记叙文阅读技巧理清文章顺序 课件 (共24张PPT)
合集下载
记叙文阅读答题技巧幻灯片PPT
描写人物的方法：语言、动作、心理、外貌、神态 写出了人物……的性格特征
描写的感官角度：听觉、嗅觉、味觉、触觉 生动形象，使人身
临描其写境角度： 正面〔直接〕描写；侧面〔间接〕描写 衬托、突出……的特点
景物描写方法：动静结合 以动写静，生动形象，较好地写出了……的
特点
社会环境 描写指对
人物活动的场所、风土 人情、社会背景、
……
开放性试题应注意：
①材料立意与自己的体验结合 ②注意与上下文的衔接与联系。从原文生发，要中心明 确，要表现正确的思想和安康的情感。 ③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙 相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。
答题格式：我认为……比方……
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
“线索〞是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 〔寻找线索的方法〕
▪ ①文章的标题 ▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句 ▪ ④作者的思想感情〔变化〕 ▪ ⑤“我〞的所见所闻所感
二、常见的表达顺序
▪ 1.表达类型： ▪ 顺叙：按事情的发生、开展和结局的顺序写。 ▪ 如：?散步??丑小鸭?，?秋天的思念? ▪ 倒叙：将事情的结局或某个重要片段提到前面表达，然后再
历史背景的描写。
作用
能提醒人物思想产生和导先找出描写的句子， 再联系文章的内容、时 代背景综合考虑。
自然环境 描写指对日、
月、星辰、天气、自然 风光等的描写。
作用
1、能衬托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质
4、突出人物身份地位
5、推动情节的开展起 衬 托中心意思的作用。
十二、合理想象人物的表现， 补充一段文字。
首先要符合上下文情节，符合人物 性格的开展，然后根据特定的情境确立描 写人物的语言、行动、心理、神态。联系 学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握 文章中心，从文中生发出来。
小学记叙文阅读知识及技巧ppt课件
19
记叙的顺序及可编作辑课用件PPT
1.顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象 深刻。 2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强 文章的生动性。 3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4
可编辑课件PPT
记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
5
1.叙述 2.描写 3.说明 4.议论 5.抒情
可编辑课件PPT
表达方式
6
可编辑课件PPT
描写的种类及作用
1.多感官描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
有顺叙按事情发展的先后顺序叙述如飞夺泸定桥倒叙把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写如月光曲插叙在叙述过程中插入一段有关的事情如凡卡补叙对所叙述的人物事件情节等做简短的补充说明如小英雄雨来分叙叙述同一时间内不同事物的发展过程如课间十分钟
可编辑课件PPT
小学记叙文阅读知识及技巧
1
可编辑课件PPT
文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变,农民的 生活不断改善,从而歌颂了党的领导好。
14
可编辑课件PPT
一句话中词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： 1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现
象到本质）规律不一致。 2.该词与上文是一一对应的关系。 3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
记叙的顺序及可编作辑课用件PPT
1.顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象 深刻。 2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强 文章的生动性。 3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4
可编辑课件PPT
记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
5
1.叙述 2.描写 3.说明 4.议论 5.抒情
可编辑课件PPT
表达方式
6
可编辑课件PPT
描写的种类及作用
1.多感官描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
有顺叙按事情发展的先后顺序叙述如飞夺泸定桥倒叙把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写如月光曲插叙在叙述过程中插入一段有关的事情如凡卡补叙对所叙述的人物事件情节等做简短的补充说明如小英雄雨来分叙叙述同一时间内不同事物的发展过程如课间十分钟
可编辑课件PPT
小学记叙文阅读知识及技巧
1
可编辑课件PPT
文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变,农民的 生活不断改善,从而歌颂了党的领导好。
14
可编辑课件PPT
一句话中词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： 1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现
象到本质）规律不一致。 2.该词与上文是一一对应的关系。 3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
记叙文阅读理解技巧ppt课件精选全文
3
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
4
第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
13
第三步：理清要点，认真答题
10
第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
4
第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
13
第三步：理清要点，认真答题
10
第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
记叙文顺序安排ppt课件
顺叙的方法
顺叙的方法可分为以下几种：
一是完全按时间顺序记叙。如《老山界》一文，就是按照时间 （当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下 午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就 是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几 件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；
一、顺叙
弄清概念
顺叙:一般是指按照事件发展的时间先后 次序来叙述，即，按照事情发生、发展 和结局的时间顺序来写。
采用这种方法，能使文章的层次同事件 发展的过程基本一致，容易把事件记叙 得有头有尾，脉络清晰。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认
真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到
了？”
⒂我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
⒃那几个老人木然地看着我。
（ 文 /高 军 ， 有 删 改 ） （ 2010年 岳 阳 市 中 考 题 ）
24、 从 全 文 看 ， ③ — ⑾ 段 记 叙 的 顺 序 是
5、追溯式。先写重大事件的结果，或叙述非凡的业绩，再 记叙事件的历程，给人异峰突起之感 。
例如：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午 夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑 娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊！为 了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过 了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引 起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入 胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆， 更符合生活的真实。
理清记叙文的顺序ppt课件
理清记叙பைடு நூலகம்的顺序
;.
1
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情 的叙述。 （开头----中间----结尾）
7
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
结构上避免平铺直叙。 插叙：内容上补充交待了……，使文章内容更丰富(人物形象更丰满或者情节更合理完整，为下 文……情节发展做铺垫等)，结构上错落起伏，富于变化，避免了平铺直叙。
丈夫打伤妻子。
叙 妻子告状。
县官问案。
插叙
县官问案。
丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。
妻子质疑丈夫，丈夫诉说鸡蛋来历。倒
丈夫说发财后要娶妾。
妻子怒摔鸡蛋。
丈夫打伤妻子。
叙
妻子告状。
丈夫偶遇一游方道 士，道士赠其鸡蛋 一枚，云：宝物， 珍之。
4
判断下列课文中所运用的记叙顺序 《羚羊木雕》 《散步》 《我的老师》 《紫藤萝瀑布》 《王几何》
12
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
13
作业： 把记叙文在文章中的作用归纳到学案三（3）中。
14
9
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
;.
1
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情 的叙述。 （开头----中间----结尾）
7
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
结构上避免平铺直叙。 插叙：内容上补充交待了……，使文章内容更丰富(人物形象更丰满或者情节更合理完整，为下 文……情节发展做铺垫等)，结构上错落起伏，富于变化，避免了平铺直叙。
丈夫打伤妻子。
叙 妻子告状。
县官问案。
插叙
县官问案。
丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。
妻子质疑丈夫，丈夫诉说鸡蛋来历。倒
丈夫说发财后要娶妾。
妻子怒摔鸡蛋。
丈夫打伤妻子。
叙
妻子告状。
丈夫偶遇一游方道 士，道士赠其鸡蛋 一枚，云：宝物， 珍之。
4
判断下列课文中所运用的记叙顺序 《羚羊木雕》 《散步》 《我的老师》 《紫藤萝瀑布》 《王几何》
12
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
13
作业： 把记叙文在文章中的作用归纳到学案三（3）中。
14
9
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
记叙文阅读顺序ppt正式完整版
1能掌握每种记叙顺序及作用。 她却满不在乎地说："算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……"直到现在，我身上还穿着她的运动裤 。 ____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。 到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
❖ ____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
❖ 插叙
❖ 内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊 为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
❖ 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
❖ ____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
❖ 插叙
❖ 内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊 为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
❖ 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
人教版九年级语文课件：记叙文阅读指导 (共24张PPT)
乌海四中
记叙文是以记叙描写为主要表达方式，以写人、叙事、 写景、状物为主要内容的一种文体，即借助叙述、描 写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的 情态及其发展过程，用以表现作者思想、抒发作者感 情的文章。
理清思路，概括内容
筛选信息，归纳中心 赏析语言
理解关键语句含义
2）分析文章标题的作用方法：①交代写作对象②交代文章主要内容③交代故事发生环 境④作为线索贯穿全文⑤揭示文章主旨⑥有的引用古诗，增添文章的诗意或文学性⑦ 富有哲理，引人深思⑧制造悬念，吸引读者
1）谈阅读感受、启示
2）推理和想象
3）材料探究
反问：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑， 语感强，富有感染力。 答题模式：运用了反问的修辞手法，，加强语气，意思是 说……（改成陈述句），强烈的表达了……之情 设问：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者的注意，发 人深省，有助于更好的抒情说理，同时可使行文有波澜，达到 活泼、不呆板的效果。 答题模式：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启 发读者对+对象+特性的注意和思考，很自然的引出下文。
分析语段作用 把握作品中的形象 分析表现手法 分析标题的含义及作用
谈阅读感受和情感体验
1.概括文章内容：具体指将现代文阅读 中的整体内容或其中一部分用几句话简 明扼要的表达出来
方法：1）标题拓展法 《从百草园到三味书屋》
方法：
2）要素串联法
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果 《走一步，再走一步》
1）分析环境描写，了解人物命运成因。（自然环境和社会环境） 2)分析写作手法，把握人物性格特点。（肖像描写、行为描写、语 言描写、心理活动描写、神态描写、细节描写、正面描写、侧面描 写） 3）理清小说情节，分析人物形象特征
记叙文是以记叙描写为主要表达方式，以写人、叙事、 写景、状物为主要内容的一种文体，即借助叙述、描 写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的 情态及其发展过程，用以表现作者思想、抒发作者感 情的文章。
理清思路，概括内容
筛选信息，归纳中心 赏析语言
理解关键语句含义
2）分析文章标题的作用方法：①交代写作对象②交代文章主要内容③交代故事发生环 境④作为线索贯穿全文⑤揭示文章主旨⑥有的引用古诗，增添文章的诗意或文学性⑦ 富有哲理，引人深思⑧制造悬念，吸引读者
1）谈阅读感受、启示
2）推理和想象
3）材料探究
反问：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑， 语感强，富有感染力。 答题模式：运用了反问的修辞手法，，加强语气，意思是 说……（改成陈述句），强烈的表达了……之情 设问：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者的注意，发 人深省，有助于更好的抒情说理，同时可使行文有波澜，达到 活泼、不呆板的效果。 答题模式：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启 发读者对+对象+特性的注意和思考，很自然的引出下文。
分析语段作用 把握作品中的形象 分析表现手法 分析标题的含义及作用
谈阅读感受和情感体验
1.概括文章内容：具体指将现代文阅读 中的整体内容或其中一部分用几句话简 明扼要的表达出来
方法：1）标题拓展法 《从百草园到三味书屋》
方法：
2）要素串联法
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果 《走一步，再走一步》
1）分析环境描写，了解人物命运成因。（自然环境和社会环境） 2)分析写作手法，把握人物性格特点。（肖像描写、行为描写、语 言描写、心理活动描写、神态描写、细节描写、正面描写、侧面描 写） 3）理清小说情节，分析人物形象特征
记叙文阅读顺序 ppt课件
记叙文阅读
记叙顺序要理清
常见的记叙顺序
❖顺叙 ❖倒叙 ❖插叙 ❖补叙
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”源自起因缺经过
结果 补
作用：通过一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜
起因
经过1
插入
插入
经过2
结果
注意：不可以打乱总体的时间顺序 举例：《羚羊木雕》
插叙的作用： （1）补充了____________的情节，丰富情节 （2）为下文_________作铺垫。 （3）帮助刻画人物形象，突出人物性格
四、补叙：对情况和事件作某些补充，一般并不发生 于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不 足，丰富叙述的内容。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、顺叙 ：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序 来写。
起因 先
经过
结果 后
举例： 《最后一课》 《走一步，再走一步》
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。
二、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断
提在前面进行的叙述。
起因
经过
结果
结果 高潮
起因
高潮 经过
结果
由景物 陷入回 忆
起因
经过
结果
最后又 以现实 中的景 物结尾
倒叙的作用： （1）制造悬念，激发读者阅读兴趣。 （2）避免文章的平铺直叙，使文章一波三 折，增强文章的生动性。 （3）表现文章中心思想的需要，把最能表 现中心思想的部分放到前面，加以强调突出
记叙顺序要理清
常见的记叙顺序
❖顺叙 ❖倒叙 ❖插叙 ❖补叙
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”源自起因缺经过
结果 补
作用：通过一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜
起因
经过1
插入
插入
经过2
结果
注意：不可以打乱总体的时间顺序 举例：《羚羊木雕》
插叙的作用： （1）补充了____________的情节，丰富情节 （2）为下文_________作铺垫。 （3）帮助刻画人物形象，突出人物性格
四、补叙：对情况和事件作某些补充，一般并不发生 于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不 足，丰富叙述的内容。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、顺叙 ：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序 来写。
起因 先
经过
结果 后
举例： 《最后一课》 《走一步，再走一步》
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。
二、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断
提在前面进行的叙述。
起因
经过
结果
结果 高潮
起因
高潮 经过
结果
由景物 陷入回 忆
起因
经过
结果
最后又 以现实 中的景 物结尾
倒叙的作用： （1）制造悬念，激发读者阅读兴趣。 （2）避免文章的平铺直叙，使文章一波三 折，增强文章的生动性。 （3）表现文章中心思想的需要，把最能表 现中心思想的部分放到前面，加以强调突出
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记叙的顺序
• 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙 等。 • 顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 • 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个 最突出的片断提前边叙述，然后再从事件的开 头按原来的发展顺序进行叙述。（出现在开头） • 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入 一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原 来的内容。（出现在中间）
（六）按情感的变化分段
掌握分段方法，概括中心思想
写事的文章，划分段落时是有规律 可寻的。一般有两种方法：一种是按“ 发生、经过、结果”划分的“三分法” ；一种是按“发生、发展、高潮、结果 ”划分的“四分法”。 • 概括中心思想的表述形式一般为：文 章通过记叙......(事），说明了（表现了 、批评了）...... •
记叙的顺序二——倒叙及其作用
• 倒叙——是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出 的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。 • 倒叙作用： • 1、跟效果有关：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 • 2、跟情节有关：使文章情节曲折有波澜，富于变化，避 免叙事平板单调。 • 3、跟主题有关：强调….主要内容，突出….中心，增强文 章的感染力和生动性。 • 4、跟结构有关：结构完整，首尾呼应。
考点二 记叙文的线索
一、记叙文的线索。
记叙文线索类型： (1)关注文章标题，很多文章标题揭 示了线索或包含线索的因素。 (2)找文章反复出现的词语、句子。 (3)找文中的议论、抒情句。
答题 技巧
答题 模式
以……为线索(明线、暗线)， 串写了……，表达了……的情感， 使文章条理清楚，层次分明。
人线 物线
呢？ 主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年
夜冻死在街头的事。
要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体 的时间、地点、人物、事件（包括起因、 经过、结果）等基本要素。
注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详 细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是 进行综合整理。
线索 类型
情线
事线 时线
地线
人物的见闻感受或事迹。 某一有特殊意义的物品。 作者或主人公的思想感情变化( 是最基本的一条线索)。 中心事件。
事情的发展顺序、时间变化。
游记散文中的空间方位变化。
注意：双线并行！明线和暗线
考点三 记叙文的顺序
常考题型
• 1、本文采用了怎样的记叙顺序？有什 么好处？ • 2、某一段采用了什么记叙顺序，有什 么作用？ • 3、某一段在文章布局上的作用是什么？
记叙的顺序一——顺叙及其作用
• 顺叙——指按照事件发展的时间先后次序来叙 述。（开端-发展-高潮-结局） • 顺叙的作用： • 1、跟情节有关：叙事有头有尾，条理清晰； • 2、跟结构有关：读起来脉络清楚，结构完整， • 3、跟效果有关：使读者印象深刻。
《背影》（朱自清）
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。
考点一 理清记叙要素，概括主 要内容、文章分段
理清记叙要素
理清记叙要素
概括文章内容
《卖火柴的小女孩》 方法一： 要素串联法
时间： 大年夜 地点： 街头 人物：卖火柴的小女孩 事件：小女孩冻死在街头 主要内容：文章主要写
方法二：标题扩充法
了卖火柴的 小女孩在大 年夜冻死街 头的事。
提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？ 扩充成一句话：卖火柴的小女孩冻死在街头。 加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头
阅读训练之一： 理清记叙要素
题型
简要概括故事的主要内容 在横线上补全故事情节 在横线上填写文段内容 给文章分段
什么是记叙文？
回顾知识
• • • • 1、记叙文六要素 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 2、概括文章内容的方法 题目扩展法、段落合并法，句子摘录法、要素串 联法 • 3、概括事件的表述方法 • 主要人物＋主要事件（起因、经过、结果）
解题思路
• 1、先看段落位置 • 第一段一般是倒叙，中间一般是插叙，最后一段 一般是补叙。 • 2、再归纳本段内容 • （情节上、人物上、主题上） • 3、接着分析其段落间的结构关系 • 首尾呼应，前后照应，或为下文作铺垫埋伏笔， 与上下文形成对比。 • 4、最后分析其效果 • 设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。使读者印 象深刻，发人深思。
《故乡》（鲁迅）
记叙的顺序三——插叙及其作用
• 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂 时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插 入结束后，再接着原线叙述。
• 插叙的作用： • 1、跟情节有关：补充..情节，交待..背景，揭示..原 因，推动情节发展。 • 2、跟人物有关：衬托和丰富人物..形象 • 3、跟主题有关：突出..中心，使主题更鲜明、更深刻。 • 4、跟结构有关：照应上文..，或为下文作铺垫埋伏笔， 与下文形成对比。
《背影》内容概括 我20岁那年， 父亲到车站送别我时 艰难地攀爬月台给我 买橘子，分别后我非 常怀念父亲。
小小秘诀记心头
4、文章分段的六种基本方法： （一）按时间的先后顺序分段。 （二）按事情的发展顺序分段。 （三）按空间位置变化（地点变换）分 段。 （四）按“总分总”的结构关系分段。
（五）按事情的几个方面分段