部编版教材《蜘蛛开店》1
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计（精选14篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计篇1教学目标：1、会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3、了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入，揭示课题1、出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友蜘蛛图片贴黑板上，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事课件出示课题20蜘蛛开店。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1、读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2、检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文《蜘蛛开店》。
在小小的森林里，住着一只叫做小蜘蛛的小动物。
小蜘蛛非常勤劳，每天都会织出一张美丽的蛛网。
蛛网上闪烁着晶莹的露珠，让整个森林都显得更加美丽。
有一天，小蜘蛛突发奇想，想要开一家自己的小店。
于是，它开始筹备起来，想要开一家专门卖蛛网的小店。
小蜘蛛先是找来了一根树枝，用它搭建起了一个小小的木架，然后在木架上悬挂起了自己织的各种各样的蛛网。
蛛网有大有小，有圆有方，有的还镶嵌着五颜六色的宝石，看起来非常漂亮。
小蜘蛛的小店很快就吸引了森林里的其他小动物们的注意。
它们纷纷走进小蜘蛛的店里，惊叹不已。
小松鼠说，“哇，小蜘蛛的蛛网真漂亮，我想要买一张挂在我的家里。
”小松鼠挑选了一张精致的蛛网，高兴地付了钱，然后把蛛网挂在了自己的家里，整个家都变得美丽起来。
小兔子也来到了小蜘蛛的店里，它说，“小蜘蛛，你的蛛网真是太棒了，我也想要买一张。
”小兔子挑选了一张适合自己家的蛛网，然后高兴地带回了家，挂在了自己的家里。
小蜘蛛的小店生意越来越好，它每天都会织出更多更漂亮的蛛网，满足着森林里其他小动物们的需求。
它的小店也变得越来越有名气，吸引了越来越多的顾客。
然而，就在这时，一场大风突然袭来，把小蜘蛛的小店吹倒了，蛛网也被吹得四处飞扬。
小蜘蛛看着自己辛辛苦苦搭建的小店被毁，心里非常难过。
但是它并没有放弃，而是开始重新搭建起自己的小店，重新织起了更漂亮的蛛网。
森林里的其他小动物们得知了小蜘蛛的遭遇，纷纷前来帮助它。
小松鼠帮忙搬来了木头，小兔子帮忙搭建起了木架，小鸟们则帮忙把蛛网挂在了木架上。
小蜘蛛看着大家的帮助，心里非常感动。
最终，小蜘蛛的小店重新开张了，它继续织起了美丽的蛛网，吸引了更多的顾客。
小蜘蛛也学会了感恩，它每天都会感谢那些帮助过它的小动物们，让它的小店变得更加繁荣。
通过这个故事，我们不仅可以看到小蜘蛛的勤劳和坚持，还可以看到团结和友爱的力量。
每个人都有自己的梦想和目标，但有时候会遇到困难和挫折。
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点《蜘蛛开店》是二年级下册语文课本的一篇课文。
这篇课文通过蜘蛛开设一家店铺的故事，让孩子们了解到开店的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
以下是对这篇课文的几个主要知识点的归纳总结。
1. 主题和故事情节：蜘蛛开了一家店铺，生意兴隆。
小麻雀看到了蜘蛛的成功很羡慕，于是向蜘蛛请教如何开店。
蜘蛛悉心地传授给小麻雀开店的知识，小麻雀也获得了成功。
2. 人物角色：蜘蛛：开设了一家店铺，并取得了很大的成功。
小麻雀：看到蜘蛛开店成功后，想向蜘蛛学习开店的知识。
乌鸦：看到小麻雀开店成功后，也想向小麻雀学习。
3. 写作手法：这篇课文采用了对话的方式，通过蜘蛛和小麻雀之间的对话，传达了开店的基本知识。
4. 学到的知识点：-选择合适的店铺位置：蜘蛛选择在花丛旁边开店，因为蜘蛛们经常来花丛玩。
-装饰店铺：蜘蛛用自己编织的网贴在店铺的门前，吸引了更多的顾客。
-熟悉产品：蜘蛛开店前，仔细了解了各类动物的需求和喜好，从而准备了合适的商品。
-服务顾客：蜘蛛设置了标志，与顾客进行交流，并根据顾客的需求提供帮助，赢得了顾客的好评。
-学习和传承：蜘蛛把开店的知识传授给了小麻雀，小麻雀也通过学习成功开起了自己的店。
这展示了学习的重要性和传承的价值。
通过阅读《蜘蛛开店》，孩子们可以了解到开店的基本流程和技巧，培养他们的观察能力、创造力和动手能力。
同时也传递了一种积极学习和合作的价值观念，激发了孩子们的学习热情。
《蜘蛛开店》这篇课文以蜘蛛开设店铺为背景，让孩子们了解到开店的一些基本知识和技巧，并培养他们的观察能力和动手能力。
下面我们来继续探讨这些内容。
在文章中，蜘蛛选择在花丛旁边开店，从而吸引了更多的顾客。
对于开店来说，选择合适的地理位置是很重要的。
孩子们可以通过观察身边的商店，思考为什么某些商店生意好，而另一些商店生意不好。
他们会发现，一个合适的位置可以吸引更多的顾客，增加店铺的曝光度。
这样的观察和思考能力有助于孩子们更好地理解文章中的内容，并应用到实际生活中去。
部编版《蜘蛛开店》教案完整版
二年级下册语文教案《蜘蛛开店》部编版课题：20 蜘蛛开店课时安排： 2[教学过程]《蜘蛛开店》教学目标1. 认识“店、蹲”等15个生字，会写“店”字。
2. 朗读课文，能根据提示讲故事。
3. 能根据课文内容展开想象，续编故事，并能对故事内容有所感悟。
教学重点朗读课文，能根据提示讲故事。
教学难点引导学生对故事内容有所感悟。
教学过程一、谈话导入同学们喜欢小动物吗？这节课老师又给同学们带来一个新的动物朋友，看看你能认出是什么动物吗？（教师板画：蜘蛛和蜘蛛网）同学们知道蜘蛛有什么本领吗？（织网）对，蜘蛛会织网，是个纺织能手，所以它开了一个纺织店，这节课咱们一起跟着蜘蛛去它的店里看看吧！板书：蜘蛛开店（认读“店”字）指导书写“店”字：观察田字格中的“店”字，并说一说书写时应注意什么，重点指导“广”的写法——“广”字横长撇舒展。
老师知道你们都爱读故事、听故事，这节课咱们不但要读一读这个故事，还要讲一讲这个故事，比一比谁读得好，谁讲得好。
二、初读识字初读课文，整体感知。
1. 出示初读要求。
（1）把字音读准，句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）标出各自然段的序号。
（3）边读边画出蜘蛛开的店卖什么，谁来买？（学生自由朗读）2. 检查初读课文情况并指导识字。
出示生字多的两个句子指名读。
句子一：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
读句子后指名说一说是怎么记住“蹲”的，做一做“蹲”的动作。
说一说“寂寞”是什么意思。
想一想怎样才能读出好寂寞、好无聊的感觉。
（学生自由读、指名读）句子二：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
读句子后，指名用“罩”组词，说说“编”为什么带绞丝旁，在哪儿见过“顾”和“付”。
三、精读感悟，随文识字1. 了解课文内容（1）再读课文，边读边标出：蜘蛛开的店卖什么？都有谁来买了？（2）根据学生的回答板书：河马——口罩长颈鹿——围巾蜈蚣——袜子2. 学习2、3、4 自然段，指导朗读。
最新部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》(第一课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》（第一课时）教案及反思▶教学目标1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个字，正确读写“决定、商店、”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
3.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
4.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
▶教学重难点1.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：利用偏旁识记带宝盖的字“寂”“寞”，带页字旁的字“顾”“颈”，带虫字旁的字“蜈”“蚣”；结合图片识记“罩、颈、袜”这3个字；结合动作识记“蹲、换”，可表演“蹲下来”的动作及做游戏识记。
（2）写字：“决、终、换、期”，左右占位略有不同，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。
“商”字最难写，字形识记是难点，可以通过想象字形的办法，化字形为画面，想象成商人的一张脸，巧妙地编口诀记忆。
2.朗读教学课文情节循环反复，教学时，重点指导学生朗读第一个情节，关注“那么大”“一整天”“终于”等词语，读出故事情节的变化。
由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读后两个情节，体会童话的乐趣。
3.语言运用本课可以按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的教学思路展开。
首先，引导学生结合课题猜测：蜘蛛为什么会开店？会开什么店？以此激发学生的阅读兴趣。
然后，结合故事情节，理解课文内容。
接着，可以引导学生借助示意图及童话结构反复的特点来讲述故事。
故事可以分3个部分来讲：卖口罩——卖围巾——卖袜子。
每个部分抓住4个要点来讲：卖什么——写招牌——顾客来了——结果怎样。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“店、蹲”等11个生字，会写“店、商”这两个字。
20《蜘蛛开店》(说课稿)部编版语文二年级下册
部编版小学语文第四册第七单元《蜘蛛开店》说课稿各位评委老师好，我是来自小学的语文老师，我今天要说课的课题是《蜘蛛开店》，下面我从以下七点进行本次说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是部编版小学语文第四册第七单元的一篇课文。
本单元围绕“改变”为主题安排了四篇妙趣横生的童话故事,编排这个单元的主要目的是让学生会借助提示讲故事。
本课在结构上有反复的特点。
“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个故事中，蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽苦头，情节类似，写法也相似。
二、说学情从学情出发，童话故事本身有很强的趣味性，再加上学生有类似的相关生活经验，更能与故事揭露的道理产生共鸣。
二年级学生已经基本具备独立识字的能力，并且在上学期多次练习了借助图片讲故事，但如何搭建讲故事、编故事的支架，怎样把故事讲得有趣，还需要老师的指导。
三、说教学目标与重难点根据教材与学情分析，我将本课的教学目标定位以下三点：1.认识“蹲、劲、匆”等6个生字，会写“商店”一个词语，理解“匆忙、足足”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事，让学生明白任何事情做起来都不容易，在坚持的同时学会思考。
3.能利用童话故事结构反复的特点，根据课文内容展开想象，续编故事。
设定目标说明：教学目标一贴合了《新课标》低段教学识字与写字的要求。
根据本单元的教学目标，我设置了教学目标二，能根据示意图讲故事，并能在反复地读与讲中，感知蜘蛛的形象特点，引起共鸣。
童话故事具有结构反复的特点，拥有巨大的想象张力，非常适合学生续编，教学目标三正是以此为基准设定。
在设定教学目标的同时，我进一步提炼出了本课的教学重难点。
结合第七单元的语用训练点，本节课的重点是学生学会借助示意图讲故事。
发挥想象力不难，但利用童话故事结构反复的特点编故事需要教师引导，所以我将难点落在了续编故事。
四、说教法学法(一)说教法童话故事极具趣味性，所有教法我都将趣字打头。
《蜘蛛开店》小学语文教案设计
《蜘蛛开店》小学语文教案设计《蜘蛛开店》教学设计一、教学内容统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》。
二、课时两课时。
三、教材分析《蜘蛛开店》是一篇富有童趣的童话故事。
故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊，想开一家商店来打发时间。
它分别开了口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店，但每次都因为顾客的特殊情况而遇到困难，最后吓得跑回网上的故事。
这篇课文所在的单元重点在于借助提示讲故事，而这篇课文故事情节简单、反复，非常适合用来培养学生讲故事的能力。
同时，文中蜘蛛的心理变化以及它与不同顾客之间的互动也充满了趣味，可以引导学生体会故事中的情感和道理。
四、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读基础，他们对童话故事充满了浓厚的兴趣，想象力丰富。
然而，他们在理解故事背后的寓意、把握故事的完整性以及运用恰当的语言进行复述方面可能存在一定的困难。
此外，对于一些较难的生字的书写和记忆也需要进一步指导。
五、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“店、决、定、商”等生字。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
- 能借助示意图，按照顺序讲述故事。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的识字教学，如加一加、减一减、换一换等方法，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义。
- 引导学生通过朗读课文，找出蜘蛛开店的原因、卖的商品、顾客以及遇到的问题，梳理故事的脉络，提高阅读理解能力。
- 采用小组合作学习的方式，让学生互相交流、讨论，提高语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会故事的趣味性，培养学生对童话故事的喜爱之情。
- 从蜘蛛开店的经历中，让学生明白做事情要考虑周全，不能只凭一时兴趣的道理。
六、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 梳理蜘蛛开店的过程，能借助示意图讲述故事。
- 以故事中的不同角色进行对话朗读，体会角色的心情。
二年级语文下册：《蜘蛛开店》第一课时教案
《蜘蛛开店》第一课时教学目标：1、运用多种识字方法，认读“店、蹲”等生字，会写“商、店”等字，理解“寂寞、编织”等词语意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蜘蛛的想法、心情变化。
3、在读故事中梳理情节，根据示意图讲好蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
教学重点：正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点：能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
教学过程：板块一直接导入，揭示课题1、出示课题《蜘蛛开店》。
今天我们要学习的是一篇有趣的童话故事，齐读课题。
读完之后，你知道谁要干什么了吗？2、是的，很多故事的标题都是“谁+干什么”的结构来取名字，你们还知道哪些故事是按照这种形式取的题目？3、我们学习一篇童话故事，先要去读好它，再要讲好它，最后最好还能自己演一演。
那我们今天这节课先一起去读一读这篇童话故事吧。
出示读童话要求。
板块二初读课文，书写指导1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、了解蜘蛛开店的原因，随文识字。
(1)认读“寂寞”，联系生活实际说是自己什么时候会寂寞，理解词语。
(2)做动作理解“蹲(3)指导朗读第1自然段，读出无聊的语气。
3、辨析字形，指导书写“决、定、商、店” 4个字。
(1)蜘蛛既然这么无聊，于是它决定开店啦。
(2)出示书写的生字，师强调四个字撇的写法不同。
(3)师范写“商”，学生写。
(4)展示评价。
4、认读字词，梳理课文主要内容。
(1)出示词语“口罩、围巾、袜子”，认读生字，了解“罩”是会意字。
指导这三样东西分别是蜘蛛卖的商品。
(2)出示词语“河马、长颈鹿、娱蚣”，认读生字，知道这3个动物是去蜘蛛店里购买东西的顾客。
5、指导读好长句子。
(1)出示三个长句子，指导读好停顿。
“河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
”“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
”“原来那位顾客竟是一条四十二只脚的娱蚣！”板块三读懂故事，学习蜘蛛开口罩编织店的过程1、了解蜘蛛开店的不简单。
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》阅读理解练习题含答案
部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》阅读理解练习题含答案20蜘蛛开店小熊开店小熊开了一个食品店，当上了经理。
小熊请兔子当采购员。
兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。
”于是，它到处采购萝卜。
没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。
这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。
小熊很不满意，辞退了兔子。
小熊又请松鼠当采购员。
松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。
”于是，它到处采购松子。
没过几天，货架上摆满了松子。
来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。
其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好辞退了松鼠。
后来，聪明的猴子当上了采购员。
不久，货架上摆满了各种各样的食品。
食品店办的红红火火，受到了大家的称赞。
1. 读一读，从短文中找出下列词语的近义词。
其余—（）夸赞—（）2. 小熊先后辞退了兔子和松鼠，原因是（）。
A.他们只采购自己喜欢的东西B.他们很懒惰3. 最后是谁把食品店办得红红火火？他是怎么办到的呢？4. 如果猴子就在你的面前，你会对他说些什么？参考答案：1. 其他称赞2. A3. 猴子。
猴子采购的食品各种各样，能够满足不同客人的需求。
4. 示例：你真是一只聪明的猴子。
谁的羽毛小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。
他想把羽毛交还失主，就扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了猴子，问：“这是您丢的羽毛吗？”猴子听了哈哈大笑，说：“你见过猴子身上长羽毛吗？”“请原谅，我刚出生不久，懂的事情很少。
”小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了大犀牛，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”大犀牛冷冷地说：“反正不是我的，你留着自己用吧！”“这怎么行呢？”小乌龟说完，扛着羽毛又往前走去。
小乌龟碰到了豹子，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”豹子盯着羽毛，急切地说：“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！”“那怎么行呢？失主该多着急呀！”小乌龟说完，扛着羽毛，继续往前走去。
猫头鹰看见了，好奇地问：“小乌龟，你扛着鸵鸟羽毛到哪儿去呀？”“什么？这是鸵鸟的羽毛？真是太好了！”小乌龟惊喜地叫道。
统编二年级下册《蜘蛛开店》 教学设计含反思
统编二年级下册《蜘蛛开店》教学设计含反思【教学内容分析】《蜘蛛开店》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇精读课文。
通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子，让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。
可以说，文章充满了童真、童趣，符合孩子的年龄特点，让孩子读过之后爱不释手。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。
由于第一学段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，所以教学中，依托已有的基础，指导学生借助提示，就故事内容进行梳理，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整的将故事讲述下来。
【教学目标】1.会认真书写“商”字；2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.朗读课文，能根据示意图讲故事；4.能根据课文内容展开想象，将故事讲得生动、有趣。
【教学重点】1.会认真书写“商”字；2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.朗读课文，能根据示意图讲故事；【教学难点】能根据课文内容展开想象，将故事讲得生动、有趣。
【教学过程】课前谈话，明确任务师：同学们，咱们学校二年级组要开展故事大王选拔赛啦，大家想参加吗？我们一起看看比赛要求。
1. 着装整洁，普通话标准；2. 讲清楚故事的内容；3. 把故事讲得生动、有趣。
要想讲好故事，先要把故事读懂，来，我们学一学这个故事吧！大家准备好了吗？上课！任务驱动，实施教学一、引入课题，检查预习1.我们今天要讲的故事是，请同学们齐读课题。
学生齐读《蜘蛛开店》。
2.瞧，小蜘蛛给我们带来了识字表中的词语。
（学生开火车读）课件出示：蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、匆忙、袜子、蜈蚣、长颈鹿3.同学们的词语读得既准确又响亮，小蜘蛛还想考一考你们，你们知道蜘蛛有什么本领吗？预设：蜘蛛会吐丝。
师：原来蜘蛛会编织。
（大屏幕出示“编织”）你有什么好办法可以记住“编织”。
引导学生联系生活实际识记“编织”。
因为蜘蛛会吐丝，所以“编织”是绞丝旁。
《蜘蛛开店》课文
《蜘蛛开店》课文嘿，大伙儿，今儿咱们来聊聊一个挺逗乐的故事，就像小时候奶奶给咱讲的那些个奇幻小传一样——《蜘蛛开店》。
这可不是啥科幻大片，就是一只蜘蛛小哥，心血来潮，想干点副业，结果嘛，哈哈，那叫一个“笑果”连连。
话说有那么一天，蜘蛛小哥坐在自家网上，望着窗外忙碌的世界，心里头琢磨开了：“天天织网抓虫子，日子虽安稳，但也忒单调了点儿。
要不，我也开个店，体验体验当老板的滋味？”说干就干，蜘蛛小哥立马动手，用他那灵巧的八条腿，在网边挂起了一块小牌子：“蜘蛛编织坊，开业大吉！”一、梦想起航，首战告捷1.1 蜘蛛小哥的第一单生意，那叫一个顺利。
一只小兔子蹦蹦跳跳地来了，说想要一顶遮阳帽。
蜘蛛小哥心想：“这简单，看我的！”没一会儿，一顶既透气又时尚的帽子就织好了，小兔子戴上，满意得直夸：“哇，比胡萝卜还可爱！”1.2 首战告捷，蜘蛛小哥心里乐开了花，想着：“这开店嘛，原来也不难嘛！”二、挑战升级，哭笑不得2.1 可好景不长，第二天，大象伯伯慢悠悠地来了，说要定制一件毛衣。
蜘蛛小哥一看，心里咯噔一下：“这...这大象的体型，得织到啥时候啊？”但既然开门迎客，哪有拒绝的道理？于是，蜘蛛小哥开始了没日没夜的编织工作。
2.2 好不容易，毛衣织成了，大象伯伯一试，刚刚好，满意地走了。
蜘蛛小哥累得瘫在网上，心里直嘀咕：“这成本和时间，赚的钱还不够买瓶水呢！”2.3 紧接着，长颈鹿小姐也来了，要一条围巾。
蜘蛛小哥这回学聪明了，先问清楚尺寸，结果一量，好家伙，比他的网还长几倍！但既然答应了，只能硬着头皮上。
这次，蜘蛛小哥不仅织得腰酸背痛，还差点把网给撑破了。
三、反思调整，笑对人生3.1 经过这一系列的“折腾”，蜘蛛小哥终于意识到：“看来，开店不能盲目，得找准定位，量力而行啊！”3.2 于是，他重新规划了店铺，专门接小型动物的精致编织品订单，比如蚂蚁的背心、蜜蜂的手套，既快又精致，还赚了个好口碑。
3.3 蜘蛛小哥坐在网上，看着络绎不绝的小顾客，心里美滋滋的。
蜘蛛开店. 第一课时｜人教(部编版)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
我
没
有
耐
心
不
二年级下册蜘蛛开店课文
二年级下册蜘蛛开店课文一、课文原文。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。
”顾客来了，是一只河马。
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的时间，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。
”顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。
”顾客来了，是一条四十二只脚的蜈蚣！蜘蛛吓得匆忙跑回网上。
二、生字词学习。
1. 会认的字。
- 店（diàn）：商店、店铺。
可通过联系生活实际，让学生说说见过的店，如书店、花店等。
- 蹲（dūn）：蹲下。
可以做动作演示，让学生理解这个字的意思。
- 寂（jì）：寂寞。
可结合课文中蜘蛛很寂寞的语境，也可以让学生说说自己什么时候感到寂寞。
- 寞（mò）：寂寞。
- 罩（zhào）：口罩、灯罩。
观察口罩的形状，理解罩字的含义。
- 编（biān）：编织。
可以用实物演示编织的动作，如编辫子等。
- 顾（gù）：顾客、照顾。
让学生说说在商店里谁是顾客。
- 付（fù）：付钱、付出。
可以模拟购物场景，让学生理解付钱的动作和含义。
- 夫（fū）：丈夫、夫人。
在文中指河马的嘴巴大，“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的时间，终于织完了。
”这里的“夫”是一种语气助词。
- 换（huàn）：交换、换东西。
可以举例，如换座位、换衣服等。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。
这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。
让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标:【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。
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4.花蜘蛛为什么要道歉?用“ ”在文中标出相应的 句子。 “我怕它一时任性,真的跑到湖面去结网,会遇到危 险。” “有些话也许是对的,但如果因此而造成严重后果,就 不好了。”
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五、照样子,选反义词。
①匆忙 ②简单 ③寂寞
④哭 ⑤卖 ⑥长
从容——( ① )
热闹——( ③ )
困难——( ② )
三、阅读下面的文章,完成后面的练习。
灰蜘蛛织了一张网,捕获了一只蚊子。它很高兴,在 网上跳起舞来。 花蜘蛛看见了,劝道:“不能骄傲呀,一只蚊子算不了什 么,能捕获大白蛾、甲壳虫,那才算本事呢!” 灰蜘蛛一听,生气地大叫道:“你瞧不起我?我马上到 湖面上结网,捕条大鱼给你看看!”
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一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
商店．(dià√n zhàn)
蹲．着(dū√n zūn)
口罩．(zhà√o zào)
长颈．鹿(jǐn√ɡ jìnɡ)
袜．子(wà√ mèi)
匆．忙(cōn√ɡ chōnɡ)
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店时,遇到了( ② );开围巾编织店时,( ① )来了;
开袜子编织店时,( ③ )来了。
①长颈鹿 ②河马
③蜈蚣
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“我怕它一时任性,真的跑到湖面去结网,会遇到危 险。”花蜘蛛说,“有些话也许是对的,但如果因此而 造成严重后果,就不好了。”
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20 蜘蛛开店
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二、读拼音,写词语。
商店
决定
交换
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星期
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“对不起!对不起!”花蜘蛛听了连忙道歉(qiàn),“我 刚才说错了,其实蚊子很狡猾,能捕获它,很不容易 的。”灰蜘蛛心里想:这才对嘛!于是消了气,接受道歉, 继续结网狩猎。
事后,别的蜘蛛对花蜘蛛说:“你的话没错呀,为什么 要道歉呢?”
笑——( ④ )
短——( ⑥ )
买——( ⑤ )
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一、读句子,用加点的词语造句。 1.原．来．是一只长颈鹿。 原来 你在这里 。 2.还是卖围巾吧,因．为．围巾织起来很简单。
终于
完成
工夫
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三、加一加,组成新字,再组词。 占+广= 店 ( 商店 ) 纟+冬= 终 ( 终于 ) 其+月= 期 ( 日期 ) 宀+元= 完 ( 完成 ) 奂+扌= 换 ( 交换 ) 夬+冫= 决 ( 决定 ) 四、连一连,组成词语。
还是往北走吧 ,因为 走这边更近 。
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二、根据课文内容选择填空。
《蜘蛛开店》主要写了一只蜘蛛开店,开口罩编织
1.给短文选一个最恰当的标题。( ② )
①灰蜘蛛与花蜘蛛
②花蜘蛛道歉
③胆小的花蜘蛛
2.短文有 6 个自然段,第 4 自然段写的是花蜘
蛛向灰蜘蛛道歉。
3.找出文中的两对反义词,并填空。
错——( 对 )
高兴——( 生气 )
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