十三五教育信息化专项规划解读
教育信息化“十三五”规划
提高特教信息化水平。
提高特教经费保障水平。
到2016年底，义务教育阶段特教学校生均公用经费基准定额达到6 000元。
对承担随班就读、特教班和送教上门任务的义务教育阶段学校，残疾学生生均公用经费参照上述标准执行。
完善资助体系，积极推进高中阶段残疾学生免费教育。
加大对学前、高等教育阶段残疾学生的资助力度。
三、组织实施（一）加强组织领导。
各地、各有关部门及承担对口支援任务的地区和单位，要分别将落实本指导意见列入本地区经济社会发展规划和本部门（单位）工作计划，制订配套政策、措施和实施方案，做好与国家“十三五”规划的衔接，做好与教育改革发展其他工作的衔接，确保政策连续性，把各项任务落到实处。
（二）抓好统筹协调。
各地要整合相关政策措施，优化资源配置，对目标接近、资金投入方向类同、资金管理方式相近的项目予以整合，控制同一领域的专项数量。
根据不同阶段教育属性及经费投入机制，通过发展民办教育、社会捐资助学、政府和社会资本合作等多种方式筹措教育经费。
（三）开展督导监测。
要密切跟踪工作进展，督促各项措施落地见效。
要按照政策要求、实施范围、资金使用、时间节点、阶段目标等要素，研究建立评价指标体系，依法开展专项督导，公开督导报告。
（四）营造良好氛围。
要广泛宣传党中央、国务院关于中西部教育发展的各项政策措施，大力宣传中西部教育发展取得的重大成就，及时宣传实施本指导意见的好做法好经验，让人民群众见到实效，形成合理预期，凝聚社会共识，营造加快中西部教育发展的良好环境。
（来源：中国政府网）为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实中央有关教育信息化的战略部署和第二次全国教育信息化工作会议精神，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》确定的教育信息化目标任务，全面深入推进“十三五”教育信息化工作，特制定本规划。
一、发展现状与形势分析“十二五”以来，特别是《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》发布和首次全国教育信息化工作会议召开以来，教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，加强顶层设计、多方协同推进，以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展。
教育信息化“十三五”规划
教育信息化“十三五”规划孝感市教育信息化“十三五”规划（征求意见稿）为加快推进孝感市教育现代化建设，以教育信息化带动教育现代化，构建学习型社会，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》和《湖北省教育信息化发展规划（2014-2020年）》精神，特制定本规划。
一、“十二五”期间孝感市教育信息化建设的主要成就“十二五”期间，在市委、市政府的正确领导下，我市教育信息化围绕教育中心任务，服务教育发展大局，全力推进教育信息化体制机制、基础设施、教学资源、教师信息化能力、教育管理信息系统的建设和应用创新，教育信息化服务效能明显增强，信息化保障能力和应用效益不断提升。
教育信息化发展政策机制逐步建立。
教育信息化作为推进教育改革和发展的重要保障被纳入湖北省教育信息化国家试点、孝感市信息惠民国家示范城市创建、孝感市教育事业发展“十三五”规划。
信息化领导力得到加强，教育信息化工作被纳入义务教育均衡发展、学校督导评估体系。
教育信息化基础设施环境较大改善。
“十二五”教育信息化投入1.2亿元，“宽带网络校校通”达到95%，多媒体设备“班班通”达80%，教育信息化试点县（市）、试点学校数26个。
乡镇中心学校以上计算机教室配备完成90%，生机比平均达到10：1，学校师机比达到3：1，实现“教学点数字资源全覆盖”工程学校56所。
教师信息技术应用能力不断提高。
按照“行政驱动、混合式培训、注重实效“的原则，制定了《孝感市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》，多形式、多渠道、多层次针对不同应用层次的管理人员、教学人员和技术人员适时开展培训。
参加省、市级培训教师达60%，县级培训90%，校本研修普遍开展。
通过培训，参训学员基本掌握了数字资源平台的应用、学习空间的搭建、利用教学资源编写教学设计、网上教研协作、运用电子白板进行课堂教学等基本知识与技能。
教育信息化应用普及面逐渐扩大。
信息技术在课堂教学、课外学习、家校互动、教师培训、德育、教育管理等方面得到广泛应用，信息化服务于教育教学改革创新、教育公平和教育管理现代化的效能不断增强。
教育信息化“十三五”规划，最详细的解读
教育信息化“十三五”规划，最详细的解读小编说在网络学习空间里，教师备课、授课，学生预习、自测……这样的愿景在未来5年或将变为现实。
教育部日前印发的教育信息化“十三五”规划，对未来一段时间我国教育信息化发展做出全面部署。
我们对重要任务进行细分解读，以便教育局和学校相关领导更好的部署规划，共同推进教育信息化进程。
一、完成“三通工程”建设，实现公共服务平台协同发展具体任务：1.基本实现各级各类学校宽带网络的全面覆盖；基本建成数字教育资源公共服务体系；基本形成与学习型社会建设需求相适应的信息化支撑服务体系；2.各地要根据信息化教学的实际需求，做好资源平台建设规划论证，充分利用现有通信基础设施，加快推进区域平台建设和与国家教育资源平台的协同服务。
鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源平台，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放。
二、不断扩大优质教育资源覆盖面具体任务：深入推进三个课堂建设-------“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”。
三、加快探索数字教育资源服务供给模式具体任务：1.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动；2.以先建后补方式继续开展“职业教育专业教学资源库”建设；3.加快制订数字教育资源相关标准规范，完善多机制、多途径整合优质数字教育资源的制度；4.加大数字教育资源的知识产权保护力度，加强相关法治培训；5.进一步确立通过市场竞争产生优质资源、提供优质资源服务的机制；6.要通过多种方式大力培育数字教育资源服务市场，积极探索在生均公用经费中列支购买资源服务费用的机制；7.鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应混合学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。
四、创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式具体任务：1.积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制网络学习空间的建设与应用；2.空间要集成网络教学、资源推送、学籍管理、学习生涯记录等功能。
要融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式；3.鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动；4.鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动；5.鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程，有效引导学生科学使用空间；6.要实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现，依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式。
学校教育信息化十三五发展规划
学校教育信息化“十三五”发展规划番禺区市桥中心小学信息技术科为加快学校教育现代化步伐，全面推进素质教育。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及省、市有关文件精神，落实番禺区提出的创建教育现代化先进区的新要求，在总结学校在教育信息化工作经验的基础上，结合我校教育发展的实际情况，制定学校五年教育信息化建设规划。
一、指导思想。
按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，以科学发展观为统领，以加快实现教育现代化为导向，以满足师生发展需要、推动教育教学管理和服务为目标，以建设智慧校园为主要任务，以深化应用为重点，开拓创新、求真务实，大力提升教育信息化整体水平，为番禺区实现教育现代化先进区提供有力支撑。
二、具体目标。
1、探索建立网络学习社区，建立师生交流、家校联系的新渠道，促进传统教育模式在网络上的创新发展。
2、加强优质教育资源的开发与应用，进行集体电子备课，做到每课均有完整的教学资源包（电子教案、课件、素材等），构建起各学段、各学科的数字化教育教学资源库，提高课堂效益。
3、积极开展信息化课题研究，大力开展基于网络环境的教育模式研究以及教学改革实验，探索信息技术在教育教学中的有效应用模式。
4、建成网络学习平台或网络平台接口，保证全体师生通过网络实现“人人、处处、时时”学习；推动教育思想、内容和模式的全方位变革，促进人的全面发展。
三、具体措施。
（一）、建设智慧校园。
1、以智慧校园建设为核心，全面优化教育信息化环境。
进一步加强信息化基础设施建设，完成学校电脑室、校园广播和红领巾电视台的改建工作，完善校园网络。
加强对教师、学生、行政管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，促进学校数字化教学、数字化科研、数字化管理及数字化服务等数字化行为方式的改变，综合提高学校的数字化水平，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的智慧校园。
教育部教育信息化“十三五”规划
推动形成基于信息技术的新型教育教学模式与教 育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面
育服务供给方式，提升教育治理体系和治理能力 发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支
现代化水平，形成与教育现代化发展目标相适应 撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的
山西电教 SHAN XI DIAN JIAO
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教育部 教育信息化“十三五”规划
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、 应用典型，教育信息化对教育改革发展的支撑引
五中全会精神，落实中央有关教育信息化的战略 领作用日益凸显。
部 署 和 第 二 次 全 国 教 育 信 息 化 工 作 会 议 精 神 ，完
制 ，解 决 推 进 教 育 信 息 化 进 程 中 遇 到 的 各 种 问 题 。
（一）指导思想
要进一步理顺教育信息化统筹部门、支撑机构和
“十三五”期间，坚持“四个全面”战略布局，牢 教育业务部门的关系，理顺教育部门和其他企事
固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的 业机构的关系，形成统筹推进教育信息化的合力。
在总结工作进展和成效的同时，必须清醒地认
成 《国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 识到，当前加快推进教育信息化还面临很多困难
（２０１０－２０２０ 年 ）》 和 《教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 和问题，与党中央、国务院要求相比，与发达国家
（２０１１－２０２０ 年）》确定的教育信息化目标任务，全面 深度应用、融合创新的水平相比，仍存在差距。思
深入推进“十三五”教育信息化工作，特制定本规 想认识尚需深化，一些教育行政部门和学校仍然
划。
没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响；信
教育部教育信息化“十三五”规划
意识与能力显著增强。各级各类教育信息化也都 据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已
取得丰硕成果，基础教育、职业教育、高等教育和 成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展
继续教育等领域结合各自需求，在扩大资源覆盖 机遇。习近平主席在致首届国际教育信息化大会
面、促进教育公平和提高教育教学质量等方面涌 的贺信中“积极推动信息技术与教育融合创新发
发展理念，以“构建网络化、数字化、个性化、终身 要进一步处理好政府与市场之间的关系，切实转
化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可 变政府职能，充分调动企业的积极性，充分发挥市
学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方 场在资源配置中的决定性作用，探索建立市场作
向，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机 用和政府作用有机统一、相互补充、相互协调、相
服务平台基本建成覆盖全国学生、教职工、中小学 术对教育的革命性影响日趋明显。党的十八大以
校舍等信息的基础数据库，并在应用中取得显著 来，特别是中央网络安全和信息化领导小组成立
成效；实施全国中小学教师信息技术应用能力提升 后，党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重
工程，全国教师、校长和教育行政管理者的信息化 视程度前所未有，“互联网 ＋”行动计划、促进大数
富，信息化教学日渐普及；全国 ６０００ 万名师生已通 念，齐心协力，攻坚克难。
过“ 网 络 学 习 空 间 ”探 索 网 络 条 件 下 的 新 型 教 学 、
当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新
学习与教研模式；教育资源公共服务平台服务水平 技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐
日渐提高，资源服务体系已见雏形；教育管理公共 不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技
推进信息化建设“十三五”规划-(2016—2020年)-根据学校《“十三五
推进信息化建设“十三五”规划（2016—2020年）根据学校《“十三五”发展规划》，结合我校信息化基础建设实际情况，为满足“十三五”期间我校教育教学管理工作信息化的需要，紧密契合国际国内教育信息化发展的大势，特制定我校信息化建设“十三五”专项规划。
一、指导思想以党的十八大和十八届五中、六中全会精神为指针，深入贯彻科学发展观，全面落实《国家教育信息化十年发展规划（2010-2020）》战略部署，依据《山东省人民政府关于贯彻国发〔2014〕19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》文件精神和上级主管部门要求，以理念创新为先导，以优质教育资源和信息化环境建设为基础，以学习方式和模式创新为核心，以组织建设、制度建设和队伍建设为保障，推进信息化建设长足发展。
二、规划目标以“全国职业院校数字化校园实验学校”建设为抓手，以山东省示范校专项建设为契机，到2020年，实现千兆网络覆盖全校，建成运行通畅、功能齐全的校园网络平台，实现优质资源班班通、网络学习空间人人通。
所有教学场所配足配齐多媒体网络教学设备，有线和无线网络并行覆盖校园，有线网络实现万兆进楼、千兆进室、百兆到桌面；完成“沃校通”工程所有规划功能建设；建成学校信息云系统：包括学生实训云系统、云教室教学系统、云教学办公系统；建设完善优质数字化教学资源库，建设学校数字化教学平台；大幅提高教师信息技术应用能力，教师参加各级各类信息化教学大赛获取奖项，提高教师运用信息化技术组织管理、备课教学、评价考核等水平。
三、建设内容学校目前已经建有校园网和数字化校园平台，建有学校门户网站、OA办公、教务管理、教学资源管理、学籍与学生管理、学校资产管理等应用和管理系统，建有4个仿真实训室、一个全自动录播教室、一个64座云教室、一个超大型多媒体学术报告厅等。
现有的信息化设施能够满足目前的教育教学使用，但在配置方面还有很大的提升空间，在格局上还有一些不足，如还存在几处信息孤岛、网络覆盖不全、网络速度有瓶颈、设备滞后于软件技术、信息化技术人才缺乏、信息资源库不丰富等，这些问题制约了信息化发展步伐。
教育信息化“十三五”规划
教育信息化“十三五”规划作者：来源：《云南教育·视界》2016年第07期为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实中央有关教育信息化的战略部署和第二次全国教育信息化工作会议精神，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-020年）》和《教育信息化十年发展规划2011-2020年）》确定的教育信息化目标任务，全面深入推进“十三五”教育信息化工作，特制定本规划。
一、发展现状与形势分析“十二五”以来，特别是《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》发布和首次全国教育信息化工作会议召开以来，教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，加强顶层设计、多方协同推进，以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展。
学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%；优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及；全国6 000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式；教育资源公共服务平台服务水平日渐提高，资源服务体系已见雏形；教育管理公共服务平台基本建成覆盖全国学生、教职工、中小学校舍等信息的基础数据库，并在应用中取得显著成效；实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，全国教师、校长和教育行政管理者的信息化意识与能力显著增强。
各级各类教育信息化也都取得丰硕成果，基础教育、职业教育、高等教育和继续教育等领域结合各自需求，在扩大资源覆盖面、促进教育公平和提高教育教学质量等方面涌现出一批利用信息技术解决教育改革发展问题的应用典型，教育信息化对教育改革发展的支撑引领作用日益凸显。
在总结工作进展和成效的同时，必须清醒地认识到，当前加快推进教育信息化还面临很多困难和问题，与党中央、国务院要求相比，与发达国家深度应用、融合创新的水平相比，仍存在差距。
思想认识尚需深化，一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响；信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大。
学校信息化建设十三五规划方案
学校信息化建设十三五规划方案1. 引言随着信息技术的快速发展，学校信息化建设已成为推动教育现代化的重要手段。
为了适应信息时代的需求，本文提出学校信息化建设的十三五规划方案。
2. 目标与原则2.1 目标- 提升学校信息化水平，实现信息化教育管理的全面覆盖。
- 提高教育教学质量，培养学生的信息素养和创新能力。
- 加强学校与社会的沟通与互动，促进资源共享与合作发展。
2.2 原则- 整体规划与分类实施相结合，确保信息化建设的系统性与连续性。
- 综合资源配置和合理投入，确保信息化建设的可持续发展。
- 科技创新与教育教学的深度结合，推动信息化建设与教育教学的一体化发展。
3. 主要任务3.1 基础设施建设- 完善学校的网络基础设施，提升网络带宽和覆盖范围。
- 配备先进的信息化硬件设备，如计算机、多媒体教室等。
3.2 教学平台建设- 建设统一的教学管理平台，实现教学资源的整合和共享。
- 推广应用教育信息化平台，提供网络课程和在线研究资源。
3.3 教师培训与支持- 组织教师参加信息化教育培训，提升教师的信息技术应用能力。
- 提供教师信息化教育资源支持，如教学设计和教学案例等。
3.4 学生素质培养- 开设信息技术教育课程，培养学生的信息素养和创新能力。
- 鼓励学生参与信息化教学活动和科技创新竞赛。
3.5 资源共享与合作- 加强学校与社会资源的对接与合作，推动资源共享与互利共赢。
- 建立教育信息化交流平台，促进学校间的交流与合作。
4. 实施措施4.1 制定详细的时间进度表和工作计划，确保规划的顺利实施。
4.2 加强信息化建设专业人才队伍建设，提高项目组织和管理能力。
4.3 加大对信息化建设的投入，争取政府和社会各方面的支持和资助。
4.4 定期评估和调整信息化建设的成效，不断改进和完善方案。
5. 预期效果通过学校信息化建设的十三五规划方案的实施，预计将取得以下效果：- 提高学校的管理效率和教育教学质量。
- 培养更多具有信息素养和创新能力的优秀学生。
教育信息化“十三五”规划.doc
孝感市教育信息化“十三五”规划（征求意见稿）为加快推进孝感市教育现代化建设，以教育信息化带动教育现代化，构建学习型社会，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》和《湖北省教育信息化发展规划（2014-2020年）》精神，特制定本规划。
一、“十二五”期间孝感市教育信息化建设的主要成就“十二五”期间，在市委、市政府的正确领导下，我市教育信息化围绕教育中心任务，服务教育发展大局，全力推进教育信息化体制机制、基础设施、教学资源、教师信息化能力、教育管理信息系统的建设和应用创新，教育信息化服务效能明显增强，信息化保障能力和应用效益不断提升。
教育信息化发展政策机制逐步建立。
教育信息化作为推进教育改革和发展的重要保障被纳入湖北省教育信息化国家试点、孝感市信息惠民国家示范城市创建、孝感市教育事业发展“十三五”规划。
信息化领导力得到加强，教育信息化工作被纳入义务教育均衡发展、学校督导评估体系。
教育信息化基础设施环境较大改善。
“十二五”教育信息化投入1.2亿元，“宽带网络校校通”达到95%，多媒体设备“班班通”达80%，教育信息化试点县（市）、试点学校数26个。
乡镇中心学校以上计算机教室配备完成90%，生机比平均达到10：1，学校师机比达到3：1，实现“教学点数字资源全覆盖”工程学校56所。
教师信息技术应用能力不断提高。
按照“行政驱动、混合式培训、注重实效“的原则，制定了《孝感市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》，多形式、多渠道、多层次针对不同应用层次的管理人员、教学人员和技术人员适时开展培训。
参加省、市级培训教师达60%，县级培训90%，校本研修普遍开展。
通过培训，参训学员基本掌握了数字资源平台的应用、学习空间的搭建、利用教学资源编写教学设计、网上教研协作、运用电子白板进行课堂教学等基本知识与技能。
教育信息化应用普及面逐渐扩大。
信息技术在课堂教学、课外学习、家校互动、教师培训、德育、教育管理等方面得到广泛应用，信息化服务于教育教学改革创新、教育公平和教育管理现代化的效能不断增强。
十三五信息化规划
十三五信息化规划
十三五信息化规划，是指中国政府制定的在2016年至2020年期间促进信息化发展的规划。
这个规划的目标是加快推进信息化，实现信息化与工业化的深度融合，促进经济结构升级和转型升级。
根据这个规划，中国希望到2020年，信息化综合实力显著增强，信息基础设施建设进一步完善，网络覆盖范围扩大，宽带普及率提高到70%以上。
同时，信息化产业规模显著增加，
数字经济占GDP比重达到了20%左右。
在具体的规划措施上，十三五信息化规划提出了四个重点领域：互联网领域、大数据领域、物联网领域和人工智能领域。
在互联网领域，规划提出了加快宽带网络建设，推进互联网特快专线、光纤到户等基础设施的建设。
同时也强调了加强互联网信息安全，完善网络法律法规和监管制度，保障网络安全。
在大数据领域，规划提出了加强大数据基础设施建设，提高数据开放共享水平，推动大数据与实体经济融合发展，加快培育大数据产业。
在物联网领域，规划提出了加快物联网技术研发和标准制定，推动物联网在智能交通、智能制造、智能家居等领域的应用，形成具有国际竞争力的物联网产业。
在人工智能领域，规划提出了加强人工智能技术创新，推动人
工智能在金融、医疗、教育等领域的应用，培育人工智能产业。
十三五信息化规划的实施，对于推动中国经济转型升级，提升国家综合实力具有重要意义。
通过规划指导，中国可以加强信息基础设施建设，提升网络覆盖范围和宽带普及率，进一步促进数字经济和信息产业的发展。
此外，加强数据开放共享和推动人工智能、物联网等技术的应用，也有助于提高中国的科技创新能力和竞争力。
上海教育信息化十三五规划解读
《上海市教育信息化“十三五”规划》解读一、《上海市教育信息化“十三五”规划》出台的背景是什么？答：“十三五”期间，上海将加快推进“四个中心”和社会主义现代化国际大都市建设，将系统推进全面创新改革试验，建设具有全球影响力的科技创新中心。
根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，到2020年上海要率先实现教育现代化，上海教育综合改革要持续深入推进，这对上海教育信息化建设提出了更高要求，也需要信息技术提供更加全面，更加有力的支撑和保障。
围绕落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《国家教育信息化“十三五”规划》《上海市教育改革和发展“十三五”规划》《上海市教育综合改革方案（2014-2020年）》等要求，编制了《上海市教育信息化“十三五”规划》（以下简称《规划》）。
二、“十三五”期间上海教育信息化工作的总体思路是什么？答：“十三五”期间，上海市教育信息化须继续围绕教育教学主战场，深入推进大规模、常态化的实践应用，不断推进教育信息化环境建设，以信息化不断提升上海教育服务水平和治理能力的现代化，进一步促进教育内涵发展。
深化应用：坚持需求导向，通过对信息技术的深化应用，满足其对教育教学改革的支撑和引领作用。
统筹融合：加强顶层设计，以标准规范为抓手，推进全市教育数据资源的整合共享，有效融合各级各类教育平台，实现应用共享，促进教育均衡发展。
机制创新：创新教育服务模式，建立优质资源供给新模式和共建共享新机制，以机制创新提升教育信息化的效能。
强化治理：发挥信息技术在教育管理流程再造中的作用，促进教育决策、管理和公共服务水平显著提高，优化信息技术支撑背景下的教育治理架构，推动教育治理能力的现代化。
三、“十三五”期间上海教育信息化工作的总体目标是什么？答：“十三五”期间上海教育信息化工作的总体目标是：在信息化环境下，实现教育更高层次的优质均衡、个性多样，实现各级各类教育资源的衔接融通，实现教育管理、服务、决策的科学高效，保障教育领域网络和信息安全可靠，支撑教育现代化目标的实现。
学校教育信息化建设十三五发展规划
学校教育信息化建设十三五发展规划仅供参考【整理】学校教育信息化建设十三五发展规划为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《XXX关于推进智慧教育的实施意见》（XXX发〔xxxx〕24号）文件精神和《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》（盐发〔xxxx〕20号）要求，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，积极稳妥地推进信息化进程，促进学校教育管理和教学手段的现代化，特制定学校信息化建设五年规划。
一、现状分析我校信息化建设起步较早，老校区校园网始建于1999年，学校网站于xxxx年开通。
xxxx年学校整体搬迁至新校区，新校区在校园数字化方面投入不惜重金，按照《江苏省“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。
十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。
具体表现在：从硬件建设来看，学校建成“主干千兆百兆到桌面”局域网，学校目前拥有多媒体教室90间（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室6间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，多功能阶梯教室4间，1000人学术报告厅1间，500人报告厅1间，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学仅供参考【整理】楼、实验楼、图书馆等场所全覆盖。
从软件环境来看，我校近几年在对外宣传、人事管理、图书管理、财务管理、资产管理、家校联系等方面已实现数字化办公。
从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。
管理人员能熟练办公应用软件。
我校目前信息化建设的问题主要是：整体规划和推进机制缺乏，基础设施严重老化不能满足发展需求，信息化管理体制亟待完善，信息技术专业人员短缺，校本信息资源建设滞后，基于互联网、大数据、物联网、云计算、智慧教学等方面应用不足，网上教学、网上评课、信息技术与课程整合能力不强等。
浙江省教育信息化“十三五”发展规划
浙江省教育信息化“十三五”发展规划信息技术对教育改革和发展具有革命性影响。
以信息技术推进教育公平和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，是全面实现教育现代化的重要内容。
“十二五”时期，我省坚持以信息化促进教育现代化的发展战略，以《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以“一网二库三平台四体系”建设为重点，以促进信息技术与教育教学的融合为核心，加快教育信息化步伐。
学校信息化环境不断优化，建成浙江省教育计算机网，全省中小学校全面普及班级多媒体，99%以上的中小学校实现千兆到校、百兆到达教室和教师办公室。
建成浙江教育资源公共服务平台，开发千余门普通高中选修课网络课程和7500余个优质微课，建成20个网络学科协作组和150个省级名师网络工作室，全省73%的中小学教师开通个人网络空间，基本形成覆盖各级各类教育的数字资源体系。
完成全省中小学教师教育技术能力全员培训，启动教师信息技术应用能力提升工程，开展数字校园示范建设和创新实验室建设，形成国家、省、市、县（市、区）、校五级示范建设体系。
教育信息化管理体制进一步完善，建立省、市、县（市、区）、校教育信息化组织机构，基本建成浙江教育管理公共服务平台、省级教育数据中心和全省教育基础数据库。
教育信息化为我省率先实现教育现代化构建了强有力的支撑基础。
我省教育信息化建设已经取得显著成效，但与“互联网+”的发展趋势和全面实现教育现代化的要求仍有明显差距，主要表现为：对教育信息化重要作用的认识还有待深化；信息化教育教学环境有待进一步完善；教育信息化公共服务水平有待进一步提升；信息技术引领教育教学变革和创新的作用有待进一步发挥。
推进教育信息化仍然是我省全面实现教育现代化进程中一项紧迫而艰巨的任务。
面向“十三五”，我省教育信息化应在推进教育信息化环境建设、应用信息技术提高学习认知水平的同时，进一步关注信息技术的发展和技术与教育的关系，把对教育信息化的认识从计算机和多媒体的配备上升到云计算和大数据等新技术的创新应用上来，从发挥支撑作用上升到发挥支撑和引领作用上来，从主要依托教育系统自身建设上升到联合社会力量共同建设上来，把教育信息化工作的着力点提升至智慧教育，以更加积极有为的姿态将信息技术渗透于教育教学的全过程，促进教育内涵发展，推动实现浙江教育现代化。
信息化十三五规划
信息化十三五规划信息化十三五规划是指国家针对信息化建设制定的五年计划。
该规划是为了推动中国信息化进程，促进经济社会快速发展而制定的。
根据信息化十三五规划，中国将在未来五年内实施一系列重点任务，包括推进政务信息化建设，加快互联网+行动，推动互联网基础设施建设，以及加强信息安全保障等。
具体来说，信息化十三五规划的主要内容和目标如下：一、推进政务信息化建设。
政府将实施“互联网+政务服务”计划，提供全面的政务服务和便利，加强政府信息资源的整合和共享，推动政府决策和管理的效率提升。
二、加快互联网+行动。
通过推动传统产业与互联网深度融合，推动经济转型升级。
这包括加强互联网基础设施建设，提高互联网普及率，支持电子商务发展，促进云计算、大数据、物联网等新技术的应用。
三、推动互联网基础设施建设。
加快宽带网络建设，推动网络覆盖全国各地区，提高互联网速度和质量。
同时，加强互联网的安全保障，防止网络犯罪和信息泄露。
四、加强信息安全保障。
建设强大的网络安全防御体系，保障国家信息安全。
加强网络安全法律法规的制定和执行，加强网络安全管理，提升网络安全意识。
五、推进数字经济发展。
加快数字化转型，促进数字产业发展，培育新的经济增长点。
推动云计算、大数据、人工智能等新技术的应用，提高经济效益和竞争力。
六、促进信息化教育和培训。
加强信息化教育和培训，提高人们的信息素养和技术能力。
推动信息化技术在教育领域的应用，提高教育质量和教育公平。
七、推动互联网国际交流与合作。
加强与其他国家和国际组织的合作，促进互联网技术的国际交流和合作。
积极参与国际互联网治理，维护我国网络安全和网络主权。
通过实施信息化十三五规划，中国将进一步提升信息化水平，推动经济社会的快速发展。
这将为我国信息化建设打下坚实基础，促进我国经济转型升级和科技创新发展。
十三五信息化规划概要
⼗三五信息化规划概要数字校园建设⼗三五规划概要1、信息化发展战略定位和愿景为贯彻发展现代化⾼等职业教育，再造中国⼈才红利的国家战略，响应党中央国务院《教育信息化⼗年发展规划（2010年-2020年）》精神，落实《职业院校数字校园建设规范》，我校在⼗三五期间拟通过综合应⽤物联⽹、云计算、移动互联⽹等智能化、信息化、⽹络化技术⼿段，构建融⽹络、技术、教学为⼀体的智能个性化综合信息服务体系，构建具有感知全⾯、响应及时、智能综合、随需应变、⾼效运⾏等特征的新⼀代学校环境。
同时将⾼等职业院校职业定向性培养、重视实践教学、办学形式开放、专业设置灵活、服务区域⼴及课程建设务实的特点与信息化教育相结合，建设具有学校特⾊的全国职业院校教育信息化标杆。
2、数字校园发展定位与建设⽬标集新型信息技术与服务为⼀体，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，发展师⽣员⼯的信息技术职业素养，创新教育教学模式，提⾼教学质量，提升校园⽂化⽣活品质，拓展对外服务的范围，引领学校现代化发展，增强学校的核⼼竞争⼒，为培养⾼素质劳动者和技术技能⼈才提供信息化⽀撑和保障，发挥⽰范辐射作⽤，引领全国职业院校改⾰与发展。
1）便捷⾼效的校园管理2）开放智慧的教学服务3）专业严谨的科研管理4）⽅便幸福的校园⽣活5）独特创新的校园⽂化6）⼴泛优质的对外服务3.主要建设任务3.1加强信息化建设，推动教育教学模式改⾰3.11信息化校园基础设施建设1).在现有信息化基础设施基础上，通过与企业合作模式，对学校现有服务器、存储、⽹络安全以及新增设备进⾏有序的整合，形成⼀个统⼀管理的共享资源池，使其能够根据使⽤部门的实际需求实现按需分配和动态调整，以实现资源的有效管理。
2). 利⽤⾼性能计算硬件系统与现有服务器资源搭建虚拟化平台，建设基础⽹络平台、安全平台、数据中⼼等稳定的、具有良好扩展性的基础设施，满⾜教育信息化所需的计算能⼒。
3.12建设统⼀管理平台，推动教育管理模式改⾰构建统⼀信息门户、统⼀数据中⼼、统⼀权限管理和运维管理中⼼，对现有的办公⾃动化系统、教务管理系统、学⽣管理系统、科研管理系统等信息化管理系统进⾏资源整合，并根据实际需要，丰富建设新系统，对管理、教学、科研、⽣活、⽂化和服务的所有信息、数据、资源进⾏整合、集成及分析，为学校教学模式改⾰、教学⽅法创新、精细化管理、科学化决策提供⽀撑。
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一、教育信息化发展的基本思路
教育信息化专项规划是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的有关精神为指导，按照“统筹规划、分步实施，突出重点、促进应用，加深融合、提升服务，共建共享、协同创新”的建设原则，从学校“十三五”战略规划部署出发，满足师生信息化需求，逐步实现“数字校园”向“智慧校园”转变，推动信息化可持续发展。
二、教育信息化发展的目标
以推进应用服务整合、数据应用及教学资源建设为重点，不断完善校园网络和公共服务基础设施；构建以“云服务”为核心的资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息化环境；推动信息技术与教育教学科研深度融合；全面提升师生信息化素养。
力争通过“十三五”的努力，把学校建设成一个信息化程度高、具有时代特征、富有湖大特色的现代化高水平大学。
三、智慧校园支撑环境建设包括哪些方面的内容
支撑环境建设主要包括信息化基础设施建设和公共信息服务平台建设两个方面的内容。
信息化基础设施建设包括：提升带宽、优化网络结构，高速稳定、安全可控的校园无线专网，地下弱电“一张网”工程，基础链路设施升级改造等。
公共信息服务平台建设包括：“教育云”基础支持平台，构建网络与信息安全体系，“一卡通”系统升级改造，智能网络运行监管服务等方面。
四、智慧校园三大平台包括哪些？
智慧校园的三大平台是指综合服务平台、人才培养平台、科学研究平台。
综合服务平台包括：全校统一的智慧云大数据平台、移动信
息服务平台、建立“一站式”虚拟办事大厅、“一表通”工程、建立评估与决策平台。
人才培养平台包括：建设基于云的教学环境和数字化学习资源库、实验实训教学网络平台。
科学研究平台包括：科研服务信息化平台、全校高性能计算公共平台。
五、“十三五”期间教育信息化的重点项目是哪些？
根据学校的财力状况和实际需求，“十三五”期间，重点推进“一站式”办事大厅项目、移动信息服务平台建设、智慧云大数据平台建设等三个重点项目。
“一站式”办事大厅是指：重构信息化环境下的服务体系、组织结构和业务流程，将信息技术融入到各项管理事务，创新行政服务模式，提升校务管理水平，体现“以生为本、以师为先”的办学理念，实现“一站式服务，办事一表通”。
移动信息服务平台是指：以为师生提供优质、便捷、安全的虚拟校园环境为出发点，打造“多种应用关联，贴近师生使用”的移动应用综合平台，以更加智能的方式贴近师生，满足师生移动服务需求。
智慧云大数据平台是指：建设一个设备集中化、资源虚拟化、部署标准化和管理自动化的智慧云大数据平台，为智慧校园“大数据”及“物联网”应用提供支撑，利用数据挖掘、大数据统计与分析等手段为动态监管和评估决策等提供服务。