初中三种文体的阅读技巧的归纳总结

合集下载

初中三种文体阅读题答题技巧精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

(5)小说的三要素：人物、环境、情节。

(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。

(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。

(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。

(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。

(16)议论文三要素：论点、论据、论证。

(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。

思路：①依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

中考三大文体阅读答题技巧(精编)

记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。

备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题，找文章的线索或中心。

依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

示例：主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

9．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

中考各文体阅读题答题技巧

中考各文体阅读题答题技巧中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

三大文体的阅读方法

三大文体的阅读方法
1.记叙文：在阅读记叙文时，要抓住时间、地点、人物、事件、经过、结果
等记叙文的要素，弄清楚文章主要讲的是什么人，做了什么事，为什么做这件事，事情的经过和结果如何。

同时要注意文中出现的关键信息和关键词，如反复出现的词语或句子，以及描写人物行为、语言、心理活动和外貌的句子。

2.说明文：在阅读说明文时，要抓住被说明事物的特征、说明的顺序和方法，
以及文章所用的语言特点等。

要学会找出文章中的关键信息和重要语句，如文章的主题句、段落开头或结尾句等，以便更好地理解文章的内容。

同时要注意文中使用的数字、图表等数据资料，以帮助理解文章内容。

3.议论文：在阅读议论文时，要抓住论点、论据和论证方法等要素，弄清楚
作者的观点是什么，如何用事实、例子和逻辑来证明自己的观点。

要注意区分事实和观点，并判断论据是否合理充分。

同时要注意文章中的过渡词和转折词等语言标志，以便更好地把握作者的思路和论证方式。

三种文体阅读答题技巧.

1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。
如何赏析诗文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）
2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛 3、从语言风格上（豪放、婉约……）； 4、从用语、遣词准确传神巧妙；
5、从蕴含的哲理，给你的启示。
6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加点字“之一”可不可以去掉？为什么？不能去掉。因为“之一”是许多中的一个的意思，去掉后就变成最严重的环境问题只有这个，与实际不符。“之一”体现了说明文语言准确严密的特点。
（解释加点字词义去掉后是什么意思与实际不符加点字体现了说明文语言准确严密的特点）
4．借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。

初中语文阅读理解解题技巧整理

初中语文阅读理解解题技巧整理在整个中考语文卷面分中阅读理解题型分值占比比较高，所以如果掌握了阅读理解解题技巧，能让语文整体成绩提高不少。

今天小编在这给大家整理了初中语文阅读理解解题技巧，接下来随着小编一起来看看吧！初中语文阅读理解解题技巧1初中语文文体有三种，记叙文、说明文和议论文。

每种文体都有它特定的答题技巧，有它既定的答题格式。

这里以记叙文和说明文为例进行讲解。

一、记叙文记叙文考点通常围绕内容概括、标题含义及作用、词语含义及作用、句子赏析、主题探究、人物形象、感悟启发题等类型。

（一）记叙线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

（二）记叙顺序（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。

）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

（三）概括文章内容（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

句式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即“什么人在什么情况下干了什么事，结果是什么”（四）品味题目题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。

语文阅读理解三种文体技巧与方法

语文阅读理解三种文体技巧与方法记叙文是最常见的文体之一，以叙述故事情节为主要特点。

记叙文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，这些内容可以帮助学生预测文章的主要情节。

同时，可以通过观察插图和图片，了解文章的背景信息。

2.阅读中：在阅读过程中，学生需要注意故事情节的时间顺序和逻辑关系。

可以通过画时间轴或者做简单的时间线图来帮助理解。

同时还可以通过揣摩人物心理和角色关系，来把握故事的发展。

3.阅读后：阅读完成后可以进行复述。

可以总结故事的主要情节和人物形象，做到有的放矢，加深对故事的理解和记忆。

说明文是以解释、介绍和说明事物原因、功能、特点、用途等为主要特点的一种文体。

说明文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，了解文章的主题和内容。

同时，学生还可以预测文章的结构，比如通过查看目录和标题，了解各个部分的内容顺序和逻辑关系。

2.阅读中：在阅读过程中，学生首先要关注文章的段落结构，通过阅读每一段的开头句、中间句和结尾句，找出文章的主旨和核心信息。

同时，还要注意文章中的关键词和词组，这些词语通常是文章的关键信息。

还可以通过比较和对照的方法，将文字信息和图片、表格、图表等信息进行对比，帮助理解文章。

议论文是以提出观点并加以论证、支持的文体。

议论文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生需要先了解文章的题目、导语、开头等信息，抓住文章的主旨和观点。

同时还要预测文章的结构和作者的立场，这样有助于理解文章的观点和论证方法。

总之，掌握不同文体的阅读技巧和方法对于提高阅读理解能力非常重要。

通过预测、分析和总结的方法，可以帮助学生准确理解文章的主旨和核心信息，提高阅读效率和理解能力。

三种文体阅读答题技巧

一、记叙文（一）段在文中的作用：第一段开门见山引出论点；总起，点明论点；或用比喻、设问、反问、引用名人名言、某某事例引出下文或论点；便于读者理解。

中间某段：承上启下、过渡照应。

结尾一段：总结全文，再次强调中心，与开头照应。

（二）赏析句子的方法1、它的修辞手法2、对整个文章或者是情节的作用，它在文章结构中的作用。

3、体现了怎样的思想感情，人物的什么精神。

4、以及它揭示的道理或给人的启示二、小说（一）、小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

（二）、描写人物的方法：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。

（三）、描写的其它方法：细节描写（四）、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点，增加事情的真实性。

2、渲染气氛，烘托人物的心情。

3、寄托人物的思想感情。

4、反映人物的性格或品质。

5、推动情节的发展。

（五）句式的表达效果1、疑问句：引发读者的思考和兴趣。

2、反问句：使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。

3、排比句：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用4、排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

4、感叹句：二、议论文阅读答题技巧（一）、如何找中心论点呢？首先，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

反问句，疑问句，比喻句或者带有“是不是，可不可以，行不行”之类的模棱两可的句子，都不会是文章的中心论点。

遇到这些句子，直接让学生去否定它们。

中心论点只有一个（统帅分论点），论点可有N个（补充和证明中心论点）其次，论点的位置一般出现在：(1)分析论点所在的位置。

题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。

部编初一语文阅读理解三种文体答题技巧与方法

部编初一语文阅读理解三种文体答题技巧与方法记叙文记叙文阅读方法用心读懂全文→提炼中心大意（人，事，情，理）—认真读题干，明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全（分值）1：表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。

2:、描写方法：动作，语言，心理，外貌，神态，细节描写；环境描写。

3、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙。

插叙作用：插叙了……..内容。

揭示了人物……的思想成因；或与……..形成对比，突出人物形象或中心：或交待时间原由，为后文作铺垫。

为….补充4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称5、记叙线索：以物件为线索（题目）以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）合二为一6、标题的含义和作用含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指………）、（深层：实际指……象征…..联系文章中心）或一语双关。

作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味。

富有启发性和趣味性（运用比喻，拟人，象征手法的）7：开头作用A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

（倒叙）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。

（景物描写）8：结尾作用A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情、B：含蓄隽永，发人深思，引入深思。

C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨，9：人物性格和精神品质的概括（人物评价）摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括10：概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）中心思想：本文通过记叙（描写）……..事（物、景），揭示了…….的道理。

歌颂了……的品质（现象），表现了我…..之情，呼吁大众…..。

11：心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12：详略作用：详写…….，略写…..，使文章详略得当，突出了文章….的中心13：修辞句或描写句有什么作用：比喻句：将…..比喻成…..，形象生动地表现了…..的心理（性格，品质，形象）等。

初中语文三大文体阅读题答题技巧.doc

（壹）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在“文段、句、词”的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理. 二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件主题概括："本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。

" 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。

作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

（线索的作用）四、修辞方法及表达作用（以下省略号部分都依据文意内容进行概括）比喻，拟人：将***（人格化）比作***，生动形象地表现出了……，表达了……情感。

排比：通过……表现了……抒发了……，增强了语势，加强了***感情。

反复，夸张：突出了（强调了）……（的情感），给人留下***的深刻印象。

设问：通过……自问自答的方式，引起读者思考……，使文章情节、内容跌宕起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了……（的情感），使文章文章情节、内容跌宕起伏。

修辞格赏析题答题固定模式：(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情？此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……五、记叙的顺序及作用。

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性. （3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

初中三大文体阅读题答题技巧

初中三大文体阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

初中语文三大文体阅读理解答题技巧汇总

初中语文三大文体阅读理解答题技巧汇总初中语文三大文体阅读理解答题技巧汇总语文阅读理解是初中最重要的一类题型，需要大家花费大量时间来强化，一方面要对文本理解，另一方面很重要的是不同的文体，其解答技巧是不同的，不同的文体其套路不一样。

下面归纳总结了说明文，议论文，小说三类文体的阅读理解解答题技巧。

说明文1.怎样把握说明对象的特点①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。

2.说明方法分类和作用①举例子:具体真切地说明了事物的特点。

②分类别:条理清楚地说明了事物的特点。

③打比方:形象生动地说明事物的特点。

④列数字:准确地说明该事物的特点。

⑤作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。

⑥下定义:科学准确地说明事物的特点。

⑦列图表:直观形象地说明了事物的特点。

3.这些说明方法有何标记?①下定义:……是……，这就是……，叫……②分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……③举例子:例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分)。

④作比较:而，比……，和……两种东西比。

4.说明顺序①空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

②时间顺序:说明事物的发展变化。

③逻辑顺序:说明事理，多说明事物之间的内在联系。

A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。

B.先主要后次要。

C.先原因后结果。

D.由现象到本质。

E.由性能到功用。

F.由一般到特殊。

G.由整体到局部。

5.说明文语言的特点说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。

6.说明文分类①按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)。

②按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。

(语言生动形象的说明文，多用描写)议论文议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。

一、论点1.特点:①正确;②鲜明。

2.论点位置:①标题;②文章开头;③结尾;④中间。

中考三大文体(记叙文、议论文、说明文)阅读技巧和答题方法

记叙文阅读技巧（一）构建记叙文的文体和知识体系记叙文的基本知识：1、形式：小说、散文、新闻、通讯、传记、回忆录、童话、寓言、游记、报告文学、日记、书信等。

2、内容：写人（侧重分析人物的思想性格）叙事（分析事件的意义和影响）写景状物（把握景物特点，理解作者情感）3、要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果4、顺序：顺叙，按事情的发生、发展和结局的顺序来写。

（条理清晰）倒叙，把后发生的事写在前面，然后再按顺序叙述。

（增强可读性有悬念，不平板）插叙，在叙述过程中中断原来的叙述，插入与内容有关的情节或事件，再继续叙述。

（情节更完整，人物更丰满，内容更充实）5、线索：时间、地点、人物、事件、情感、事物、景物6、人称：第一人称，便于直抒胸臆，有亲切感和真实感。

第二人称，便于直接与读者交流，如面对面，有感染力。

第三人称，便于直接反映生活，自由，不受时空限制。

7、详略：面要略写：交代背景，渲染气氛点要详写：体现中心，突出主旨（好处：避免冗长，便于集中刻画人物，突出中心）8、表达技巧：①表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写抒情：直接抒情，朴实真切，强烈直接间接抒情，含蓄委婉，感染力强议论：先叙后议，先议后叙，夹叙夹议描写：人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理、细节、对比、正（侧面、白描等。

作用：突出人物性格特征，使人物更生动传神。

环境描写：自然环境：自然现象、时间、地点、季节、景物等社会环境：时代、风俗、观念、人际关系等。

作用：交代背景、渲染气氛、突出性格、烘托心情、推动情节发展。

②语言特色（风格）：评价用词：A.生动形象，优美清新；B.朴实真挚，通俗易懂；C.幽默诙谐，富有趣味；D.语言犀利，讽刺性强；E.深邃含蓄，哲理性强；F.大气磅礴，气势如虹；G.准确严密，深入浅出； H.言简意赅，寓意深刻；I.委婉含蓄，发人深省； J.清新淳朴，诗意盎然；K.凝重深沉，感染力强……③表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、烘托、托物言志、借景抒情、融情于景、先抑后扬、以小见大、借物喻理、借物喻人、借古喻今等.④文章结构：开门见山、卒章显志、烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下等.⑤修辞手法：比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体.夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。

三大文体阅读技巧

答题技巧提醒1、中考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。

表述可采用三段式：技巧、内容、效果。

也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2、多角度：答得更全面更详尽一些。

特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，还比如答“喜欢语句的原因”时，常用“第一……第二……第三……”这种形式来呈现赏析语言的思路和答题的不同角度。

这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3、要注意审题：如是举历史上还是小说中的例子，4、赏析语言要以字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇为原则，瞻前顾后，结合句意或联系上下文，切忌就词论词，就句论句。

5、抓住关键词，尤其是动词，形容词，体会语言的丰富内涵记叙文阅读六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果分类——写人、写事、写状物、写景抒情一、修辞（作用）1、比喻：把…比作…，生动形象地表现了（本体相似点的特点）………2、拟人：赋予…（事物）以人的性格、思想感情、动作，生动活泼而形象地表现了…（事物）的…特点3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，使语言简洁生动。

4、夸张：突出强调了……（事物）……的特征，揭示了其本质，给读者留下强烈的印象。

（着意扩大或缩小）5、对比：突出，强调。

表达了……情感6、对偶：①便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；②内容凝练集中，抒情酣畅。

③形式整齐，互相映衬，互为补充7、排比：节奏鲜明，增强文章气势，增加感染力。

表达了……的情感8、反复：突出强调……（内容），强烈抒发了……的感情，富有感染力9、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

（增强文章的可读性）10、反问：加强语气，强烈表明……的态度，抒发了……的情感。

11、双关12、反语13、互文14、顶针答题步骤：①本句运用××修辞；②各种修辞的固定套语。

如比喻：生动形象③句子的具体内容（结合原文）；④表达效果（注意文章中心、作者感情）二、各种描写的作用：1.肖像描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写：①通过对……的描写，②揭示人物的……内心世界、性格特征，③表达了人物思想感情（主题），④推动情节的发展。

初中现代文三种文体阅读的答题规范

一、叙事类散文（小说）阅读（一）考点：整体感知，概括情节。

1、题型1：概括全文[某一段]的主要内容。

答题格式：（时间+地点），主人公[或对象]（在……情况下）（为了……）+主要事件（做了什么，结果怎样）。

2、题型2：用一句话概括故事情节（围绕某个主题写了几件事）。

答题格式：人物+事件。

（注意：若有例句，仿照例句的表达句式。

）3、题型3：用短语概括故事情节。

答题要点：与例子字数差不多，短语结构一样。

4、题型4：找出人物心理、情感变化的过程。

答题要点：在阅读中要圈出人物情感变化的词语，有原词的尽量用原词，没有的可以自己概括。

（二）考点：语言品味与赏析注意点：有提示赏析角度的，按题目要求赏析。

没有的，可从修辞手法、描写方法及重要的有表现力的词语入手，进行赏析。

1、答题格式1（从修辞手法的角度赏析）：（1）比喻：①运用了比喻的修辞手法，（将……比作……），生动形象地写出了……的……（样子、特点），表现了……的……（心理、情感等），突出了……的……（性格、形象等），（表达了作者……的思想感情），（为下文……情节作铺垫[形成对比、反差]，（有力地突出了主旨）。

②运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象、深入浅出地说明了……道理，使读者更易理解接受。

（2）拟人：运用拟人的修辞手法，将……写活了（赋予了……生命[性格、动作、思想、情感]），生动形象地写出了……的……（特点），表达了作者……的思想感情。

（3）排比：运用排比，增强语势，强调了…的……特点，表达了作者对……强烈的……情感。

（4）夸张：运用夸张，突出了……的……特点，给读者以鲜明而强烈的印象。

（5）对比：运用对比的修辞手法，将……与……对比，突出了……的……特点（样子），表达了作者……的思想感情（有力突出了文章主旨）。

（6）设问：运用了设问的修辞方法，引出下文……（内容），引起读者对……的注意与思考，引发读者的阅读兴趣，使文章行文有波澜，结构更严密。