小班语言《下雨的时候》ppt
小班语言活动：下雨的时候(加反思)
小班语言活动：下雨的时候（第1研）执教者：徐爱萍活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表述角色间的对话。
2、感受互帮互助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动设计：一、谈话引起幼儿的兴趣1、（出示PPT1），宝宝，现在是什么季节？（春天）春天是一个美丽的季节，在这个春暖开开的季节里，看看谁来了？它在干什么？2、教师小结：春天真美啊，小白兔来到草地上，看看花，看看草，采采蘑菇。
（评价：这一环节主要是让孩子对春天的景色以及小白兔采鲜花时候的愉悦心情的感悟，自然地帮助孩子进入故事的情节。
执教过程中没有很好地控制时间。
）二、理解故事内容，学说故事中的对话。
1、（出示PPT2），正当小白兔高兴地看花睬蘑菇的时候，突然天上想起了轰隆隆的雷声，马上要下雨了，这下该怎么办呢？（树叶当成雨伞顶在头上）2、真是一只聪明的小白兔，用树叶当雨伞，又能避雨又很安全。
小白兔撑着树叶伞往前走，遇见了谁？（小鸡）3、（出示PPT3），看看小鸡怎么啦？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
4、看到马上就要被淋湿的小鸡，小白兔是怎么说怎么做的呢？5、（出示PPT4）小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？6、现在树叶下住着几只小动物，看看它们怎么样？你喜欢这只这群小动物吗？为什么？老师小结：对啊，我们要象这些小动物一样，你帮助我，我帮助你，互相帮助，就会变得很快乐。
（评价：这一环节主要是让让幼儿理解故事内容，学说故事中的对话，提升情感。
执教过程过程中老师没有关注个别和充分地挖掘教材所隐含的教育价值）三、发散思维真是一群又有礼貌又会动脑筋的小动物，那我们宝宝想想，下雨的时候，小动物们除了用树叶当成伞之外，还可以用什么来当雨伞呢？（评价：最后的一个环节和前面环节中的“要下雨了，小白兔该怎么办”有点雷同，需要调整。
）活动反思：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
幼儿园小班故事课件ppt：下雨的时候
小鸡说：”谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下， 和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
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4
一只小猫在雨中“喵 喵”直叫。小白兔和 小鸡一起说：“小猫， 小猫，快带荷叶伞下 躲躲雨吧！”
小猫说：“谢谢你 们！”说着，就走到 叶子底下。
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5
大荷叶下，三 个好朋友紧紧 靠在一起，一 点雨都淋不到。
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6
不一会儿，雨停了，太阳出来了。
小班故事：
下雨的时候
扬中市三茅中心幼儿园 施慧琴
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1
小白兔在草地上 蹦蹦跳跳，一会 儿看看花，一会 儿采采蘑菇
了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，
这下可淋不到雨了！
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3
小白兔走啊走，看 到前面一只小鸡被 雨淋得“叽叽”直 叫。
小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！
小白兔、小鸡和小猫三个好朋友
一起做游戏，玩得真高兴h 。
7
小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件
小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件一、教学内容本次教学内容选自幼儿语言教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨的时候》。
通过本课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，学会用简单的语言表达对下雨的情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识下雨这一天气现象，了解雨的形成过程，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿用语言表达情感和想法的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的天气现象，表达自己的情感和想法。
教学重点：认识下雨这一天气现象，了解雨的形成过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、雨伞、雨衣、雨靴、水盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，带领幼儿观察下雨的情景，引导幼儿关注雨天的环境变化，让幼儿说说自己在下雨的时候的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中出现的词语和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用语言描述下雨的天气现象，例如：雨点、雨滴、雨丝等。
（2）让幼儿模仿故事中的语言，表达自己在下雨的时候的情感和想法。
4. 小组讨论（5分钟）（1）下雨的时候，我们应该注意什么？（2）下雨的时候，我们可以做哪些有趣的事情？5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
六、板书设计1. 课题：《下雨的时候》2. 关键词：雨、下雨、雨衣、雨伞、雨靴、情感、想法3. 板书内容：（1）下雨的天气现象（2）雨的形成过程（3）下雨时候的情感和想法（4）下雨时候的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时候的场景，并用文字描述自己的情感和想法。
《下雨的时候》PPT课件小班故事
结局阶段：雨过天晴，小动物们继续快乐游戏
场景描述
雨过天晴，彩虹挂在天空，小动物们 又可以快乐地游戏了。
角色表现
图文配合
PPT上展示彩虹和小动物们快乐游戏 的场景，配以文字描述它们的欢乐和 友情。
小动物们感谢彼此的帮助，一起高兴 地玩耍。
03
故事中蕴含的教育意义
培养孩子关爱他人、团结协作精神
互助合作
小鸭的帮助
小鸭得知情况后，带 着一把雨伞赶来帮助
小鸡。
小猫的勇气
小猫虽然怕水，但也 鼓起勇气，帮助小鸡 和小鸭一起挡雨前往
派对。
团结与合作
三个好朋友在雨中相 互帮助，共同克服困 难，最终成功到达派
对现场。
02
图文结合展现故事情节
起始阶段：小白兔玩耍遇雨
01 场景描述
小白兔在草地上快乐地玩耍，突然天空乌云密布 ，下起了大雨。
02 角色表现
小白兔惊慌失措，四处寻找避雨的地方。
03 图文配合
PPT上展示乌云、雨滴和小白兔焦急的表情，配 以文字描述小白兔的心情和动作。
发展阶段：小动物们互相帮助避雨
01
02
03
场景描述
小白兔遇到了小鸡、小猫 和小熊，它们也都被雨淋 湿了。
角色表现
小动物们互相安慰和帮助 ，共同寻找避雨的方法。
讨论记录
老师可以引导孩子们将讨论的内容记录下来，形 成一份避雨方法的清单，便于回顾和总结。
经验分享
邀请一些孩子分享自己的避雨经验和方法，让其 他孩子从中学习和借鉴。
创意绘画，描绘自己心中的避雨场景
绘画材料
01
为孩子们提供绘画材料和纸张，让他们可以尽情发挥创造力，
描绘自己心中的避雨场景。
幼儿园小班语言下雨的时候说课稿含反思
一、说教材（一）地位和作用。
这那么小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、仁慈的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为咱们讲述了一个友好合作的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在碰到困难是要动脑筋想方法，在发觉小鸡、小猫淋雨时，能主动帮忙它们，与它们共伞，告知幼儿当他人碰到困难时，要友好合作为线索，为咱们展现了一种安然、温暖、和谐的气氛。
故事通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一路避雨的描述，展现了三个天真、可爱、仁慈的小动物在帮忙他人和被他人帮忙后的欢乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的小孩们往往在碰到困难时，就畏缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于他人的帮忙。
另外，小孩们的自我中心现象严峻，它们理所固然的同意他人的付出，而自己关切他人、为他人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与鼓励。
（二）、活动目标一、记住故事名称及角色，明白得故事内容，能踊跃动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
二、在已有体会的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是如何帮忙小动物的。
3、知道碰到困难要动脑筋，想方法解决，体验帮忙他人和被他人帮忙是欢乐的。
活动重点：明白得故事内容，能踊跃动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
（关键中断法明白得故事中冲破）活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是如何帮忙小动物的。
（在明白得故事中冲破，在完整讲述故事中及提问中巩固）二、活动预备一、课前丰硕有关雨具方面的知识。
目的：为展开故事主题做好铺垫。
二、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。
小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故情形节种，深刻明白得故事内容及人物形象。
三、进程与方式（一）出示图片，创设必然的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习爱好。
提问：图片上的天气是如何的？下雨的时候你是如何避雨的？若是没有雨具如何办？（二）、利用关键中断法结合自己的生活体会，引导幼儿踊跃参入教师的活动，明白得故事内容，学习词：顶、避雨。
小班语言故事《下雨的时候》
小班语言故事《下雨的时候》
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言活动《下雨的时候》
小班语言活动《下雨的时候》
二、教学目标：
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.教育幼儿同伴间要互相团结。
三、教学准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
四、教学重点：理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
五、教学方法与手段：直观教学法图片记忆法故事导入法
六、教学过程：
七、教学反思：
选择《下雨的时候》作为小班的语言活动，我发现现在的孩子缺少相互之间的团结和帮助。
为了能吸引孩子的兴趣，集中注意力听讲，我借助自制PPT来辅助故事的教学。
本次活动让孩子们在听、想、答、演、思维拓展的过程中完成，因为有了一定的目的性，孩子们特别认真，我也做到始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言组织和表达能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的乐趣，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过倾听、讲述、模仿等环节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教会幼儿简单的安全知识，如雨天要注意防水、防滑等。
二、教学内容：1. 诗歌《下雨的时候》2. 下雨天的活动建议三、教学重点与难点：1. 能正确地朗读诗歌，体验下雨的乐趣。
2. 学会在下雨天如何保护自己。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 雨具（雨衣、雨靴等）3. 室内活动场地五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾下雨天的场景，引导幼儿谈论自己在下雨天的经历。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《下雨的时候》，引导幼儿感受诗歌的意境。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟下雨天的活动，如撑伞、穿雨衣等，让幼儿在实践中掌握下雨天的安全知识。
4. 讲述环节：教师邀请幼儿分享自己在下雨天的趣事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关下雨天的图片或故事，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 评估幼儿在情景模拟环节中是否能正确地应用所学的安全知识。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对课堂内容的巩固和拓展。
七、教学反馈：1. 教师应在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心和语言表达能力。
八、教学延伸：1. 开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿自己创作关于下雨天的故事，并上台讲述。
2. 组织幼儿参观天气预报节目，了解天气预报的制作过程，让幼儿对天气现象有更深入的了解。
3. 开展“雨后彩虹”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的彩虹。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。
小班语言《下雨的时候》
语言：下雨的时候活动目标：1.知道在同伴有困难时，主动关心同伴。
2.会说故事中的对话，学习词语：淋湿、顶着、蹦蹦跳跳。
活动准备：1.观察过荷叶。
2.挂图、配套磁带、幼儿画册活动重点：1.理解故事内容，知道在同伴有困难时，主动关心同伴。
活动难点：1.学习词语：淋湿、顶着、蹦蹦跳跳，会说故事中的对话。
活动过程：一.图片导入师：哇，这么漂亮的图片啊，你在图片上看到了什么？师：哎呀不好乌云来了，响雷了，要下雨了。
我们快点避雨吧，下雨时候，你们都是怎么避雨的呢?(用伞)师：除了用伞你有没有用过其他的东西避雨呢？接下来我们一起去听一个关于下雨的时候发生的故事，听的时候请小朋友把你们的小耳朵竖起来，待会儿我要考一考你们，看看谁的小耳朵听得最清楚。
二.分解故事1.教师朗诵故事。
提问：我的故事讲完了，你们听到故事的名字是什么了吗？(下雨的时候)故事里都出现了哪些小动物，谁愿意来说一说？（个别幼儿）幼儿模仿“蹦蹦跳跳”。
你知道故事里小动物之间发生了一件什么事情吗？请你在安静的听一听，看看哪些小朋友听得最认真？2.教师边朗诵故事，边出示图片。
提问：好了，开动你们的小脑经想一想，故事里小动物们之间发生了一件什么事情呢？谁能来说一说？还有吗？（个别幼儿回答）这件事情发生在什么时候？（下雨的时候）提问：师：下雨的时候，我们小朋友可以用雨伞，可是小兔他是怎么办的，他想了一个什么办法？（用荷叶当作雨伞顶在头上）。
师：我这儿有一片荷叶（出示荷叶），奇怪了，这该怎么顶呢？谁来帮帮我？（幼儿师范）他是这样的顶的，有没有小朋友和他顶的是不一样的？我们也来和他学一学将荷叶顶在头上。
师：他把荷叶当作雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样啊？（很聪明）。
师：小兔往前走呀走，看到了一只小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急、难过），你是怎么知道的呢？原来小鸡的叫声很急，她被雨淋得“叽叽”直叫，说明她难过、着急。
我们大家来学一学小鸡着急时的叫声“叽叽”。
幼儿园小班语言故事《下雨的时候》
幼儿园小班语言故事《下雨的时候》
参考范本
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么?(雨伞)
2、我们是在什么时候用雨伞?
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事)
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么?
(2)故事里都有哪些小动物?
(3)故事里讲了一件什么事?
3、利用角色图片、背景图片
教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?
(2)小兔子用什么办法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的?
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨?”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
幼儿园小班语言《下雨的时候》课件.
幼儿园小班语言《下雨的时候》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的天空》，详细内容为《下雨的时候》。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨的情景，学会用简单的语言描述雨天的景象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述下雨的情景，掌握与雨相关的词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的情景，运用与雨相关的词汇。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示雨伞、雨衣等实物，让幼儿观察并说出它们的作用。
（2）教师邀请几名幼儿上台，模拟下雨的情景，让其他幼儿观察并描述。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放PPT课件，展示下雨的图片，引导幼儿观察并讲述下雨的情景。
（2）教师通过提问方式，引导幼儿运用与雨相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
（3）教师带领幼儿一起朗读课文《下雨的时候》，让幼儿感受语言的美。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张下雨的图片，让幼儿用自己的语言描述。
（2）教师邀请一名幼儿上台，示范描述下雨的情景，然后让其他幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出下雨的情景。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和表达错误。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己的绘画作品，并描述下雨的情景。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调语言表达的准确性和生动性。
六、板书设计1. 课题：《下雨的时候》2. 关键词：雨滴、雨伞、雨衣、下雨3. 提示语：观察、描述、想象七、作业设计1. 作业题目：画出下雨的情景，并用语言描述。
幼儿园小班语言《下雨的时候》课件.
幼儿园小班语言《下雨的时候》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿语言启蒙》第三单元“天气篇”中的《下雨的时候》一课。
详细内容包括：认识雨天及相关词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等；通过故事理解雨天的情境，学会简单的雨天表达；培养幼儿在特定情境下的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出与雨天相关的词汇，如“雨滴”、“雨伞”等。
2. 通过故事情境，让幼儿学会简单的雨天表达，如“下雨了，我要打伞”等。
3. 培养幼儿在特定情境下的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在理解雨天情境的基础上，学会运用相关词汇进行表达。
重点：通过故事和实践活动，让幼儿认识雨天相关词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受，然后提问：“你们听到了什么声音？”引导幼儿回答并说出“下雨了”。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示PPT课件，讲解故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的雨天情境和相关词汇。
（2）结合故事挂图，让幼儿跟读并学习雨天词汇。
（3）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流学到的词汇和表达。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“下雨了，小明要去做什么？”引导幼儿用学到的词汇和表达进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿拿出画纸、水彩笔，画一幅雨天的画。
（2）组织幼儿互相展示自己的作品，并用学到的表达进行描述。
教师针对幼儿的回答和表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《下雨的时候》2. 内容：（1）雨天词汇：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴等。
（2）雨天表达：下雨了，我要打伞；下雨了，我要穿雨衣等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿用学到的词汇和表达，描述一次下雨的经历。
小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件
小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《下雨的时候》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，认识与雨相关的词汇，并能用简单的语言描述下雨的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨这一自然现象，知道雨水对大自然和人类的作用。
2. 让幼儿学会与雨相关的词汇，并能用这些词汇描述下雨的情景。
3. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握与雨相关的词汇，并能用简单的语言描述下雨的情景。
难点：引导幼儿观察、体验下雨的情景，激发他们的想象力，用完整的句子表达所观察到的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、雨伞、雨衣、雨靴、水杯等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、雨伞等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿雨衣、雨靴，拿雨伞进入教室，让幼儿观察并提问：“老师今天怎么了？为什么会下雨？”（2）邀请几名幼儿模仿教师，穿上雨衣、雨靴，拿雨伞，感受下雨的情景。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示PPT课件，让幼儿观看下雨的动画，引导幼儿关注雨的形态、声音等。
（2）教师用简单的语言描述下雨的情景，如：“天空飘着雨，滴答滴答地落在地上。
”（3）教师教授与雨相关的词汇，如：“雨滴、雨伞、雨衣、雨靴、水花”等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张图片，上面有下雨的情景，引导幼儿观察并描述。
（2）教师用简单的句子示范描述，如：“下雨了，小花猫打着雨伞，小心地走在路上。
”（3）邀请幼儿模仿教师，用所学词汇和句子描述图片。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出下雨的情景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用所学词汇和句子描述自己的作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，用所学词汇和句子进行描述。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 雨滴、雨伞、雨衣、雨靴、水花等词汇。
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》含反思活动目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
欣赏故事，初步理解故事内容。
尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
说教材《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
说教学目标《纲要》指出：要"创造一个自由、宽松的语言交往环境"。
"通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。
"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动重点、难点：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
说教、学具的准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
说教法和学法教法：为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
"视"，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
"听"，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
小班语言活动《下雨的时候》
小班语言活动《下雨的时候》活动背景：这则小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。
故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。
另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
一．活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
二．活动准备：《下雨的时候》flash动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
三．活动过程；一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
）二、幼儿欣赏flash动画。
教师提问，幼儿回答。
（结合图片）1、老师讲述第一段教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。
小班语言故事《下雨的时候》
小班语言故事《下雨的时候》
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对
话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么?(雨伞)
2、我们是在什么时候用雨伞?
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事)
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么?
(2)故事里都有哪些小动物?
(3)故事里讲了一件什么事?
3、利用角色图片、背景图片。
小班优秀语言游戏教案下雨的时候含课件
小班优秀语言游戏教案下雨的时候含课件本文是育儿天堂新一代天堂发布的《小班优秀语言电脑游戏教案：下雨的时候含课件》的详细内容页面，对其他教师的教学工作开展很有用，把教案中的有特殊性的内容做了调整，为了方便所有人的阅读，还有很多值得学习的教育教案文章分享给各位老师，小班语言教案可爱春天，语言小班水果歌图片，小班语言观察记录表，小班语言备课小兔乖乖，小班语言教案黄俞榕。
教案目标：1、理解故事内容，能用连贯精练语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人体味帮助的快乐情感。
教案准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片教案过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、夏天的天气真舒服，可是春天也会下雨，放晴了我们是怎么避雨避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散普遍性的极化思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请听听小朋友听一听小兔哪知什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法过夜呢？（树叶当成雨伞顶在胸口）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎西势厝顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑子怎么样呢？（很聪明）5、小兔朝着看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔南瓜和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
小班语言：下雨的时候 【完整版】
小班语言：下雨的时候授课老师：刘远远一、活动目标1、理解故事内容，记住故事名称。
2、能说出词语:蹦蹦跳跳，顶着。
3、愿意在集体活动中大胆地表现自己。
二、活动准备图片、头饰、ppt三、活动过程1.首先出示图片引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友们，看今天老师带来了什么呀？（雨伞图片）（2）那我们什么时候能用到雨伞呢？（引导幼儿说“下雨的时候”）师：小朋友真聪明都知道下雨的时候我们要用到雨伞，这样雨就不会淋到我们身上了。
2、下雨的时候我们有雨伞，小动物下雨的时候用什么挡雨呢？我们一起来听一个故事（下雨的时候）故事：有一只小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花一会儿采蘑菇玩的非常开心。
可是忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔着急了，该怎么办呢？想想了想，小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当做伞,这下好了,淋不到雨了。
它走呀走,听到小鸭的叫声，看到前面走来一只小鸭,被雨淋得“嘎嘎嘎“地直叫。
小白兔连忙叫:“小鸭，小鸭，快到叶子底下来避避雨吧!”小鸭说:“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸭一起顶着大叶子往前走,听到了小猫叫，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。
小白兔和小鸭一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来避避雨吧!”小猫说:“谢谢你们!小兔和小鸭。
”说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了！故事结束，提问、观看ppt（1）刚才老师讲到谁在草地上玩？（2）小白兔是怎样在草地上玩的？（学习词语：蹦蹦跳跳）（3）玩着玩着天怎么样了？（4）小白兔有没有淋到雨，它想到了一个什么办法来避雨的？（学习：顶着）3、小白兔顶着一片大叶子走呀走呀，遇到了谁？嘎嘎嘎（2）小白兔看到小小鸭被淋的嘎嘎直叫他连忙说了一句什么话？师说一遍集体：小鸭，小鸭，快到叶子底下来躲雨吧。
这时小鸭很有礼貌的说了一句什么话？引导：别人帮助了你，你应该对别人说什么？遇到小猫方法同上（3）你们喜欢谁是喜欢有礼貌的小鸡小猫？还是乐意帮助别人的小兔？我们一起也来学一学那只爱帮助别人的小兔和两个有礼貌的小鸡和小猫！4、发头饰师幼一起表演讲述故事，引导幼儿用故事中的对话表达出来。