中班数学《图形找家》二次分类
幼儿园小班数学教案《图形娃娃找家》
幼儿园小班数学教案《图形娃娃找家》教学背景该教案适用于幼儿园小班，主要教授图形的基本认识和辨认，并引导幼儿理解和识别不同形状。
通过批判性思维和问题解决，幼儿在体验过程中逐步建立数学概念。
教学目标1.能够认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形；2.能够辨认并识别不同形状的图形；3.发展幼儿的批判性思维和问题解决能力。
教学准备•图形模型（圆、三角形、矩形、正方形），每个形状各3个；•每个孩子的图形盒子；•摆放家屋的卡片，家屋图形与模型相对应，并为每个图形配备一所家屋；•用于提问的卡片。
教学流程1.热身活动（5分钟）老师和孩子一起玩“拍手游戏”，通过手指和声音的变化，帮助孩子们进入游戏状态。
2.导入教材（10分钟）老师展示图形模型，并引导孩子认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形。
3.图形找家游戏（20分钟）老师将家屋卡片均匀地分发给孩子们，并分别将图形模型放在桌上。
然后，老师会发出家屋卡片上的图形形状，要求孩子们找到对应的模型，并将它放在相应的家屋上。
4.图形模型交换游戏（15分钟）孩子们玩过一遍游戏后，老师将要求孩子们将自己盒子里的图形模型和别人交换，并找出和它们配对的家屋卡片。
5.问题解决环节（10分钟）老师提出有关图形的问题，让孩子们尝试寻找答案。
问题大多与图形的特点、形状、规模等有关，例如让孩子们找出与自己所拥有图形最相似的对象，或找到最大或最小的图形。
6.总结活动（5分钟）孩子们用自己的语言总结一下今天学到的新知识，老师可以让孩子们选择一张家屋卡片，用家屋的形状描述今天的体验。
教学评估老师会对孩子们在游戏和问题解决环节中的表现进行评估。
孩子们是否正确地识别和辨认了不同的图形；是否能够理解不同图形之间的共性和差异；是否能够参与到游戏中，积极沟通和协作，并在解决问题的过程中表现出批判性思维和问题解决能力。
教学延伸1.家里商店老师将给每个孩子一张“家里商店”卡片，并在教室中设置一个游戏“商店”。
中班数学图形找家 二次分类教案反思
中班数学图形找家二次分类教案反思1、中班数学图形找家二次分类教案反思一、目标：1.学会根据形状、颜色、大小分类。
2.学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手能力。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
二、准备：PPT课件，幼儿操作卡人手一份。
三、过程：1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
(1)师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、形状、大小)，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗?(2)请一个孩子告诉我们他得到了什么图形，特征是什么，以及他送回了哪个家。
2.展示图1，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师用形状和颜色来讲解。
(1)师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)(2)出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
(3)我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)(4)横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)(5)认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结:我们的孩子真聪明。
虽然他们有不同的形状和颜色，我们都可以帮助他们找到他们的家。
3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
(1)老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?(2)出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!4、幼儿动手操作(1)今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!(2)幼儿操作，教室巡回指导。
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
《图形》幼儿园中班教案
《图形》幼儿园中班教案《图形》幼儿园中班教案1活动准备：各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。
中班数学图形分类教案5篇
中班数学图形分类教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学图形找家教案7篇
大班数学图形找家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案《分类》
中班教案《分类》中班教案《分类》中班教案《分类》1活动目标：1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：一、课前准备1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，我们快来看看怎么回事吧!”三、操作探索游戏一：请出去(一)教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把铅笔请出去!”教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。
游戏二：请出去(二)教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把玫瑰花请出去。
”教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。
游戏三：请出去(三)教师：“最后到来的是水果类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。
’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属水果类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把萝卜请出去。
”教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
尝试按两种以上的特征将物体分类。
发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。
下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案四：按形状分类一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的?”“今天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备：1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
中班数学《图形分类》教案
中班数学《图形分类》教案中班数学《图形分类》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班数学《图形分类》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学《图形分类》教案1活动目标：1、感知几何图形的外形特征，能分辨不同的图形。
2、乐于动脑筋，进行创意建构。
3、能按几何图形的特征进行拼图建构。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：几何图形组活动过程：1、经验准备游戏：蹲蹲乐，幼儿分组，给每组幼儿命名。
2、操作探索幼儿操作学具几何图形，教师提问：请你仔细观察图形的颜色、形状、大小，哪些图形是一样的？请将它们摆放在一起。
幼儿给图形分类，教师个别指导。
3、分享交流发给幼儿学具，请幼儿进行分类。
教师提出拼搭图形的要求，请小朋友进行自由拼搭。
分享一下谁是图案最有趣。
4、实践应用幼儿合作拼搭作品展示与交流幼儿收学具。
中班数学《图形分类》教案2活动目标1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
活动过程一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答）教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。
年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》教学目标•认识基本的几何图形：圆形、三角形、正方形•练习观察、分类和辨别图形的能力•提高幼儿对几何图形的兴趣和认知教学准备•游戏道具：大型卡片制作的圆形、三角形、正方形图形•班级环境布置：学生需要在环境中找到各种几何图形•计分板、奖励小礼品等教学过程1. 导入环节•介绍今天的活动：我们要一起玩《图形找家》游戏，一起找到不同几何图形的“家”。
2. 游戏规则•指导幼儿分组，每组一个“图形家庭”代表一种图形，例如圆形的“家庭”、三角形的“家庭”等。
•老师出示一个图形，幼儿根据规则，找到对应的“家庭”。
•幼儿用手拿着图片跑到正确的“家庭”前，老师察看选对的学生。
3. 游戏细节•可以加入时间限制和加分规则，增强游戏趣味性。
•多次重复游戏，让幼儿更熟练地辨认各种几何图形。
4. 游戏结束•最后统计得分，奖励表现出色的幼儿。
教学评估•观察幼儿在游戏中对不同几何图形的分类辨认能力和合作协作能力。
•通过表现和反馈，评估幼儿是否理解几何图形对应关系。
拓展活动•在课后继续进行几何图形辨认练习，加深幼儿对不同几何图形的认知。
•可以让幼儿尝试用纸板、彩纸等材料自己制作几何图形，锻炼他们的手工能力。
总结•通过这个游戏活动，幼儿不仅能够认知不同几何图形，还能培养他们的观察力和分类能力。
帮助幼儿学习数学的同时，也增强了他们的团队合作意识和互动能力。
这个活动能够激发幼儿学习的兴趣，让他们在玩乐中学习，体验到学习的乐趣。
这个游戏适用于年幼儿园中班的数学教学实践，可以灵活调整游戏难度和规则，根据幼儿的实际能力进行适当的改进和调整，以更好地达到教学目标。
希望通过这个有趣的数学游戏，《图形找家》，能够帮助幼儿更好地认识和理解几何图形，提高他们的数学学习兴趣和能力。
中班数学图形的家教案(通用11篇)
中班数学图形的家教案（通用11篇）中班数学图形的家教案篇1设计意图：图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。
根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。
活动目标：1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。
2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣。
活动重点：复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。
活动难点：发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。
教学方法：情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。
活动过程：一、教师创设情境，导入活动。
师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。
师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？（1）复习认识圆形，总结其特点。
教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。
圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？（2）复习认识正方形，总结其特点。
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在老师的引导下，主动视察和操作，找出事物的不同特征。
尝试按两种以上的特征将物体分类。
开展目测力、判定力，体验数学活动的乐趣。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，盼望能协助到大家!▼▼书目▼▼按数量分类分类两种特征分类按形态分类图形宝宝分类幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：按数量分类活动目标：1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
3、造就幼儿踊跃探究的精神和视察、分析、比拟的实力。
4、造就幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的迅捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。
活动打算：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物假设干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、嬉戏“一家人”复习稳固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。
小挚友，我们玩一个一家人的嬉戏呀?教师先说嬉戏规那么。
嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。
”念完儿歌，幼儿赶快找到相应数目的小挚友手拉手站在圆圈内。
(老师说10以内的数量)师：小挚友一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量一样的物体放到一起。
三、通过操作嬉戏稳固按数量分类1、嬉戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高开心兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小挚友，你们情愿协助他们吗?(2)老师说嬉戏规那么：请小挚友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小挚友只许选择一种小动物。
幼儿园中班数学《图形二次分类》教案
幼儿园中班数学《图形二次分类》教案中班数学《图形二次分类》参考教案，活动目标是学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类，会自己收拾整理数学操作材料。
设计意图：根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实。
因此他们对自己的探索和自己的操作很感兴趣。
目前，中班幼儿已经对颜色、事物单独的进行一级分类，但是对事物、图形进行二次分类有点难。
而数学是一门抽象、逻辑性很强的一门学科。
在我选择"图形找家，二次分类"这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解数学概念，而实际上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿的自主探索和操作的过程。
所以，这节课我运用游戏的导入，借用多媒体的教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探索、操作的过程中来学习图形的二次分类。
活动目标1．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。
2．会自己收拾整理数学操作材料。
3．体验数学游戏的快乐。
活动准备教具：1．二次分类板2．绿、红、三角形、圆形、正方形若干3．课件ppt学具：1．每人一份操作板2．每人一个小兔子盘子和一个小熊的盘子里面的蓝色、红色、圆形、三角形、正方形各两个。
活动过程一、复习已认识的图形（三角形、圆形、正方形）引导部分：引发幼儿对活动产生浓厚的兴趣（一）手指游戏：《小猴子盖新房》小猴子盖新房，小狗小猫来帮忙，钉的钉，抗的扛，房子盖的真漂亮，推门一看黑黢黢，原来忘记留个窗。
《正方形的窗圆形的窗三角形的窗》（二）师幼互动师：游戏结束了，我想问问小朋友们，游戏中小猴子盖的新房子的窗户都有什么形状的窗户啊？（三角形、圆形、正方形）二、出示故事《图形宝宝找家》课件ppt，初步了解图形的二次分类（一）播放第一段ppt（初步学习按颜色标记找家）今天高老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫《图形宝宝找家》（观看ppt）。
2024年幼儿园中班数学教案教案《找图形》
2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。
教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。
教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。
教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。
探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。
提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。
实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。
总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。
教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。
通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》含反思标题：幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》含反思一、游戏简介：图形找家是一款适合中班幼儿进行数学启蒙的游戏。
通过游戏中的角色扮演和图形识别的综合训练，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、游戏材料准备：1. 游戏卡片：制作一组卡片，上面分别画着圆形、正方形、三角形和长方形，每种图形各5张，共计20张。
2. 游戏道具：准备一些代表房屋的小玩具或图片，如小房子、小人等。
三、游戏规则：在幼儿园中，将各种图形卡片四处隐藏。
幼儿分成小组，每组一名小组长，其他幼儿则担任找图形的队员。
小组长负责抽取一张图形卡片，并告诉队员所选图形的形状。
队员们要在规定的时间内寻找到该图形的隐藏位置。
找到图形的队员将被奖励，而未能找到的队员需要继续努力。
四、活动流程：1. 游戏引入：老师向幼儿们介绍今天的数学游戏《图形找家》，告诉他们将以小组为单位进行游戏，激发幼儿的参与积极性。
2. 规则说明：老师简单明了地介绍游戏的规则，让幼儿们能够明白游戏的目的和要求。
3. 游戏分组：老师将幼儿分成若干小组，确保每个小组都有一名小组长，并给每个小组发放一定数量的卡片。
4. 游戏开始：“识图找家”的环节开始，小组长抽一张图形卡片，并以独白的形式告诉队员所选图形的形状。
5. 图形寻找：队员们立即开始寻找隐藏的图形，并以最短的时间将图形找到。
6. 图形奖励：找到图形的队员和小组将得到称赞和奖励，促进他们的积极性和自信心。
7. 游戏反思：结束游戏后，老师与幼儿们共同反思，总结游戏中遇到的问题和经验，以进一步提高幼儿的认知能力和团队协作能力。
五、教师角色：1. 引导者：通过引导，让幼儿们对游戏的目的和规则有一个清晰的认识。
2. 观察者：观察幼儿们在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 教育者：在游戏结束后，帮助幼儿们进行回顾和反思，为他们提供新的思路和启发。
六、游戏反思：1. 游戏效果：通过这款游戏，幼儿们能够在塑造人物形象的角色扮演中，学会观察、判断和推理。
大班数学活动《图形找家》教案
大班数学活动《图形找家》教案一、活动简介《图形找家》是一项旨在帮助幼儿认识和区分常见图形的数学活动。
通过不同角度观察和比较，帮助幼儿发展几何学的基本认知能力。
本活动适用于大班幼儿，可以在课堂上进行。
二、教学目标1.帮助幼儿认识并区分常见的几何图形，例如：圆形、正方形、三角形等；2.培养幼儿观察、比较和分类的能力；3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学准备1.大班教室；2.一些常见的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。
四、活动步骤步骤1：图形认知1.介绍不同的几何图形给幼儿，鼓励他们说出每个图形的名称；2.使用卡片或幼儿认可的玩具等物品展示不同的图形，帮助幼儿更好地认知每个图形。
步骤2：图形找家游戏1.将教室划分成多个区域；2.将每个区域贴上一个图形的名称；3.将图形卡片打乱顺序，分发给每组幼儿；4.解释游戏规则：幼儿需要根据自己手上的图形卡片找到对应的区域,并放入该区域。
5.让幼儿分组合作，通过观察和比较，找到正确的区域;6.鼓励幼儿在找到正确的区域后，与小组成员一起讨论并确认结果。
步骤3：团队比较1.给出一个问题，要求幼儿讨论并回答，例如：哪个区域里的图形最多？哪个区域里的图形最少？2.提醒幼儿使用适当的语言表达他们的答案，并给出理由。
步骤4：图形分类1.将一些有颜色的图形卡片打乱顺序，分发给每个小组；2.要求幼儿按照图形的形状和颜色进行分类；3.观察幼儿的分类方法和思考过程，并鼓励他们分享自己的发现。
步骤5：总结讨论1.整理幼儿的发现和结论，促进幼儿对图形的形状和特征的认识；2.结合游戏过程，引导幼儿总结如何在团队合作中解决问题和有效沟通的重要性。
五、拓展活动1.在户外环境中，邀请幼儿一起寻找各种几何图形的实际例子，如寻找圆形的蚂蚁窝、寻找正方形的树叶等；2.制作简单的几何图形模型，让幼儿自由组合和创造，激发他们的想象力和创造力；3.给幼儿提供一些简单的图形拼图，帮助他们进一步强化对图形的认知。
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》
教学目标
•认识常见的几何形状：正方形、三角形、圆形
•启发幼儿对几何形状的兴趣
•培养幼儿观察、分类、逻辑思维能力
教学准备
•多种大小的正方形、三角形、圆形卡纸
•画有房子的纸板
•彩色小圆点
•记分板
教学过程
1.导入（5分钟）
–通过展示不同形状的物品引发幼儿兴趣，让他们推测物品的形状。
2.游戏介绍（10分钟）
–活动目的：让不同形状的图形找到自己的家。
–游戏规则：教师将画有房子的纸板放在地上，然后散布各种形状的卡纸在房子周围，幼儿通过观察形状找到对应的房子。
3.教学过程（25分钟）
–要求幼儿挨个选取形状的卡纸，然后观察房子和卡纸的形状，将卡纸放到正确的房子上。
–老师可以设计不同难度级别的关卡，如增加卡纸数量、减少相似形状的卡纸等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4.小结（5分钟）
–教师总结游戏中观察和分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加注意形状的认知。
拓展活动
•让幼儿在纸板上自行绘制房子，并设计类似的游戏规则。
•制作形状卡片，让幼儿自由组合、拼凑出不同的图形。
教学反思
本游戏能够调动幼儿的积极性，培养其观察力和逻辑思维，在游戏中学习形状知识。
同时，游戏过程中的互动和竞赛性能够激发幼儿的学习动力，帮助他们在轻松愉快的氛围中学会形状分类。
以上就是2024年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》的教学内容，希望对您有所帮助。
《二次分类》幼儿园教案
《二次分类》幼儿园教案《二次分类》幼儿园教案「篇一」活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干活动过程：一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：1.观察演示。
出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
活动反思：在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。
《二次分类》幼儿园教案「篇二」活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。
“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。
中班数学教案：图形宝宝找家(二篇)
中班数学教案：图形宝宝找家【设计思路】幼儿目前对图形有了一定的了解。
在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。
因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。
利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣；而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。
【活动目标】1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。
2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。
【活动准备】三角、方形和圆形若干、操作材料【活动过程】一、猜一猜——分辨不同的图形1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的？二、玩一玩——巩固认识图形教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。
如：找找红色的方形、绿色的大圆形……三、贴一贴——给图形宝宝找家1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。
中班数学教案：图形宝宝找家（二）教学目标：1. 认识常见的几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形。
2. 通过游戏和活动培养幼儿的观察力和判断力。
3. 学会使用图形宝宝进行图形分类。
教学准备：1. 图形宝宝2. 不同颜色的图形卡片：圆形-红色，正方形-蓝色，三角形-黄色，长方形-绿色。
3. 小板书4. 游戏道具：可以用来建造房子的积木、纸板等。
教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍图形宝宝，告诉幼儿图形宝宝是一个喜欢玩耍的小孩，他喜欢住在图形房子里。
2. 教师问幼儿图形宝宝住在哪里，引导幼儿寻找图形房子。
步骤二：认识几何图形（15分钟）1. 教师出示图形宝宝住处前的图形板书，让幼儿认识图形宝宝的住处。