部编版八年级下册历史第17课 《外交事业的发展》说课稿
部编版八年级历史下册第17课《外交事业的发展》教案
部编版八年级历史下册第17课《外交事业的发展》教案第17课外交事业的发展1教学分析【教学目标】了解中国在XXX合法席位的恢复的基本情况；知道XXX访华和《中美联合公知识与能力报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。
列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力过程与方法情感态度与价值观指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，增强热爱祖国、立志研究、使祖国的明天更美好的使命感【重点难点】教学重点：中国在XXX合法席位的恢复；XXX访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办XXX会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
2教学过程一、导入新课(左侧是XXX，中间是XXX，右边是XXX)2018年，是中美建交39周年。
三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。
忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。
今天我们就来研究第17课：外交事业的发展。
二、新课讲授目标导学一：恢复在XXX的合法席位1．图片展示：XXX总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在XXX的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届XXX。
3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。
“二战”后期，同盟国在XXX召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立XXX，美、苏、英、法、中五国为XXX常任理事国。
所以，中国是XXX的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
由于美国的蓄意阻挠，新中国在XXX 的席位被XXX长期窃据。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教材，主要围绕新中国外交事业的发展展开，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。
教材通过丰富的图片、文字史料，生动地展现了我国外交事业的发展历程。
本课旨在帮助学生了解新中国外交事业的发展，培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国建立和改革开放的背景有所了解。
但针对外交事业的具体发展过程和重要事件，学生可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解外交事业的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的成立和改革开放以来外交事业的发展，掌握相关的历史事实和重要事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感，提高学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展历程和重要事件。
2.教学难点：如何引导学生理解并分析史料，提高学生对外交事业的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
4.案例分析法：以典型外交事件为例，引导学生分析事件背后的原因和意义。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》2.课件：相关图片、视频、文字资料等3.学生活动材料：笔记本、笔等4.教学设备：投影仪、电脑、音响等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾新中国成立和改革开放的背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展历程，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5一. 教材分析本课为历史八年级下册的第17课《外交事业的发展》，主要内容涵盖了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的各项成就，以及我国在国际事务中的地位和作用。
本课教材通过介绍我国在不同历史时期的外交政策和重大外交活动，旨在让学生了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的重要作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国历史的发展顺序和重要事件有了初步的了解。
但外交事务作为一个较为专业的领域，学生可能对此知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要善于利用学生已有的知识基础，通过生动、具体的事例，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国外交事业的发展历程，掌握我国在不同历史时期的主要外交政策和重大外交活动。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。
四. 教学重难点1.重点：我国外交事业的发展历程，我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：我国在不同历史时期外交政策和重大外交活动的背景、意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频资料等，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：历史八年级下册。
2.教学辅助材料：历史图片、视频资料、相关论文和书籍。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国近年来的外交成就，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，引导学生关注我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
人教部编版初中历史八年级下册第17课外交事业的发展教案
17课《中国外交事业的发展》的教学设计知识与能力目标：了解我国20世纪70年代的外交成就，了解我国的我国恢复联合国的合法席位的原因，学习我国全方位外交的原则、格局、目的。
培养学生自我阅读教材的能力和与他人合作探究的能力。
过程与方法：学生主要是通过自学和合作探究与新闻答辩来优化学生学习过程情感态度与价值观：中国的外交越来越让世界瞩目，学生应以我们的国家感到自豪，学生更应努力学习为中国永远立于世界之林而努力。
学习重点：中国恢复在联合国合法席位的原因学习难点：中国的全方位外交的目的学习策略：自主学习法，合作探究法、生生挑战法学习资源：电子白板PPT学习流程：导入：材料导入法：关注新闻，分析中美外交有何不同的特点新闻一：2019年4月美英法三国联合攻打叙利亚，他们攻打的理由是疑似叙利亚有化学武器。
新闻二：习近平同志告诉世界：“中国对外开放，不是要一家唱独角戏，而是要欢迎各方共同参与;不是要谋求势力范围，而是要支持各国共同发展;不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。
”学生分析后出示和与霸两个字再老师自然引入课题新课学习第一环节：出示学习目标1理清学习思路？2找出二十世纪70年代中国外交取得哪些成就？3中国为什么能恢复在联合国的合法席位？4中国全方位外交的原则？中国全方位外交的格局是？全方位外交的最终目的？学生自学教材后要学生上台梳理学习思路。
老师出示三个时期的时间和外交特色，请学生一一对应。
（设计意图：学生是学习的主人，学生首先要学会自我学习，自我提升。
）学生自学后请学生上台梳理学习思路：在白板上出示了三个不同的外交特色和三个不同时期，。
三个时期分别是：清朝中后期、改革开放前，改革开放后。
三个外交特色分别是大国外交、屈辱外交和艰难外交。
（设计意图：学生亲自参感受信息技术与课堂学习的有机融合，提升学生的学习兴趣，构建系统历史知识体系。
）第二环节：新课学习新课学习分为三个主题：一为读熟教材夯实基础，二为读懂教材合作探究，三为读活教材迎接挑战。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》教学设计2
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编历史八年级下册的第17课。
本课主要内容是我国改革开放以来外交事业的发展。
教材通过介绍我国在改革开放时期，如何积极主动地开展外交活动，争取国际地位，维护国家利益，增进国际合作与友谊，展示我国外交政策的成熟和独立自主的精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国成立以来的外交政策和国际地位。
学生对我国的外交事业有一定的了解，但对其发展过程和具体事件可能不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解我国外交事业的发展历程，理解其背后的原因和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来外交事业的发展，掌握其主要事件和成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要成就。
2.教学难点：我国外交政策的变化及其原因。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主学习教材，了解我国外交事业的发展。
2.合作探究：分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。
3.案例分析：通过具体外交事件，让学生理解我国外交政策的独立自主和互利共赢。
六. 教学准备1.教材：部编历史八年级下册。
2.课件：制作课件，展示我国外交事业的发展过程和主要事件。
3.视频资料：准备相关外交事件的视频资料，以便进行案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国新中国成立以来的外交政策和国际地位，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要事件，如中美建交、中日建交、加入世界贸易等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。
教师巡回指导，解答学生疑问。
人教部编版历史八年级下第17课 外交事业的发展教案
课题第17课外交事业的发展课型问题引领型新授课课时1课时导学目标1、通过史料研读了解中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等史实归纳20世纪70年代的重大外交成就2、通过联系现实和材料分析了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，锻炼分析能力3、通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。
重点中国在联合国合法席位的恢复。
中美建交难点中美关系改善的原因。
主备人曹雪梅审核人宿春宁教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习独立自主的和平外交政策和平共处五项原则新中国的外交政策和原则分别是什么？导入新课图片导入明确目标出示复习问题。
指导群体落实出示图片导入新课。
解读目标独立思考，对子互考。
观察图片所反映的重大史实找出目标中关键词问题：中美关系正常化不好理解策略：由阅读大屏幕的图片形成感性认识，达到图文结合帮助学习的目的。
2、问题：中美关系正常化标志易错策略：写在书上。
研习一、中国在联合国合法席位的恢复1、时间：19712、会议：第26届联合国大会3、意义：外交重大胜利自学任务一1、中国何时、何会议恢复了合法席位？2、恢复的阻力是什么？中国如何突破？意义何在？1、教师讲授为何用“恢复”。
2、出示《五星红旗在联合国总部升起》《乔的笑》等多媒体史料依案自学、小组交流、汇报1、了解中国是联合国创始国。
2、观看图片加深印象。
思考从《乔的笑》你能感受到什么？二、中美、中日建交1、中美建交（1）背景：20年敌对，中国国际地位提高（2）过程A．1971年基辛格访华B．1972年尼克松访华C．1979年中美正式建交3、中日建交;时间：1972年标志：田中角荣访华自学任务二1、中美（1）中美建交背景？（2）20世纪70年代，中美两国怎样改善关系中日建交时间和标志？1、（1），应培养学生站在国际关系的角度，来分析变化的原因（2）出示中美关系改善相关图片和资料2、打出中日建交图片，帮助记忆。
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》说课稿3
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》说课稿3一. 教材分析本次课的教学内容是部编历史八年级下册的第17课《外交事业的发展》。
本节课的内容主要包括新中国外交事业的发展和改革开放以来外交事业的新篇章两个部分。
教材通过具体的事例和重要的历史事件，展示了我国外交事业的发展历程和取得的成就，旨在让学生了解和掌握我国外交事业的历史脉络和基本知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了新中国的成立和改革开放的基本情况，对我国的历史发展有一定的认识。
但学生对外交事业的具体内容和重要事件的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深。
同时，学生对于历史的认识和理解能力逐渐提高，对于历史事件的分析和思考能力也在逐步培养，因此在教学过程中，要注重引导学生主动探究和思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解新中国外交事业的发展历程和取得的成就，掌握我国外交事业的基本知识。
2.过程与方法：通过分析具体的事例和重要的历史事件，培养学生分析和思考历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到外交事业对于国家安全和发展的重要性，增强学生的国家意识和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展历程和取得的成就，改革开放以来外交事业的新篇章。
2.教学难点：具体外交事件的背景、过程和意义，学生对于外交事业的理解和认识。
五. 说教学方法与手段本节课采用多媒体教学和案例教学相结合的方法，通过图片、视频等资料，生动展示我国外交事业的发展历程和重要事件。
同时，采用问题驱动和小组合作的方式，引导学生主动探究和思考，提高学生的分析和思考能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国外交事业的重要成果，如恢复联合国合法席位、尼克松访华等，引起学生的兴趣和关注，引导学生进入本节课的学习。
2.新课导入：介绍新中国外交事业的发展历程和取得的成就，让学生了解我国外交事业的历史脉络。
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计一. 教材分析《外交事业的发展》是人教部编版历史八年级下册的第17课，主要讲述了新中国成立后的外交事业。
教材通过介绍我国在不同历史时期的重大外交活动，展示我国外交事业的发展。
本课内容包括：新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作、改革开放后的外交事业等。
通过本节课的学习，学生将了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但在外交事业方面，学生的认识可能较为片面，对具体的外交事件和外交政策理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，树立和平、合作、发展的国际观。
四. 教学重难点1.重点：新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件。
2.难点：我国在国际事务中的地位和作用，以及外交事业的发展原因。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件。
2.合作探究：分组讨论，分析我国在国际事务中的地位和作用，探讨外交事业发展的原因。
3.案例分析：选取具有代表性的外交事件，让学生分析其背后的原因和意义。
4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.资料：关于新中国外交政策的文献、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件的资料。
3.课件：制作相关教学课件，用于辅助教学。
部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》教学设计
部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》一课，主要介绍了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的重大成就。
教材通过讲述新中国外交的发展历程，以及一系列重要历史事件，如“和平共处五项原则”、“乒乓外交”、“中国恢复在联合国合法席位”等，让学生了解新中国外交事业的发展，认识新中国外交政策的特点和原则，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国的成立以及国内外形势的变化，对新中国有一定的认识。
但学生对于新中国外交事业的具体发展历程和重要事件可能了解不多，需要通过本课的学习来补充和拓展。
同时，学生对于历史事件的认知可能较为表面，需要通过深入的学习和讨论，来理解新中国外交政策的特点和原则。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展历程，掌握“和平共处五项原则”、“乒乓外交”、“中国恢复在联合国合法席位”等重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识新中国外交政策的特点和原则，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：新中国外交事业的发展历程，重要历史事件的掌握。
2.难点：新中国外交政策的特点和原则的理解。
五. 教学方法1.自主学习：学生在教师的引导下，独立完成学习任务，提高自主学习的能力。
2.合作讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生深入理解新中国外交政策的特点和原则。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：教学课件的制作，包括文字、图片、视频等。
3.教案：详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于新中国外交成就的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
人教部编版2020年历史八年级下册 第17课《外交事业的发展》教案
《第17课外交事业的发展》教案教学目标1．了解和掌握以下基础知识：中国在联合国合法权利的恢复；尼克松访华和中美《联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中日建交。
2．通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。
3．通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一作出重要贡献。
同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。
教学重点尼克松访华和中美《联合公报》的发表，中美关系改善，两国逐渐走向“双赢”。
教学难点中美关系改善和中国外交成就辉煌的原因。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课乔冠华，因为他出色的文采和作为一代外交家在中国外交舞台上的演出，曾经使太多的中国人感受到激情和振奋。
毛泽东曾经说：“乔的文章顶得上两个坦克师”，足见他早年国际评论文采的飞扬和见识的犀利；而后来在外交领域的超俗作为，也足以使他彪炳中国外交的史册。
你知道乔先生因何事而开怀大笑吗？二、自主学习（一）恢复在联合国的合法席位1．恢复：1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。
2．意义：这是中国外交的重大胜利，中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。
（二）中美建交1．美国敌视新中国：美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策。
2．建交原因：中国国际地位的提高和国际形势的变化。
3．建交主要过程：（1）1971年7月，尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国。
（2）开始走向正常化：1972年，美国总统尼克松访华，与毛泽东、周恩来总理会谈，双方正式签署并发表了《联合公报》。
（3）正式建交： 1979年，中美正式建交，美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分。
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》说课稿3
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》说课稿3一. 教材分析《外交事业的发展》是人教部编版历史八年级下册第17课的内容。
本节课主要讲述了新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就，以及我国外交政策的发展和变化。
教材通过介绍我国参加日内瓦会议、万隆会议、第26届联合国大会等重要历史事件，展示了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国坚持独立自主、和平共处五项原则、对外开放等外交政策。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史背景有一定的了解。
但学生在外交领域的知识相对较弱，对于一些重要的外交事件和外交政策可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起清晰的时间线索，引导学生关注重要历史事件，理解我国外交政策的发展和变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解新中国成立后我国在外交领域取得的重大成就，掌握我国外交政策的发展和变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的民族自豪感，增强学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立后我国在外交领域取得的重大成就，我国外交政策的发展和变化。
2.教学难点：日内瓦会议、万隆会议、第26届联合国大会等重要历史事件的意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等手段，生动形象地展示历史事件，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立后的历史背景，引导学生关注我国在外交领域的发展。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解新中国成立后我国在外交领域取得的重大成就。
3.合作探讨：分组讨论重要历史事件的意义和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》教学设计3
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计3一. 教材分析本课《外交事业的发展》是八年级下册人教版部编历史课程的第17课。
教材主要介绍了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的重大成就。
包括1954年日内瓦会议、1971年中国恢复在联合国的合法席位、1972年尼克松访华以及1979年中美建交等重要历史事件。
通过学习这些内容，学生可以了解到新中国的外交事业的发展过程以及其在国际舞台上的地位和作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了新中国建立的历史背景以及国内改革发展的相关内容。
对于新中国在外交领域取得的成就，学生可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和其背后的意义可能还不够深入。
此外，学生可能对一些重要的历史人物和事件的时间顺序和细节内容较为模糊。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理清历史发展的脉络，加深对外交事业重要性的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解新中国在外交领域取得的重大成就，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过分析历史事件的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过了解新中国的外交事业，使学生认识到中国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国家认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国在外交领域取得的重大成就及其意义。
2.难点：理解不同历史时期外交政策的变化及其背后的原因。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的历史事件，使学生了解新中国外交事业的发展过程。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨外交政策的变化及其影响。
3.时间线索法：通过时间线索，帮助学生理清历史发展的脉络，形成系统的知识结构。
六. 教学准备1.教材和教学参考书：准备人教版部编历史八年级下册教材和相关教学参考书籍。
2.教学多媒体材料：准备与本课相关的历史事件和人物的图片、视频等多媒体材料。
3.教学道具：准备一些与外交事业相关的道具，如国旗、地图等，以增强学生的直观感受。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》说课稿2
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》说课稿2一. 教材分析《第17课外交事业的发展》是人教版部编历史八年级下册的一课。
本课主要介绍了新中国外交事业的发展，包括建国初期的外交成就、改革开放后的外交突破以及新时期的外交特点等内容。
通过本课的学习，使学生了解新中国外交事业的发展历程，认识新中国外交事业的重要成就和历史意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对新中国有一定的了解。
但他们对新中国外交事业的发展历程和重要成就的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解新中国外交事业的发展，认识其重要成就和历史意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展历程，掌握其主要成就和历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展历程，重要成就和历史意义。
2.教学难点：新中国外交事业的发展原因和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、史料教学等方法，引导学生深入了解新中国外交事业的发展。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频资料等，帮助学生形象直观地了解新中国外交事业的发展。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国外交事业的发展历程图片，引导学生思考新中国外交事业的发展特点和成就。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新中国外交事业的发展历程，掌握其主要成就和历史意义。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨新中国外交事业的发展原因和特点。
4.课堂讲解：教师根据学生的自主学习和合作探究结果，进行课堂讲解，重点阐述新中国外交事业的发展历程、重要成就和历史意义。
5.史料分析：让学生分析相关史料，深入了解新中国外交事业的发展过程。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，培养学生的归纳总结能力。
部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编人教版历史八年级下册第17课的内容。
本课主要介绍了新中国成立后的外交事业的发展。
通过本课的学习，学生可以了解到新中国在外交领域所取得的重大成就，以及我国外交政策的变化和发展。
教材内容主要包括新中国初期的外交政策、50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国新中国成立的历史背景，对我国的历史发展有一定的了解。
但是，对于新中国外交事业的具体发展过程和重大事件可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生深入探究新中国外交事业的发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展过程，掌握相关的历史事实和知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的外交事业感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展过程和重大成就。
2.教学难点：新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。
2.运用案例分析法，通过具体的历史事件，让学生深入了解新中国外交事业的发展。
3.采用合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：事先了解学生的学习情况，准备好相关的历史资料和案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解新中国外交事业的发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生对外交事业的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展过程，包括50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。
部编版历史八年级下册第17课 外交事业的发展教案
第17课外交事业的发展1教学分析【教学目标】知识与能力了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；知道尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。
列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力过程与方法指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今情感态度与价值观由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。
认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感【重点难点】教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
2教学过程一、导入新课(左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松)2018年，是中美建交39周年。
三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。
忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。
今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。
二、新课讲授目标导学一：恢复在联合国的合法席位1．图片展示：联合国总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届联合国大会。
3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。
“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。
所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
人教版八年级历史《外交事业的发展》说课稿
《外交事业的发展》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是部编版八年级历史下册17课《外交事业的发展》。
下面，我将从教材分析、教法与学法、教学过程等方面进行阐述。
一、说教材分析（一）教材地位和作用《外交事业的发展》是第五单元《国防建设与外交成就》的第三课内容,在此之前，我们已经学习了16课《独立自主的和平外交》，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起了铺垫作用，本课紧承16课，是16课内容的继续和延伸。
着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，它和本单元其他两课一起概述了新中国国防建设和外交成就。
有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识，深深的理解外交事业的发展源于国力的增强。
（二）学生情况分析初二的学生知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，应当激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分的肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想，敢说，爱说的欲望，增强学生的学习的自信心。
对外交历史感兴趣，是大多数中学生的普遍情结。
他们对新中国的外交有一定的认识，但是，他们对外交活动的背景，目的，意义往往不全面，这些地方有必要作较为详细深入的分析。
二.说教学的目标1．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：；中国在联合国合法权利的恢复，尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中日建交；全方位外交。
2．过程与方法:通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从图文史料中获取有效信息，探寻答案。
在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时，可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，善于归纳其中的共性和个性。
用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析解决问题。
将历史与现实紧密结合，以史为鉴。
通过观看视频，真实的体验感受历史。
3．情感态度与价值观：通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现，使学生明确从50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。
部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》说课稿2
部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》说课稿2一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了我国自1949年新中国成立以来，在外交领域所取得的重大成就和发生的重大事件。
教材从我国的外交政策、外交活动、外交成就等方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国新中国成立以来的历史有一定的了解。
但是，学生在外交领域的知识相对较为薄弱，对于一些重要的外交事件和外交政策理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从历史背景、事件经过、影响意义等方面，全面、深入地了解我国外交事业的发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国外交事业的发展历程，掌握我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.重点：我国外交事业的发展历程和取得的成就。
2.难点：我国外交政策的特点和在国际事务中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲解传授等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具，生动形象地展示我国外交事业的发展历程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立以来的一些重要外交事件，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国外交事业的发展历程，培养学生独立学习的能力。
3.合作探究：学生进行小组讨论，探讨我国在国际事务中的地位和作用，培养学生合作探究的能力。
4.讲解传授：教师针对学生的自主学习和合作探究，进行讲解传授，解答学生的疑问，引导学生深入理解我国外交政策的特点。
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第17课《外交事业的发展》说课稿
说教材：
本课主要学习四部分内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。
其中，中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交是20世纪70年代中国取得的重要外交成就；全方位外交则展现了改革开放以来中国继续推行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位外交，外交事业取得了巨大成就。
说学情：学生对于外交关系知道的不多，也不容易理解，教师应引导学生阅读史料，并从中主动发现问题、运用史料探寻答案，增强学生的理性分析。
同时针对初中生比较爱表现的特点，可设计一些丰富多彩的活动，让学生在参与中学习历史。
说教学目标
知识与能力：了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。
过程与方法：研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。
情感态度与价值观：通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，
认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。
说教学方法：讲解分析法、图片教学法、探究式教学
说教学重点：
恢复在联合国的合法席位、中美建交
说教学难点：中美建交的原因
说教学过程
（一）创设情境，导入新课：
《外交事业的发展》是八（下）第五单元的第3课，在此之前，我们已经学习了第16课独立自主的和平外交，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起了铺垫作用。
本课承接16课，着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就，它为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。
（二）教师引领，合作探究：
教师：70年代的外交成就之一是中国恢复在联合国的合法席位。
为什么是恢复而不是加入？为什么能够恢复地位？
学生：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。
所以，1971年第26届联大是恢复而不是加入。
中国在国际的影响力不断扩大，中国综合国力的提高、中国国际地位的提
高、力量不断增强，而国民党政府越来越受到众多国家的否定等。
教师：分析并展示课件展示：《乔的笑》教师：20世纪70年代初，中国在国际的影响力不断扩大、改善中美关系，已
经成为两国共同的要求，中国外交的新局面即将到来！1.中美建交教师：请同学们快速阅读本目大小字，回答“中美两国是如何实现关系正常化的”?
学生：1971年4月，美国乒乓球队访华；
1971年7月，基辛格访华；
1972年2月，美国总统尼克松访华；1979年中美建交。
教师：这就是小球带动大球的“乒乓外交”，以周恩来为首的中国外交家借助中
国乒乓球打破了中美关系的历史坚冰，由此打开了两国人民友好往来的大门。
展示：乒乓外交
教师：这张照片是1971年7月，美国总统特使，总统国家安全事务助理基辛格秘密访华的情景，这为一年之后的尼克松访华奠定了基础。
展示：基辛格秘密访华
教师：这是1972年的一个历史瞬间，美国总统尼克松访问中国，双方签署《中美联合公报》，两国关系发生历史性变化。
展示：1.尼克松访华图片2．《中美联合公报》中美声明
教师：从联合公报中，你能看出，改善中美关系最棘手的问题是什么
吗？学生：台湾问题。
教师：同学们注意到没有，两位伟人的手此刻紧紧握在了一起，后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。
”你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？
学生：结束的是两国的敌对，开始的是两国关系的正常化。
教师：1979年1月，邓小平访问美国，两国发表建交公报，中美两国关系最终实现了正常化。
同学们回想整个过程，结合教师展示的材料，思考：20世纪70年代中美两国关系为什么能够实现正常化？学生：中国国际地位的提高；
国际形势的变化；美国陷入侵越战争泥潭。
合作探究：中美从拒绝握手到尼克松主动握手转变的原因是什么？
教师：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国关系正常化之
外，另一个重大成就就是中国恢复在联合国的合法席位，这里有一段相关视频，我们一起看一看。
2．中日建交
教师：中国恢复在联合国的合法席位以及中美关系的缓和，极大冲击了长期追随
美国的日本，迫使日本在对华关系上作出调整，1972年，日本首相田中角荣访华，两国正式建交，从此揭开了中日关系的新篇章。
整个70年代，有70个国家与中国建立外交关系，出现了与中国建交的热潮。
我国外交工作出现了新局面，中国开始走上世界舞台。
过渡：改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，
我国外交事业取得了一个又一个伟大成就。
进入新世纪，不断强大的中国正在以更加开放、友好的态度积极融入世界。
展示：三全方位的外交
（1）背景：改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，同其他国家
发展友好合作关系。
（2）举措：
①注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系，注重加强同发展中国家的政治经济合作。
②积极发展全球伙伴关系。
③积极拓展多边外交，加强与联合国的合作。
④广泛参与多边经济、社会领域的活动。
（3）外交布局：中国特色大国外交全面推进，形成全方位、多层次、立体化的
外交布局。
（4）成就：举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式
会议、二十国集团（G20）领导人峰会、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等。
（5）意义：中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展
的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
（三）课堂小结，提炼升华：
世界无限，外交无限，中国外交事业的辉煌来源于中华民族的自强，同学们的进步来源于同学们的自强，愿同学们为中国的外交事业做出自己的贡献！
说板书设计
外交事业的发展
恢复在联合国的合法席位：1971外
原因中美建交
中日建交：1972。