传统节日计划

传统节日计划

我国主要的传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节、元旦、腊八节。中国作为具有悠久的历史、灿烂的文化的文明古国，拥有丰富的民族传统佳节。每一个传统节日又都有它的历史渊源、美妙传说、经典诗文和独特情趣。它们反映了我们民族的传统习惯、道德风尚和民族观念，寄托着整个民族的情愫，是中国文化的重要组成部分。继承和发展传统节日文化，就是传承我们中华民族的文化，留住中华民族的根。为此，国家又将清明节、端午节等中华民族传统节日列为国家法定假日，一方面给节日增加了更多的人文情怀，另一方面也是社会对传统文化回归的呼唤。

可是，由于多年来人们对传统节日文化的漠视，加之西方节日文化的冲击，很多人，尤其是中小学生对传统节日文化是知之甚少或一无所知。传统节日的淡化，传统文化的断层现象，为我们的德育敲响了警钟：借助传统节日，加强德育教育，提高少年儿童的道德水平，现制订计划如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照构建社会主义和谐社会的要求，突出传统节日文化的核心意蕴，把握传统节日文化的精神实质，使传统节日成为展示和传播优秀民族文化的重要阵地，成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体，成为满足学生精神文化生活需要的重要渠道。

二、教育目标

通过开展传统节日教育活动，引导学生继承和发扬中华民族优良传统美德，培养良好的精神品质和高尚的道德情操，使学生进一步理解和认同中华文化，增强民族自豪感和自信心。

三、教育内容

春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等具有广泛性和代表性的民族传统节日。

四、教育形式

1、通过访谈，讲故事比赛，经典诗词诵读，征文比赛，主题班会等形式，培养学生形成良好的道德品质，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2利用纪念祠等公共场所及民间大型节庆活动，组织学生开展有教育意义的实践活动。

3、通过广播站、班刊、校刊、标语等等平台，加强传统节日教育的舆论宣传工作。

通过这一系列围绕传统节日展开的各项活动，为学生打开了感知民族文化的一个窗口，让学生真真切切地感受到了祖国民族文化的博大精深，并深深地为我们的祖国、我们的民族，有如此辉煌灿烂的文化而感到骄傲和自豪。

2013----2014学年度传统节日计划节日是人类日常生活中的精华，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久，所蕴育的节日活动多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。青少年学生是祖国的未来，应担负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。

一、教材目标

（一）总体目标

通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，凸现学校的特色教育。

（二）具体目标

1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。

2、了解中华传统的各个节日的习俗。

3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。

4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。

5、开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。

二、课程实施的原则

1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。

2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参

与中自信起来，以求实效。

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。

4、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。

三、课程实施的内容

1、主要内容：

（1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。

依托《我们的传统节日》校本教材，通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来龙去脉有一个清晰的认识。

（2）通过开展一些主题活动，如“传统节日知多少”、“传统在身边”、“我与传统节日”等；过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的由来及相关传说，了解中国各地传统节日习俗；过节时鼓励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大比拼……让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学生对本国传统节日的温情和敬意。

（3）了解不同节日的相关文化知识。

借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵。

四、课程安排：

五、课程实施的建议

1.要加强领导，提高教师，尤其是班主任对课程学习的重视。让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。

2. 充分挖掘传统节日教育资源，推动传统节日宣传教育实践活动的深入开展。

3.要加强师生双向评价机制的探索，促进师生两个积极性，真正把传统节日教育推向深入。

2012—2013学年度第二学期传统节日教学计划

许海荣

2013年3月

2013—2014学年度传统节日教学计划

许海荣

2013年9月