维护秩序 教学设计
八年级道德与法治上册《维护秩序》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组图片，包括有序的交通场景、安静的图书馆、整洁的教室等，让学生观察并思考：这些场景中有什么共同点？它们给我们的生活带来了什么影响？
2.学生分享观察到的共同点：秩序井然。教师引导讨论：秩序在我们的生活中有什么重要作用？无序会产生哪些后果？
3.通过学生讨论，教师顺势导入新课：“维护秩序”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。
-引导学生分析教材中关于维护秩序的法律条文，培养其尊重法律、遵守法律的意识。
3.培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。
-设计课堂提问、小组讨论等环节，让学生结合实际案例，运用所学知识分析问题，并提出解决问题的策略。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生合作学习、探究学习的能力。
1.教师提出讨论话题：在我们的生活中，有哪些常见的破坏秩序的行为？我们应该如何去维护秩序？
2.学生分组讨论，分享各自的观点和经验，总结出维护秩序的方法和策略。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调遵守秩序、尊重他人的重要性。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习题进行展示和点评，引导学生深入思考，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结维护秩序的重要性、方法以及我们在生活中应该如何去做。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励，强调道德与法治教育的重要性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重法律、遵守秩序的良好品质，树立正确的法治观念。
初中维护秩序教案
初中维护秩序教案一、教学目标1. 让学生理解秩序的重要性，认识到秩序对于社会、学校和个人发展的重要作用。
2. 培养学生遵守秩序的良好习惯，提高学生的自律意识。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
4. 培养学生具备解决问题的能力，能够在遇到秩序问题时采取适当的措施。
二、教学内容1. 秩序的定义和重要性2. 遵守秩序的方法和技巧3. 尊重他人的原则和方式4. 解决秩序问题的方法和途径三、教学过程1. 导入：通过一个发生在学校的故事，让学生感受到秩序的重要性，引发学生对秩序的思考。
2. 新课导入：介绍秩序的定义和重要性，让学生明白秩序对于社会、学校和个人发展的重要作用。
3. 案例分析：分析一些违反秩序的案例，让学生认识到违反秩序的严重后果，从而增强遵守秩序的意识。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何遵守秩序，如何尊重他人，以及如何在遇到秩序问题时采取适当的措施。
5. 分享经验：邀请一些有经验的同学或老师分享他们遵守秩序的心得和方法。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵守秩序的重要性，引导学生养成良好的遵守秩序的习惯。
7. 课后作业：布置一道关于维护秩序的实践作业，让学生在课后去实践所学的内容。
四、教学评价1. 学生对秩序的理解程度，通过课堂提问和课后作业来评价。
2. 学生遵守秩序的行为表现，通过观察学生在课堂和校园内的行为来评价。
3. 学生尊重他人的表现，通过观察学生在与人交往中的行为来评价。
4. 学生解决秩序问题的能力，通过学生在小组讨论和课后作业中的表现来评价。
维护秩序是每个人都应该具备的基本素质，只有保持秩序，社会才能正常运行，人们的生活才能顺利进行。
希望这节课程能够帮助学生树立正确的秩序观，养成良好的遵守秩序的习惯，为社会的和谐稳定做出自己的贡献。
维护秩序教学设计
维护秩序教学设计教学设计：维护秩序的重要性一、教学目标：1.了解维护秩序的定义和意义。
2.了解维护秩序的方法和技巧。
3.培养学生维护秩序的意识和能力。
二、教学内容：1.什么是维护秩序a.维护秩序的定义b.维护秩序的重要性2.维护秩序的方法和技巧a.常见的维护秩序的方法b.维护秩序的技巧和注意事项3.培养学生维护秩序的意识和能力a.启发学生思考维护秩序的重要性b.组织学生参与维护秩序的实践活动三、教学步骤：1.导入：通过一个小故事或者图片引导学生思考什么是秩序，为什么要维护秩序。
引导学生讨论，并进行思考回答。
2.讲解：简要介绍维护秩序的定义和意义。
通过讲解生活中维护秩序的例子，引导学生理解维护秩序的重要性。
3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一种维护秩序的方法。
要求学生充分发挥想象力，提出他们自己的见解和建议。
4.分组展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们讨论得出的维护秩序的方法。
其他小组进行评价和提问。
5.教师总结：总结各组的意见和建议，并进行点评。
强调不同的维护秩序方法在不同场合的重要性。
6.案例分析：给学生提供一些生活中常见的维护秩序问题的案例，要求学生分析问题的原因和解决方法。
7.角色扮演：将学生分为两组，一组扮演秩序维护者，一组扮演秩序破坏者。
让学生互相表演，探讨如何在实际中维护秩序。
8.活动设计：组织学生进行实践活动，如参与社区环境整治、学校卫生常规清理等活动，培养学生的维护秩序的意识和能力。
9.教学反馈：通过小组讨论的方式，让学生总结本课学到的知识和技巧，让学生回答维护秩序的困惑和问题。
四、教学评价：1.学生参与度：通过讨论、展示、角色扮演和实践活动，提高学生的参与度。
2.学生的表现：通过观察学生在小组讨论、展示和角色扮演中的表现，评价他们对维护秩序的理解和掌握情况。
3.学生的反馈：监听学生的反馈和问题，及时给予解答和指导。
五、教学延伸：1.维护秩序的游戏：设计一些维护秩序的游戏，让学生在游戏中学习维护秩序的方法和技巧。
人教部编版八年级道德与法治上册：3.1《维护秩序》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：3.1《维护秩序》教学设计1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第3.1课时《维护秩序》的内容，主要围绕社会秩序的重要性、维护秩序的途径和个体在社会秩序中的责任等方面展开。
本节课的内容旨在让学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性，理解维护秩序是每个人的责任，并通过实例分析，让学生掌握维护秩序的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生对社会秩序有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实际操作的经验。
学生在生活中可能遇到过秩序混乱的情况，但对于如何维护秩序，可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要通过实例分析和实践操作，让学生深入理解社会秩序的重要性，并掌握维护秩序的方法。
三. 教学目标1.让学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性。
2.让学生理解维护秩序是每个人的责任。
3.让学生掌握维护秩序的方法和技巧。
四. 教学重难点1.社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性。
2.维护秩序的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解社会秩序的重要性，并掌握维护秩序的方法。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3.实践活动法：让学生通过实际操作，体验维护秩序的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段社会秩序混乱的视频，让学生直观地感受到秩序的重要性。
引导学生思考：为什么社会秩序对于社会和个人如此重要？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，以及如何解决这些问题。
引导学生思考：如何维护社会秩序？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟维护秩序的场景，如模拟交通秩序、公共场所秩序等。
让学生通过实际操作，体验维护秩序的过程。
维护秩序教学设计
维护秩序教学设计教学设计：维护秩序一、教学目标:1.了解秩序的意义和价值2.了解维持秩序的方式和方法3.培养学生维持秩序的习惯和责任感二、教学内容:1.秩序的意义和价值的探讨2.维持秩序的方式和方法的介绍3.维持秩序的案例分析和讨论三、教学过程:1.导入(10分钟)教师通过一个小故事或视频引入秩序的话题，激发学生的思考和兴趣。
2.秩序的意义和价值的探讨(20分钟)教师与学生一起探讨秩序的意义和价值，引导学生明白秩序对于个人和社会的重要性。
教师可以通过提问和讨论的方式，让学生了解秩序对于学习、工作、生活等方面的影响。
3.维持秩序的方式和方法的介绍(30分钟)教师向学生介绍维持秩序的方式和方法，包括个人行为规范、公共场所秩序、网络秩序等方面。
教师可以使用图片、视频、案例等多种形式进行具体解释和示范。
4.维持秩序的案例分析和讨论(30分钟)教师给学生提供一些维持秩序的案例，让学生进行分析和讨论。
学生可以在小组中进行讨论，然后每个小组选出一位代表进行汇报。
教师引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决问题的方法和建议。
5.维持秩序的习惯与责任感培养(20分钟)教师通过课堂活动和角色扮演等形式，培养学生维持秩序的习惯和责任感。
例如，让学生在课堂上自主管理自己的学习用品和座位，让学生扮演义务交通警察等角色。
6.总结(10分钟)教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生树立正确的价值观和维护秩序的意识。
四、教学评价:1.教师观察学生的参与度和表现，包括秩序讨论和案例分析等环节的表现。
2.学生之间的小组讨论和汇报表现。
3.课后布置相关的任务或作业，例如写一篇关于维持秩序的心得体会。
五、教学延伸:1.学校可以组织维护秩序的主题班会或主题课堂，深化学生的维持秩序的意识。
2.学校可以与家长合作，开展家庭秩序的培养活动，促进学生从家庭到学校的秩序转变。
六、教学资源:1.小故事或视频2.图片、视频和案例3.教学课件或PPT4.学生小组分工表和角色扮演表七、教学反思:在教学中，应该重点强调维持秩序的意义和价值，激发学生保持秩序的动力和兴趣。
维护秩序-部编版八年级道德与法治上册教案
维护秩序-部编版八年级道德与法治上册教案课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解维护秩序的意义和重要性；•学习一些维护秩序的基本法律法规；•掌握如何在实际生活中维护秩序。
教学重难点教学重点：维护秩序的意义和重要性；教学难点：如何在实际生活中维护秩序。
教学过程1. 导入“如果没有秩序，一切都将失去控制”，请同学们思考一下这句话的含义。
（上课铃响起）2. 新课讲解首先，我们需要明确什么是秩序？秩序是指社会经济生活中，人们行为所遵守的规则和制度的总体，它是构成社会的基本因素之一，而维护秩序则是对秩序的维护和保护。
那么，为什么要维护秩序呢？从个人的角度来看，维护秩序可以使我们生活更加安全、有序、舒适。
从社会的角度来看，维护秩序有利于社会的发展与进步。
接下来，我们来学习一些维护秩序的基本法律法规。
（呈现PPT）同学们可以看到，在中国，维护秩序有着严格的法律依据，如《治安管理处罚法》、《交通安全法》、《城市管理条例》，这些法律法规对于我们维护秩序有着重要的作用。
3. 练习接下来，我们以日常生活中的两个场景为例进行练习。
（1）公共场所的秩序维护请同学们讨论一下，在公共场所我们应该如何维护秩序呢？（等待同学们回答）好的，下面我来补充一些答案。
在公共场所中，我们应该：•遵守规则和制度，注意个人言行；•不随地吐痰、乱扔垃圾等；•不在公共场所大声喧哗等。
（2）交通场所的秩序维护请同学们讨论一下，在交通场所我们应该如何维护秩序呢？（等待同学们回答）好的，下面我来补充一些答案。
在交通场所中，我们应该：•遵守交通规则、信号；•不酒后驾车、骑车等；•尊重他人安全，不鸣笛、超车等。
4. 总结在我们的日常生活中，维护秩序应该贯穿始终。
只有我们每个人都能做到遵守规则、尊重他人，才能营造和谐、有序的社会环境。
现在，让我们再次回顾一下本次课程的重难点。
•教学重点：维护秩序的意义和重要性；•教学难点：如何在实际生活中维护秩序。
（学生起立）以上就是今天的课程内容，同学们可以开始自习了。
维护秩序(教学设计)道德与法治八年级上册配套课件教学设计(新版教材)
社会秩序含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序的种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
【设计意图】让学生在阅读文本的基础上分辨主要的几种社会秩序，从而提高学生的理解和辨别能力。
【探究二】雨天的校门口（多媒体展示图片）
问题：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱状况？
【设计意图】学生谈谈本节课的收获，让规则在学生的心灵内化于心，外化于行
课后作业
1.上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明（C）
A.秩序只会限制人们的自由
2. “驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分”的规定( C )
B.形同虚设，没多大意义
C. 既约束司机的驾驶行为，也保障着司机的权利和自由
人教部编版道法八年级上册
《维护秩序》教学设计
课题名
《维护秩序》
教材分析
本课时内容是人教版教材八年级上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框题维护秩序，本框题设置两目内容“社会生活有秩序”、“维护秩序靠规则”，目的在于引导学生了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会规则是如何维系社会秩序的。能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题， 从而树立规则意识、法治意识，有公共精神，增强公民意识。本节课是单元第一课时，引导学生认识规则的重要性，感受规则是我们享受美好生活的内在要求，为后面的遵守规则的学习做好铺垫。
【设计意图：通过观看视频，能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课】
二、自主学习
课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
维护秩序(教学设计)八年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业(统编版)
第1课时维护秩序教学目标1．了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
2．了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维护社会秩序的。
3．对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。
4．体会不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此之间的利益关系。
教学重点维护秩序靠规则。
教学难点秩序的重要性。
教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示“校园门口的混乱”和“人们排队进行安全检查”的图片，让学生说一说喜欢哪一场景，并指明为什么。
通过图片对比，引导学生认识到生活需要秩序，教师进一步提出问题进行情感、态度与价值观的引导，吸引学生注意力，进而导入本课课题。
新知探究一、社会生活有秩序（一）感悟社会秩序的存在【教师活动】教师多媒体展示教材第22页中的“运用你的经验”，并提出问题。
本活动从生活情境出发，让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序，从而帮助学生感悟“社会生活有秩序”以及秩序存在的意义，开启“生活—秩序”这一逻辑链条，并为展开“秩序—规则”这一逻辑打下基础。
【学生活动】学生用自己的语言对图片资料加以概括，并对提出的问题进行回答。
【教师总结】社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
（二）社会正常运行需要秩序【教师活动】教师多媒体展示教材第23页中的“探究与分享”的内容。
通过感受生活情境“校园门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从而揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，使学生理解社会秩序的意义。
同时，该活动能够培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感。
【学生活动】学生对教师提出的问题进行思考、讨论。
【教师总结】每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
3.1 维护秩序(教学设计)-八年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
八年级上册 3.1《维护秩序》教学设计6日9时，溃口宽220米。
7月9日7时许，湖南消防救援队伍排涝专业编队前往团洲垸洞庭湖一线堤坝，抢抓时间抽排积水。
国家消防救援局调派湖北、重庆、贵州三地消防，全力排涝抢险，加快恢复生产生活秩序。
为什么要尽快恢复秩序?什么是秩序?秩序的重要性是什么?本节课让我们走进3.1《维护秩序》引入课题：维护秩序讲授新课目标导学一：社会生活有秩序(一)秩序的含义、分类？(PPT图片+材料呈现)北京时间7月30日，巴黎奥运会乒乓球混双决赛，王楚钦/孙颖莎大比分4比2战胜朝鲜组合李正植/金琴英，夺得乒乓球项目混双金牌。
这是国乒在巴黎奥运会的首块金牌，也是中国队在奥运会混双比赛中的首枚金牌。
不过，在赛后却发生了让中国乒乓球队和球迷揪心的一幕：王楚钦的球拍被奥运赛场中的一位摄影师踩断了。
赛场上发生这样的一幕王楚钦显得很无奈。
随后的采访中王楚钦回应，“摄影师把板踩断了，虽然是奥运摄影师，但可能也不应该出现这样的举止。
”思考：如何看待奥运摄影师的行为？教师总结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
(二)社会秩序的作用/为什么需要社会秩序？(PPT图片+材料呈现)材料阅读思考感悟各抒己见了解秩序的含义和分类。
观看视频：英国爆发13年来最大骚乱英国爆发13年以来最严重骚乱，连日来，英国各地的反移民和反穆斯林示威者不断举行抗议活动，随后更是演变成极右翼的暴力、纵火和抢劫等骚乱事件。
英国首相斯塔默谴责了8月4日在罗瑟勒姆一家收容移民庇护者的酒店所发生的袭击事件，他当天在向全国发表讲话时表示，这是一场暴力犯罪，而非合法抗议，他警告那些参与事件的人将会“后悔”，誓言要“不惜一切代价将这些暴徒绳之以法”。
英国首相为何誓言要“不惜一切代价将这些暴徒绳之以法”？教师总结：①社会正常运行需要秩序（社会层面）。
每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
维护秩序教案教学设计
维护秩序教案教学设计《维护秩序教案教学设计（一）》亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊“维护秩序”这个超级重要的话题！你们想啊，要是咱们生活的地方没有秩序，那会变成啥样？比如说，走在路上，车乱开，人乱走，是不是超级危险？去超市买东西，大家都乱抢，那得多可怕！所以呀，秩序就像是我们生活的保护罩，让一切都井井有条。
那怎么教小朋友们懂得维护秩序呢？咱们可以先从身边的小事说起。
比如说，在学校里排队打饭，要一个一个来，这就是秩序。
还有，上课的时候不能随便说话，要遵守课堂纪律，这也是秩序。
然后呢，可以带着小朋友们玩一些小游戏。
比如说“红绿灯”的游戏，让他们知道红灯停、绿灯行的规则。
还可以玩“排队小能手”的游戏，看看谁能最快最整齐地排好队。
再来讲讲故事，比如说小兔子去森林里采蘑菇，因为大家都不遵守秩序，小兔子采不到蘑菇，最后大家一起制定了规则，小兔子就开心地采到蘑菇啦。
通过这样的故事，让小朋友们明白秩序的重要性。
最后呀，咱们可以鼓励小朋友们自己制定一些小规则，比如说在教室里要保持安静，在操场上要爱护花草。
让他们成为秩序的小守护者！怎么样，小伙伴们，是不是觉得维护秩序也没那么难啦？让我们一起努力，让生活变得更美好哟！《维护秩序教案教学设计（二）》嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来好好琢磨琢磨“维护秩序”的教案设计。
想象一下，一个乱糟糟的公园，垃圾到处飞，人们随意践踏草坪，这场景是不是让人心情很糟糕？所以呀，秩序太重要啦！那咱们在教案里，可以先给孩子们展示一些没有秩序的图片或者小视频，问问他们看到这些有啥感受。
相信他们会说“不好”“不舒服”之类的。
接着，咱们来讲讲秩序的好处。
比如说，有秩序地过马路，大家都能安全又快速地通过；在图书馆里保持安静，每个人都能专心看书。
然后呢，咱们可以组织小组讨论。
让孩子们分成小组，讨论在学校、家里或者社区里，有哪些秩序是需要大家一起遵守的。
他们肯定会七嘴八舌地说很多，这时候咱们就好好引导他们。
还有哦，咱们可以模拟一些场景，像超市结账、公交车上下车，让孩子们亲自体验一下有秩序和没有秩序的差别。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册》第二单元第三课《维护秩序》教材从社会秩序的必要性和维护秩序的方法两个方面进行了阐述。
本节课的主要内容有：了解秩序的重要性，认识到秩序需要大家共同维护，学习维护秩序的方法，自觉维护公共秩序。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生认识和理解秩序的重要性，以及如何维护秩序。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会秩序有一定的了解。
但他们在面对具体问题时，可能还不能很好地运用所学知识去分析和解决问题。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例引导学生深入理解秩序的重要性，并通过实践活动使学生学会如何维护秩序。
三. 教学目标1.让学生了解秩序的重要性，认识到秩序需要大家共同维护。
2.引导学生学习维护秩序的方法，培养学生自觉维护公共秩序的良好习惯。
3.通过教学活动，提高学生的社会责任感，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，维护秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解秩序的重要性，学会维护秩序的方法。
2.难点：培养学生自觉维护公共秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生了解秩序的重要性，理解如何维护秩序。
2.讨论法：学生进行分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践活动法：设计一些实际操作的活动，让学生在实践中学会如何维护秩序。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备实践活动所需道具和场地。
3.准备教学PPT，内容包括案例、问题讨论、实践活动等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的案例，让学生了解秩序的重要性。
案例内容可以是：在学校食堂，学生们排队打饭，但有一名学生插队，导致其他人不满。
引导学生思考：为什么需要排队？插队会给其他人带来什么影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分小组进行讨论。
八上道德与法治3.1《维护秩序》教学设计
八上初中道德与法治3.1《维护秩序》教学设计教材分析《维护秩序》是部编版道德与法治八年级上册第三课的第一框题内容，本框分为两目，第一目“社会生活有秩序”讲的是有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要规则，所以第二目“维护秩序靠规则”讲的是规则通过规范人民行为以达成对良好秩序的维护，让学生明晰规则和秩序之间的关系。
单元素养目标【2022新课标】政治认同：理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解民法典中的诚信原则；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。
责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；课时核心素养目标1.通过自学知道社会秩序的含义和种类，社会规则的含义及种类;2.结合实例理解解社会秩序的意义，理解社会规则的重要性;3.学习生活中，树立遵守社会规则的意识，能通过自觉遵守社会规则来维护秩序。
核心素养是【道德修养】，具体为：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。
核心素养是【法治观念】，具体为：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。
教学重点与难点【重点】社会生活有秩序【难点】维护秩序靠规则教学过程即条理；“序”即次序。
秩序是指一种有序化的状态。
社会秩序就是社会生活的一种有序化状态。
任务探究二【图片分享】PPT出示四副图片：问题：观察图片，这些图片体现了哪些方面的社会秩序？知识运用：连线问题：运用所学知识，请对应连线？任务探究三【探究分享】PPT出示材料：傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。
【教案】《维护秩序》教学设计与评析
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时《维护秩序》教学设计1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
2 教学过程一、导入新课(展示图片)思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序(一)社会秩序的含义及种类活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。
1．思考：什么是社会秩序？2．常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
(二)社会秩序的作用活动二：情境讨论——雨天的校门口(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？2．你认为应如何改变这种混乱的状态？3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
(2)社会秩序营造良好的社会环境。
有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？目标导学二：维护秩序靠规则(三)规则的种类、作用及含义活动三：小组讨论——感受规则的力量(展示材料及问题)在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
《维护秩序》教学设计
《维护秩序》教学设计教学目标：知识目标：认识社会秩序和社会规则的含义；理解社会秩序的重要作用；正确把社会秩序和社会规则之间的关系；了解社会规则起作用的方式。
能力目标：通过对社会秩序及规则的认识，增强我们的社会适应能力。
情感态度价值观目标：通过对社会秩序重要性的认识，增强我们遵守社会秩序的主动性和积极性；通过对规则的认识，增强我们遵守规则的自觉性。
教学重难点：重点：理解社会秩序的作用。
难点：把握秩序与规则的关系。
教学过程：一、导入新课思考：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
【设计意图】通过四幅图片让学生直观感受社会如果没有秩序，将会变得混乱不堪，从而加深对秩序的领悟。
二、新课讲授（一）社会生活有秩序1、社会秩序的含义及种类阅读教材P23第一段。
1．思考：什么是社会秩序？2．常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
【设计意图】通过自主学习——了解社会秩序，知道什么是社会秩序，常见的社会秩序有哪些。
2、社会秩序的作用(阅读教材P24“阅读感悟”)1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？2．你认为应如何改变这种混乱的状态？3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
(2)社会秩序营造良好的社会环境。
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通过社会生活中各种场景的社会秩序，引导学生理解社会生活是一种有序化的状态。
通过解释含义和展示场景，让学生学会区分几种社会秩序。
用共享单车的例子引导学生理解社会正常运行需要秩序。
通过事例引导学生树立秩序意识，增强自我保护意识。
通过热播电影引导学生理解“妇弱优先，壮者靠后”的规则
通过新闻事件引导学生明白社会规则规定了社会秩序的内容。
探究与分享：P23
问题：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响
你认为应如何改变这种混乱的状态
得出结论：社会正常运行需要秩序
播放视频：《河南濮阳一小学发生踩踏事故》
问题：根据踩踏事故的原因，谈谈你的感受
得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障
二、维护秩序靠规则
探究与分享：P24
问题：你还知道哪些类似的规则
这些规则在生活中起什么作用
1、社会规则明确社会秩序的内容
2、社会规则保障社会秩序的实现
重点
社会生活需要秩序。
难点
社会规则维系社会秩序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：战狼2-战乱爆发
问题：结合《战狼2》这部影片，说一说，在发生暴乱的国家，这里的人民过着怎样的生活
学生回答观看并回答
通过热播电影，激发学生兴趣。
讲授新课
运用你的经验：P22
问题：以上图片体现了哪些方面的社会秩序
引导学生理解不遵守社会规则就要受到惩罚，从而提高学生的规则意识。
通过问题设置检验学生通过本节课的学习，其秩序意识和规则意识的学习情况。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书
维护秩序
一、社会生活有秩序
1、什么是社会秩序
2、社会正常运行需要秩序
3、社会秩序是人民安居乐业的保障
二、维护秩序靠规则
人教版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计
课题
维ห้องสมุดไป่ตู้秩序
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。
能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
如果没有秩序，我们的生活将会怎样
一、社会生活有秩序
1、什么是社会秩序
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会管理秩序：解释并展示情景。
交通秩序：解释并展示情景。
生产秩序：解释并展示情景。
公共场所秩序：解释并展示情景。
播放视频：《共享单车停放无序，城市管理遭遇新问题》
针对共享单车乱停乱放问题，你认为应该如何改变提高城市管理
播放视频：《战狼2—妇弱优先》
问题：为什么冷锋的撤离顺序受到大家拥护
播放视频：《暗访北京海底捞》
得出结论：社会规则明确社会秩序的内容
相关链接：P25
阿里巴巴员工刷单抢月饼被开除
得出结论：社会规则保障社会秩序的实现
在下列场景中，我们应该怎样做
学生回答
学生阅读
学生观看并回答
学生阅读
学生观看
学生回答：在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。