5以内的序数
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思（通用10篇）
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思（通用10篇）幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思篇1活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。
要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x 层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
幼儿园小班数学教案《5以内的序数》含反思
幼儿园小班数学教案《5以内的序数》教学目标
1.能够准确地说出1-5的序数；
2.能够将1-5的物品排列出相应的序数。
教学准备
1.相应数量的小球、积木、卡片等。
教学过程
一、导入新知识
1.老师出示1-5的数字卡片，引导幼儿数数，进而了解数字的大小先后关系；
2.通过展示1-5物品的图片，引导幼儿了解物品的数量关系。
二、教授新知识
1.出示1个小球，询问幼儿这个小球排在第几个，引导幼儿说出“第1个”；
2.再出示2个小球，引导幼儿数数，然后问幼儿说出第二个小球是哪一个；
3.以此类推，继续出示3个、4个、5个小球，引导幼儿说出每个小球所在的序数。
三、训练掌握新知识
1.给幼儿出示一张卡片，上面写着“第4个”。
要求幼儿选择出第4个的物品；
2.可以通过给出不同数量的物品，要求幼儿进行排列，例如：将3个球排成第1个、第2个和第3个。
四、拓展应用
1.老师出示6个以上的物品，要求幼儿进行排列，并说出每个物品所在的序数；
2.老师出示1-10的数字卡片，要求幼儿按照正确的顺序排列。
教学反思
该节课程主要围绕5以内的序数进行教学，通过引导幼儿数数，进一步了解数字的大小关系，并通过物品排列的方式巩固了孩子们对序数的掌握。
但是，本次课程中有些孩子还是没有完全掌握“第几个”的表达方式，需要在后续的教学中加强强化，保证每个孩子都掌握了这个知识点。
同时，下一步也可以引导孩子们进行更多的物品排列训练，提高孩子们的序数意识和判断能力。
中班数学教案《5以内的序数》
中班数学教案《5以内的序数》一、教学目标1. 能够理解和准确使用数学概念：“第一”，“第二”，“第三”，“第四”，“第五”。
2. 能够在日常生活中应用序数概念，如排队、比较大小等。
3. 培养学生观察、思考和解决简单序数问题的能力。
二、教学准备1. 教具准备：- 数字卡片1-5，每个数字卡片上印有相应的序数写法。
- 图片卡片，展示不同的场景，如动物、水果等。
2. 教案准备：- 教材复印件，包含相关练习和游戏。
- 教案笔记。
三、教学过程（介绍序数的概念）通过观察和实际操作，引导学生了解和掌握“第一”，“第二”，“第三”，“第四”，“第五”等概念。
1. 导入：- 引入数学概念：“大家知道什么是序数吗？”- 提示学生参考平时的经历，如：排队时，总会有第一、第二、第三等等。
- 引导学生观察、提问，激发他们思考：“你能从我们的日常生活中找到例子吗？”2. 探究：- 准备数字卡片1-5，让学生自由观察，然后逐个介绍每个数字的序数写法，引导学生一起读出来。
- 呈现一张图片卡片，如动物图片，让学生猜猜看哪只动物是“第一”，“第二”，依次类推。
- 继续出示不同场景的图片卡片，让学生自己排队，并应用序数来描述他们的位置。
3. 拓展：- 分发教材复印件，让学生进行相关的练习，如在图片上写序数数字，或是写题目中空缺的序数词。
- 引导学生参与游戏，如“找第几个”，通过观察图中的物品数量，找到对应的序数写法。
4. 总结：- 引导学生回顾本节课学到的内容，强化掌握序数的基本概念和运用。
- 总结每个学生获得的收获和进步，鼓励他们参与更多有关序数的实践。
四、巩固练习根据学生的掌握情况，设计巩固练习，鼓励学生运用所学内容进行实际操作。
1. 练习一：连线游戏提供一组数字和相应的序数词卡片，让学生连线匹配。
2. 练习二：小组游戏精心设计一个小组活动，引导学生站成一排，模拟不同场景中的排队行为，让学生互相给出正确的序数指令。
3. 练习三：个人练习分发练习册或工作纸，让学生完成书上的相关练习题。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学5以内的序数教案5篇教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，教案的编写通常需要考虑教学内容的先进性和适应性，本店铺今天就为您带来了中班数学5以内的序数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学教案及教学反思《5以内的序数》
中班数学教案及教学反思《5以内的序数》一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握5以内的序数概念。
2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解并掌握5以内的序数。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用序数进行排序和比较。
三、教学准备1.教具：数字卡片、动物图片、排序框、序数教学课件。
2.环境布置：在教室内设置一个序数展示区，摆放相关教具。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动学习兴趣。
2.引导幼儿回忆已学的数字1-5，为后续教学做好铺垫。
（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，让幼儿找出1-5的数字，并按照顺序摆放。
2.教学内容：（1）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出每种动物的序数。
（2）教师通过课件展示5以内的序数，让幼儿跟读并理解序数的（3）教师组织幼儿进行序数排序活动，如将动物图片按照序数顺序摆放在排序框中。
（4）教师引导幼儿进行序数比较，如比较两组动物图片的序数大小。
3.活动拓展：（1）教师组织幼儿进行序数接力比赛，培养幼儿团队协作能力。
（2）教师引导幼儿运用序数进行数学游戏，如猜数字、找规律等。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固5以内的序数概念。
2.教师引导幼儿分享学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程设计合理，热身活动充分调动了幼儿的学习兴趣。
2.教学内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，让幼儿在动手动脑中学习。
3.教学方法灵活多样，注重启发式教学，培养幼儿的观察、比较、推理能力。
4.活动拓展环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。
5.教师在教学中关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
6.教学评价方式多样，既有个人评价，又有小组评价，促进幼儿全面发展。
不足之处：1.部分幼儿在序数排序环节表现出一定的困难，教师需要加强个2.教学过程中，个别幼儿注意力不集中，教师需要加强课堂管理。
中班数学教案《5以内的序数》
《5以内的序数》教学目标：1.让幼儿能够理解并掌握5以内的序数概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学重点：1.理解5以内的序数概念。
2.能够用序数词描述物品的位置。
教学难点：1.区分序数和基数。
2.运用序数解决实际问题。
教学准备：1.教具：5个不同颜色的小球，5个不同形状的积木，5个不同大小的盒子。
2.图片：5以内序数的相关图片。
3.音乐：《数鸭子》歌曲。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行《数鸭子》歌曲演唱，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论歌曲中出现的数字，为后续教学做铺垫。
二、教学活动1.导入教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。
教师提问：“谁能告诉我，哪个小球是第1个，哪个是第2个，以此类推？”2.教学内容教师出示5个不同形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的形状。
教师提问：“谁能告诉我，从左往右数，第1个积木是什么形状，第2个呢？”教师出示5个不同大小的盒子，引导幼儿观察并说出盒子的大小。
教师提问：“谁能告诉我，从上往下数，第1个盒子是什么大小，第2个呢？”3.游戏活动游戏一：找朋友教师将5个不同颜色的小球随机摆放在地上，引导幼儿找到相同颜色的小球并放在一起，然后按照序数排列。
游戏二：序数接力将幼儿分成5个小组，每组排成一列，每组第1个幼儿手持一个序数卡片，跑向终点后将卡片交给第2个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成，哪个小组获胜。
4.巩固练习教师出示图片，引导幼儿用序数描述图片中的物品位置。
教师提问：“请你们观察这张图片，谁能告诉我，小猫在第几个位置，小鸟在第几个位置？”2.教师鼓励幼儿积极发言，分享自己在课堂上的收获。
四、作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到5个不同物品，用序数描述它们的位置。
2.家长可以陪伴幼儿进行序数游戏，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的序数概念。
中班数学5以内的序数教案精选6篇
中班数学5以内的序数教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《序数的认识》，详细内容为5以内的序数概念及其应用。
二、教学目标1. 理解序数的概念，能够正确识读5以内的序数。
2. 能够用序数进行物品的排列和描述。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：5以内序数的正确识读和应用。
难点：序数概念的理解，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、序数图片、物品排列模型。
2. 学具：序数练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书等，引导幼儿用“第一”、“第二”等词汇描述物品的位置。
2. 例题讲解：老师展示序数图片，引导幼儿观察图片上的物品排列，讲解序数的概念，如“第一名”、“第二名”等。
3. 随堂练习：a. 老师发放数字卡片，让幼儿找出5以内的序数，并贴在相应的物品上。
b. 幼儿分组进行序数接龙游戏，每人说出一个序数，下一个幼儿接着说，以此类推。
4. 小结：老师带领幼儿回顾所学内容，强调5以内序数的正确识读和应用。
六、板书设计1. 序数的概念2. 5以内的序数：第一、第二、第三、第四、第五3. 序数的应用：物品排列、描述位置七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿和家长共同完成序数练习册。
b. 家长协助幼儿用彩色纸制作5以内的序数卡片，并贴在相应的物品上。
2. 答案：b. 序数卡片制作完成后，可拍照至班级群，老师会进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在序数概念的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的序数现象，如楼层、公交车座位等。
b. 教师可组织幼儿进行“序数接龙”比赛，提高幼儿的序数应用能力。
c. 结合其他学科，如音乐、美术等，融入序数教学，增强幼儿的实践操作能力。
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解序数的概念，知道序数是表示物品排列先后次序的数。
2. 培养幼儿运用5以内的序数进行物品排列和描述的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的运用。
教学重点：理解序数概念，掌握5以内的序数。
四、教具与学具准备教具：序数卡片、图片、动物玩具等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小动物排队”的游戏，引导幼儿观察小动物的排队顺序，让幼儿初步感知序数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示序数卡片，讲解5以内的序数，让幼儿理解和掌握序数的概念。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图片，让幼儿将图片上的物品按照序数进行排列，巩固5以内序数的运用。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套动物玩具，要求幼儿按照序数给动物排队，并描述每个动物的位置。
教师邀请各组幼儿分享自己的排队成果，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 序数概念：表示物品排列先后次序的数。
2. 5以内序数：1、2、3、4、53. 序数运用：物品排列、描述位置七、作业设计a. 用5以内的序数给家里的玩具排列队伍。
b. 描述每个玩具的位置，并记录下来。
2. 答案：a. 玩具排列队伍：1. 小汽车 2. 娃娃 3. 铅笔 4. 小狗 5.小猫b. 描述每个玩具的位置：小汽车排在第1个，娃娃排在第2个，铅笔排在第3个，小狗排在第4个，小猫排在第5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了5以内的序数。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在掌握了5以内序数的基础上，可以引导幼儿尝试进行10以内的序数学习和运用，提高幼儿的数学能力。
中班数学上学期教案《5以内的序数认识》
中班数学上学期教案《5以内的序数认识》教案名称：5以内的序数认识教学目标：1. 让学生了解并掌握5以内的序数表达方式。
2. 培养学生的观察和逻辑思维能力。
3. 培养学生的数学运算能力和数感。
教学重点：1. 学生能正确运用5以内的序数表达方式。
2. 学生能通过观察和逻辑思维找出序数的规律。
教学难点：1. 学生能正确找出5以内的任意一个数的序数。
2. 学生能正确运用序数的表达方式。
教学准备：1. 教师准备带有数字的卡片，每个卡片上写一个5以内的数字。
2. 教师准备五个小物品，如小球或小纸条。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1. 教师出示一个数字卡片，例如“3”。
2. 教师问学生这个数是什么？3. 学生回答“3”。
4. 教师再问学生“这个数是什么序数？”5. 教师引导学生思考一会儿，然后告诉学生这个数的序数是“第三”。
6. 教师重复几次以上步骤，让学生熟悉5以内的数字和相应的序数。
Step 2：自主探究（15分钟）1. 教师给每个学生发一张数字卡片。
2. 学生们需要互相询问自己卡片上的数字，并告诉对方这个数的序数。
3. 学生们在纸上写下自己卡片上的数字和序数。
4. 学生们互相交流，比较自己写的数字和序数是否正确。
Step 3：合作学习（20分钟）1. 学生们分成小组，每个小组有一个小物品。
2. 教师给每个小组出示一个数字卡片，例如“4”。
3. 每个小组需要找出相应的序数，并用小物品标记出来。
4. 学生们互相交流，比较自己找出的序数是否正确。
Step 4：拓展运用（15分钟）1. 教师给每个学生发一张数字卡片。
2. 学生们需要根据自己的数字卡片，在教室里找出相应的序数位置，并用小物品标记出来。
3. 学生们互相交流，比较自己找出的序数位置是否正确。
Step 5：总结归纳（10分钟）1. 教师与学生们一起回顾今天学习的内容。
2. 学生们将自己的学习经验和感悟写在纸上。
3. 学生们分享自己的学习经验和感悟。
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思三篇
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思《中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思！设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
教学目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
教学准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
教学过程：(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层? (引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。
)(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第x层楼”。
(三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
(1)介绍操作游戏的材料及玩法。
A组：坐火车。
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx 动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
《5以内的序数》数学设计
数学：5以内的序数（中班）一、设计意图：根据《3—6岁指南》指出，4—5岁的幼儿会用数词描述事物的排序和位置。
在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。
为此，我设计了这节以整理衣服为主线的数学游戏活动，其中还提升了孩子们在生活中的自理能力。
从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知5以内的序数的概念。
二、活动目标：1、通过“整理衣服”的操作，能感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、能根据提示的序数，找出物体相应的位置。
3、乐意参加数学操作游戏，体验数字排序的乐趣。
三、活动重点：能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
活动难点：根据序数词的提示，找出物体的相应位置。
四、活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
五、活动准备：五个纸做的衣服卡片箭头标向图片“新房子”六、活动过程：导入：教师以收“信”的形式及谈话的方式，吸引幼儿的兴趣。
师：小朋友们好，今天老师带来了一件东西，你们看看这是什么？（信）师：我们的小伙伴小熊托我给你们带来一封信，你们知道小熊寄信想要做什么吗？那我们一起准备出发吧！基本：（一）带领幼儿寻找小熊的楼层，初步感知从下往上5以内的序数。
（出示图）师：好了，我们到小熊楼下了，这栋楼还住了其他的小动物，这些小动物都是小熊的新邻居，我们一起先来认识熟悉下这些小动物家的位置，以后就可以方便小熊串门了！师：我请一位小朋友告诉老师，小羊住在那层楼？你是怎么数的，从哪个方向数的？我们一起看看箭头从下往上数 1，那小羊住在第一楼，接下来小狗住在第几楼，小兔。
小熊住第几层？师：小朋友不要忘了，我们今天是来找谁的呀？他住在第几层？师：你是怎么数的？从哪个方向数的？小结：小熊新家按照箭头从下往上数，第五楼，这里的第几，我们就把它叫做序数。
（二）通过整理衣服，加深形成5以内序数的概念师：小朋友，你们在家里整理过衣服吗？我们一起来试试吧！师：请小朋友按照自己的喜好整理，将衣服放到衣柜中（小朋友们要注意每个衣柜只能放一件衣服或裤子）下面老师发材料，小朋友在下面自行操作待会儿我请小朋友起来分享师：我请一位小朋友上来操作，你是怎样整理，按照你的整理顺序，将衣服摆放，按照箭头的顺序，（你的红裙子放在哪一个柜子？你是怎样数的？从什么方向数的？）那你面对大家，介绍一下你的衣柜，比如：我的绿色裤子放在第。