中国民间美术说课稿.pdf
《美在民间——中国民间美术：剪纸》说课稿
《美在民间——中国民间美术：剪纸》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我今天说课的题目是《美在民间——中国民间美术：剪纸》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课内容是针对人教版《美术鉴赏》第九课：“美在民间——中国民间美术” 的一堂拓展课，挑选最简单易懂的剪纸，让学生亲自动手体验制剪纸的乐趣从而强化对民间美术的认识。
剪纸是中国古老的传统民间艺术，学生虽在日常生活中偶有接触，但美术基础薄弱，了解不够深入，剪纸表现了中华民族淳厚隽永的民情与民风。
剪纸在中国民间是最为流行的一种艺术形式。
它长久地影响着我国传统文化，但是现代的人们已经疏远了剪纸，重拾我们祖先的优秀传统文化，传承古老民间艺术，是每一个美术老师应尽的一份责任。
二、学情分析本节课所执教的年级为高一年级，学生步入高中，对自己的心智成长有了更高的要求，这一阶段的学生能够品评认知一些造型较复杂的作品，并具有一定的审美能力。
在上一节课中学习认知了“中国民间美术”的各种形式，如：泥塑、皮影、剪纸蜡染等，但缺乏亲身体验。
学生对剪纸已有一定的认识了解，再加上很多学生本来对做手工怀有一定热情，有自己的审美追求，这些都为学习本课作了铺垫。
本课以了解剪纸艺术到制作一个“团花”剪纸为过程，全面激发学生的学习热情，从而培养学生对剪纸艺术的兴趣，养成自学艺术钻研知识的习惯。
三、说教学目标1、知识目标：了解中国民间剪纸艺术，学习团花剪纸的风格特色。
2、技能目标：通过学习掌握简单的团花剪纸的制作技巧。
3、情感目标：引导和启发学生发现和欣赏剪纸艺术的美，让学生体验设计制作活动的愉悦，激发学生热爱家乡、热爱民族文化的情感。
四、说教学重点和难点[教学重点]让学生了解我国传统民间剪纸艺术的特色以及团花剪纸的特点提高对民族艺术的认知和传承意识。
[教学难点]掌握折纸、修剪、设计团花的方法。
《中国民间美术》教案模板
《中国民间美术》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 中国民间美术的代表作品及艺术家三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、基本技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术的创作方法和技巧。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《中国民间美术》相关书籍、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、画纸、画笔、美术用品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国民间美术作品，引导学生思考什么是民间美术，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍中国民间美术的定义、特点和分类，讲解民间美术的基本技法和创作方法。
3. 案例分析：分析中国民间美术的代表作品，让学生了解不同地区、不同类型的民间美术特点。
4. 实践环节：指导学生进行民间美术创作实践，让学生运用所学技法和创作方法进行创作。
5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，推荐学生进一步学习的资源。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国民间美术的内涵和特点。
2. 运用案例分析法，通过分析典型作品，使学生深入理解民间美术的风格和技法。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
5. 运用启发式教学法，引导学生思考和探索民间美术在现代社会的价值和意义。
七、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法。
2. 演示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受民间美术的风格和特点。
初XX术中国民间美术教案说课稿范文总汇
初中术中国民间美术教案说课稿范文总汇第一章：民间美术的基本概念与特点一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念。
2. 使学生理解民间美术的特点。
3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为了满足自己的生活需要和审美要求，自行创造、传承、发展的美术形式。
2. 民间美术的特点：（1）大众性：民间美术是广大人民群众创造的，具有很强的普及性和通俗性。
（2）地域性：民间美术受地域文化、风俗习惯的影响，具有明显的地域特色。
（3）传承性：民间美术通过口传心授、师徒相承的方式，代代相传。
（4）寓意性：民间美术作品往往具有寓意，表达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念和特点。
2. 案例分析法：分析具体民间美术作品，让学生更好地理解民间美术的特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解民间美术的基本概念，引导学生思考民间美术与我们的生活关系。
3. 分析民间美术的特点，通过具体作品进行讲解。
4. 让学生举例说明自己了解的民间美术作品，加深对民间美术的理解。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 收集自己喜欢的民间美术作品，了解其背后的寓意。
2. 尝试创作一幅民间美术作品，展示自己的才华。
第二章：民间美术的分类与代表作品一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的分类。
2. 使学生熟悉民间美术的代表作品。
3. 培养学生对民间美术的欣赏能力。
二、教学内容：1. 民间美术的分类：民间美术可以分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑装饰、民间玩具等几大类。
2. 民间美术的代表作品：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的分类和代表作品。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地了解其特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
民间美术讲稿
下面我将从教材分析、教学对象分析、教法与学法、教学过程和板书设计五个方面进行说课。
第一是教材分析本课是人美版普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》的第16课，本课具体介绍了民间美术的界定、种类、艺术特点，在通过学生对民间美术的了解和教学过程中结合学生自己动手剪纸，加深学生对民间美术的在我国传统文化重大意义的认识，同时提升学生的民族自信心与自豪感，树立保护和发扬民间美术的意识根据教材的地位和新课改的要求我确定了本课的教学目标：首先，知识与技能的目标是了解我国民间艺术，结合剪纸的创作，开拓学生视野，锻炼学生的动手能力，提升学生的创作思维和认知能力。
其次，过程与方法的目标是通过民间美术作品的欣赏，引导学生感受民间美术丰厚的内涵，并通过开放式小组讨论和实际操作的课堂形式，学生积极参与其中，培养学生探究精神、合作交流和表达能力。
最后，情感态度与价值观的目标是了解与认识我国民间美术和体验剪纸的过程，学生充分感受到我国民族文化的博大精深，感受民间美术与生活、民间美术与社会的关系，从而唤起学生自觉保护民间美术的意识。
依据三维目标我制定了本课的重点与难点。
重点：掌握民间美术中具有代表性的种类及艺术特征，感受民间美术独特的艺术魅力。
难点：观察剪纸的过程并发挥自己的想象进行实际操作。
第二是教学对象的分析通过前一节课学习，学生对我国工艺美术有一定的认识，而民间美术随时代的发展渐渐的淡出我们的生活，而高中生具备一定的信息搜索、自由交流和分析概况能力，因此可以在生活中和网络上找到民间美术的相关信息，促进学生主动学习、主动分析概况，便于开拓学生的视野，引发学生独立思考，通过实际操作锻炼学生的动手能力和创造力。
第三是教法与学法了解教材与教学对象，制定了本课的教学方法，在教学中为了更好的实现教学目标，体现新课改的人文关怀和注重学生的主体地位，针对高中生的心理特点和认知规律，我才用“引导探究”的教学方法，通过图片和视频的观赏让学生参与其中，激发学生的兴趣，提高学习的效率。
民间美术说课
五、综合利用各个 学科的资源，从教 材内涵出发，拓展 教材空间
开课 发程 和资 利源 用的
知识基础
生活经验
ห้องสมุดไป่ตู้
说 学 情
比较鉴赏 活跃思维10’
师生互动 自主探究 5’ 小组合作 有备而论15’ 知识拓展 实践创新12’
创设情境 激趣引入 3’
说 教 学 设 计
说教学 模式 说学情 说教 材
说教学 设计
说资源 开发
说板书 说评价
天津市瑞景中学
教师板书
多媒体展示
说 板 书
学生交流空间
3、小组合作 展示成果 有备解说
校外资源
游戏活动
校内资源
课堂资源
说 开 发
“聪明的教师总是跟在学生后面； 愚昧的教师总是堵在学生的前面”
敬请各位评委老师批评指正
总结归纳 重点点拨
年画四大产地
苏 州 桃 花 坞 年 画 天 津 杨 柳 青 年 画 潍 坊 杨 家 埠 年 画
河 南 朱 仙 镇 年 画
刺绣四大名绣 苏 绣 蜀 绣
①
②
③
④
2010年高考题
2. 今年是农历虎年，我国的虎文化源远流长。
民间有给儿童做布老虎（右图）的习俗，布老虎常被
视为驱灾除病的吉祥之物。下列关于布老虎的说法不
正确的是（A ）
A.造形追求形似而不追求神似
B.形象夸张概括，生动可爱
C.色彩喜用对比强烈的大红大绿、大黄大紫等
D.粗线条装饰虎嘴、虎眼等，表现虎的威风
美在民间永不朽
——中国民间美术
（一） 操 作 方 法
五、说板书
中国民间美术
民间美术的界定 三 方 面 内 容 剪纸 民间美术的主要种类 年画 刺绣 玩具 民间美术的艺术语言 寓意性和象征性 四大产地 四大名绣
民间美术说课稿
民间美术说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“民间美术”在现代教育中占据着举足轻重的地位。
它不仅承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。
通过本课的学习，学生可以加深对我国民间美术的了解，提高审美素养，培养爱国情怀。
（二）主要内容本课主要内容包括民间美术的定义、分类、特点、地域特色以及民间美术在现代社会的传承与发展。
本文通过讲解和展示各类民间美术作品，让学生感受民间美术的独特魅力。
（1）民间美术的定义：民间美术是指在民间自发产生、流传、发展的具有审美价值的美术作品。
（2）民间美术的分类：民间美术可分为绘画、雕塑、剪纸、刺绣、染织等多个门类。
（3）民间美术的特点：民间美术具有浓郁的地域特色、民族风格和时代特征，表现手法夸张、变形，色彩丰富、对比鲜明，寓意吉祥、喜庆。
（4）民间美术的地域特色：我国地域辽阔，各地的民间美术都有其独特的风格，如山东的年画、江苏的刺绣、广东的剪纸等。
（5）民间美术的传承与发展：在现代社会，民间美术面临着传承与发展的挑战。
如何在继承传统的基础上进行创新，使民间美术焕发新的生命力，是值得我们关注的问题。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解民间美术的定义、分类、特点、地域特色等基本知识。
2. 认识民间美术在我国历史文化中的重要地位。
（二）能力目标1. 能够运用所学知识，分析民间美术作品的风格、手法和寓意。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标1. 培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生传承和弘扬民间美术的责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 民间美术的定义、分类、特点、地域特色。
2. 民间美术在现代社会的传承与发展。
（二）难点1. 民间美术作品的风格、手法和寓意的分析。
2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动发现、探究民间美术的内涵与价值。
人教版高中美术《民间美术》说课稿
人教版高中美术《民间美术》说课稿《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。
教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。
本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。
为此我为本课确定了三个教学目标一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。
二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。
2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用这堂课能取得较好的教学效果。
关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。
2、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。
1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，下面我就教学程序和方法作具体阐述。
一、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。
接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。
中国民间美术说课稿
《美在民间—中国民间美术》说课稿姓名：吴学颖单位：杨柳青四中各位专家评委、老师们、您们好！我是杨柳青四中美术教师吴学颖，今天我说课的课题是：美在民间—中国民间美术。
人民教育出版社出版，高一年级教材。
首先我先谈谈对教材的理解作为普通高中阶段学习模块之一，在美术鉴赏过程中,鉴赏者是主体,没有同学们的主体行为,仅仅靠教师的讲授,就没有真正意义上的美术鉴赏活动。
本课是中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术。
本课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。
学生分析本课要面对的教学对象是高一年级的学生，想象力与创造力非常丰富，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言知识了解也相对匮乏，因此教师要有意识地引导学生对民间美术作品进行鉴赏，解决学生这两方面的问题，也就攻破了本课的重难点。
最后达到培养学生健康的审美情趣。
设计理念教学过程本着形成“多维互动”的教学氛围，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，使学生的潜能得到相应的发挥。
这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题。
这样才能让学生尽可能地获得愉快和积极的体验。
本课的教学将以图片/录像和学生的分析回答为主线，贯穿整个教学过程，集知识性、趣味性于一体的教学方式,营造一种轻松、愉悦的课堂气氛。
充分利用多媒体资源,在问题的设计中注重知识的渗透与拓展，尤其是天津本地民间美术，学生学习的组织形式可以是单人或按小组合作的形式。
教学目标1．知识与技能通过我国民俗活动情景中的各类民间美术品作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国民间美术的表现形式、艺术特征以及与民俗的关系。
达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。
2.过程与方法通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定的审美鉴赏能力。
6美在民间--中国民间美术》说课稿
人教版高中美术鉴赏第九课《美在民间--中国民间美术》说课稿【一】说教材本课属于欣赏评述、实践学习领域，介绍几种常见民间美术的种类及不同类型的特点和寓意，通过学习使学生对我国多民族丰富的民间美术作品有所了解，意识民间美术背后的民族精神、文化价值。
重点在让学生了解、感受民间美术的艺术魅力以及剪纸制作体验。
难点在于帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活和根植于民族文化深处的审美理想。
【二】说学情本节课的授课对象是高一学生；在之前的中小学学习中已具备一定的美术基础知识，对美术课比较积极和热爱。
但在生活经验上与民间美术有一定的年代代沟和情感隔阂；在周边环境也缺乏相应的美术资源展馆。
由于学生形象思维仍然占主体地位，所以这节我注意情境的创设，结合生活实际，让他们在体验与感知中意识到民间美术的趣味性。
【三】说目标根据《美术新课程标准》中强调“在广泛的文化情境中认识美术。
美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化学习”，所以本节课的教学目标是：1、知识目标：①了解民间美术的主要类别。
②理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
2、能力目标：①培养学生对中国民间美术作品的初步鉴赏能力。
②通过剪纸体验，让学生掌握剪纸的基本方法。
2、情感目标：①激发学生对我国丰富多彩的民间美术的文化热爱，提升民族文化自信。
②使学生感受历史生活、树立对身边民间美术作品尊重和保护的意识。
【四】说教法依据本节课性质及学生特点，为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我主要从“情境创设，分析比较，图片、视频展示、师生交流、学生实践”五个教学方法，积极引导学生采用欣赏观察、对比、讨论、实践、归纳等方法学习体验。
采用多媒体教学，运用视频、实物图片的展示欣赏，设置问题，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
【五】说教学过程具体教学过程设计如下：一、情境导入（5分钟）分两步，第一步设置提问，没有电子产品的古时候，人们在作息之余是如何消遣生活的，以及逢年过节有哪些有趣的民俗？（激发学生情境想象，活跃课堂，同时可导出大多数民间美术活动类型）；第二步，结合学生联想我采用图片直观教学方法，吸引学生的注意力，激发学习热情，并提问：同学们在之前的学习中有了解中国历史上有很多有名的美术作品，他们基本出自文人和宫廷士大夫，而在民间也有一些作品是很优秀的。
第九课-美在民间-中国民间美术说课稿
美在民间----中国民间美术各位评委老师：大家好，我说课的题目是人教版中国美术鉴赏第九课《美在民间——中国民间美术》，下面我将从：说教材，说学情，说教法学法，说教学过程来进行此次说课。
一、说教材：（一）、教材分析：本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
教材内容主要内容包括四个方面：1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
2.民间美术的主要类别。
3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学,目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值,提高学生对民间美术的审美能力，从而能够自觉地保护这一传统。
（二）、学习目标1、知识与技能：①理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
②了解民间美术的主要类别。
2、情感态度和价值观：①通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识的目的。
②通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。
③关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
3、过程与方法：教学过程中通过图片欣赏、讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵等方法，引导学生进入乡土文化的氛围中。
教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生主动参与的热情，激发创造思维。
（三）、重点难点帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
二、说学情高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少，因此教师要有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏，领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法，感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。
高中美术《美在民间之中国民间美术》说课稿
高中美术《美在民间之中国民间美术》说课稿一、说教材下面来谈一谈我对教材的理解，本节课选自人民教育出版社高中(美术鉴赏)的第九课。
在新课标的学习内容中，属于五大学习系列中的美术鉴赏模块，本节课的主要内容是了解中国民间美术的种类和艺术风格，即通过欣赏、解释、评价等方法，结合学生已有生活经验，逐步提高学生对民间美术的认识，增强对中华传统文化的崇拜，提高审美情趣。
二、说学情接下来是第二部分——学情分析。
高中生已经具备了一定的鉴赏能力，有一定的文学修养和历史知识的积累。
欣赏是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识，欣赏需要一定的知识和修养，高中生具备了这样的能力，但却力不从心。
因此，需要教师的正确引导，使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼。
三、说教学目标知识与技能目标：明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
过程与方法目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏，形成对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
情感、态度和价值观目标：了解我国丰富多彩的民间美术形式，养成健康的审美情趣，从而了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：重点：理解民间美术的基本特点以及民间美术与人们生活之间的密切联系。
难点：了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。
五、说教学方法新的美术课程提出要特别关注学生个性和创造精神的培养，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式，这就决定着学生要具有丰富而自由的创造力。
因此，我采用的教学方法是直观演示法、讨论法、情境教学法、欣赏法、联想法等。
六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我做了以下准备：课前布置学生搜索相关材料、预习了解本课知识点、多媒体课件、有民间美术特征的实物等。
第九课美在民间 中国民间美术说课稿
名师精编优秀教案美在民间----中国民间美术各位评委老师：大家好，我说课的题目是人教版中国美术鉴赏第九课《美在民间——中国民间美术》，下面我将从：说教材，说学情，说教法学法，说教学过程来进行此次说课。
一、说教材：（一）、教材分析：本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
教材内容主要内容包括四个方面：1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
2.民间美术的主要类别。
3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学,目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值,提高学生对民间美术的审美能力，从而能够自觉地保护这一传统。
（二）、学习目标1、知识与技能：①理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
②了解民间美术的主要类别。
2、情感态度和价值观：①通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽名师精编优秀教案美术视野，增长知识的目的。
②通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。
③关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
3、过程与方法：教学过程中通过图片欣赏、讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵等方法，引导学生进入乡土文化的氛围中。
教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生主动参与的热情，激发创造思维。
（三）、重点难点帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
二、说学情高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少，因此教师要有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏，领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法，感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。
初中美术中国民间美术教案说课稿范文总汇
初中美术中国民间美术教案说课稿范文总汇一、教学目标1.让学生了解中国民间美术的起源、发展及特点。
2.培养学生对民间美术的欣赏能力，提高审美情趣。
3.通过动手实践，锻炼学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1.中国民间美术的起源与发展2.民间美术的主要特点3.民间美术的代表作品及赏析4.动手实践：制作民间美术作品三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解民间美术的起源、发展及特点，培养欣赏能力。
2.教学难点：如何让学生在动手实践中发挥创新能力，制作出有特色的民间美术作品。
四、教学过程1.导入（1）展示一组民间美术作品图片，引导学生观察、讨论。
（2）提问：你们知道这些作品属于什么类型的美术吗？它们有什么共同特点？2.讲解民间美术的起源与发展（1）简要介绍民间美术的起源。
（2）讲解民间美术的发展过程，重点介绍各个时期的代表性作品。
3.分析民间美术的主要特点（2）讲解民间美术的特点，如：色彩鲜艳、造型夸张、寓意丰富等。
4.赏析民间美术代表作品（1）展示民间美术代表作品，引导学生欣赏。
（2）讲解作品的创作背景、艺术特点及价值。
5.动手实践：制作民间美术作品（1）分组讨论，确定制作主题。
（2）分发制作材料，指导学生动手制作。
6.课堂小结（2）鼓励学生在生活中发现民间美术，传承民间文化。
五、教学反思1.讲解部分较为枯燥，未能充分吸引学生的注意力。
2.动手实践环节，部分学生制作的作品质量不高，需加强指导。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高课堂效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习民间美术，传承我国优秀的民间文化。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生深入理解民间美术的艺术特色，并激发学生在动手实践中的创新思维。
2.教学难点：如何将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手制作中体现出民间美术的独特风格。
教学过程补充：1.导入师：同学们，你们在生活中有没有见过色彩斑斓的剪纸、形态各异的泥塑呢？生：见过！师：这些其实都属于民间美术，今天我们就来学习一下民间美术的魅力所在。
第17课 多彩的民间美术(说课稿)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
第17课多彩的民间美术一、课程背景本课是2022-2023学年美术三年级上册的第17课，本课程主要介绍了常见的中国民间美术形式，旨在加强学生对民间文化的了解和认识，并培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学目标1.知识目标•认识和了解常见的中国民间美术形式，如剪纸、泥塑、面塑、捏面人等。
•掌握简单的剪纸和泥塑等基本技巧。
•掌握不同民间美术形式的表现方式和适用场合。
2.能力目标•培养学生的观察、分析、想象、创造能力。
•提高学生的审美能力和手工能力。
3.情感目标•培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
•培养学生的珍惜和保护传统文化的意识。
三、教学内容和方法1.教学内容本课程主要讲解以下内容：•中国民间美术的种类和特点。
•剪纸、泥塑、面塑、捏面人等的基本知识和技巧。
•中国民间美术的表现方式和适用场合。
2.教学方法本课程采用多种教学方法：•演示和讲解：让学生了解剪纸、泥塑等的基本知识和技巧。
•观察和分析：引导学生观察不同民间美术形式的特点和表现方式。
•创造和实践：以班级作为单位，让学生选择一种民间美术形式进行创作，并进行展示和交流。
四、教学重难点1.教学重点•让学生了解中国民间美术的种类和特点。
•让学生掌握剪纸、泥塑等基本技巧。
2.教学难点•让学生掌握不同民间美术形式的表现方式和适用场合。
•让学生在创作过程中发挥想象和创造能力。
五、课堂设计1.开篇导入•利用图片和视频介绍中国民间美术的种类和特点。
•引导学生谈论自己曾经接触过的民间艺术形式和感受。
•贴上一些中国民间艺术的作品，提供给学生欣赏和分析。
2.讲解和演示•分别进行剪纸、泥塑、面塑等的讲解和演示。
•带领学生练习基础技巧，如剪纸图案、捏泥人等。
3.活动体验•让学生以班级为单位，选择一种民间艺术形式进行创作，展示和交流自己的作品。
4.小结和评价•让学生总结和评价自己的学习收获和创作成果。
•奖励表现优异的学生和班级。
六、教学评估本课程主要以以下方式进行评估：•观察学生在课堂中的参与情况和作品创作情况。
人教版民间美术美术说课稿
人教版民间美术美术说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版美术课程中的“民间美术”单元。
在这个单元中，我们将一起探索丰富多彩的民间美术作品，了解它们背后的历史与文化，并引导学生发现民间美术的独特魅力和价值。
一、教学目标在本单元的教学中，我们旨在达成以下三个目标：1. 知识与技能：使学生了解民间美术的基本概念、种类和特点，掌握基本的民间美术欣赏方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、分析等方法，提高对民间美术的认识和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民间美术的兴趣和热爱，培养他们尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 民间美术概述：介绍民间美术的定义、起源和发展，以及它在不同历史时期的地位和作用。
2. 民间美术种类：分析中国民间美术的主要类型，如剪纸、年画、刺绣、陶瓷等，并介绍它们的特点和代表作品。
3. 民间美术欣赏：通过具体的民间美术作品，教授学生如何欣赏民间美术的美学特征和文化内涵。
4. 民间美术实践：组织学生参与简单的民间美术创作活动，体验民间艺术的魅力，并理解传统与创新的关系。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递民间美术的基本知识和信息。
2. 观察法：引导学生仔细观察民间美术作品，发现其独特的艺术风格和表现手法。
3. 讨论法：鼓励学生就民间美术的相关问题进行小组讨论，分享自己的见解和感受。
4. 实践法：通过实际操作，让学生亲身体验民间美术的创作过程，增强动手能力和创新意识。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些具有代表性的民间美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做铺垫。
2. 讲授新知详细讲解民间美术的相关知识，包括其历史背景、艺术特点和文化意义等。
3. 作品欣赏选取几件经典的民间美术作品，引导学生进行观察和分析，培养他们的艺术鉴赏能力。
中国民间美术说课稿
中国民间美术说课稿一、说教材1．内容、地位和作用中国民间美术选自人民美术出版社的高中美术欣赏，民间美术品类丰富，渊远流长，具有独立的文化价值和艺术价值。
本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。
本课结合徽州地区的特色，重点介绍徽州雕刻。
通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
2．教学目标（1）知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。
（2）能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。
（3）情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。
3．教学重难点（1）重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。
（2）难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。
二、说学情中师的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。
三、说教法学法1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取“激发启发--引导分析”的方法。
充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。
高中美术《美在民间——中国民间美术》说课稿
高中美术《美在民间——中国民间美术》说课稿我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第九课《美在民间——中国民间美术》我主要从:1、设计思路;2、教学目标;3、教学重点、教学难点;4、教学手段;5、教学过程;6、教学反思,六个方面进行阐述。
一、设计思路(共有三个方面首先,在本节课的教学中,是以欣赏美术作品为基本内容,而更重要的是在欣赏民间美术作品、了解民间美术文化的过程中,激发学生主动学习的积极性,让学生自主的进行分析和探究,从而更加深入的理解美术作品中的内涵。
其次,通过对中国民间美术特点的分析,教师要在美术与民俗的关系,以及各种民间美术形式等每一个重要的环节中,引导和启发学生,使学生的思维更加流畅,让学生对民间美术作品及其特点有更深刻的认识。
第三,在整个教学过程中,教师首先要了解学生的心理特点,以及学生对于这节课的兴趣重点在哪?从而设计出既吸引学生的注意力,又便于理解和吸收的教学环节,鼓励学生积极思考,主动参与讨论,在互动交流的过程中,获得更多的知识。
二、教学目标1、通过本课的教学,使学生在讲述、演示和欣赏的过程中,明确民间美术的基本要领,了解丰富多彩的民间美术形式,民间美术的艺术特征,以及民间美术与民俗文化之间的联系,使学生明确学习民间美术的意义,丰富的发展学生的形象思维能力和审美能力。
2、在本课的教学过程中,教师所有的思路、教学组织和教学手段都是为了让学生增长基础知识,开阔眼界,多接触美术作品,培养学生感受、体验和鉴赏艺术美的能力,以及健康向上的审美情趣,树立正确的审美观念。
三、教学重点、教学难点1、重点:让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式,以及民间美术与民俗民风习惯之间的关系,理解民间美术的艺术语言。
2、难点:本课的教学难点主要是第二部分:如何界定民间美术?和第五部分:如何理解民间美术的艺术语言?这两部分内容理论性比较强,专业名词比较多,是学生稍难掌握的内容。
四、教学方法在有限的教学课时内,通过讲授,观摹的形式,调动学生主动参与讨论,组织学生对所学的知识进行讨论和评价,并对学生的成果给予评定和鼓励。
美术教案-中国民间美术
美术教案－中国民间美术中国民间美术[教材分析]中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术观赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，排列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。
本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
[教学目的]通过观赏中国民间美术，使同学了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们宏大民族绚烂丰富的民间美术有所了解，增加学问，增加民族骄傲感，提高同学对民间美术的审美力量，培育喜爱民间美术的情感。
[教学过程]（一）组织教学：检查同学预备状况，师生问好。
（二）导入新课（1分钟）上课伊始请各组依据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体争论后选出属于民间美术作品。
师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。
请大家看书本75页。
1、2、3、段（板书中国民间美术）（三）讲授新课师：请每组争论一下，推举一位评委。
[上讲台评价]（4分钟）。
生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。
这些伤口是劳动人民制造的，所以应当是民间美术。
[师强调民间美术定义]生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。
生：③所谓民间美术是剧烈体现着民族性和地方性的。
生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有亲密联系，但它不是迷信。
师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。
1.年画（12分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂密，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。
明代时，消失了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。
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尊敬的各位评委老师：
大家好。
我说课的内容是中学美术八年级上册第五单元活动一《中国民间美术》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四大方面进行说课。
【一】教材分析
本单元属于欣赏与评述学习领域，共有三个活动，活动一这一课主要介绍了常见民间美术的种类及不同类型的特点，通过欣赏评述中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们丰富的民间美术有所了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
根据教材内容及《美术新课程标准》的要求，确定本节课的教学目标是：
1、"知识目标：
认识中国民间美术作品的基本表现形式，即本节课重点。
2、能力目标：
了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
这也是本课难点问题。
3、情感目标：
激发学生热爱生活及对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
【二】学情分析
八年级学生具备一定的对美术作品的欣赏、分析、评述能力，能够体会美术作品的造型要素及其表现方式。
由于初中生形象思维仍然占主体地位，这节欣赏〃评述课还要以教师引导为主，结合生活实际和生活经验，让他们在体验与感知中意识到民间美术的重要价值。
提高学生对中国民间美术独特美感和表现特点的认识。
【三】教法学法
依据本节课性质及学生特点，我主要采用“赏析比较、探究研讨、评述（创作）交流”等的教学方法，积极引导学生采用欣赏观察、实践、讨1论、归纳等方法赏析、评述中国民间美术作品。
采用多媒体教学，运用视频、图片的展示
欣赏，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
【四】教学过程
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我主要从激情导
入、作品赏析、交流讨论、拓展实践、课堂小结四个方面展开学习。
具体教学过程设计如下：
一激情导入
播放一段皮影戏《龟鹤相争》视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习
热情，并提问学生：
同学们你们知道它是以什么形式制作的动画片吗？它和我们平时所看的有
什么不同？从而导入课题：
皮影属于民间美术，今天就让我们一起走进《中国民间美术》，感受民间
美术作品的独特魅力。
二、作品赏析、交流讨论
美术是以视觉为主的审美体验，为了让学生获得更多更直观的视觉感受，
在这一过程中，我采用以下教学法。
（一）多媒体直观教学：
展示中国民间美术的艺术佳作，运用直观教学的方法，让学生对民间美术
有直接的感受。
并引导学生阅读课本找出：
1、"什么是民间美术？
2、"民间美术的种类有哪些？。