美国文学教学大纲

海南师范学院本科英语专业理论课教学大纲：美国文学

课程编号：03101026 学时：36 学分：2

一、课程的性质和任务

《美国文学史及选读》是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。它简要介绍了美国文学从十七世纪殖民时期到二十世纪的发展历史及其主要作品。本课程是英语专业的专业基础课，目标是：通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品；

通过美国文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；

通过课外实践活动，激发学生的文学兴趣，培养学生的文学鉴赏和批评能力及论文写作能力

二、相关课程的衔接

本课程是为英语专业高年级学生开设的，学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此，学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程，相关衔接课程有《英国文学》，《英语国家概况》《跨文化交际》等课程。

三、教学的基本要求

1．了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。

2．了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位。

3．了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。

四、教学方法与重点、难点

教学方法：教学方法以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使学生能够积极主动地进行学习

本课程的重点与难点相对来说是一致的

从时段上来说，19世纪20年代以后的美国文学由于处于第二次繁荣时期，对于美国文学的历史走向曾发生了相当重要的影响，自然是本课程的重点而这一阶段的文学语言丰富、色彩各异，且与哲学、史学、艺术学等结合得比较紧密，所以这一时期的文学作品在语言上和思想上都具备一定的难度，是本课程的难点所在另外，后现代文学作品的出现也增加了学生阅读的难度，因此了解后现代作品的创作手法，写作动机也是本科的一个难点解决的办法主要是在专业基础课之外，定期安排专家讲学，题目多涉及与课程难度相关的内容，旨在拓宽

学生的知识面，使学生对特定时期的美国文学有一个历史层面上的深刻把握，从而有助于理解作品的语言和思想另外，课程组加强“英美文化”的教学力度和课外阅读的范围，在教学框架中将文学和文化结合起来，使学生在浓厚的异域文化氛围中感受美国文学，从而对深化对文学作品的理解

从流派上说，《美国文学》课程的重点和难点都集中在流派嬗变的历史规律、流派与流派之间的关系、各流派的形成背景、形成历史以及体制特点美国文学各流派的继承性从总体上来说表现得相当明显，但对具体的继承与创造的关系尚缺乏充分的整理和研究我们的解决办法是：在分阶段的文学史教学过程中，充分梳理各文学流派的历史，从中概括流派的特性和历史以及与其他流派的区别我们开设有多门分阶段文学史的课程，目的就是在目前“横”的文学史的基础上，加强“纵”的线索，使学生形成纵横兼备的知识体系。

六、课程考核

平时成绩占比：20％考核方式：出勤、作业、课堂展示、课堂互动、考卷

期末成绩占比：80％

测试与考核是了解学生学习情况、教师教学质量重要手段测试必须具有科学性、客观性和可行性测试应既有助于提高学生的语言运用能力，又有助于培养学生的思维分析能力在美国文学课的测试中，既要包括文学史方面的客观问题及对文学作品的语言方面的理解问题；同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力测试中的客观题和主观题应保持合理科学的比例。

七、教材及主要参考书

教材：

1．常耀信. 美国文学简史. 天津：南开大学出版社. 2003年12月版

2．陶洁. 美国文学选读（第三版）. 北京:高等教育出版社. 2011年6月版

参考书：

1. A. T. Rubinstein, American Literature root and Flower, Beijing: Foreign Language

Teaching and Research Press, 1998.

2. E. B. Booz, A Brief Introduction To Modern American Literature, Shanghai: Shanghai

Foreign Language Education Press, 1982.

3.M. H. Abrams, A glossary of Literary Terms, Foreign language Teaching and Research

Press, 2004.

4.陈新：《英美名家短篇小说精品赏析》（上、下），中国对对外翻译出版社，1999

年

5.范革新：《美国短篇小说赏析》，新华出版社，2006年

6.桂扬清等：《英美文学选读》，中国对对外翻译出版社，1985年

7.姜涛：《美国诗歌赏析》，新华出版社，2006年

8.刘洊波；《英美文学史及作品选读》（美国部分），高等教育出版社，2001年

9.李正栓：《美国文学学习指南》，清华大学出版社，2006年

10.美国国务院：《美国文学概况》，辽宁教育出版社，2003年

11.常耀信.《美国文学选读》（上、下），天津：南开大学出版社，1991年.

12.吴定柏：《美国文学大纲》，上海外语教育出版社，2004年

13.吴定柏：《美国文学欣赏》，上海外语教育出版社，2002年

14.吴伟仁：《美国文学史及选读》（1、2），外语教学与研究出版社，2001年

八、教学内容

第一章：美国文学绪论（2 学时）

I.教学基本要求

•结合美国的发展历史，按照美国文学发展的历史顺序，大致介绍各个时期的文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术，以及美国文学的主要特点，使学生对美国文学的基础知识有个基本的概念，通过梳理美国文学史的成分和发展流变，使学生对美国文学的发展过程有一定的了解，初步理解和把握美国文化所体现的精神传统，为文本阅读和文学批评打下初步基础

II.教学具体内容

第一节：简要介绍美国文学发展史

第二节：简要介绍美国文学的特点