谈读书教学课件演示文稿
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《谈读书》优秀PPT教学课件
网络文学优势
网络文学具有更新快、互动性强等 优势,读者可以通过在线阅读、评 论、打赏等方式与其他读者交流互 动,共同分享阅读乐趣。
03
阅读方法与技巧
快速阅读法
预览
先快速翻阅全文,了解大 意和结构。
跳读
根据需要跳过无关内容, 集中注意力在重要信息上。
扫读
快速扫视段落首尾,抓住 主题句和关键词。
精读法
参考同行评价
同行评价是判断专业书籍价值的重要依据之一,读者可以通过查阅相 关书评、论文引用等方式了解书籍的学术价值和实际应用情况。
网络文学资源介绍
网络文学平台
如起点中文网、晋江文学城等, 这些平台汇聚了大量优秀的网络 文学作品,为读者提供了丰富的
阅读选择。
网络文学类型
网络文学类型繁多,包括玄幻、武 侠、言情、科幻等,读者可以根据 自己的兴趣爱好选择适合的类型进 行阅读。
选择合适读物
根据自身水平、兴趣爱好选择合适的读物, 提高阅读兴趣。
分享阅读成果
通过写读后感、书评等方式分享阅读成果, 提升阅读效果。
06
读书活动的组织与推广
校园读书活动策划与实施
策划校园读书节、阅读周 等活动,制定详细的活动 方案和时间表。
邀请作家、学者进校园举 办讲座、签售等活动,激 发学生阅读兴趣。
01
如纸质笔记本、电子笔记软件等,根据个人习惯和需求进行选
择。
提炼关键信息
02
记录书名、作者、出版社等基本信息,以及章节概要、重要观
点等关键内容。
标注个人感悟
03
在读书过程中,及时标注自己的感悟、疑问或思考,有助于加
深理解和记忆。
读书笔记的整理与归纳
分类整理
网络文学具有更新快、互动性强等 优势,读者可以通过在线阅读、评 论、打赏等方式与其他读者交流互 动,共同分享阅读乐趣。
03
阅读方法与技巧
快速阅读法
预览
先快速翻阅全文,了解大 意和结构。
跳读
根据需要跳过无关内容, 集中注意力在重要信息上。
扫读
快速扫视段落首尾,抓住 主题句和关键词。
精读法
参考同行评价
同行评价是判断专业书籍价值的重要依据之一,读者可以通过查阅相 关书评、论文引用等方式了解书籍的学术价值和实际应用情况。
网络文学资源介绍
网络文学平台
如起点中文网、晋江文学城等, 这些平台汇聚了大量优秀的网络 文学作品,为读者提供了丰富的
阅读选择。
网络文学类型
网络文学类型繁多,包括玄幻、武 侠、言情、科幻等,读者可以根据 自己的兴趣爱好选择适合的类型进 行阅读。
选择合适读物
根据自身水平、兴趣爱好选择合适的读物, 提高阅读兴趣。
分享阅读成果
通过写读后感、书评等方式分享阅读成果, 提升阅读效果。
06
读书活动的组织与推广
校园读书活动策划与实施
策划校园读书节、阅读周 等活动,制定详细的活动 方案和时间表。
邀请作家、学者进校园举 办讲座、签售等活动,激 发学生阅读兴趣。
01
如纸质笔记本、电子笔记软件等,根据个人习惯和需求进行选
择。
提炼关键信息
02
记录书名、作者、出版社等基本信息,以及章节概要、重要观
点等关键内容。
标注个人感悟
03
在读书过程中,及时标注自己的感悟、疑问或思考,有助于加
深理解和记忆。
读书笔记的整理与归纳
分类整理
《谈读书》优秀课件
22
THANKS
2024/1/24
23
21
对文化传承的重要意义
2024/1/24
传承文化遗产
书籍是文化遗产的重要载体,通过读书可以传承和弘扬本民族的 文化传统,增强民族认同感和文化自信心。
促进文化交流
读书可以促进不同文化之间的交流和理解,增进不同民族、不同国 家之间的友谊和合作。
推动文化创新
通过读书,人们可以了解到前人的智慧和成果,从而站在巨人的肩 膀上进行文化创新,推动文化的繁荣和发展。
18
05
读书的价值与影响
2024/1/24
19
对个人成长的促进作用
1
提高个人素质
读书可以丰富个人的知识储备,提高个人素质, 包括认知能力、思维能力、创新能力等。
2
拓展视野
通过读书,个人可以接触到更广阔的知识领域和 不同的文化观念,从而拓展自己的视野,增强对 世界的理解和认识。
培养自学能力
3
读书也能培养个人的自学能力,教会人们如何获 取知识、解决问题,这种能力在个人成长和职业 发展中都非常重要。
和建议。
寻找学习资源
利用图书馆、书店、网络等渠道寻 找相关的学习资源,如参考书目、
课程讲座、在线数据库等。
2024/1/24
参加学习小组
加入学习小组或读书俱乐部,与志 同道合的人一起学习和交流,共同 进步。
接受反馈与改进
在阅读和学习过程中,接受他人的 反馈和建议,不断改进自己的方法 和策略,提高阅读效果。
2024/1/24
精读与深思
针对重要章节和关键段落进行精读 ,深入理解作者观点和思想;通过 思考和总结,将所学知识内化为自 己的认知结构。
记笔记与复习
THANKS
2024/1/24
23
21
对文化传承的重要意义
2024/1/24
传承文化遗产
书籍是文化遗产的重要载体,通过读书可以传承和弘扬本民族的 文化传统,增强民族认同感和文化自信心。
促进文化交流
读书可以促进不同文化之间的交流和理解,增进不同民族、不同国 家之间的友谊和合作。
推动文化创新
通过读书,人们可以了解到前人的智慧和成果,从而站在巨人的肩 膀上进行文化创新,推动文化的繁荣和发展。
18
05
读书的价值与影响
2024/1/24
19
对个人成长的促进作用
1
提高个人素质
读书可以丰富个人的知识储备,提高个人素质, 包括认知能力、思维能力、创新能力等。
2
拓展视野
通过读书,个人可以接触到更广阔的知识领域和 不同的文化观念,从而拓展自己的视野,增强对 世界的理解和认识。
培养自学能力
3
读书也能培养个人的自学能力,教会人们如何获 取知识、解决问题,这种能力在个人成长和职业 发展中都非常重要。
和建议。
寻找学习资源
利用图书馆、书店、网络等渠道寻 找相关的学习资源,如参考书目、
课程讲座、在线数据库等。
2024/1/24
参加学习小组
加入学习小组或读书俱乐部,与志 同道合的人一起学习和交流,共同 进步。
接受反馈与改进
在阅读和学习过程中,接受他人的 反馈和建议,不断改进自己的方法 和策略,提高阅读效果。
2024/1/24
精读与深思
针对重要章节和关键段落进行精读 ,深入理解作者观点和思想;通过 思考和总结,将所学知识内化为自 己的认知结构。
记笔记与复习
《谈读书》优秀课件PPT
➢1、思路清晰,语言简练。 ➢全文围绕中心论点,论述了读书的目的、态度、方法以
及作用。整篇文章思路清晰,条理清楚。文章语言简练, 有格言的意味,几乎一句话就是一个观点,如“读书使 人充实,讨论使人机智,作文使人准确”等。
➢2、运用多种论证方法说理。
➢如运用比喻论证说理,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移 接”,这样写,生动形象,将深奥的道理浅显化,通俗易懂;如运用对比论证 说理,“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书”,分析了不同人 对读书的不同态度,使说理透彻、有力。
➢解析:这里运用类比论证,间接阐述读书的作用。谈“滚 球”“射箭”等运动,证明各种相宜的运动均有助于消除身体 上的疾病,意在以此类比,形象生动地论述读适当的书可以弥 补才智上的缺陷。
合作探究
➢1、培根在《谈读书》中介绍了哪些读书的方法? ➢解析:读书的方法有: ➢(1)读书要推敲细思,反对故意挑刺、迷信书本和局限于文字推求; ➢(2)对不同的书,要用不同的方法读。 ➢2、本文在阐述读书的价值时,为什么提起“讨论使人机智,作文使人准
作者简介
➢弗朗西斯·培根(1561-1626)英国哲 学家、作家。
➢作品风格是文笔紧凑、老练、锐利, 说理透彻,警句迭出。
➢代表作品:《新工具论》《随笔》等。
写作背景
➢《谈读书》选自《玫瑰树》(中国社会科 学出版社1993年版)。《随笔》是培根在 文学方面的主要著作,语言简洁、文笔优 美、说理透彻、警句迭出。英国本无随笔, 由于培根的示范,随笔始在英国植根,后 来写随笔的名家辈出,随笔成为英国文学 中很有特色的体裁之一,培根对此有开创 之功。
➢立论和驳论的共同点:①都具备论点、论据、论证三个要素。②论据都要真实、典型、充分。 ③都可采用比喻论证、举例论证、对比论证、引用论证等论证方法,论证都要符合正确的推理 形式,合乎逻辑。
及作用。整篇文章思路清晰,条理清楚。文章语言简练, 有格言的意味,几乎一句话就是一个观点,如“读书使 人充实,讨论使人机智,作文使人准确”等。
➢2、运用多种论证方法说理。
➢如运用比喻论证说理,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移 接”,这样写,生动形象,将深奥的道理浅显化,通俗易懂;如运用对比论证 说理,“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书”,分析了不同人 对读书的不同态度,使说理透彻、有力。
➢解析:这里运用类比论证,间接阐述读书的作用。谈“滚 球”“射箭”等运动,证明各种相宜的运动均有助于消除身体 上的疾病,意在以此类比,形象生动地论述读适当的书可以弥 补才智上的缺陷。
合作探究
➢1、培根在《谈读书》中介绍了哪些读书的方法? ➢解析:读书的方法有: ➢(1)读书要推敲细思,反对故意挑刺、迷信书本和局限于文字推求; ➢(2)对不同的书,要用不同的方法读。 ➢2、本文在阐述读书的价值时,为什么提起“讨论使人机智,作文使人准
作者简介
➢弗朗西斯·培根(1561-1626)英国哲 学家、作家。
➢作品风格是文笔紧凑、老练、锐利, 说理透彻,警句迭出。
➢代表作品:《新工具论》《随笔》等。
写作背景
➢《谈读书》选自《玫瑰树》(中国社会科 学出版社1993年版)。《随笔》是培根在 文学方面的主要著作,语言简洁、文笔优 美、说理透彻、警句迭出。英国本无随笔, 由于培根的示范,随笔始在英国植根,后 来写随笔的名家辈出,随笔成为英国文学 中很有特色的体裁之一,培根对此有开创 之功。
➢立论和驳论的共同点:①都具备论点、论据、论证三个要素。②论据都要真实、典型、充分。 ③都可采用比喻论证、举例论证、对比论证、引用论证等论证方法,论证都要符合正确的推理 形式,合乎逻辑。
《谈读书》ppt课件(26页)
第二部分:谈读书的方法。
1、读书要思考。 2、读书的不同方法。 3、读书与讨论、作文的关系。
第三部分:谈读书的作用(益处)。
1、正面论说读书可以塑造人的性格。 2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷。
探究问题
1、探究课 文运用的论证方法,体味其表 达效果。
(1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
2、课文的语言有何特点?试举例分析。
(1)语言精辟,表意透彻、富有智慧,用词简 明、含义深刻。
如:书有可浅尝者,有可吞食者,少数则咀嚼消化。
“浅尝、吞食、咀嚼”三个词准确生动写出了不同的书 需不同的读法.
再如:读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。
句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以 致用的观点,句式整齐,使论证更为有力。
——【苏】高尔基
一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶
向生活的无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒
不好的书也像不好的朋友那样 , 可能会把你戕
(qiāng)害。
——【英】菲尔丁
任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深 刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
书是人类的精神食粮!当你看见 “读书” 这个话题时,你应该怎样读书?是“眉毛胡 子一起抓”?还是……..?
谈读书
(英)培根
作家简介
培(根Fr:ancis
Bacon,1561-1626) 英国著名的唯物主义哲 学家、现代实验科学的 始祖,作家。著有《随 笔》《新工具》等。
《随笔》共58篇,是英 国文学中的首创体裁。
——贾平凹
如果把生活比喻为创作的土壤,那么阅读就像阳光。
培根《谈读书》PPT课件
该文对于提高人们的阅读素 养、培养正确的读书态度和 方法具有重要的指导意义。
02
阅读的重要性
开拓视野,增长见识
阅读可以让我们接触到更广阔 的知识领域,了解不同文化、 思想、经历。
通过阅读,我们可以获得丰富 的信息,包括历史、科学、文 化、哲学等方面的知识。
阅读可以帮助我们开阔视野, 增长见识,从而更好地理解世 界和人性。
无法将所读内容与自 己的知识和经验相结 合。
缺乏主动思考,只是 被动地接受信息。
囫囵吞枣,不求甚解
阅读时只关注故事情节或表面信息。
缺乏对文本内容的深入分析和理解。
对文本中的深层含义和作者的意图不 加思考。
忽视阅读中的思考与判断
阅读过程中缺乏独立思考和判断 能力。
容易受到他人观点的影响,缺乏 自己的见解。
03
培根的哲学思想是与其社会思想是密不可分的,他主张 发展生产,渴望探索自然,要求发展科学,对人类的文 明进步充满信心和希望。
《谈读书》背景与意义
《谈读书》是培根的一篇著 名随笔,收录在其随笔集《 培根随笔》中。
该文主要论述了读书的益处 、读书的方法和态度等问题 ,表达了作者对读书的深刻 见解。
《谈读书》不仅在当时引起 了广泛关注,而且对后世的 读书观念和学习方法产生了 深远影响。
提高思维能力,培养创新精神
阅读可以提升我们的思维水平, 包括逻辑思考、分析判断、归纳
分类等能力。
阅读不同类型的书籍可以激发我 们的创造力和创新精神,帮助我
们产生新的想法和解决方案。
通过阅读,我们可以学习到不同 领域的知识和方法,从而拓展自
己的思维方式和创新能力。
陶冶情操,提升人生境界
阅读可以让我们感受到文字所表达的情感、思想、意境等,从而陶冶我们的情操。
《谈读书》ppt课件(21页)
莫言“耳朵”阅读法
华罗庚“默想”阅读法 毛泽东“四多”阅读法
用“野生的花草”比喻“人的天性”, “修剪移栽”比喻“求知学习”,用比喻 为了论证“求知可以改进人的天性”,生 动形象论证了读书对人的天赋的作用。
例2:否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡。
例1:“人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。”
用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”,使读者 懂得读书不能只读别人的笔记摘要,生动形象。
▲书就是社会,一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的 感情和气质,使之高尚。 ——皮果夫
名人论读书
▲尽信书不如无书 孟子 ▲不好的书也像不好的朋友那样,可能会把你戕害。 ——【英】菲尔丁 ▲任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到 ▲腹有诗书气自华
不满足,越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思 ▲读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
名人论读书
▲开卷有益。 ——【宋】赵光义 ▲书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵, 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来,如果不是书籍的话, 我就会沉没在这片烂泥塘里,我就要被ห้องสมุดไป่ตู้蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基 ▲一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的 无限广阔的海洋。 ——【瑞士】凯勒
藻饰 炫耀 狡黠 掩饰 挑剔 傅彩 矫情 诘难 味同嚼蜡 滞碍 睾肾 阐证 吹毛求疵 寻章摘句
围绕读书先后谈了哪些问题?
一、读书的目的
论读书
二、读书的方法 三、读书的作用
请按: 1、读书的正确目的 2、读书的方法 3、读书的作用 这三个层意给文章划分层次
第一,开头到“全凭观察得之” 第二,从“读书时不可存心诘难作 者” 到“始能无知而显有知” 第三,从“读书使人明智”到结束。
《谈读书》PPT优秀课件
个性阅读理文思
1、正面阐述:目的有 怡情 、 傅彩 、 长才 。
读书的目的 2、反面阐述:读书的 三种偏向 。
3、论述 读书 与 经验 的关系。
谈
读 读书的方法 读书不可__尽__信_书__上__所__言__,要_推__敲__细__思__;
书
对不同的书,作者主张_采__用__不_同__的__读__书_方__法__。
字词过关人人清
怡( )情 统筹( ) 藻( )饰
狡黠( ) 诘( )难 要诀( )
蒸馏( ) 劝诫( ) 滞( )碍
吹毛求疵( )
豁( )然贯通
个性阅读理文思
请大家选择喜欢的方式,认真读课文,把课文 中的关键语句勾画出来。
看看作者围绕着“读书”做了哪些论述?理清 论述思路。
阅读小指南:边读边圈点勾画,不动笔墨不 读书。如有所悟,作出批注。
➢ 读书名言精评: ➢ 我喜欢的名言: ➢ 我的精彩点评:
➢ 读书名言精评: ➢ 我喜欢的名言: ➢ 我的精彩点评:
拓展交流味无穷
1.你最喜欢文中哪一句读书名言?请以 它作为论点说一段话。
2.文中有没有你不同意的观点?勇敢地 站出来与培根“对话”。
读书名言我积累
➢ 尽信书不如不读书。 ➢ 书读百遍,其义自见。
➢ 学而不思则罔,思 ➢ 书籍是人类进步的阶
而不学则殆。
梯。
➢ 热爱书吧,这是知 ➢ 读书有三到:谓心到、
识的源泉!
眼.
目录
1.坦诚相告话读书 2.走进培根小档案 3.个性阅读理文思 4.讨论比较思路清 5.拓展交流味无穷 6.读书名言我积累
坦诚相告话读书
“行万里路,读万卷书”。十年寒窗, 伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。
部编版九年级下册语文《谈读书》PPT优秀课件
➢读 书 之 法 , 在 循 序 而 渐 进 , 熟 读 而 精 思 。 — — 朱 熹 ➢读 书 有 三 到 , 谓 心 到 , 眼 到 , 口 到 。 — — 朱 熹 ➢旧 书 不 厌 百 回 读 , 熟 读 深 思 子 自 知 。 — — 苏 轼 ➢读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
作者简介
➢弗朗西斯·培根(1561-1626)英国 哲学家、作家。
精读品味
“读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上 所言,亦不可只为寻章摘句”这几句也用到了排 比,告诉我们读书要有正确的态度。一方面,我 们要善于从书中学到知识,而不要用挑剔、批评 的眼光去读书;但另一方面,我们也要有自己的 主见,不能人云亦云,完全丧失自我,要勤于思 考,坚持真理,不轻易盲从。
方法点拨
1、正面阐述:读书能 塑造人的性格 。 读书的作用
2、反面阐述:读书能 弥补精神上的缺陷 。
名言美句我来品
培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家, 他的随笔富有诗意。雪莱曾赞叹说:“培根勋 爵是一位诗人。”
请同学们再读课文,把你认为可以作读书 名言的句子标记出来,并品读。
编写《读书名言精评》
要求:每人从课文中选取2~3句读书名言作为精彩 点评。点评角度自主确定,可以挖掘句子思想内涵,可 以分析句式,赏析修辞,也可以涉及遣词造句。
➢ 学而不思则罔,思 ➢ 书籍是人类进步的阶
而不学则殆。
梯。
➢ 热爱书吧,这是知 ➢ 读书有三到:谓心到、
识的源泉!
眼到、口到。
第四单元
谈读书
弗朗西斯·培根
学习目标
➢1、能够把握文章观点,学习举例论证、道理论证、比 喻论证等方法。
➢2、能够品析文中的句子,了解读书的益处;养成良好 的读书习惯。
作者简介
➢弗朗西斯·培根(1561-1626)英国 哲学家、作家。
精读品味
“读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上 所言,亦不可只为寻章摘句”这几句也用到了排 比,告诉我们读书要有正确的态度。一方面,我 们要善于从书中学到知识,而不要用挑剔、批评 的眼光去读书;但另一方面,我们也要有自己的 主见,不能人云亦云,完全丧失自我,要勤于思 考,坚持真理,不轻易盲从。
方法点拨
1、正面阐述:读书能 塑造人的性格 。 读书的作用
2、反面阐述:读书能 弥补精神上的缺陷 。
名言美句我来品
培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家, 他的随笔富有诗意。雪莱曾赞叹说:“培根勋 爵是一位诗人。”
请同学们再读课文,把你认为可以作读书 名言的句子标记出来,并品读。
编写《读书名言精评》
要求:每人从课文中选取2~3句读书名言作为精彩 点评。点评角度自主确定,可以挖掘句子思想内涵,可 以分析句式,赏析修辞,也可以涉及遣词造句。
➢ 学而不思则罔,思 ➢ 书籍是人类进步的阶
而不学则殆。
梯。
➢ 热爱书吧,这是知 ➢ 读书有三到:谓心到、
识的源泉!
眼到、口到。
第四单元
谈读书
弗朗西斯·培根
学习目标
➢1、能够把握文章观点,学习举例论证、道理论证、比 喻论证等方法。
➢2、能够品析文中的句子,了解读书的益处;养成良好 的读书习惯。
《谈读书》精品PPT教学课件
12
中国现代文学经典导读
《呐喊》
鲁迅的短篇小说集,通过 生动的人物形象和深刻的 社会剖析,揭示了旧社会 的黑暗和人民的苦难。
2024/1/24
《子夜》
茅盾的长篇小说,以中国 民族工业的发展为背景, 展现了20世纪30年代中国 社会的复杂矛盾。
《家》
巴金的长篇小说,通过一 个大家庭的衰落和新生, 反映了封建家庭的腐朽和 青年一代的觉醒。
文化的传承和弘扬。
2024/1/24
03
应对数字化时代的挑战
随着数字化时代的到来,人们的阅读方式发生了巨大变化。阅读推广需
要适应这种变化,引导人们正确使用数字阅读工具,提高数字阅读素养
。
24
图书馆在阅读推广中的作用
2024/1/24
提供丰富的阅读资源
图书馆收藏了大量的图书、期刊、报纸等阅读资源,能够满足不 同读者的阅读需求。
发现新问题
在写作过程中,我们可能会发现一些之前阅读中没有注意到的问题或 者新的思考角度,这会促使我们进一步深入阅读和思考。
2024/1/24
17
如何将阅读与写作相结合
2024/1/24
以读促写
在阅读过程中,可以有意识地寻找写作的灵感和素材,将阅读中获得的知识和信息转化为 自己的语言进行表达。
以写促读
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/24
19
阅读中的人生哲理
1 2
书籍是智慧的载体
通过阅读,我们可以汲取前人的智慧,理解人生 的真谛。
阅读中的思考与领悟
阅读不仅仅是获取知识,更是一种思考和领悟的 过程。
3
阅读中的价值观塑造
中国现代文学经典导读
《呐喊》
鲁迅的短篇小说集,通过 生动的人物形象和深刻的 社会剖析,揭示了旧社会 的黑暗和人民的苦难。
2024/1/24
《子夜》
茅盾的长篇小说,以中国 民族工业的发展为背景, 展现了20世纪30年代中国 社会的复杂矛盾。
《家》
巴金的长篇小说,通过一 个大家庭的衰落和新生, 反映了封建家庭的腐朽和 青年一代的觉醒。
文化的传承和弘扬。
2024/1/24
03
应对数字化时代的挑战
随着数字化时代的到来,人们的阅读方式发生了巨大变化。阅读推广需
要适应这种变化,引导人们正确使用数字阅读工具,提高数字阅读素养
。
24
图书馆在阅读推广中的作用
2024/1/24
提供丰富的阅读资源
图书馆收藏了大量的图书、期刊、报纸等阅读资源,能够满足不 同读者的阅读需求。
发现新问题
在写作过程中,我们可能会发现一些之前阅读中没有注意到的问题或 者新的思考角度,这会促使我们进一步深入阅读和思考。
2024/1/24
17
如何将阅读与写作相结合
2024/1/24
以读促写
在阅读过程中,可以有意识地寻找写作的灵感和素材,将阅读中获得的知识和信息转化为 自己的语言进行表达。
以写促读
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/24
19
阅读中的人生哲理
1 2
书籍是智慧的载体
通过阅读,我们可以汲取前人的智慧,理解人生 的真谛。
阅读中的思考与领悟
阅读不仅仅是获取知识,更是一种思考和领悟的 过程。
3
阅读中的价值观塑造
第13课《短文两篇——谈读书》课件(共16张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级下册
小组内交流分享你喜欢的句子,并说说你喜 欢的理由。准备课后制作书签。(温馨提示:可 以从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式等 角度品析这一部分表达之美。
美点品析
①天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。 点评:作者运用比喻巧妙而形象地论述了读书的重要性。 这种论证方法叫比喻论证。 ②书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。 点评:句式整齐,论证有力。论述了读书需讲究方法。这 个句子运用了排比的修辞方法。 ③读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 点评:用排比句式阐述了读书的好处。
美点品析
④读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学,皆成性格。 点评:前六个分句分别举例论证了读书的作用,最后分句 对前边的论述加以概括。 这里用了两种论证方法: A、先列举个别现象,再由此归纳到一般的论证方法叫做 归纳论证。 B、列举充分、确凿、有代表性的事例证明论点的方法叫 举例论证。
美点品析
导入新课
你们知道哪些与书有关的名言名句呢?
“好读书,不求甚解。” “不动笔墨不读书” 读书破万卷,下笔如有神。 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
学而时习之,不亦说乎!
——陶渊明 ——徐特立 ——杜甫 ——颜真卿
——《论语》
走近作者
培根(1561-1626),英国近代 著名的哲学家、散文家,代表作品为 《随笔》,多为短小的议论文,论述 了人类生活中的许多问题,如真理、 读书、财富、友谊等,往往见解独到 而精辟,给人以思想的启迪。
1.小组内交流分享你喜欢的句子,并说说你
喜欢的理由。准备课后制作书签。(温馨提示:
可以从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式
等角度品析这一部表分达表之达美之:美。
观点清晰之美 角度丰富之美 修辞多样之美 说理严密之美 句式整齐之美 用语简洁之美 哲理隽永之美
美点品析
①天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。 点评:作者运用比喻巧妙而形象地论述了读书的重要性。 这种论证方法叫比喻论证。 ②书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。 点评:句式整齐,论证有力。论述了读书需讲究方法。这 个句子运用了排比的修辞方法。 ③读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 点评:用排比句式阐述了读书的好处。
美点品析
④读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学,皆成性格。 点评:前六个分句分别举例论证了读书的作用,最后分句 对前边的论述加以概括。 这里用了两种论证方法: A、先列举个别现象,再由此归纳到一般的论证方法叫做 归纳论证。 B、列举充分、确凿、有代表性的事例证明论点的方法叫 举例论证。
美点品析
导入新课
你们知道哪些与书有关的名言名句呢?
“好读书,不求甚解。” “不动笔墨不读书” 读书破万卷,下笔如有神。 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
学而时习之,不亦说乎!
——陶渊明 ——徐特立 ——杜甫 ——颜真卿
——《论语》
走近作者
培根(1561-1626),英国近代 著名的哲学家、散文家,代表作品为 《随笔》,多为短小的议论文,论述 了人类生活中的许多问题,如真理、 读书、财富、友谊等,往往见解独到 而精辟,给人以思想的启迪。
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《谈读书》ppt课件
4
名人论读书
▲旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
——【宋】苏轼
▲书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的
营养品。
——【英】莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我 的智慧和心灵, 一面帮着我在一片烂泥塘里 站了起来,如果不是书籍的话,我就会沉没在 这片烂泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。
2019/11/26
谈读书
——培根
2019/11/26
谈读书
1
腹有诗书 气自华
开卷有益 2019/11/26
——【宋谈】读 赵书 光义
2
言情、武侠小说和漫画不是 不能看,但如果只喜欢看这
类书,那品位就太低啦!
有些男生沉溺于电 脑书,也不好……
2019/11/26
谈读书
3
2019/11/26
读万卷书 行万里路
谈读书
4、2019从/11/26“书亦可请人谈代读 书读”到“味同嚼蜡23
方法探讨:
语言精辟 笔法生动 行文灵活
2019/11/26
谈读书
归 纳 论 证
24
积累运用:
一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的 地方,驶向生活的无限广阔的海洋
——【瑞士】凯勒
书就是社会,一本好书就是一个好社会, 它能够陶冶人的 感情和气质,使之高尚。
2019/11/26
谈读书
28
课内交流
说说你生活与学习中与读书 有关的事件及收获。
课外拓展
收集精警的语句到资料本上。
2019/11/26
谈读书
29
2019/11/26
祝愿同学 们都能出 人头地, 成为高层 次的人才!
谈读书
30
(部编)人教《谈读书》ppt精美课件
读书可以获得更多的知识,帮助我们 (读书足以怡情——全凭观察得之)
把读书、讨论、作文相结合 意思是指阅历丰富,通晓世故人情。
认识世界,但我们又不能局限于书本,应 读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯
读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯 足以怡情 足以傅彩 足以长才
该在实际行动中求得经验来弥补书本知识 不足。并且用经验来检验书本中的知识, 书本的知识和实践获得的知识可互相补充。
枝节 统筹 藻饰 狡黠
yǐng zhì
jué jiè
聪颖 滞碍 要诀 劝诫
jiáo
zhū
味同嚼蜡 诸如此类
wàng
yì
狂妄自大 开卷有益
练达之士:意思是指阅历丰富,通晓世故人情。 文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。
诘难:诘问,为难。 寻章摘句:指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
有人说现在已经进入“读图时代”,各种 各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图 已经成为时尚。有人认为,读图是造成全民阅 读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤 其是中学生要多读书,读好书。那么,我们为 什么读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几 百年以前的先哲的高论(议论文)。
名言 知识就是力量
❸ 运用读了书排的比作的用修:辞塑手造法人,的❶ 性格加和强弥了补语精势神,上使的句缺子陷富。有节奏感❷突出说明了读书好处之大、之多。 读❸书读可书以的获作得用更:多塑的造知人识的,性帮格助和我弥们补认精识神世上界的,缺但陷我。们又不能局限于书本,应该在实际行动中求得经验来弥补书本知识不足。 运不用能了 辨排异比,的可修令辞读手经法院,哲学❶,加盖强此了辈语皆势吹,毛使求句疵子之富人有节奏感❷突出说明了读书好处之大、之多。
把读书、讨论、作文相结合 意思是指阅历丰富,通晓世故人情。
认识世界,但我们又不能局限于书本,应 读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯
读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯 足以怡情 足以傅彩 足以长才
该在实际行动中求得经验来弥补书本知识 不足。并且用经验来检验书本中的知识, 书本的知识和实践获得的知识可互相补充。
枝节 统筹 藻饰 狡黠
yǐng zhì
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聪颖 滞碍 要诀 劝诫
jiáo
zhū
味同嚼蜡 诸如此类
wàng
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狂妄自大 开卷有益
练达之士:意思是指阅历丰富,通晓世故人情。 文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。
诘难:诘问,为难。 寻章摘句:指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
有人说现在已经进入“读图时代”,各种 各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图 已经成为时尚。有人认为,读图是造成全民阅 读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤 其是中学生要多读书,读好书。那么,我们为 什么读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几 百年以前的先哲的高论(议论文)。
名言 知识就是力量
❸ 运用读了书排的比作的用修:辞塑手造法人,的❶ 性格加和强弥了补语精势神,上使的句缺子陷富。有节奏感❷突出说明了读书好处之大、之多。 读❸书读可书以的获作得用更:多塑的造知人识的,性帮格助和我弥们补认精识神世上界的,缺但陷我。们又不能局限于书本,应该在实际行动中求得经验来弥补书本知识不足。 运不用能了 辨排异比,的可修令辞读手经法院,哲学❶,加盖强此了辈语皆势吹,毛使求句疵子之富人有节奏感❷突出说明了读书好处之大、之多。
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拓展阅读 名家巨匠谈读书
拓展阅读
பைடு நூலகம்
方法点拨
狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士 用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书 中,而在书外,全凭观察得之。
“鄙”“羡”“用”三个字准确而深刻地分析了 不同的人对待读书的不同态度,通过对比,让我们更 清楚地意识到:读书贵在虚怀若谷、付诸行动,更应 学以致用。
排比
比喻
对比
写作特色
通读领悟
“人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体 百病,皆可借相宜之运动除之。”这里也运用了比喻手法,生动形 象地论述了读书可以弥补才智上的缺陷,就像身体百病可以通过相 宜的运动除去一样,更易于读者理解这个观点。
方法点拨
比喻说理的作用是深入浅出,将深奥的道理浅 显化,使读者更易理解和接受。而且修剪花草、饮 食消化、水经蒸馏、运动医百病这些富有生活气息 的比喻,联想丰富,形象恰当,也充分彰显了培根 无穷的智慧。
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人 深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学, 皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅, 一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利 胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如智力不集中, 可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能 辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同, 不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有 缺陷,皆有特药可医。
精读品味
再次朗读课文,圈划批注自己喜欢、欣赏的句段。
“读书足以怡情,足以傅彩,足以长 才。”文章开篇的第一句话就运用排比 的修辞手法,通过三个“足以”,道出 了读书作用之大、作用之多。
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读书还可以帮助我们了解历史、认识社会、理解人性,从而更好地面对现实和未来 。
提高素养,培养气质
读书可以丰富我们的内心世界 ,提高我们的文化素养和审美 水平。
通过阅读优秀的文学作品,我 们可以感受到人性的光辉和美 好,培养高尚的情操和品格。
读书还可以让我们学会思考、 学会表达,提升自己的综合素 质和竞争力。
根据自己的阅读水平和语言能力,选 择适合自己的读物难度。
了解书籍内容和评价
通过查看书籍简介、目录、书评等方 式,了解书籍的质量和是否符合个人 需求。
制定合理的阅读计划
01
02
03
设定阅读目标
根据自己的时间和需求, 设定每天或每周的阅读目 标。
制定阅读计划表
将阅读目标细化为具体的 阅读计划表,包括阅读的 书目、时间、进度等。
建立个人知识库
将读书笔记、摘要等信息 分类整理到个人知识库中 ,方便后续查找和应用。
03
经典名著导读与赏析
中国古代文学经典导读
《诗经》
我国最早的诗歌总集,收录了西 周初年至春秋中叶的诗歌,反映 了周初至周晚期约五百年间的社
会面貌。
《论语》
儒家创始人孔子撰写的一部作品, 是儒家思想的奠基之作。
《史记》
反复阅读和思考。
批判性阅读
在阅读过程中保持批判性思维, 对作者的观点和论据进行分析和
评价,形成自己的见解。
学会做读书笔记和摘要
做读书笔记
在阅读过程中及时记录重 要观点、论据、案例等信 息,方便后续回顾和复习 。
制作摘要和概述
将书籍或文章的主要内容 和观点进行概括和归纳, 形成简洁明了的摘要或概 述。
写作技巧和表达能力提高
写作规范与技巧
提高素养,培养气质
读书可以丰富我们的内心世界 ,提高我们的文化素养和审美 水平。
通过阅读优秀的文学作品,我 们可以感受到人性的光辉和美 好,培养高尚的情操和品格。
读书还可以让我们学会思考、 学会表达,提升自己的综合素 质和竞争力。
根据自己的阅读水平和语言能力,选 择适合自己的读物难度。
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制定合理的阅读计划
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经典名著导读与赏析
中国古代文学经典导读
《诗经》
我国最早的诗歌总集,收录了西 周初年至春秋中叶的诗歌,反映 了周初至周晚期约五百年间的社
会面貌。
《论语》
儒家创始人孔子撰写的一部作品, 是儒家思想的奠基之作。
《史记》
反复阅读和思考。
批判性阅读
在阅读过程中保持批判性思维, 对作者的观点和论据进行分析和
评价,形成自己的见解。
学会做读书笔记和摘要
做读书笔记
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将书籍或文章的主要内容 和观点进行概括和归纳, 形成简洁明了的摘要或概 述。
写作技巧和表达能力提高
写作规范与技巧
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始祖”。 《随笔》是培根在文学 方面的主要著作。此外,培根还 写了法律著作、历史著作 《亨利 第七王朝史》、幻想游记《新大 西岛》等。
给下列生字注音:
怡( yí )情 统筹(chóu) 藻(zǎo)饰 狡黠( xiá) 诘( jié )难 要诀( jué) 蒸馏( liú ) 劝诫( jiè ) 滞(zhì)碍 吹毛求疵( cī ) 豁( huò)然贯通
3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消 化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎 者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。 书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次 或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同 嚼蜡矣。
4、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人 善辩;凡有所学,皆成性格。
2、再说明人的精神上的缺陷, 可以用读书来弥补,就像身 体百病,可以用运动驱除一 样。
• 课文主要阐明自己的 观点,带有论证性,
找出文中所用论证方 法,并分析其作用
论证方法
运用比喻说理。例如,“盖 天生才干犹如自然花草,读 书然后知如何修剪移接”, 来说明读书对人的天赋的作 用。这样写,生动形象、通 俗易懂。
论证方法
运用排比说理。例如,“读书足以怡情,足 以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处 幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中; 其长才也,最见于处世判事之际。”又如, “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人 周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻 辑修辞之学使人善辩”。这样写,所说的道 理十分显豁,读起来富于气势,增强说服力 和感染力。
咀嚼( jué)
好读书(hào)
嚼
好
味同嚼蜡( jiáo) 读好书(hǎo)
怡情:使心情愉快。 文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。 诘难:诘问,为难。 寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断语词。
指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍:不通畅。 吹毛求疵:这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 要诀:重要的诀窍。
阐述第二层论证思路
1、指出读书要仔细思考,反对故 意挑刺、迷信书本和仅限于文字推 求。
2、主张对不同的书采用不同的读法, 或选读,或浏览,或通读,或精读, 有的书可只读摘要。
3、在分析读书、讨论和作文的不同 作用后,提倡读书和讨论、作文、
阐述第三层论证思路 1、先说明各种学科的书籍, 阅读后都有塑造性格的作用;Βιβλιοθήκη • 书尤药也,善读之可以医愚
•
________ 西汉 ●刘向
麻烦你先在文中找出以下问 题的答案 :
• 读书的三种目的: • 读书的三种偏向: • 读书与经验的关系 • 读书的三种方法。
读书会有哪些功效呢?
• 总结以上内容,归纳 作者是从哪几个方面
谈读书的?并据此分 层
第一,从开头到“全凭观察得之”, 阐述读书的正确目的。
第二,从“读书时不可存心诘难作 者”到“始能无知而显有知”,阐 述读书的方法。
谈读书教学课件演 示文稿
• 随笔,是散文的一个分支,是议论文的 一个变体,兼有议论和抒情两种特性, 通常篇幅短小,形式多样,作者常用各 种修辞手法曲折传达自己的见解和情感, 语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社 会较为流行的一种文体。
培根(1561-1626),英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长,封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正
第三,从“读史使人明智”到结尾, 阐述读书能塑造人的性格和弥补精 神上的各种缺陷。
阐述第一层论证思路
1、先从正面说,读书有三种不同的目 的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读 书的好处。
2、而后从反面指出读书中的三种偏向, 并论述读书和经验的关系:相互补充、 相辅相成。
3、最后指出只有明察事理的人才能够 读书用书,而用书的智慧是在观察生 活中得来的。
诵,五分钟后进行比赛, 看哪一组背的最多,最熟。
句段品味
1、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡 情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于 高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然 纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。
2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭 条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验 又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读 书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经 验范之,则又大而无当。
论证方法
作者运用对比说理。正面说了以后, 再从反面来说,使说理更加全面、 有力。例如,文章开头从正面说了 读书的目的,接着又从反面说了读 书的三种偏向。又如,文章的最后 一个层次,先从正面说读书可以塑 造人的性格,又从反面说读书可以 弥补性格、精神上的缺陷。
• 请同学们将你最喜欢的句 子找出来,大声朗读并背
给下列生字注音:
怡( yí )情 统筹(chóu) 藻(zǎo)饰 狡黠( xiá) 诘( jié )难 要诀( jué) 蒸馏( liú ) 劝诫( jiè ) 滞(zhì)碍 吹毛求疵( cī ) 豁( huò)然贯通
3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消 化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎 者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。 书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次 或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同 嚼蜡矣。
4、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人 善辩;凡有所学,皆成性格。
2、再说明人的精神上的缺陷, 可以用读书来弥补,就像身 体百病,可以用运动驱除一 样。
• 课文主要阐明自己的 观点,带有论证性,
找出文中所用论证方 法,并分析其作用
论证方法
运用比喻说理。例如,“盖 天生才干犹如自然花草,读 书然后知如何修剪移接”, 来说明读书对人的天赋的作 用。这样写,生动形象、通 俗易懂。
论证方法
运用排比说理。例如,“读书足以怡情,足 以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处 幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中; 其长才也,最见于处世判事之际。”又如, “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人 周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻 辑修辞之学使人善辩”。这样写,所说的道 理十分显豁,读起来富于气势,增强说服力 和感染力。
咀嚼( jué)
好读书(hào)
嚼
好
味同嚼蜡( jiáo) 读好书(hǎo)
怡情:使心情愉快。 文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。 诘难:诘问,为难。 寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断语词。
指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍:不通畅。 吹毛求疵:这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 要诀:重要的诀窍。
阐述第二层论证思路
1、指出读书要仔细思考,反对故 意挑刺、迷信书本和仅限于文字推 求。
2、主张对不同的书采用不同的读法, 或选读,或浏览,或通读,或精读, 有的书可只读摘要。
3、在分析读书、讨论和作文的不同 作用后,提倡读书和讨论、作文、
阐述第三层论证思路 1、先说明各种学科的书籍, 阅读后都有塑造性格的作用;Βιβλιοθήκη • 书尤药也,善读之可以医愚
•
________ 西汉 ●刘向
麻烦你先在文中找出以下问 题的答案 :
• 读书的三种目的: • 读书的三种偏向: • 读书与经验的关系 • 读书的三种方法。
读书会有哪些功效呢?
• 总结以上内容,归纳 作者是从哪几个方面
谈读书的?并据此分 层
第一,从开头到“全凭观察得之”, 阐述读书的正确目的。
第二,从“读书时不可存心诘难作 者”到“始能无知而显有知”,阐 述读书的方法。
谈读书教学课件演 示文稿
• 随笔,是散文的一个分支,是议论文的 一个变体,兼有议论和抒情两种特性, 通常篇幅短小,形式多样,作者常用各 种修辞手法曲折传达自己的见解和情感, 语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社 会较为流行的一种文体。
培根(1561-1626),英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长,封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正
第三,从“读史使人明智”到结尾, 阐述读书能塑造人的性格和弥补精 神上的各种缺陷。
阐述第一层论证思路
1、先从正面说,读书有三种不同的目 的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读 书的好处。
2、而后从反面指出读书中的三种偏向, 并论述读书和经验的关系:相互补充、 相辅相成。
3、最后指出只有明察事理的人才能够 读书用书,而用书的智慧是在观察生 活中得来的。
诵,五分钟后进行比赛, 看哪一组背的最多,最熟。
句段品味
1、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡 情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于 高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然 纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。
2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭 条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验 又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读 书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经 验范之,则又大而无当。
论证方法
作者运用对比说理。正面说了以后, 再从反面来说,使说理更加全面、 有力。例如,文章开头从正面说了 读书的目的,接着又从反面说了读 书的三种偏向。又如,文章的最后 一个层次,先从正面说读书可以塑 造人的性格,又从反面说读书可以 弥补性格、精神上的缺陷。
• 请同学们将你最喜欢的句 子找出来,大声朗读并背