2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1)
一年级美术上册教案-第6课 漂亮的建筑 ▏人美版 (1)
课题：漂亮的建筑一、教材分析低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节造型·表现课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
二、教学内容与目标我对本节课的希望1 .初步了解建筑的意义，感受建筑的美。
2．尝试使用不同纸材，体验造型快乐3. 应用画，撕，剪，贴的方法进行简单的组4. 创新精神、合作精神，对生活的热爱教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等三、教学设计一，学生介绍自己旅游照片：请学生介绍照片中的建筑，它叫什么名字？有什么用？给你印象最深的是什么？二．师生共同欣赏《天坛祈年殿》师生共同欣赏建筑图片，从建筑的名称，形状、色彩、装饰特点分析。
一．观察天坛祈年殿是一座漂亮的中国古代建筑，坐落在北京。
在古代。
皇帝每年要在这进行祭天仪式，祈祷风调雨顺，五谷丰登，国泰民安。
谁去过天坛祈年殿，你能介绍一下这座建筑吗？（从上至下有次序地观察）天坛祈年殿有三层蓝色的圆顶，在圆顶的下面有红色的门窗，上面还有花纹北京三层圆顶、蓝色。
在大殿的四周你，围着一圈白色的栏杆，非常漂亮！二．拼摆，组合老师这儿有些不同形状的材料，谁能试试把这座漂亮的祈年殿拼摆出来？三．玩游戏，欣赏建筑1．欣赏分析建筑老师这儿有几座不同形状组合的建筑，你能知道它的名字吗？打开书，我们一起去找答案。
2. 研究分析制作方法刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，学生仔细研究作品分析制作方法：（1）思考建筑外形和色彩（2）选择符合创意的色彩和纸材，先画后剪或撕出建筑各部分外形。
人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1)
一年级美术第17课——《漂亮的建筑》教学设计——江苏省苏州市东山实验小学张英教材解读;低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。
学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。
也是一个充满童真童趣的快乐过程。
学情分析：一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。
同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。
教学目标掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐创新精神、合作精神教学重点与难点重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。
制作材料师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。
生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等教学设计过程：（一）课前准备，点燃情绪师：小朋友们，我们又见面啦。
上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？生：想——师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？师：对了，是七巧板。
师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。
这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。
』师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。
我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。
看哪个小组整理得最快。
瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。
师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。
第6课《漂亮的建筑》教学设计
选择适合的颜色，剪出建筑各部分的基本形，摆一摆、看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的摆件，如：随风飘动的窗帘、门前的小路、甚至一条跑来的小狗……也许不会非常形似，但只要儿童把自己的所见所闻很轻松地表现出来了，就会是一幅好的作品。
板书设计
漂亮的建筑
利用基本型（三角形，梯形，长方形，正方形，半圆形）
教学反思
学习《漂亮的建筑》一课，多媒体是最好的辅助工具，可以为学生提供不同造型，色采，不同角度，不同时代，不同文化背景下建造的经典建筑图片。通过欣赏和比较，开阔学生视野，在课上再放一些与建筑风格相应的音乐，效果应该会更好。
五、欣赏：
对于学生作品的欣赏，可以随时随地地进行，既对创作者起到鼓励的作用，又对集体起到以点带面的作用，开拓大家的思路。
六、评价：
学生互相评价——“你最想住在谁设计的建筑里？”为什么？学生自我评价——“我最喜欢我的小建筑的那一点？”“我当时是怎么想的？”“如果再让我进一步改造，我会把哪里做得更好？”
我们生存的星球上有着丰富的建筑格局与样式，它们体现着深厚的文化内涵。学生欣赏了天坛的祈年殿，它创建于明代，有三层蓝色琉璃瓦屋顶，建在一座圆形的基座上，阳光下，蓝、红、白、金分外耀眼。
三、讨论
教师可以引导学生谈谈自己最喜欢的建筑是什么，为什么那么喜欢它？
（赏析优秀作业）“动动脑筋，比比谁想的最巧妙？”
学生准备：废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等。
教学过程
一、新课导入
1.回忆：“我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？”
2.你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？
向大家介绍自己最喜欢的建筑。
二、讲授新授
欣赏：师生共同欣赏不同建筑风格的图片。
一年级上册-美术教案-第六课《漂亮的建筑》人美版
一年级上册美术教案第六课《漂亮的建筑》人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解建筑的基本构造和特点，学会用简单的图形和线条表现建筑。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，培养动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对建筑的兴趣和热爱，激发他们对美的感知和追求。
教学内容1. 建筑的基本概念：介绍建筑的定义、功能和分类。
2. 建筑的特点：讲解建筑的形状、线条、色彩和材质等特征。
3. 建筑的表现方法：学习用简单的图形和线条描绘建筑，注意比例和透视。
教学重点与难点1. 重点：建筑的基本构造和特点，用图形和线条表现建筑。
2. 难点：建筑的比例和透视，以及如何运用线条和色彩表现建筑的美感。
教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示建筑图片或模型，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解建筑的基本概念、特点和表现方法，引导学生观察和讨论。
3. 示范与指导：教师示范如何用图形和线条描绘建筑，并指导学生进行实践。
4. 实践与展示：学生独立完成建筑作品，并进行展示和评价。
5. 总结与反思：回顾本课内容，引导学生进行总结和反思。
板书设计1. 《漂亮的建筑》2. 内容：建筑的基本概念、特点和表现方法。
作业设计1. 必做题：用图形和线条描绘自己喜欢的建筑。
2. 选做题：收集更多关于建筑的资料，进行深入研究。
课后反思1. 教学效果：学生对建筑有了更深入的了解，能够用图形和线条表现建筑。
2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。
3. 改进措施：加强对建筑比例和透视的讲解，提供更多实践机会，以提高学生的表现力。
（总字数：约500字）需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是整堂课程的核心，涉及到教师如何有效地传授知识、引导学生参与、以及如何通过实践活动让学生将所学知识内化。
人美版小学一年级美术第六课《漂亮的建筑》教学设计
人美版小学一年级美术第六课《漂亮的建筑》教学设计《漂亮的建筑》教学设计教学目标：1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2、用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的城堡图，培养学生的创新精神。
3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
教学重难点：重点：感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的城堡图。
难点：启发学生设计出有个性，有特色的城堡图。
课前准备：学生：各色纸张，剪刀，胶水等。
教师：各国的漂亮建筑，示范作品。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、小朋友知道北京吗？（首都）今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（课件展示：用一个小精灵带领学生游北京故宫、颐和园、白塔、天坛。
）2、（定格于天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿，你感觉怎样？（雄伟、漂亮……）让我们走进一些去看看吧！（欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿。
）你觉得漂亮吗？哪些地方最漂亮？（有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆。
）（天坛资料：天坛的主体建筑是祈年殿，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。
）二、欣赏特色建筑，发散思维1、互相欣赏所带的建筑。
小朋友，你带来其他漂亮的建筑了吗？让四人小组一起欣赏欣赏吧！你看到哪张建筑特别美，美在哪？让大家来一起欣赏吧！（2-3个）（建筑外形的美，色彩的美，环境的美。
）2、欣赏教师准备的各类建筑，感受美。
（建筑外形的美，环境的美，色彩的美。
）三、欣赏制作过程，讨论比较，说说美的感受1、你知道城堡有什么特征吗：（尖顶、有高低多个楼、有城墙）。
这座城堡太漂亮了，你们想不想也拥有一座呢？今天我们就可用手中的彩色纸，四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。
让我们先来看一组小朋友，他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧！（欣赏实物）这就是四人小组友好合作后完成的漂亮的建筑图。
人美版美术一年级上册6.漂亮的建筑教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《人美版美术一年级上册6.漂亮的建筑教学设计》以培养学生对周围环境美的感知和欣赏能力为目标，通过引导学生观察和分析教材中的建筑图片，激发学生对建筑艺术的兴趣。本章节内容与课本紧密关联，围绕建筑物的线条、形状、颜色和结构等基本元素展开，让学生在实践中探索建筑美的规律，培养他们的审美情趣和创新思维。课程设计注重实用性，结合一年级学生的认知水平和绘画技能，引导他们运用简单的绘画工具和材料，创作出具有个人特色的漂亮建筑作品，使学生在动手实践中感受美术创作的乐趣。
a. 通过小组讨论、互动探究，学生提高了合作学习和沟通能力，学会了倾听他人意见，培养了解决问题的能力。
b. 学生在观察、分析和创作建筑物的过程中，培养了创新思维和动手实践能力。
c. 学生通过预习、课堂学习、巩固练习等环节，掌握了自主学习的方法，提高了学习效率。
3. 情感态度与价值观：
a. 学生对建筑艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索建筑之美的热情。
情感升华：
结合建筑艺术，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习建筑美的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的建筑美内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的建筑美内容，布置适量的课后作业，如创作一幅自己喜欢的建筑物画。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
3. 教学媒体和资源使用：
a. PPT：利用PPT展示各类建筑物的图片，让学生直观地感受建筑美的魅力。
一年级美术上册教案《第6课 漂亮的建筑》人美版
一年级美术上册教案《第6课漂亮的建筑》人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解建筑的基本构造和特点，学会用简单的图形和线条表现建筑。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，培养动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对建筑的兴趣和热爱，激发他们对美的感知和追求。
教学内容1. 建筑的基本构造：介绍建筑的基本组成部分，如屋顶、墙壁、窗户等。
2. 建筑的特点：讲解建筑的形状、颜色、材质等特点。
3. 绘画技巧：引导学生运用简单的图形和线条表现建筑。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用简单的图形和线条表现建筑。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象建筑的特点，以及如何运用绘画技巧进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片素材、示范画稿等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同建筑的图片，引导学生观察和讨论建筑的构造和特点。
2. 新授：讲解建筑的构造和特点，以及如何运用简单的图形和线条表现建筑。
3. 示范：示范如何用简单的图形和线条表现建筑，强调绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，用绘画纸和彩色笔进行绘画练习。
5. 辅导：在学生绘画过程中，进行个别辅导和指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习。
板书设计1. 《漂亮的建筑》2. 内容：建筑的构造、特点、绘画技巧等。
作业设计1. 作业内容：用绘画纸和彩色笔，画一幅自己喜欢的建筑。
2. 作业要求：注意建筑的构造和特点，运用所学的绘画技巧。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解建筑的构造和特点，学会用简单的图形和线条表现建筑。
在教学过程中，通过观察、讨论和实践，学生的观察力、想象力和创造力得到了提高，动手能力也得到了培养。
同时，学生对建筑的兴趣和热爱得到了激发，对美的感知和追求也得到了提升。
但在教学过程中，也存在一些需要改进的地方，如加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画技巧等。
一年级上册美术-6《漂亮的建筑》【教案】
6《漂亮的建筑》教案教学目标：1.了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2.用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3.在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
教学重难点：教学重点：感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
教学难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
教学准备：各色纸张，剪刀，双面胶，课，组合图形，示范作品等课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，上一节课，咱们一起学习了画汽车，你们画的汽车款式独特，种类丰富。
今天老师想考一考同学们的观察力和记忆力，你们敢于接受老师的挑战吗？好，下面就请同学们观看大屏幕，说一说你都看到了哪些事物？（课件播放图片）你们还记得刚才都看到了什么呢？生：房子，高楼，大桥，长城，亭子，塔……师：同学们观察得可真仔细，你们说的这些，都是人类双手和智慧的结晶，我们都统一称它们为建筑。
这些建筑年代不同，用途各异，今天就让我们一起走进建筑的世界，来学习漂亮的建筑。
（板书课题）二、新授1.同学们，这里的建筑主要是指房子。
生活中我们每个人都见过各种各样的建筑，请你和周围的同学互相说一说，你见过的最漂亮的建筑是什么样的，它们的外形有什么不同？2.同学们，人类最初的建筑物是遮风避雨的住所。
虽然比较简陋，但它凝聚了人类的劳动与创造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，建筑的外形和空间也变得更加完美和理想化。
中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的民族特色和时代风格。
下面就请同学们欣赏这些建筑图片，仔细观察，你能说出这些建筑的名称吗？你都在哪里见过，这些建筑在形状、色彩、装饰上有什么特点呢？（1）这是北京的天坛祈年殿，这座漂亮的中国古代建筑，有着三层圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！（2）这是北京天安门城楼，这座建筑雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱，高台基、大屋檐，多圆柱屋顶多样，等级分明，屋脊上有“仙人”、“走兽”。
人美版小学一年级美术 第六课《漂亮的建筑》名师教案
《漂亮的建筑》名师教案（2019部级）【背景分析】低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【教学理念】这是一节低年级的造型与表现课，根据课标的要求：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
因此我认为这节课是引导孩子对生活中的建筑的美感形成直观的印象和初步的感受，并在此基础上能大胆地用不同的废旧纸材或彩色纸表现自己的所见所感的建筑，从而在造型活动中享受到表现美的快乐。
生活中漂亮的建筑很多很多，但一年级的孩子受年龄、时间、地域以及相应年龄段的认知力的限制，对如何欣赏建筑的美感存在许多的不定式，所以在对建筑美感的欣赏上我始终把握住；要符合一年级孩子的欣赏能力，因此我首先从周围地区的建筑入手，让孩子在熟悉的基础通过对自己感兴趣的建筑的欣赏去感受它们的美感，可能是一点也可能是几点，使学生在学习活动中由点的突破达到面的逐渐积累，并在此基础上对中外有名的建筑进行延伸欣赏，丰富学生的直观印象，无形中形成内化。
教材分析：1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。
激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2、P37的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。
教学目标：1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
一年级上册-美术教学设计-第六课《漂亮的建筑》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解建筑的基本特点和美感，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的建筑作品。
二、教学内容1. 建筑的基本特点：形状、线条、色彩等。
2. 建筑的美感：对称、和谐、独特等。
3. 创作方法：观察、想象、绘画等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握建筑的基本特点和美感，培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的建筑作品。
2. 难点：如何引导学生观察和想象，运用适当的线条、形状、色彩等元素表现建筑的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑物图片、绘画工具、彩色卡纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一些漂亮的建筑物图片，引导学生关注建筑物的形状、线条、色彩等特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解建筑物的基本特点和美感，让学生了解建筑物的美感是如何产生的。
3. 示范：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的建筑作品，讲解创作方法和要求。
4. 学生创作：学生根据观察和想象，运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的建筑作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《漂亮的建筑》2. 板书内容：建筑的基本特点：形状、线条、色彩建筑的美感：对称、和谐、独特创作方法：观察、想象、绘画七、作业设计1. 让学生运用所学的知识和技能，回家后观察身边的建筑物，运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的建筑作品。
八、课后反思1. 本次教学设计是否达到了教学目标，学生对建筑的基本特点和美感是否有所了解和掌握。
2. 学生在创作过程中是否能够观察、想象并运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的美感。
3. 教学过程中是否给予了学生足够的指导和支持，学生的作品是否具有个性和创意。
4. 作业设计是否能够巩固所学知识和技能，激发学生的创作热情。
一年级美术上册说课稿《第6课 漂亮的建筑》人美版
一年级美术上册说课稿《第6课漂亮的建筑》人美版一、教学目标1.认识建筑艺术的基本概念，理解建筑中的基本元素。
2.培养学生对建筑艺术的兴趣和审美能力。
3.激发学生创新思维和创造能力。
二、教学内容本次课的内容是《第6课漂亮的建筑》，主要介绍建筑的基本概念、基本元素和一些古代建筑的特点。
本节课的主要教学内容包括以下三个部分：•建筑的基本概念•建筑的基本元素•古代建筑的特点三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要在于：1.让学生认识到建筑艺术的重要性，理解建筑的基本概念和基本元素；2.对符合学生年龄和认知水平的古代建筑特点进行阐述。
四、教学准备1.准备PPT，丰富的图片和文字资料；2.准备相关的实物建筑材料，如竹子、石头、水泥等；3.准备一些交互性强的活动或游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程1.导入引入建筑艺术这一知识点，和学生进行简单的交流。
询问学生是否听说过有些建筑非常漂亮，可以让人看了心情很愉悦的建筑是什么？如何定义“建筑”？了解学生现有的认知水平。
2.介绍建筑的基本概念介绍建筑的定义、种类、用途等，让学生明确建筑的基本概念。
3.讲解建筑的基本元素介绍建筑的基本元素，包括空间、形状、材料、色彩等，帮助学生了解建筑的基本要素，理解建筑背后的设计意图。
4.讲解古代建筑的特点介绍一些古代建筑的特点，如中国的古建、埃及的金字塔、希腊的神庙等特点，帮助学生理解不同民族、地区和文化背景下的建筑风格和特点。
5.互动活动设置互动活动环节，如制作模型、设计建筑图纸、动手体验等活动，让学生采取创造性思维和积极的学习态度，理解建筑的形态、材料和构造方法。
6.总结对本节课的主要内容和知识点进行总结和复习，让学生加深对建筑艺术的理解和认识。
六、教学评价1.通过课堂观察、问答、小测验等形式，考察学生对本节课的学习效果；2.针对学生在本节课中存在的问题和差异，进行一对一或小组辅导，巩固弱点，培养个人潜能；3.对学生参与程度、表现和平时功课等综合因素进行综合评价。
一年级上册-美术教案-第六课 《漂亮的建筑》 人美版
一年级上册-美术教案-第六课《漂亮的建筑》人美版一、教学目标1.能够从建筑物的外形、用途、特点等角度认识建筑。
2.引导学生感知和领会建筑物的美。
3.激发学生对社区中建筑的关注，为日常生活中的建筑色彩提供素材。
二、教学重点、难点重点1.让学生认识和感知建筑物。
2.通过观察、模仿等方式，引导学生创作出能够代表建筑物特征的形象。
难点1.让学生对建筑物的特点进行分类和描述。
2.引导学生将建筑物的特点转化为具体形象，形成美的表达。
三、教学内容及步骤教学内容1.让学生观察图片中的建筑物，让学生对这些建筑物的用途、特点等进行描述和分类。
2.创作“我眼中的建筑物”画作。
教学步骤第一步：导入让学生看一组建筑物图片，随后问：“大家看到这些建筑物，它们分别用来做什么？有什么特点？它们都一样吗？”引导学生尝试进行描述和分类。
第二步：描述建筑物的特点教师以一幅建筑物的图片为例，向学生介绍这个建筑物的特点，如外形、颜色、窗户、门等。
随后让学生用自己的语言描述这个建筑物的特点，并进行梳理分类。
第三步：模仿建筑物形象让学生将自己眼中的建筑物特点转化成具体的形象，例如大门、窗户、房顶等，模仿出有代表性的建筑物形象。
第四步：创作“我眼中的建筑物”画作让学生根据自己对建筑物的理解和表达，创作出自己的画作，展示自己眼中的建筑物特点和内涵。
四、教学方法本次教学涉及到观察、描述、分类、模仿、创作等多种方法。
旨在让学生从不同角度了解和感知建筑物，以及在具体形象中表达美。
五、教学评估教师对学生的评估可以从以下几个方面进行：1.学生能否准确描述和分类所观察的建筑物。
2.学生能否通过模仿建筑物形象，创作出自己眼中的建筑物形象。
3.学生能否表达出自己对建筑物的美的理解。
六、教学资源1.建筑物图片。
2.装饰画纸、蜡笔、水彩笔等画画工具。
七、教材参考人教版小学美术一年级上册：第六课《漂亮的建筑》。
八、教学反思本次教学通过观察、模仿、创作等方式，让学生领略建筑物的美。
人美版美术一上第6课《漂亮的建筑》教案
人美版美术一上第6课《漂亮的建筑》教案学习目标:1、尝试使用不同的纸材,体验造型的快乐2、培养学生的创新精神,集体合作精神以及对生活的热爱教学重点:尝试用不同的纸材组织画面教学难点:对作品造型的把握能力和创新能力课前准备:废旧挂历纸、海报、报纸、彩纸、带有房子图案的纸、剪刀、胶棒、彩笔一、创设情境出示漂亮的建筑图片二、导入欣赏收集出来的建筑图片。
我们一起来欣赏。
（出示课件）看到你熟悉的建筑，可以直接说出它的名字。
这座建筑是做什么用的？小结：在我们身边有很多建筑，像住宅、图书馆、寺庙、电视塔等。
他们不仅漂亮，而且还有着不同的用途。
今天我们就来学《漂亮的建筑》。
出示课题。
+三、观察描述祈年殿1、观察、描述祈年殿。
请大家翻开书第16页，观察天坛祈年殿图片。
你能告诉我这座建筑叫什么？他建在哪儿？它是用来做什么用的？谁能介绍一下。
小结：天坛祈年殿是座漂亮的中国古代建筑，坐落在北京的天坛公园里。
在古典，皇帝每年要在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺，五谷丰登，国泰民安。
谁去过天坛祈年殿，你觉得它漂亮吗？你能给大家介绍下这座建筑吗？小结：看，天坛祈年殿有三层蓝色的圆顶，在圆顶的下面有红色的长方形门窗，上面还画着花纹。
在大殿的四周，围着一圈白色的栏杆，多漂亮啊。
2、拼摆祈年殿观察祈年殿的建筑外形都有什么形状组成，用不同的形状的彩纸把它拼摆出来。
小结：这位同学真棒，这么快就摆好了祈年殿。
这座看上去复杂的建筑，其实就是由几个简单的基本形组成的。
四、欣赏中外建筑辨识建筑（出示课件）这里有几座用不同形状组合的建筑，请你们猜一猜，拼摆的建筑叫什么名字？我们猜的对不对的？快打开书第17页，咱们一起去找答案。
2、欣赏、了解中外建筑。
大家对北京天安门和上海东明珠广播电视塔的外形和色彩特点比较了解，所以一下就猜出来了。
其他的建筑叫什么名字？我们对比书中图片和组合图形来认识一下。
对学生了解的建筑做简要介绍：云南曼飞龙塔是我国西双版纳注明的佛塔，它的年龄可大了，距现在有800多年。
一年级上册美术教案-第6课漂亮的建筑人美版
此外，实践活动中的小组讨论环节，学生们表现得非常积极。他们在交流中碰撞出不少创意的火花，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，不敢表达自己的观点。针对这一问题，我会在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
1.欣赏和分析不同的漂亮建筑，如房屋、桥梁、城堡等；
2.了解建筑的基本组成部分，如门、窗、屋顶等；
3.学习使用直线、曲线等基本线条描绘建筑轮廓；
4.运用简单的色彩对建筑进行装饰，展现建筑的美丽。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.观察与欣赏：通过观察和分析不同建筑的造型、色彩和特点，提升学生的审美能力，激发他们对美术作品的兴趣；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对漂亮建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建筑的线条、色彩和结构这三个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漂亮建筑相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何用线条和色彩描绘建筑的美。
美术一年级上册人美版 第6课 漂亮的建筑 (教案)
《漂亮的建筑》教学设计教学目标：1、了解建筑的含义，感受建筑的形状、色彩特征和不同用途2、应用剪、拼摆、粘贴、添画的方法进行简单的组合装饰，感受建筑的美。
3、培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
教学重点：了解建筑的含义，感受建筑的形状、色彩特征和不同用途。
教学难点：大胆展开想象，应用剪、拼摆、粘贴、添画的方法，以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。
教学过程一、导入出示一幅家乡的建筑图片，问：你知道这是哪里吗？学生回答（阜新市工人文化宫）师：同学们的眼力真好！这就是我们阜新市的工人文化宫。
（出示图片）问：下面的你还认识吗？这些就是我们家乡的三塔沟风景区、瑞应寺风景区、塔子沟风景区师小结：这些个都是我们阜新的风景区，这风景区里的房子都有不同的外形、颜色和用途，我们称它们为建筑板书课题：漂亮的建筑二、讲授新课1、看建筑出示图片欣赏建筑北京北海白塔、北京鸟巢、上海世博会场馆、福建土楼、埃及金字塔2、说建筑出示天坛祈年殿的图片出示问题：这座建筑叫什么？它建在哪？它是用来做什么用的？天坛祈年殿、建在北京、用来祈福的3、摆建筑出示天坛祈年殿的图片及各种基本图形问：你能用这些图形将天坛祈年殿的外形拼摆出来吗？学生初步尝试拼摆4、认建筑（1）、出示由图形拼摆出的建筑，你能认出他们是什么建筑吗？学生有的认识有的不认识。
（2）、出示图片认一认，填序号北京天安门（）悉尼歌剧院（）香港中银大厦（）云南曼飞龙塔（）圣瓦西里大教堂（）上海东方明珠广播电视塔（）（3）、出示图片问：你能将图形拼摆的建筑找到家吗？学生找一找5、造建筑怎样表现漂亮的建筑呢？课件出示方法剪——撕——画——摆——粘三、艺术实践作业要求：请同学们选择你想用的基本型进行拼摆、粘贴、添画的方法，完成一幅有特点、美观的建筑画。
学生作用，教师辅导四、展示评价展示学生的作品，欣赏说一说你最喜欢哪一个建筑？喜欢哪里？五、拓展欣赏不一样的建筑。
小学美术人美版一年级上册第6课《漂亮的建筑》优质课公开课教案教师资格证..
小学美术人美版一年级上册第6课《漂亮的建筑》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标以小组形式,通过撕剪粘画的方法来完成用形状组合建筑的艺术实践活动。
通过故事情境,培养孩子关爱老人,儿童 富有同情心,树立为人所需的艺术精神内涵。
2学情分析一年级孩子刚入学,对于图形还不十分了解,加之不认字,因此本课黑板无文字,相关文字体现在课件中,无需孩子们去认。
只是标记而已。
本课以直观感受形状,让孩子们能通过形状来表现建筑。
孩子们在本课能够了解形状组合方法,和撕剪粘基本形状的方法。
锻炼他们动手能力,因为本课信息量大,制作过程相当耗时,因此,本课结合孩子们年龄小动作慢的特点,以小组合作方式进行造型表现活动。
本课属于造型表现课。
旨在教会孩子们认图形,组合图形,会撕会剪图形,成一个建筑造型。
对于建筑的功能来说,不作为重点。
但本课教师进行创造性的改变,灌以人所熟知的正义形象的孙悟空要建造房子给老人们居住的情境,使整堂课有始有终,有序贯穿,虽然本课没有看教材环节,但教材中的各个点都涉及到,重点的地方更加深入的探讨了。
本课更增加了学生的作品。
3重点难点重点:通过建筑各部分形状的组成了解认识形状,并学会撕剪粘画的方法.难点:懂得如何组合成新颖的建筑。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】漂亮的建筑看视频:孙悟空一个跟斗十万八千里,他飞遍了全世界,看到许多老人都很孤独,甚至无家可归,他决定要建造一座世界上最漂亮的建筑,让他们在一起快乐的度过晚年生活。
我们得帮他找世界上最漂亮的建筑,学一学怎样能建造得更漂亮。
课题出示漂亮的建筑活动2【讲授】漂亮的建筑我们先找到的是哪个漂亮的建筑呢?大家猜猜?新授:1、建筑物各部分形状组合,组合成什么建筑。
《天坛》。
它漂亮在哪里?它是什么颜色?(红墙蓝顶)有花纹装饰吗?(彩色花纹)几层?每层都是什么形状组合的?(层叠){意图:了解建筑的形状,色彩. }1看过天坛我们又到了天安门。
人美小学美术-1年级上册《第6课漂亮的建筑》教学设计(1)
1年级美术第17课——《漂亮的建筑》教学设计——江苏省苏州市东山实验小学张英教材解读;低年级美术造型与表现,主要是引导孩子尝试使用不同工具,用纸以及身边容易找到的材料,通过撕撕,摆摆,贴贴等方式,大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来,体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课,目的在于培养孩子的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕,摆,贴的方式进行制作。
孩子撕贴画时,思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样,是一种手、脑、眼的综合训练。
也是一个充满童真童趣的快乐过程。
学情分析:1年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段,首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。
同时,小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。
教学目标掌握和运用撕贴画制作技能,体验造型快乐创新精神、合作精神教学重点与难点重点:掌握制作剪,撕,拼,贴的技能难点:引导孩子创作,体验创作过程的快乐。
制作材料师:多媒体课件,彩色纸,固体胶等。
生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶,彩色纸等教学设计过程:（一）课前准备 ,点燃情绪师:小朋友们,咱们又见面啦。
上课前,老师想和小朋友们玩个游戏,你们想玩吗？生:想——师:那好,请小朋友打开桌上的盒子,看看里面到底放的是什么喏？师:对了,是七巧板。
师:七巧板都有哪些形状,哪些颜色呢？你说——你来——对,有的,是呀。
这个小朋友真不简单,一口气说了那么多,好厉害呀！『让孩子从视觉上感受丰富的色彩,在动手寻找的过程中体验多样的形状。
』师:接下来,咱们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术,用它们来拼各种图形。
咱们来比一比,看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（老师巡回指导,要求孩子不断的移动七巧板的位置,多摆几个图形）师:上课的时间快到了,请小组长把七巧板放在盒子里。
看哪个小组整理得最快。
瞧,第*组已经坐端正了,速度真快。
师:小朋友们手儿真巧,把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形,你们个个都是小小设计师。
人民美术出版社一年级上册第6课《漂亮的建筑》教案
6漂亮的建筑
一、课题：《漂亮的建筑》
二、目标分解依据
1、课程标准中的相关陈述
低年级美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的吧所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、基于标准的教材分析
本课属于“造型·表现”领域。
本课的编写意图是让学生通过分析自己较为熟悉的中国古代建筑——天坛祈年殿，引导他们初步观察、了解建筑的外形、色
彩特征和用途，并在此基础上，将欣赏扩展至古今中外的代表性建筑。
然后大胆想象，尝试以画、撕、剪、贴等制作方法，用各种形状的彩纸，组合出有特点的“漂亮的建筑”,使学生在学习过程中较深对建筑的喜爱，从而激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3、基于标准的学情分析
一年级好奇心重、敢于想象、敢于动手，勇于尝试性的利用疏密、大小及前后遮挡关系表现出来。
这样通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体现造型活动的乐趣。
4、学习表现程度
三、评价方案设计
1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
学习内容学习方式
学习表现程度课堂评价《漂亮的建筑》观摩
初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究
独立、自由师评、自评创作
创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩
等）比较准确的表述多元性评价结合。
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2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1)教材解读;低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。
学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。
也是一个充满童真童趣的快乐过程。
学情分析：一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。
同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。
教学目标掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐创新精神、合作精神教学重点与难点重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。
制作材料师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。
生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等教学设计过程：（一）课前准备，点燃情绪师：小朋友们，我们又见面啦。
上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？生：想——师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？师：对了，是七巧板。
师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。
这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。
』师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。
我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。
看哪个小组整理得最快。
瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。
师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。
老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。
『在小小游戏中，小朋友通过对七巧板不同位置的摆放和不同颜色的搭配会产生不同的效果，在这个过程中，小朋友们的动手能力和小组合作能力得到了发展;为下面小朋友学习摆，拼，搭的技能作好了准备；同时也为小朋友们更好地展开想像作了一个充分的热身运动。
』（二）导入课题，激发兴趣师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？生：天安门。
（用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。
）『激发学生的自豪感，自然而然就萌发了向先辈学习的想法，为下面的创作为下面情感做好了铺垫。
』师：嗯，小眼睛真亮。
这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？『教师借势提出的建议，不仅释放了学生刚刚积蓄的渴望学先人，展示自我的情感；也揭示课题；拉开了任务性教学的序幕。
』（板书：漂亮的建筑）（三）了解建筑，储备知识师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。
她要带我们先去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗？我们出发。
这是法国首都的标志——埃菲尔铁塔这是美国白宫这是澳大利亚的悉尼歌剧院，设计师大胆的创意使它成为建筑史上的“一绝”这是世界七大奇迹之一的——埃及金字塔……『舒缓柔和的音乐，简洁经典的介绍，让小朋友了解国外绝版的漂亮建筑，获得美的感受』师：结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧。
师：对，我们祖国的骄傲——万里长城（课件播放国内建筑图片，包括：天坛，太湖大桥，长城，鸟巢……）『让小朋友走近国内熟悉的建筑，激发学生的民族自豪感』师：你们还记得刚才都看到了什么呀？生：房子，高楼，大桥，亭子，塔……师：小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为建筑。
『在生生，师生交流中，反馈了小朋友刚才的视觉旅游。
在看看，说说中潜移默化地阐述建筑的概念，打破学生先前对建筑一词的狭隘，片面的理解，即建筑就是房子，房子就是建筑。
』师：课前，老师请小朋友收集一些自己喜欢的，漂亮的建筑，都带了吧。
好，拿出来，和组里小朋友分享分享，说说你喜欢的理由。
师：大家收集的材料真丰富。
我请一个小朋友到上面来说。
看哪个小朋友最勇敢。
（指明学生在投影下边看边说，一张是教师提供的，一张是学生自带的）师：嗯，你找的建筑物真漂亮。
师:这是哪里呀？生：苏州乐园师：它是什么颜色的？生：回答师：还有很多相间的条纹，真好看！师: 它圆圆的屋顶上，还有个尖顶，多像动画里公主居住的城堡呀！你找的真不错。
师：谁也想来和小朋友分享你的图片的？师：这是——，它的桥洞是什么形状的？生：半圆形。
师：长长的桥面像什么？生：长龙，带子，长方形。
师：一个个半圆形连接起来的太湖大桥，多像银白色的长虹，真是壮观！『检查学生课前的准备工作，体现学生自主学习；发现漂亮的建筑就在我们身边，要学会发现美；体会建筑的颜色美和造型美。
』（四）教师示范，学习技能师：嗯，小朋友我们课后再来交流我们搜集的图片，把图片放好。
师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的建筑，大家一定有许多金点子了，你想设计什么样的建筑物呢？指名2－3人回答。
师：小朋友还有那么多好主意呀！你们的想法很好，可是这么复杂的建筑我们该怎么去表现出来呀?别着急，我们先来看看欢欢的作品。
师：你们看，欢欢用很多漂亮的纸，拼贴了这样一幅建筑图。
（出示欢欢作品，请小朋友来看一看，摸一摸。
）『自然引出本课的技能指导是拼贴，在看看，摸摸中体念拼贴画的质感，触觉上的高低不平和视觉上的色彩斑斓，以及拼贴的手法看似随意实质有意的妙处。
』师：看了欢欢的作品，老师也特别想创作了，我们一起来学学欢欢的方法，也来拼贴一个建筑，好不好？（课件展示，出示学生熟悉的，语文课上刚刚学过东方明珠塔，进行结构分析）师：看——这是什么建筑呢？生：东方明珠塔师：对。
如果我们要用彩纸把它拼贴出来，那我们就要先来观察一下它的样子。
我们可以把东方明珠塔分解成许多形状。
你们看，三个生：——球，对，圆圆的，我们可以用三个圆来表现。
对，可以用三个圆来表现它的三个球形。
师：但是要注意，这三个圆中生：下面的最大，上面的——最小。
师：观察真细致！它的整体的形状，长长的，我们就可以用生：长方形师：诶，好了，我们再来数一数它长着几条腿呀？一起来生：一，二，三。
师：对，三条我们看的见的腿，其实，还有一条躲在后面我们看不见。
看——它的头上还有个尖顶呢，配上身上的方格，这样就更完整了。
『重点引导学生学会把建筑物的外轮廓提炼概括成学生熟悉的形状。
』师：了解了她的结构，我们就可以开始拼贴了。
（切换电脑到投影仪）师：老师先要剪个大大的圆。
一般我们都先从纸的边缘开始往里剪，这样即方便又节约。
（教师剪）师：我再来做个圆。
（教师撕）这次老师用撕的方法了。
『剪和撕的技能指导，先从纸的边缘开始剪和撕，由外到里进行』师：指明一个学生，谁来摆，你来，注意，这个圆的位置要稍微摆上一点，要留出脚的地方。
贴吧（指导学生摆一摆）注意，这三个园要从大到小往上摆，要留出一定的距离。
『摆和贴的技能指导，注意图形之间大小的搭配，位置的前后，高低；先摆后调整最后固定粘贴。
』师：唉，要拼塔的身体和它的脚了，我们换种颜色怎么样？换什么颜色呢？你们说生：回答——师：好，就按这个小朋友说的，我们用×色师：（指导位置）圆和身体的位置调整一下，这样是不是更好看啦。
（商量语气）师：（撕双面胶，好，贴上去）颜色相间，真漂亮。
塔身体的主要部分我们都贴好了。
师：你完成的真不错。
师：它头上的尖顶，和身上的一些小方块，谁来贴。
（注意方格之间的距离，分开点，不要太挤/ 注意方格之间的距离，分的太开了靠拢些，再往上移一点，这样是不是更美观了？）师：谢谢你的合作师：我们用各种的形状和漂亮的颜色把明珠塔拼好了。
『颜色的搭配的指导，注意色彩对比和统一。
』（请两位小朋友上台操作，其他小朋友当小老师，进行拼贴指导。
）『生生合作，人人参与，进一步巩固上面的技能』师：哎呀，明珠塔一个人孤零零的，多寂寞呀！我们来给他找一些朋友吧，在地上可以添些什么？生: 树，小草，（更有生气了）黄浦江，马路，汽车，其他建筑物（更热闹了）师：可以，这个主意不错，好的，行。
哦，小动物游明珠塔了，真像一个童话了。
师：有了这么多朋友，明珠塔不寂寞了，画面也跟着热闹起来了。
师：还有许多好主意请小朋友在自己创作的时候就可以这样去剪去贴。
师：好，你来贴。
（当学生讲到树，草，马路，汽车，黄浦江）师：其他小朋友，你们来当回小老师，看看这树的摆放的位置是否合适/，往哪边移，/要不要再低点，/（指导学生贴，注意距离远近，高低不同。
）师：天上呢，我们还可以贴些什么呢？生: 飞机，白云，太阳，（阳光灿烂）风筝师：有了这么多东西的点缀，天空的色彩也更美丽了。
那谁来贴太阳师: 云朵你们准备摆放在哪个位置，分开点，让他们自由自在的飘在天上。
师：经过我们的装饰，明珠塔就更漂亮了！『添加环境因素，从地上到天上让学生体会环境因素添加对建筑的影响，以及丰富画面的效果。
也充分发挥学生的想象力和创作思维，』（五）作品欣赏 ,尝试创作师：诶，我们的朋友欢欢又来了，她到其他学校收集了不少小朋友的作品。
（课本插图4张）师:这是马路，这是……这是……还有……生：房子，高楼，还有塔师：小朋友拼贴了这么多其他的建筑。
瞧，他们的想象多丰富呀！师: 咦，这是用什么纸撕的呀？生：回答。
师：挂历纸，这多有创意啊！其实我们家里还有很多没有用的挂历、广告纸、杂志、报纸等等，只要我们多一双发现的眼睛，多一双灵巧的双手，这些都可以作为我们制作的材料，能创作更多美丽的画面。
『让学生了解其他建筑的拼贴；了解其他建筑的拼贴方法；了解不同材料的拼贴；加强创作信心。
』师：看了其他小朋友的作品，你们想不想和他们PK一下，（停）你们有信心设计出比他们还要漂亮的建筑吗？我们要比一比哪一组完成的又快又好。
师:现在就请你们在自己的小组中讨论一下。
师：（开始做）小朋友桌上的信封里，老师还提供了一些图形。
你们在创作过程中如果需要的话，可以直接使用。
大家统一意见后，就开始做吧。
『制定设计目标，完成分工，学会合作』（在轻松的音乐声中，学生小组合作，巡回指导）『学生运用技能，发散思维，快乐创作』（六）展示作品，体验成功。
在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，师：看，这组已经完成了，这组也快了，你们得加油了师：大家都完成了，我们一起来回顾一下刚才创作过程看看这是谁呀，笑的这么乐（个人）看这位小朋友做的多认真呀，（两人，指明问一下在做什么）这小组讨论的可真热闹我们全班小朋友都很认真。