价小结学生的回答情况④布置看书：“软盘、U盘的使用常识”倾听、回答回答问题看书了解软盘、U盘的使用常识过渡自然有趣通过学生已有知识建构进行学习，更利于知识的掌握通过学习更准确的了解了软盘、U盘的使用常识小结①计算机的存储器、容量大小、在“我的电脑”中的查看方法②软盘、U盘的使用常识学生倾听巩固本课所学的知识拓展训练：完成课后作业课后反思：给文件安个“家”一、教案内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《给文件安个“家”》二、教案目标：知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法：通过“想一想、试一试”让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤情感目标：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的文件和文件夹名）三、教案重、难点：教案重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名教案难点：新建文件、文件夹的名称输入四、教案准备：“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统五、教案过程教案活动教案环节教师活动学生活动设计意图课题引入①任务1：试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作方法②观察、记录学生的操作情况，小结③引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》试操作并写出结果说出自己的操作方法倾听思考设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛了解学生完成任务的情况、自然引入本课学习的课题在“我的电脑”中对文件及文件夹的操作①任务2：同学们试试从“我的电脑”去完成任务1（通过看书或提示简单的操作步骤）②观察、帮助、指导学生的操作、评价③任务3：通过自己或合作的方法完成书上的“想一想、试一试” ④观察、帮助、指导，根据情况作讲解看书、或按提示尝试操作自己尝试或合作完成任务 3完成任务并提出操作中所遇到的问题鼓励学生大胆的实践探究并解决问题在“我的电①过渡：我们的文件都是存放在已有的文件夹里面的，能不能在磁盘上建立自己的文件夹，给自己的文倾听、思考激趣脑”中新建文件夹及对文件文件夹的重命名件安个新的“家”呢？②讲解：在“我的电脑”中新建文件夹的方法，强调名称输入时容易出现错误的情况③引入文件、文件夹的重命名知识（注意不要随意改动他人的文件、文件夹名称）④任务4：完成书上的“想一想、练一练” ⑤观察、帮助、指导倾听倾听完成任务 4大多数学生没有新建文件夹的知识，直接讲述效果会更好些检测、巩固所学知识小结①在“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名②不随意更改他人的文件、文件夹名称学生倾听知识再现拓展训练：完成课后作业课后反思：第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法一、教案内容四川省少儿出版社信息技术教材四年级上册第三课《研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法》二、教案目标知识技能：学会画图软件的前景色和背景色的改变学会用椭圆和矩形工具的不同样式画图学会用多边形工具画五角星和多边形过程和方法：观察事物时注意事物相同点和不同点的观察方法用最简便的方法解决问题的思维训练<提高效率>情感态度价值观：培养学生敢于探究、敢于发现的精神品质三、教案重难点重点：前景色、背景色的改变及椭圆、矩形、多边形工具的使用难点：椭圆、矩形工具不同样式的使用四、教案准备作品范例、多媒体网络、投影五、教案过程1、创设情景，激发学生学习兴趣教师：出示范例P17图3－7电脑音箱图，和同学们一起分析该图的各部分是用什么工具画的？学生：根据教师的提问回答问题，并演示自己的画法教师：评价、小结。
小学信息技术教案第六课拼装图形
小学信息技术教案第六课拼装图形拼装图形是小学信息技术教育课程中的重要内容之一。
通过此课程的学习，学生将能够培养观察、比较、推理和解决问题的能力，同时也可以提高他们的动手能力和创造力。
本文将介绍小学信息技术教案第六课拼装图形的教学内容和教学方法，并提供一些教学活动的示例。
第一部分：教学目标1. 了解和掌握构建图形所需的基本元素。
2. 学习通过组合不同元素来形成复杂图形的方法。
3. 培养观察和比较的能力，以便在构建图形时做出正确的决策。
4. 培养学生的创造力和动手能力。
5. 提高学生的团队合作和交流能力。
第二部分：教学内容1. 基本图形元素的认识：教师可以使用图片、示意图或实物来展示不同的图形元素，如长方形、圆形、正方形、三角形等，并引导学生发现它们的特点和区别。
2. 图形的组合方法：教师可以展示一些由基本图形组成的复杂图形，并让学生观察和比较不同的组合方法。
让学生尝试自己组合图形，培养他们的观察和比较能力。
3. 图形的变形方法：教师可以引导学生探索图形的变形方法，如旋转、翻转、镜像等，通过调整图形的位置和角度来改变图形的形状。
4. 图形的拼装活动：让学生分组进行拼图比赛，每个小组根据给定的图形元素自由拼装出一个复杂的图形。
鼓励学生进行团队合作和交流，并在比赛结束后展示他们的拼图作品。
第三部分：教学方法1. 演示法：教师可以通过演示和示范来介绍和展示不同的图形元素、组合方法和变形方法。
同时，示范拼图活动的整个过程，以便学生能够清晰地理解教学内容。
2. 合作学习法：鼓励学生以小组形式进行拼图活动，并通过合作和交流来解决问题和完成任务。
教师可以提供一些指导和支持，但鼓励学生独立思考和创造。
3. 激励法：在教学过程中给予学生积极的反馈和鼓励，并奖励他们的努力和成就。
例如，评选最好的拼图作品或最快完成拼图任务的小组，并给予奖励或表扬。
第四部分：教学活动示例1. 图形元素观察比较：教师展示不同的图形元素，并让学生观察和比较它们的特点和区别。
四年级上册信息技术课件-6组合图形新方法 ｜川教版 (共16张PPT)
若“画纸”的大小与电脑设置一致， 则画面展示时刚好充满屏幕。由此可知， 我们的电脑采用的规格是（ ）。
自由改变???精确设置 ???
①确定主题
主题：美丽的家园、海底世界、多彩的校 园、田野、秋收、公园一角、游乐园 、我 的书屋、太空……
②选择需要的图画素材进行组合图形
素材：背景、我们的简笔画集、收集处理
③保存作品
??? 组合图形的新方法
①先在“画图”窗口打开一幅图画作为背景图； ②选择“编辑”→“粘贴来源”按钮； ③在弹出的“粘贴来源”对话框中，找到合适的 图画文件后单击“打开”（或双击文件图标）；
④单击菜单栏中的“图像”→“不透明处理”按 钮（或点击工具栏中的透明粘贴按钮），使粘贴 进来的图片背景透明，并调整位置和大小。
②按住鼠标左键不放，拖动“画纸”到合来自适大小的位置。精确设置
自由改变
精确设置
①单击菜单栏中的“图像”； ②选择“属性”； ③输入“宽度”和“高度”； ④单击“确定”。
精确设置
自由改变
精确设置
精确设置 ①单击菜单栏中的“图像”；
②选择“属性”； ③输入“宽度”和“高度”； ④①单单击击“菜确单定栏”中。的“图像”； ②选择“属性”； ③输入“宽度”和“高度”； ④单击“确定”。
④组内互赏，择优参展。组员相互赏析作品，讲听故 事，并提交评选出的优秀作品，准备全班展评。
自由改变自由改精确变设置
①将鼠标指针移到“画纸”的右下角蓝色 小点处，鼠标指针变为双箭头“ ”；
②按住鼠标左键不放，拖动“画纸”到合 适大小的位置。
自由改变 自由改变
①将鼠标指针移到“画纸”的右下角蓝色 小点处，鼠标指针变为双箭头“ ”；
自由改变 精确设置
四年级上册信息技术课件－6组合图形新方法 ｜川教版73
自由改变
精确设置
①单击菜单栏中的“图像”； ②选择“属性”； ③输入“宽度”和“高度”； ④单击“确定”。
以下是电脑设置的几种常见规格，请精 确设置出与它们大小一致的“画纸”： A、800×600（即:宽度为800像素，高度为600像素） B、1024×768 C、1280×720 D、1600×900
④组内互赏，择优参展。组员相互赏析作品，讲听故 事，并提交评选出的优秀作品，准备全班展评。
自由改变自由改精确变设置
①将鼠标指针移到“画纸”的右下角蓝色 小点处，鼠标指针变为双箭头“ ”；
②按住鼠标左键不放，拖动“画纸”到合 适大小的位置。
自由改变 自由改变
①将鼠标指针移到“画纸”的右下角蓝色 小点处，鼠标指针变为双箭头“ ”；
四年级上册信息技术课件－6组合图形新方法 ｜川教 版73
自由改变 精确设置
编辑 ??粘?贴来源
①自主学习，分工合作。自主探究完成简单任务（任 务一），以组为单位分工合作完成复杂任务（任务二）。
②能者为师，互帮互助。先完成任务的同学当小老师， 可下位帮助其它组员。
③提出问题，交流解决。提交操作中遇到的有分享价 值的典型问题，准备全班演示交流，即分享“好问题”。 可以是组内已经解决的“好问题”，也可以是组内尚未 解决的“遗留问题”。
若“画纸”的大小与电脑设置一致， 则画面展示时刚好充满屏幕。由此可知， 我们的电脑采用的规格是（ ）。
自由改变???园、海底世界、多彩的校 园、田野、秋收、公园一角、游乐园 、我 的书屋、太空……
②选择需要的图画素材进行组合图形
素材：背景、我们的简笔画集、收集处理
讲故事
③保存作品
??? 组合图形的新方法
①先在“画图”窗口打开一幅图画作为背景图； ②选择“编辑”→“粘贴来源”按钮； ③在弹出的“粘贴来源”对话框中，找到合适的 图画文件后单击“打开”（或双击文件图标）；
四年级上册信息技术教案 - 全册教案 川教版
教师备课本四年级信息技术上期教学计划一、基本情况分析：文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件。
通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。
运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的能力。
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。
同时，对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形，创作新图画，让图画五彩缤纷。
通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，从而培养学生的信息技术素养。
二、教学目标：1、复习用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手动脑能力。
2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进行拼装图形等方法，创作新图画，让图画五彩缤纷3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存自己的作品。
4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。
三、教学方法及形式：1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。
（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。
这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。
同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。
这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。
（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。
教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。
四年级上册信息技术课件6组合图形新方法川教版共14张PPT
小组创作，讲故事
• 任务： • 根据“素材库”中提供的素材，小组交
流，确定图画主题，完成一幅组合图画， 根据图画内容编写一个故事，讲 给大家听。
小组创作，讲故事
• 合作要求：
• 1.集体交流，确定主题； • 2.两个负责编写故事内容，两人负责操作，1人负责讲
故事。
• 操作要求：
• 1.将“画纸”设定为宽800（像素）、高600（像素）。 • 2.至少用到四幅以上的图画素材。 • 3.画面布局合理，色彩搭配美观。
小组交流，探究新方法
• 请自主阅读P29—P30，在小组内交 流讨论，并尝试新方法将“素材库1” 中的13.jpg所用到的素材图画组合 成一幅新图画，并另存为14.jpg。
组合图形的新方法
1、用“画图”打开 背景图 2、编辑粘贴来源 3、选择素材中合适的图画打 开4、“图像”菜单“不透明处理”调 整5、位组置合和更大多小的图片 保存
• 要求：相邻的两个同学，一人按 P28“图6—2”的步骤一、步骤二 说出来，另一个在电脑上操作， 完成以后交换。
组合图画
• 通过打开多个画图窗口，将“素材库”中 的图画组合成一幅图画。
（1）用画图软件打开01.jpg。 （2）再分别用画图软件打开02.jpg—12.jpg中 的任意3—5张图片。 （3）用“复制”、“粘贴”的方法将图片复 制到01中，调整大小、设置“不透明处理”，组 合成一幅新的图画。 （4）另存作品为13.jpg。
想一想：以前所学习画图软件时， 用什么方法可以画出这样 的画面？
想一想:这些图片各有什么不同?
自主阅读，尝试操作 ：
• 1.自由阅读“图6—1”操作步骤。 • 2.打开画图软件，根据操作步骤
尝试将“画纸”拉大或缩小。
第六课 组合图形的新方法教学设计1
第六课组合图形的新方法一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》四年级上册第六课内容。
它是在学生掌握画图工具操作、拼装图形技能的基础上，进一步掌握画图软件的功能。
主要介绍了改变画纸的尺寸、使用粘贴来源对话框和对图片背景透明设置的方法。
本课内容与前一节知识紧密结合，所涉及到的知识和技能在计算机操作中具有较强的通用性。
因此，本课的设计要求学生所掌握的技能不能局限在画图软件当中，要拓宽学生对其他软件的进一步应用。
二、学生情况分析本课的教学对像是四年级学生。
在知识方面，他们初步掌握了画图软件的使用方法，能够用画图软件进行绘图。
对其他常用软件也有所了解。
在技能方面，他们具有初步的计算机操作技巧，具有一定的自学能力。
因此本课采用了以学生自学为主的学习方式，让学生多实践、多探索，使学生能够主动，自主地进行学习。
同时，也充分体现出教师“导”的作用。
三、教学目标四、重点难点教学重点：组合图形的新方法。
教学难点：能根据一定的故事情节组合图形。
五、教学方法学生小组合作探究、教师示范点拨。
六、教学准备教学课件、图片素材库、多媒体电子教室七、教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们：冬天来了，羊村要举行一次盛大的运动会。
看，这是它们漂亮的运动场（课件出示背景图），比赛前它们都从自己家里赶到运动场参加比赛（动画演示运动员出场）。
这幅比赛的画面漂亮吗？想一想以前所学习画图软件时，用什么方法可以画出这样的画面？（二）新课教学任务1：改变“画纸”的大小（教师示范，学生操作）教师用一张图片，进行放大缩小来演示改变画纸的大小。
情节一：羊羊快跑灰太狼去抓羊了，这时羊羊们正在玩足球，灰太狼的出现给羊羊们带来了很大的危险，同学们能利用我们学过的知识将灰太狼挡在栅栏外面？你能以“素材库1”中的这些图片利用“复制”、“粘贴”、“移动”的方法组合一幅图画吗？（教师示范，学生操作）情节二：共进午餐1、探究新方法在同学们的帮助下，羊羊们战胜了灰太狼，这时到了中午，羊羊们又累又饿，到了吃午饭的时间了。
信息技术川少四年级上册第六课组合图形的新方法优秀教学设计
第六课组合图形的新方法
一、教学内容分析
本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》四年级上册第六课内容。
它是在学生掌握画图工具操作、拼装图形技能的基础上，进一步掌握画图软件的功能。
主要介绍了改变画纸的尺寸、使用粘贴来源对话框和对图片背景透明设置的方法。
本课内容与前一节知识紧密结合，拓宽学生对画图软件的进一步应用。
二、学生情况分析
四年级学生通过前面课程的学习，对计算机键盘、鼠标等基本操作已经较为熟悉，已经完全掌握画图软件基本工具的使用，能通过“复制”、“粘贴”的方法创作组合图形。
学生已经具有一定的学习信息技术能方法和能力。
教学重点：组合图形的新方法。
教学难点：能根据一定的故事情节组合图形。
五、教学方法
学生小组合作探究、教师示范点拨。
六、教学准备
教学课件、图片素材库、评价表、多媒体电子教室
七、教学过程。
小学信息技术《组合图形的新方法》 教案
总结方法，课件展示用其他软件制作的组合图形。
活动三：
小组合作—创作图画讲故事
师：你能将“卡特喵开水果店”的故事续写下去吗？
师：巡视指导；
把学生的作品进行逐一展示，并进行点评。
小组互评，点评总结。
本节课你学到了什么？
板书
设计
第六课组合图形的新方法
1.改变画纸大小：精确设置-画图-属性-确定
2.组合新图形:粘贴-粘贴来源-打开-透明选择
2.至少用到四幅图画，画面布局合理，色彩搭配美观
展示小组组合新图形、分享故事、小组互评。
说一说你最喜欢那副画，为什么？
教师存巡视指导
引入：课件出示“水蜜桃”，并提问：你知道“中国水蜜桃之乡”指的是哪里？
“卡特喵”要开一家水果店，你能帮他制作一张水果店宣传单吗？
活动一：
自主探究-改变画纸的大小
画纸大了
要求：
同桌交流讨论，并尝试新方法将“水果店宣传单”中的所有图画组合成一幅新图画。
活动三：
小组合作—创作图画讲故事
任务：
根据“素材库”中的素材，小组交流，组合图画，续写故事（100以内），讲给大家听，小组互评。
合作要求：
小组交流，两人负责续写故事内容，1人操作，1人讲故事。
操作要求：
1.将“画纸”大小设定为宽800（像素）、高600（像素）。
教学
后记
探究
问题
有几种方法能改变画纸的大小？
应用
作业
请准确设置“画纸”的宽度和高度，使画面展示时刚好充满屏幕。
组合一幅图画，并根据图画的内容编一个故事，讲给大家听。
具体要求：
1、先确定要组合的图画的主题：
2、将“画纸”设定为宽800像素，高600像素。
小学信息技术教案组合图形新版
小学信息技术教案组合图形新版使用信息技术教学手段来教授小学生组合图形是一种创新的方法，可以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。
通过这种方式，学生能够以更直观的方式学习和探索组合图形，并在实践中加深对概念的理解。
本教案旨在引导教师如何有效地教授小学生组合图形的知识，激发他们的学习兴趣，并提供一些相关的学习资源和活动建议。
教学目标：1. 认识并学习各种类型的组合图形，包括但不限于正方形、长方形、三角形等。
2. 学习如何通过组合简单的图形来形成更复杂的图形。
3. 提高学生的观察能力和空间想象力。
教学准备：1. 面向小学生的信息技术设备，如电子白板或计算机。
2. 组合图形的相关资料和学习资源。
3. 适用于小学生的练习册或工作表。
4. 学生的创意拼贴和切割工具，如剪刀、胶水、颜色纸等。
教学步骤：引入：1. 通过给学生展示一系列的组合图形的例子来引入本课程。
教师可以使用电子白板或计算机上的图形软件来显示这些图形，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 向学生解释组合图形的概念，并强调它是由多个简单图形组合而成的。
可以举例说明，比如正方形是由四个边相等的长方形组成的，长方形是由两个等腰直角三角形组成的等等。
3. 导入学习目标，让学生了解他们将通过这节课学习到什么，并激发他们的学习兴趣。
主体：1. 学习各种类型的组合图形。
首先，教师可以展示一些常见的组合图形，如"车"、"树"等，并让学生观察和描述它们是如何由多个简单图形组成的。
然后，教师可以使用电子白板或计算机上的软件来引导学生进行互动学习，让他们自己尝试组合图形。
2. 练习组合图形。
教师可以设计一些练习题来让学生加深对组合图形的理解和掌握。
例如，让学生根据给定的简单图形组合出不同的组合图形，或者让他们自己设计和组合图形。
3. 提高观察能力和空间想象力。
通过一些游戏和活动来培养学生的观察能力和空间想象力，例如给学生展示一个组合图形，然后让他们在纸上重绘出来。
组合图形的新方法微课PPT2
组合图形的新方法
川教版四年级上册 王正刚
二、组合图形，讲故事
步骤1：确定主题
步骤2： 打开“背景图”
打开“背景图”
首先，单击“文件 打开”、然后，点击 “桌面 龟兔赛跑素材 背景图 打开”
操作步骤3： 学会“粘贴素材图”
学会“粘按钮。
我会做，我会说
做一做： 在桌面上“图片素材”文件夹里有很多图片，请选择一
些合适的图片，组合成新的作品，并把他编写成小故事。
2、在弹出的“粘贴来源” 中，找到合适的图画文 件后单击“打开”。
操作步骤4：
设置“不透明处理”， 调整位置和大小
设置“不透明处 理”
单击菜单栏中的“图像” “不透明处理”按钮， 使粘贴进来的图片背景 透明，并合适调整位置 和大小。
操作步骤5
组合更多的图片 保存
组合更多的图片保存
重复步骤3和步骤4的操 作步骤，选择更多的图 片，组合成一副完整的 图画，并保存。
川教版小学信息技术四年级上册教案全册（2）
川教版小学信息技术四年级上册教案全册（2）第一课计算机的存储器一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第一课《计算机的存储器》二．教学目标：知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小知道软盘、U 盘的使用常识情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯三．学重难点：教学重点：存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识教学难点：存储器容量大小的查看四．教学准备：计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪五、教学过程教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图引入①打开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品②提问：孩子们能告诉老师，该作品是存放在电脑的什么地方的吗？③小结、评价学生的回答情况④引入课题，板书：计算机的存储器观看作品思考并回答问题激趣，吸引注意力让学生体会文件在电脑中存放的情况认识存储器及存储器在?我的电脑?中的表现形式①布置看书：认识存储器?，并展示准备好的更多的存储器图片和实物（有条件可以直接打开机箱让学生看看内、外存）②提问：同学们平时看到过、用到过这些存储器吗？你用它来做了些什么？③评价④存储器有这么大的作用，那么在?我看书，了解存储器的分类，样式、用途等相关知识思考并回答问题在?我的通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识体会存储器的在生活、学习中的使用情况大胆动手，验证自己的电脑?中怎么看见它呢？孩子们试试在?我的电脑?中找找存放古诗配画作品的硬盘，说说它是怎样表示的？电脑?中试着看看外存储器的表示情况的想法，鼓励学生不怕困难、积极探索存储器的存储量及在?我的电脑?中的查看方法①布置看书：?小知识?，了解表示存储器容量大小的单位②小试验：同学们按照书上的方法，看看你所用电脑的内存大小、每个硬盘的容量大小，并填写书上的?小调查?表③根据情况做整个补充讲解或个别指导处理识?并完成书上的填空通过看书，查看所用电脑内存及硬盘容量大小教材的使用增强学生的自我学习能力学生的层次不一，具体情况，具体处理软盘U 盘使用常识介绍①过渡：孩子们使用过软盘或U盘保存文件吗？（同时展示实物）②提问：你知道使用软盘和U盘应该注意什么吗？③评价小结学生的回答情况④布置看书：?软盘、U盘的使用常识? 倾听、回答看书了解软盘、U盘的使用常识过渡自然有趣通过学生已有知识建构进行学习，更利于知识的掌握通过学习更准确的了解了软盘、U盘的使用常识小结①计算机的存储器、容量大小、在?我的电脑?中的查看方法②软盘、U盘的使用常识学生倾听巩固本课所学的知识第二课从“我的电脑”看文件和它的家一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《从?我的电脑?看文件和它的家》二、教学目标：知识与技能：了解文件、文件夹在?我的电脑?中的存放情况学会从?我的电脑?对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在?我的电脑?中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法：通过?想一想、试一试? 让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤情感目标：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的文件和文件夹名）三、教学重、难点：教学重点：从?我的电脑?中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名教学难点：新建文件、文件夹的名称输入四、教学准备：我的电脑?图标、多媒体广播系统或投影系统五、教学过程教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入①任务1：试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作方法②观察、记录学生的操作情况，小结③引入课题：板书《从?我的电脑?看文件和它的家》试操作并写出结果说出自己的操作方法倾听思考设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛了解学生完成任务的情况、自然引入本课学习的课题在?我的电脑?中对文件及文件夹的操作①任务2：同学们试试从?我的电脑?去完成任务1（通过看书或提示简单的操作步骤）②观察、帮助、指导学生的操作、评价③任务3：通过自己或合作的方法完成书上的?想一想、试一看书、或按提示尝试操作自己尝试或合作完成任务3完成任务并提出操鼓励学生大胆的实践探究并解决问题试? ④ 观察、帮助、指导，根据情况作讲解作中所遇到的问题在?我的电脑?中新建文件夹及对文件文件夹的重命名①过渡：我们的文件都是存放在已有的文件夹里面的，能不能在磁盘上建立自己的文件夹，给自己的文件安个新的?家?呢？②讲解：在?我的电脑?中新建文件夹的方法，强调名称输入时容易出现错误的情况③引入文件、文件夹的重命名知识（注意不要随意改动他人的文件、文件夹名称）④任务4：完成书上的?想一想、练一练?⑤观察、帮助、指导倾听、思考倾听倾听完成任务4 激趣大多数学生没有新建文件夹的知识，直接讲述效果会更好些检测、巩固所学知识小结①在?我的电脑?中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名②不随意更改他人的文件、文件夹名称学生倾听知识再现第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法一、教学内容四川省少儿出版社信息技术教材四年级上册第三课《研究?画图?中?颜料盒?及工具的用法》二、教学目标知识技能：学会画图软件的前景色和背景色的改变学会用椭圆和矩形工具的不同样式画图学会用多边形工具画五角星和多边形过程和方法：观察事物时注意事物相同点和不同点的观察方法用最简便的方法解决问题的思维训练<提高效率>情感态度价值观：培养学生敢于探究、敢于发现的精神品质三、教学重难点重点：前景色、背景色的改变及椭圆、矩形、多边形工具的使用难点：椭圆、矩形工具不同样式的使用四、教学准备作品范例、多媒体网络、投影五、教学过程1、创设情景，激发学生学习兴趣教师：出示范例P17图3－7电脑音箱图，和同学们一起分析该图的各部分是用什么工具画的？学生：根据教师的提问回答问题，并演示自己的画法教师：评价、小结。
四年级上册信息技术课件组合图形的新方法｜川教版(共14张PPT)
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:03:4222:03:4222:03Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1322:03:4222:03:42August 13, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时3分42秒下午10时3分22:03:4221.8.13
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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方法二：
找到合适的图画—复制---粘贴
第六课
组合图形的新方法
一、改变“画纸”的大小 1）拖拉画纸对角线 2）图像----属性
二、组合图形
方法一： 编辑—粘贴来源
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:03:4222:03:4222:038/13/2021 10:03:42 PM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1322:03:4222:03Aug-2113-Aug-21
上机练习： 选用D盘素材库里的图片，组 合一幅画(编辑---粘贴来源)
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四年级信息技术上册第六课组合图形的新方法教案川教版
课题安排
1 课时
教学目标：
1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形
2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。
3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。
教学重点：
“画纸”的设置，组合图形
教学难点：
1、精确的设置画纸；
2、把不同的画面组合在一起。
教学过程：
一、老师引导
展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。
二、新课教学
一、改变“画纸”的大小
（1）自由改变“画纸”大小的方法：
（2）精确设置“画纸”大小的方法
二、组合图形。
前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。
将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画。
（1）小组内讨论
（2）试着组合
（3）老师讲解
四、小结
本节我们学习将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。
课后小记：。