教科版六年级上册科学实验报告

小学科学实验报告单
年级
班
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
\
选择最合适的工具
实验器材：
钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。
猜测：
选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。
实验过程：
用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验）
猜测：
动滑轮能够省力。
￥
实验过程：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的力（N）
我们的发现
4
2
|
省力
6
3
省力
8
4
省力
2
<
1
省力
观察到的现象或实验的结果：
动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。
右边钩码个数
定滑轮的状态
我们的发现
1
1
平衡
.
1
2
向右倾斜
2
2
平衡
定滑轮
|
3
3
平衡
不能省
2
3
向左倾斜
(
观察到的现象或实验的结果：
定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。
评定等级：
指导教师：
、
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班
时间
|
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
动滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
}
不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升物体的力（N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
#
我们的发现
1
2
3
4
8
…
5
6
斜面的坡度越小 够省越省力
观察到的现象或实验的结果：
#
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
评定等级：
指导教师：
、
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班
时间
实验类型
分组：（）演示：（∨）
评定等级：
指导教师：
|
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时间
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
}
轮的大小对轮轴作用的影响
实验器材：
1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴
猜测：
轮轴越大越省力。
实验过程：
将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。
观察到的现象或实验的结果：
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
评定等级：
、
指导教师：
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、
班
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
圆顶形和球形受力的特点
实验器材：
~
三个对半剖开的乒乓球
猜测：
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关
…
指导教师：
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年级
班
时间
|
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
小杆秤的研究
实验器材：
自主小杆秤、钩码
猜测：
【
小杆秤是根据杠杆的原理制作的
实验过程：
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。
观察到的现象或实验的结果：
制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。
评定等级：
,
指导教师：
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{
班
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
建造不容易倒的高塔的实验
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
-
轴上钩码的个数
更大轮上钩码的个数
我们的发现
3
1
轮轴保持平衡
6
2
:
轮轴保持平衡
9
3
轮轴保持平衡
观察到的现象或实验的结果：
改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。
、
评定等级：
指导教师：
《
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班
时间
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
*
定滑轮作用实验
观察到的现象或实验的结果：
秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。
评定等级：
指导教师：
&
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/
班
时间
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
轮轴作用的实验
实验器材：
%
1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴
猜测：
轮轴能够省力。
评定等级：
~
指导教师：
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班
）
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
纸的形状与抗弯曲能力的测试
实验器材：
实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板
.
猜测：
改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变
实验过程：
将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状，然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈，填写好下面纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表，并做好分析的准备。
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
（以最窄的为标准）
1倍宽
2倍宽
4倍宽
！
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
.
3
7
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计算）
1
!
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
(
实测
2
6
11
观察到的现象或实验的结果：
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
评定等级：
指导教师：
。
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班
\
时间
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
动滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
（
猜测：
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。
实验过程：
先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。
自行车上的简单机械记录表
自行车部件
简单机械类型
所起到的作用
链条和齿轮
斜面
、
省力
大小齿轮
轮轴
省力
脚踏板
轮轴
省力
车把手
@
轮轴
省力
观察到的现象或实验的结果：
自行车上有许多装置是简单机械，不仅能方便使用，而且能够省力。
评定等级：
？
指导教师：
,
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班
时间
~
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测：
定滑轮不能省力。
实验过程：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表
，
左边钩码个数
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验器材：
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
猜测：
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关
%
实验过程：
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
观察到的现象或实验的结果：
：
取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；
评定等级：
指导教师：
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实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
研究杠杆的秘密
>
实验器材：
杠杆尺、钩码
猜测：
杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关