2019年秋九上道德与法治 第3课 追求民主价值 教案设计(2课时)

第二单元民主与法治

第三课追求民主价值

知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

第1课时生活在民主国家

一、情感、态度与价值观目标

1．回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程。

2．感受人民当家作主是中国特色社会主义民主的价值追求。

二、能力目标

1．能够区分中国古代民主与现代民主的差异。

2．能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。

三、知识目标

1．知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

2．知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。

3．能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用。

重点：社会主义民主的本质。

难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

【导入新课】

情境导入：如果我们班需要选举两名班干部协助老师工作，你认为通过什么样的方式最能够体现民主？

学生畅所欲言。

教师：班干部要通过投票的方式产生，才能够体现民主的力量和价值。那么，我们国家的民主是如何发展的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

【讲授新课】

一、民主的足音

1．活动一：阅读教材P30－P32内容，分小组讨论下列问题：

(1)民主在价值上的要求是什么？民主价值的实现靠什么？

(2)结合所学知识，说说中国人民追求民主价值的艰辛历程。

(3)结合所学知识，说说你从近代探索民主没有成功到中国共产党领导中国人民建立社会主义民主的成功中得出什么结论。

答案提示：

(1)民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

(2)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。1949年，新中

国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。

(3)一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

2．阅读教材P32“探究与分享”，思考：为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？

教师总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。一个国家民主的内容和进程，无不通过宪法得以体现和反映。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

3．齐读教材P33第一自然段，回答：全体中国人民的共同价值追求是什么？

答案提示：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

二、新型的民主

1．阅读教材P33“探究与分享”，回答：

(1)为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？

(2)人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？

答案提示：

(1)人大代表是由人民行使选举权选举产生的，代表人民的利益和要求。人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题正是人民意愿的充分反映。

(2)每年3月份的两会受到国内外的极大关注，是因为我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

2．活动二：阅读材料(展示下面材料)，讨论：

近年来，广场舞火遍了大江南北。不过随着广场舞群体的壮大，问题也日渐凸显，如噪音扰民、争占场地、非法敛财等，一时间广场舞这项运动与群体备受关注与热议，特别是广场舞扰民问题一直都是社会舆论的热点，许多居民深受其扰。

你认为广场舞扰民问题应如何解决？

学生讨论。

教师总结：可通过协商解决。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。我国实行人民民主，既发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又发展协商民主，推动人民内部各方面在决策实施之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

3．阅读教材P35内容，思考：我国有哪些保障人民当家作主权利的制度？

教师总结：①人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权，行使权力的根本途径；②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆；③民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度；④实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。

【课堂小结】

本课时重点讲述了人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；我国社会主义民主是广泛的、真实的、管用的民主；选举民主和协商民主是我国社会主义民主实现的两种重要形式。通过学习，我们进一步感受到了人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。

本课时内容多，较为抽象，不容易理解。本课时要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，这样有利于对民主的发展有全景式的把握；对于新型的民主，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子来帮助学生理解，提高认识。

第2课时参与民主生活

一、情感、态度与价值观目标

积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。

二、能力目标

提高参与民主生活的能力。

三、知识目标

确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。

重点：民主权利的实现方式。

难点：如何增强民主意识。

【导入新课】

情境导入：阅读材料(展示下面材料)，回答：

某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。

小明同学的观点正确吗？为什么？

学生畅所欲言。

教师：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。这节课我们就来学习参与民主生活的相关知识。

【讲授新课】

一、行使民主权利

1．阅读教材P37“运用你的经验”，思考回答：

(1)你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？

(2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？

答案提示：