送教上门教学计划表

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送教上门教学计划

送教上门教学计划一、教学目标：本教学计划的目标是为家庭条件不便或身体不便的学生提供上门辅导服务，帮助他们顺利完成学业，达到年级规定的学习目标和要求。

二、教学内容：1. 根据学生所在年级和学科，制定相应的课程计划，包括教学内容、教学方式和教学时长等。

2. 为学生提供解答疑问、辅导作业、复习考试等个性化服务，根据学生情况随时调整教学内容和方法。

3. 针对学生学习困难和问题，开展针对性的教学，采取多种教学方法，例如教学实践、互动问答、情境模拟等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

4. 在教学过程中，积极培养学生的学习兴趣和学习能力，激发学生的学习潜力，提高学生自主学习能力。

三、教学方法：1. 个性化教学：根据学生个体差异，制定个性化的教学计划，采取个性化的教学方法，满足学生的学习需求。

2. 互动式教学：在教学过程中，通过互动问答、小组讨论等方式，激发学生的兴趣和积极性，让学生参与其中，加深学习印象。

3. 实践教学：在教学过程中，采用实践教学的方法，让学生通过实践操作，加深对知识的理解和掌握。

4. 兴趣导向教学：在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和学习动力，让学生在愉悦的氛围中学习。

四、教学过程：第一步：与学生或家长沟通，了解学生学习情况，确定教学目标和内容。

在与学生或家长沟通时，首先要了解学生的基本情况，包括年龄、性别、学习习惯、学习状况等。

然后，通过与家长或学生交流，了解学生的学习需求和期望，进而确定教学目标和内容。

在确定教学目标时，要根据学生的实际情况和能力水平，制定可行的教学目标，并在教学过程中适时进行调整。

在确定教学内容时，要根据学生的年龄和学习特点，选择合适的教材和教学资源，结合实际情况制定个性化的教学计划。

第二步：制定个性化的教学计划，确定教学时间和地点，准备教学材料。

在制定教学计划时，要根据学生的学习特点和需求，确定教学时间和地点，并在教学过程中适当调整。

同时，要准备好教学材料，包括教材、课件、练习册等，并根据学生的实际情况选择合适的教具和教学方法。

残疾儿童送教上门计划

新建镇中心小学送教上门教学计划
一、学生情况分析:孩子由于先天生理缺陷，智力缺陷。

缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。

二、调查中我了解到，杨光艳同学家住新建镇干冲村，出生时即被定为先天性智力残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。

有语言障碍，视力障碍，家里祖辈都是农民，为了并支付他昂贵的治疗费用，父亲常年在外打工，祖母、母亲在家照顾他的日常生活。

经过几年的治疗，杨光艳同学的身体情况已经有一定好转，但生活不能够自理，不能独立生活，不能说话。

由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳。

在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事杨恒一起对杨光艳同学开展了送教上门活动。

活动计划如下：每周上门辅导一次，每次1课时，历时3个月。

送教上门工作计划

送教上门工作计划送教上门工作计划工作目标和目标规划：本次送教上门工作的目标是为学生提供优质的家教服务，帮助他们提升学习成绩，提高学习兴趣。

目标规划如下：1. 与家长沟通，了解学生学习情况和需求，制定教学计划，确保教学内容和要求符合学生的能力水平和课程要求。

2. 制定详细的每个学生的学习计划，包括每周的学习目标、具体的学习内容和学习方法，确保学习进度和效果。

3. 定期进行学生学习情况的跟踪和评估，及时调整教学计划和方法，确保教学效果。

工作任务和时间安排：1. 与家长沟通（1-3天）2. 初次与学生见面，了解学生学习情况和需求（1天）3. 制定每个学生的学习计划（1天）4. 每周一次上门教学，每次教学时长不少于两小时（4周）5. 每周末与学生进行一次学习情况跟踪和评估（4周）6. 课后制定反馈报告，与家长进行沟通，以便及时调整学习计划和方法（1天）7. 最后一周进行总结和复盘（1天）资源调配和预算计划：1. 教材和资料费用：100元/人；2. 交通费用：每次上门教学10元/次，共4次，共计40元；3. 工资：本次送教上门工作预计需要45小时（4周+1天），按小时计算，工资为每小时60元，共计2700元。

项目风险评估和管理：1. 学生学习兴趣不高，导致效果不佳。

2. 学生学习进度慢，影响教学计划的执行。

3. 学生经常迟到或者缺课导致时间浪费。

为应对这些风险，需要采取以下措施：1. 根据学生兴趣制定有趣的教学内容，增加学生的学习兴趣；2. 在制定学习计划时预留一定的时间，以应对学生学习进度慢的可能；3. 与家长沟通，让他们认识到学生迟到和缺课的影响，提醒他们加以约束。

工作绩效管理：1. 考核指标：学生成绩提升情况、学生对家教服务的满意度、与家长合作情况等。

2. 考核方式：与学生定期进行学习情况跟踪和评估，与家长进行沟通，关注他们的反馈和意见。

作沟通和协调：1. 与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，确定教学内容和要求。

送教上门教学计划表

5、控制能力差，上课不懂纪律，喜欢躺在地上玩耍，跟同学玩会弄伤他人
6、没有安全意识，会在危险的地方玩耍。
7、.意志力差遇见很小的困难都会哭或者去找老师，从来没有看见过他独H努力去做有难度的学习，如折-个飞镖，在白纸中间贴•个勇好的苹果图形等，亳无毅力。
8、情绪变化快他•会儿会嚎啕人哭，马上又破涕为笑，容易彼•件事情引起不和对应的情绪反应。
送教上门教学计划表
2017
孩子的特征
1、注意力不集中常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而学习不能集中，常农现为不能专注听讲。
2、机械记忆力尚可这是智障儿童最好的心理能力，许多需要思考来学习的内容，他们是靠机械记忆力学下去的。
3、.语言能力薄弱，语言问题比较大，只懂几个极简单的命令。
4、.抽象思维能力极差
1、学会背《咏柳》
2、知道东南方向
挂图、音频
第二周
1、学会背《春日》
2、知道西北方向
挂图、手提电脑
第三周
1、认识《燕子》9个生字
2、复习九九乘法表1到5的乘法
乘法表挂图、生字卡片
第四周1、ຫໍສະໝຸດ 写《燕子》燕、聚、增等7个生字2、复习6到9的乘法口诀
乘法表挂图、笔记木电脑
生字卡片
第五周
学校春游、清明放假
第六周
9、独立生活能力差，经常大小便失禁。
措施
1、教育目标重点在于改善其周围环境，培养健康心理和唤起自信，激发其学习兴趣。首先应该进行行为矫正，扫除学习障碍，养成良好的学习习惯，为此，我指定了针对性教育训练的详细计划和步骤。
2、在以赏识教育为主的日常教育中，适当的引入挫折教育和批评教育，使学生在建立学习自信心的同时，逐步适应多元的评价语言。

2024年教案送教上门教学计划教案

2024年教案送教上门教学计划教案一、教学内容本节课选自《新编小学数学》教材第四章第四节，详细内容为“分数的乘除法运算”。

本节课将围绕分数乘除法的运算规则、运算方法及其在实际问题中的应用进行讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行分数的乘除计算。

2. 培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法的运算规则，特别是乘除混合运算的顺序。

教学重点：分数乘除法的运算方法及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明购物时使用分数乘除法计算的场景，引导学生关注分数乘除法在实际生活中的应用。

2. 知识讲解（15分钟）（2）讲解分数除法的运算规则，举例说明。

（3）讲解乘除混合运算的顺序，引导学生理解并掌握。

3. 例题讲解（15分钟）选择具有代表性的例题，引导学生分析问题，运用分数乘除法解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，设计不同难度的练习题，让学生巩固分数乘除法的运算方法。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为三个部分：1. 分数乘除法的运算规则。

2. 乘除混合运算的顺序。

3. 例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：分数乘除法的计算题各5道。

（2）应用题：运用分数乘除法解决实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案略。

（2）应用题答案根据实际情况给出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：布置一道开放性问题，让学生在课后进行思考和探究，培养学生的自主学习能力。

送教上门数学教案

送教上门数学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握基本的数学运算方法；（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过送教上门的方式，了解学生的学习需求，制定个性化的教学计划；（2）运用直观教具和实物，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的自信心；（2）培养学生尊重教师，珍惜学习机会的良好品质。

二、教学内容1. 知识点：（1）加减法运算；（2）乘除法运算；（3）几何图形的基本知识。

2. 教学重点与难点：（1）加减法运算的法则及应用；（2）乘除法运算的法则及应用；（3）几何图形的识别与绘制。

三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生互动，了解学生的学习需求；（2）介绍本节课的教学内容，引发学生兴趣。

2. 教学新知识：（1）运用直观教具和实物，讲解加减法运算的法则；（2）通过例题，让学生掌握加减法运算的应用；（3）讲解乘除法运算的法则，引导学生进行实际操作。

3. 巩固练习：（1）设计针对性的练习题，让学生巩固新知识；（2）教师引导学生动手操作，解答练习题。

四、作业布置1. 根据学生的实际情况，布置适量的家庭作业；2. 要求学生在家长指导下完成作业，家长签字确认。

五、教学评价1. 课后教师与学生交流，了解学生的学习情况；2. 对学生的作业进行批改，评估学生的学习效果；3. 根据学生的反馈，调整教学方法，优化教学内容。

六、教学策略1. 个性化教学：针对学生的学习需求，采用个性化的教学方法，让每个学生都能得到有效的指导。

2. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，增强师生互动，提高学生的学习积极性。

3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。

七、教学资源1. 教具：直观教具、实物、数学道具等；2. 教材：数学课本、练习册、参考书等；3. 电子资源：教学课件、视频、网络资源等。

八、教学方法1. 讲解法：教师清晰、生动地讲解知识点，让学生更好地理解数学知识；2. 演示法：运用直观教具和实物，展示数学运算过程，让学生直观地感受数学变化；3. 练习法：设计有针对性的练习题，让学生在实践中巩固数学知识；4. 互动法：鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思维能力和沟通能力。

送教上门教案课程

送教上门教案课程第一章：送教上门概述1.1 送教上门的定义和意义1.2 送教上门的目标和原则1.3 送教上门的对象和内容1.4 送教上门的流程和组织第二章：送教上门前的准备2.1 了解学生情况2.2 制定教学计划2.3 准备教学资源和材料2.4 确定送教上门的时间和地点第三章：送教上门的实施3.1 教学方法和策略3.2 教学内容的呈现和讲解3.3 学生参与和互动3.4 教学效果的评估和反馈第四章：送教上门的注意事项4.1 与家长的沟通和合作4.2 学生的安全和隐私保护4.3 教学环境的适应和调整第五章：送教上门的案例分享5.1 案例一：特殊需求学生的送教上门5.2 案例二：偏远地区学生的送教上门5.3 案例三：成人学生的送教上门5.4 案例四：少数民族学生的送教上门第六章：送教上门的个性化教学策略6.1 个性化教学的原理6.2 学生需求分析6.3 个性化教学计划设计6.4 个性化教学资源的整合与应用第七章：送教上门的辅助教学工具7.1 辅助教学工具的选择与应用7.2 电子白板的使用技巧7.3 学习软件与应用程序的推荐7.4 网络资源的利用与指导第八章：送教上门的心理健康教育8.1 学生心理特点与需求分析8.2 心理健康教育的重要性8.3 送教上门中的心理支持与辅导8.4 心理健康教育活动的设计与实施第九章：送教上门的家长参与与沟通9.1 家长参与的重要性9.2 家长沟通技巧与策略9.3 家长培训与指导9.4 家庭学校合作项目的建立与实施第十章：送教上门的评估与反思10.1 送教上门评估的标准与方法10.2 学生进步的监测与评估10.3 教学反思与自我提升10.4 送教上门案例分析与讨论重点和难点解析一、送教上门的定义和意义（重点：送教上门的目标和原则）送教上门是指教育机构或教师到学生家中进行教学活动，旨在为学生提供个性化、便捷的教育服务。

重点关注送教上门的目标和原则，即确保教学质量、关注学生需求，尊重家长意愿和家庭环境。

教师送教上门服务工作计划

教师送教上门服务工作计划
工作目标：为学生提供优质的上门教育服务，促进学生学习成绩的提升。

工作内容：
1. 制定教学计划：根据学生的学习需求和水平，制定个性化的教学计划，确保教学内容符合学生的学习需求。

2. 教学准备：备好教学资料和教学工具，确保教学过程中不出现教学资源不足的情况。

3. 教学实施：根据教学计划进行教学实施，采用多种教学方法和手段，提高教学效果。

4. 学生跟踪：对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时调整教学计划，确保学生学习进度。

5. 教学反馈：与学生及家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，提供有针对性的建议。

6. 教学总结：对每次教学进行总结，总结教学中的问题和不足，以便提升教学质量。

7. 学生服务：及时解答学生和家长的疑问，提供学习辅导和学科咨询服务。

8. 教学材料更新：根据最新的教学要求和学科发展，不断更新
和完善教学材料，提高教学质量。

9. 自我提升：不断学习和提升自身教学水平，参加教育培训和学术交流，提高自身教学水平。

10. 安全保障：确保上门教育过程安全有序，保障学生的人身安全和财产安全。

智力残疾儿童送教上门教案记录表

智力残疾儿童送教上门教案记录表教案标题：智力残疾儿童送教上门教案记录表教案目标：1. 了解智力残疾儿童的特殊需求和学习能力。

2. 提供个性化的教学方案，以满足智力残疾儿童的学习需求。

3. 培养智力残疾儿童的认知、社交和生活技能。

教学内容：1. 个人认知能力培养：如语言、数学、记忆和问题解决能力。

2. 社交技能培养：如与他人互动、合作和沟通的能力。

3. 生活技能培养：如自理能力、日常生活技能和安全意识。

教学步骤：步骤一：了解学生需求和能力水平1. 与学生及家长交流，了解学生的兴趣、爱好和学习需求。

2. 进行初步的智力评估，了解学生的认知水平和学习能力。

3. 与学生的医生、治疗师和其他专业人士合作，获取更多关于学生的信息。

步骤二：制定个性化教学计划1. 根据学生的需求和能力水平，制定个性化的教学目标和计划。

2. 确定教学方法和教学资源，以适应学生的学习特点。

3. 设计教学活动和任务，以帮助学生达到预期的学习目标。

步骤三：教学实施和记录1. 按照教学计划进行教学实施，根据学生的学习进展进行调整。

2. 记录学生的学习表现和进展，包括学习兴趣、技能提升和困难等。

3. 与学生及家长定期沟通，分享学生的学习情况和建议。

步骤四：评估和反馈1. 定期评估学生的学习成果，以确定教学效果并进行调整。

2. 提供积极的反馈和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

3. 与学生及家长讨论学习进展和下一步的教学计划。

教学资源：1. 个性化学习材料：根据学生的需求和能力，选择适合的教材和学习资源。

2. 视觉辅助工具：如图片、图表和模型等，以帮助学生理解和记忆知识。

3. 沟通工具：如图片卡片、手势和简单的语言提示，以促进学生的交流和表达能力。

4. 生活技能训练器材：如生活自理模型、安全意识游戏等，以培养学生的生活技能。

教学评估：1. 学生学习表现记录：包括学习兴趣、技能提升和困难等方面的观察记录。

2. 学生作业和任务评估：根据学生完成的作业和任务，评估其学习成果和能力水平。

学校“送教上门”教案

学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划，旨在提供一种方便灵活的学习方式，让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。

二、教学目标1.提供优质的教学资源，满足学生多样化需求；2.提高学生的学习兴趣，激发学习动力；3.提升学生的学习成绩，培养综合素质；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.核心科目教学：语文、数学、英语等主要学科的教学。

2.兴趣拓展课程：艺术、音乐、体育等课程，满足学生的兴趣需求。

3.学习方法指导：帮助学生培养良好的学习方法，提高学习效果。

四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组，制定教学计划和教材选择。

(2)学校准备教学设备和教学资源，如教材、文具等。

2.开展教学(1)教师上门授课，根据学生的实际情况制定个性化教学计划。

(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。

(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。

3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。

(2)根据学生的反馈和学习表现，及时调整教学策略和教学内容。

(3)综合评估学生的学习效果，为学生提供相应的奖励与激励。

五、教学资源1.优质教师资源：学校认真挑选具备较高教学水平的教师。

2.多元化教材资源：根据学生的不同需求，提供适合的教材。

3.教学设备和辅助工具：为教师提供必要的教学设备和辅助工具。

六、教学效果评估1.每次授课结束后，教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。

2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足，共同制定改进方案。

3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈，听取意见和建议，提高教学质量。

七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员，负责教学组织和协调工作。

2.学校加强与家长的沟通，及时获取学生学习情况的反馈。

3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会，提高教学水平。

送教上门教学计划

送教上门教学计划___送教上门教学计划一、学生情况分析：___同学出生时即被定为先天性残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。

在家庭的努力下，孩子的身体情况已经有所好转，但生活不能够自理。

由于先天生理缺陷，___同学自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。

为了帮助他健康快乐的成长，本学期我校对___同学开展了送教上门活动。

活动计划如下：每周上门辅导2次，每次3课时。

二、教学目标：1.生活常识：认识上下、左右、前后、人民币等基本的生活常识，能够正确识别方位和认识人民币。

2.汉语拼音：学会汉语拼音，能够准确拼读音节和正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写），并能借助汉语拼音认读汉字。

研究说普通话。

3.识字、写字：认识常用汉字100个，写其中50个。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。

4.阅读：研究用普通话正确朗读课文，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

研究借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。

认识逗号、句号、问号和感叹号。

5.口语交际：学讲普通话，能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。

研究与他人交流的能力，与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。

三、教学重难点：重点：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和研究普通话的有效工具。

在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节；能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。

在汉语拼音教学阶段，要着重进行常用音节的训练。

在整个小学阶段，都要重视复巩固汉语拼音，发挥汉语拼音的作用。

要重视汉语拼音字母和音节的书写指导，指导学生掌握字母的笔画、笔顺，利用四线格把字母和音节写得正确、工整。

难点：汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

送教上门教学计划(精选2024)

定期对学生的作业情况进行总结和分析，发现学生的共性问题和不足之处，为后续教学提供改进方向。
05
教学效果评估与改进
考试成绩分析
成绩分布统计
对全体学生的成绩进行统计，了解成绩分布情况，包括平均分、最高分、最低分等指标。
成绩对比分析
将本次考试成绩与往次成绩进行对比，分析学生成绩的波动情况，找出可能存在的问题。
分享经验
鼓励学生分享自己的学习经验和心得，促进彼此之间的学习和进步。
作业布置与批改反馈
1 2 3
作业布置
根据教学内容和目标，合理布置作业，确保作业的难度和量适中，能够巩固和拓展所学知识。
批改反馈
认真批改学生的作业，给出具体的评分和建议，帮助学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。
定期总结
明确教学重点和难点
针对学生的学习需求和实际情况，明确教学过程中的重点和难点，以便有针对性地进行教学。
制定阶段性教学目标
将总体教学目标分解为若干个阶段性目标，确保学生能够在每个阶段都取得进步。
教学内容规划
选择合适的教学内容
01
根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教学内容，包括
教材、教辅、课外读物等。
制定详细的教学计划
02
将教学内容按照时间顺序进行排列，制定详细的教学计划，包
括每节课的教学目标、教学内容、教学方法等。
安排适量的作业和练习
03
根据学生的实际情况和学习进度，安排适量的作业和练习，以
便巩固所学知识。
教学方法选择
个性化教学法
针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法，如一对一
辅导、小组合作等。
学习中的困难和问题。
定期评估

教案送教上门教学计划教案

教案送教上门教学计划教案教案|送教上门教学计划教案一、教学内容本节课选自《新编小学数学教材》第四章第三节“分数的乘除法”。

具体内容包括分数乘法的运算规律、分数除法的运算规律以及应用题的解答。

二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的运算规律，并能够熟练运用。

2. 培养学生解决实际问题时运用分数乘除法的能力。

3. 培养学生的数学思维能力和合作交流意识。

三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法的运算规律及其应用。

教学重点：分数乘法的运算规律、分数除法的运算规律以及应用题解答。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个分数乘除法的实际情景，引导学生观察并思考如何运用分数乘除法解决问题。

2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）布置一些分数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

4. 小组合作交流（15分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如分数乘除法的混合运算等。

六、板书设计1. 分数的乘除法2. 分数乘法运算规律3. 分数除法运算规律4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：分数乘除法运算各5道。

（2）应用题：结合实际情景，解答分数乘除法应用题2道。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生研究分数乘除法的混合运算，提高学生的数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组合作交流的引导和实施5. 作业设计的针对性和答案的详细性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定（1）分数乘除法的运算规律是本节课的难点和重点。

在教学过程中，需要详细讲解分数乘除法的运算规律，通过具体实例使学生理解并掌握。

同时，要强调分数乘除法在实际问题中的应用，提高学生的实际操作能力。

（2）针对难点和重点，教师在备课时要充分准备相关教学资源，如例题、练习题等，确保学生能够充分理解和掌握分数乘除法。

送教上门简单教学设计

送教上门简单教学设计送教上门是一种教学方式，即教师直接到学生家中进行教学。

相比传统的课堂教学方式，送教上门具有灵活性强、个性化教学的特点，可以更好地满足学生的学习需求。

下面我将为大家分享一个简单的送教上门教学设计。

教学目标：1. 了解学生的学习情况和需求，制定个性化的教学计划。

2. 提高学生的学习兴趣和主动性，激发学生学习的积极性。

3. 培养学生的独立学习能力和解决问题的能力。

教学内容：英语口语基础知识和能力提升。

教学步骤：第一步：沟通和了解1. 与学生及其家长进行详细的沟通，了解学生的学习情况、学习目标和学习方式偏好等。

2. 确定学生的学习需求和目标，制定学习计划。

第二步：课前准备1. 根据学生的需求和目标，选择合适的教材和学习资源。

2. 准备教学素材，包括教学PPT、练习册等。

第三步：教学实施1. 制定每节课的具体教学内容和教学目标。

2. 制定相应的教学方法和策略，根据学生的特点和需求进行个性化的教学。

第四步：课后反馈1. 结束每节课后，与学生及其家长进行教学反馈。

2. 鼓励学生提出问题和困惑，并进行解答和指导。

第五步：学习总结和复习1. 教师记录学生的学习情况和反馈，及时总结教学经验。

2. 为学生提供课后辅导和复习资料，帮助学生巩固知识。

第六步：调整和改进1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整和改进授课内容和教学方法。

2. 与学生及其家长保持密切的沟通和反馈。

此外，在教学过程中，还可以适当地加入一些互动和游戏环节，提高学习的趣味性和参与度。

比如使用英语口语角色扮演的方式进行对话练习，或者进行英语歌曲欣赏和跟唱等。

同时，还可以鼓励学生进行自主学习，引导学生使用学习APP 或在线学习工具等。

另外，还可以加入一些实践活动，如组织英语角活动或参观英语演出等，帮助学生提高实际应用能力。

总结起来，送教上门教学可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和主动性。

通过个性化的教学，能够培养学生的独立学习能力和解决问题的能力。

送教上门教案

送教上门教案一、教学目标:1. 通过上门教学，了解学生的实际情况，制定个性化教学计划。

2. 通过送教上门，提供便利的学习环境，促进学生的学习积极性。

3. 通过个性化的教学方式和针对性的教学内容，提高学生的学习效果。

二、教学内容:根据学生的需求和兴趣，选择适合的教学内容。

可以包括语文、数学、英语等学科的学习，也可以有音乐、美术、体育等方面的特长培养。

三、教学过程:1. 接触学生:与学生或家长沟通，了解学生的学习情况、学习目标和学习方法，确定教学内容和教学时间。

2. 制定教学计划:根据学生的情况制定个性化的教学计划，明确目标和教学步骤。

3. 教学准备:准备相应的教材、教具和其他教学资源。

4. 教学实施:根据教学计划进行教学，注重启发学生的思维，引导学生自主学习。

根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和教学方法。

通过互动、讨论、实践等方式，培养学生的兴趣和能力。

5. 作业布置:根据教学内容布置作业，巩固学生的学习成果。

6. 反馈评价:及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助学生发现并纠正错误，进一步提高学习效果。

四、教学特点:1. 个性化教学:根据学生的个性、兴趣和学习能力，制定个性化的教学计划，满足学生的不同需求，提高学习效果。

2. 弹性教学时间:通过送教上门的方式，可以根据学生的时间安排进行教学，提供更加便利的学习环境。

3. 形成性评价:在教学过程中及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现和纠正错误，激发学生学习的积极性和主动性。

4. 教学资源丰富:教师会提供多种教材、教具和其他教学资源，丰富学生的学习内容，提高学习效果。

五、教学效果评估:通过平时的教学观察、作业评价以及学习成果的检查等方式，对学生的学习效果进行评估。

同时，与学生和家长进行及时的沟通和反馈，了解学生和家长的满意度，进一步改进和提高教学质量。

六、教学保障措施:教师需要具备丰富的教学经验和教育背景，能够灵活运用各种教学方法和教学资源，确保教学质量。

小学教师送教上门工作计划

小学教师送教上门工作计划一、工作目标本次送教上门工作的目标是提高学生的学习成绩，帮助他们解决在学习中遇到的问题，增强他们的学习兴趣和自信心，促进他们的综合素质提高。

二、工作内容1.为学生备课，准备教学材料和工具。

2.根据学生的学习情况和需求，有针对性地进行教学设计。

3.与学生和家长进行沟通，了解学生在学校学习中的问题和困难，制定解决方案。

4.进行课后辅导，帮助学生完成作业、复习知识点，提出学习建议。

5.定期进行学习评估，检查学生的学习进度和效果，及时调整教学计划。

三、工作安排1.提前了解学生的学习情况，并收集家长对学生学习的期望和建议。

2.根据学生的学习需求，准备教学材料和工具。

3.按照家长和学生的方便时间，确定送教上门的时间和地点。

4.定期进行教学辅导，了解学生学习情况，及时调整教学计划。

5.与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况。

四、工作细则1.备课计划(1)根据学生的学习情况和需求，制定教学计划(2)准备教学材料和工具2、教学设计(1)根据学生的学习情况和需求，设计教学内容和方法(2)根据学生的学习特点和兴趣，调整教学方式3、课后辅导(1)及时检查学生课堂情况(2)帮助学生完成作业和复习4、学习评估(1)定期进行学习评估，了解学生的学习进度和效果(2)根据评估结果，调整教学计划五、工作总结1.每次送教上门后，及时记录学生的学习情况和家长的反馈意见，做好学生的档案。

2.定期对学生的学习情况和学习效果进行总结，形成送教上门工作总结及反馈报告，及时与家长和学校进行交流。

六、工作环境送教上门工作环境较为自由，主要以学生的家庭为主要工作场所。

因此，在工作中要注意与家长保持良好的沟通和协调，尊重学生家庭的生活习惯和规章制度。

七、工作责任1.对于学生的学习情况要密切关注，有针对性地进行课程设计和教学辅导。

2.保证工作的质量和效率，认真对待每一次送教上门工作。

3.与学校和家长进行沟通，及时反映学生在学习上的问题，积极协调解决。

送教上门教学计划

送教上门教学计划一、学生基本情况学生姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____残疾类别：＿____残疾程度：＿____家庭住址：＿____该生由于身体重度残疾，无法正常到校接受教育。

其认知能力、语言表达能力和生活自理能力都相对较弱，需要有针对性的教育和训练。

二、教学目标1、提高学生的认知能力，让学生能够认识常见的事物、颜色、数字等。

2、增强学生的语言表达能力，能够简单地表达自己的需求和想法。

3、培养学生的生活自理能力，如穿衣、洗漱等基本生活技能。

4、促进学生的社交能力发展，学会与他人简单交流和互动。

5、激发学生的学习兴趣，培养积极向上的心态。

三、教学内容1、认知训练利用图片、实物等教具，让学生认识常见的水果、蔬菜、动物等。

教学生认识颜色，通过指认、配对等活动进行巩固。

认识数字 1-10，学会简单的数数。

2、语言训练从简单的发音练习开始，如“a、o、e”等元音。

逐渐过渡到词语的发音，如“爸爸、妈妈、苹果”等。

鼓励学生用简单的词语表达自己的需求，如“饿了、渴了、累了”。

3、生活自理训练教导学生穿衣的基本步骤，如穿外套、扣扣子等。

学习洗漱的方法，如刷牙、洗脸。

培养学生自主进食的能力。

4、社交训练与学生进行简单的对话交流，引导其回应。

组织一些小游戏，让学生在游戏中与他人互动。

5、兴趣培养播放儿歌、故事等，培养学生的倾听兴趣。

提供画笔、纸张，让学生自由涂鸦，激发创造力。

四、教学方法1、直观教学法运用实物、图片、模型等直观教具，让学生通过观察、触摸等方式获取知识。

2、游戏教学法将教学内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3、情境教学法创设与生活实际相关的情境，让学生在情境中进行学习和实践。

4、反复练习法对于重点知识和技能，通过反复练习帮助学生巩固和掌握。

五、教学时间安排每周送教上门_____次，每次教学时间为_____小时。

送教上门1至5认知教学计划

送教上门1至5认知教学计划送教上门1至5认知教学计划引言：认知教学是一种注重学生主动思维和学习自主性的教学方式。

而送教上门1至5认知教学计划则是一套结合了认知心理学原理和教学实践的全面教学计划，旨在帮助学生全面提升认知能力。

本文将深入探讨这套计划的各个方面，帮助读者了解其核心理念和实施方法。

一、认知教学的核心理念1. 认知教学的基本原理：认知教学强调学生对知识和信息的主动处理和理解，关注学习者的思维过程和认知能力的发展。

它通过激发学生的意识、注意力、记忆、思维和解决问题的能力，促进学生的思维深度和学习效果。

2. 认知教学的目标：认知教学追求的目标是培养学生的学习兴趣、学习动机和学习策略，提高学生的自主学习和问题解决能力，以及培养学生的创新思维和批判性思维。

3. 认知教学的原则：认知教学遵循一系列的原则，例如激活学生的背景知识、引起情感上的共鸣、激发问题意识、提供合适的教学支持和反馈等原则。

这些原则旨在最大程度地提高学习效果。

二、送教上门1至5认知教学计划的特点1. 全面性：送教上门1至5认知教学计划覆盖了学生从一年级到五年级的各个阶段，针对不同学段的学生，提供了相应的教学内容和教学方法，确保学生在不同年龄段都能得到适宜的认知教育。

2. 渐进性：该教学计划采用了由浅入深、由简到繁的教学顺序和难度设置。

在初级阶段，学生将通过一些基础的活动和游戏来培养他们的观察力、分析力和逻辑思维；在中级阶段，学生开始进行一些有挑战性的任务，如问题解决和创新设计；在高级阶段，学生将接触到更加抽象和复杂的概念和技能。

3. 个性化：送教上门1至5认知教学计划注重发掘和尊重学生的个体差异，充分考虑学生的特长、兴趣和学习方式，因材施教。

教师会根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，以满足学生的个性化需求。

三、送教上门1至5认知教学计划的实施方法1. 激发学生兴趣：通过丰富多样的教学活动和资源，如实地考察、图书阅读、小组合作等，激发学生对学习的兴趣和热情，提高他们的学习主动性。