小鹿的减法

《小鹿的减法》教学设计

授课人：明德小学蒋雪时间：2018.4.5

教学目标：

1、理解课文，懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定能成功。

2、理解“从今天起，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的深刻含义。

3、学生通过朗读、感悟，懂得无论做什么事情都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学重难点：

学生通过朗读、感悟，懂得无论做什么事情都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教具准备：

多媒体课件小鹿、獐子图片

教学过程：

一、激趣导入：

1、师：孩子们，今天老师要考考你们的口算能力，看谁算得快！（师出示一组口算题，学生抢答）

2、师：大屏幕上就会出现词语，看谁不仅口算能力强，识字能力也不弱！（孩子们在口算的前提下，复习本课生字。）（课件出示词语：减法剩下抹汗坚持成功流逝）

3、师：看来孩子们的口算能力、识字能力都很强！今天我们接着学习18

课《小鹿的减法》看看小鹿做的减法结果是什么？

3、生齐读课题。

二、品读课文：

（一）、学习课文第一自然段

1、师：请孩子们回忆上节课所学内容，思考一下这篇课文讲了谁和谁之间发生的故事？？

生：这篇课文讲的是：小鹿和獐子的故事。

（学生答，老师贴动物头像）

师：小鹿和獐子他们想做什么事呢？

生：小鹿想造桥，獐子想铺路。（师根据学生回答板书黑板内容）

师：为什么？老师来读读课文的第一自然段，孩子们边听边思考老师提出的问题。（课件课文第一自然段）

（学生朗读后，抽生回答问题。）

生：小鹿家住河边，要到对岸去，需要绕很远的路到水浅的地方过河。（老师在黑板上用彩笔画出小河、小鹿家。）

生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很长的时间。

（老师画大山、獐子家。）

2、师：然而，最开始他们做这件事情没有？

生：没有。

师：你是从那个词语看出来的？

生：退缩

师：“退缩”是什么意思？

生：放弃、退却、不想干了。

师：那是什么原因让他们退缩了呢？

生：因为造桥、铺路花的时间太长。

师：你从哪句话看出来的？从哪个词语感受到的？

师：一年的时间是多少天啊——365天，那么久，所以他们都——退缩了

（课件出示：可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退缩了。）

师：你觉得365天长不长？你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗？

师：还有没有同学愿意来试一试？

师：我们大家一起来试试读这句话。

（二）、学习课文2——8自然段

1、师：孩子们，后来又发生了什么事呢？请用自己喜欢的方式朗读课文2——8自然段，自己来找找答案。

（生汇报）小鹿决定造桥了。

2、师：请同学们用~~~~~~在课文中画出具体描写小鹿造桥的句子。

生：“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。”（课件出示句子。）师：小鹿的一天是这样渡过的呀！请孩子们观察大屏幕，(课件：课文插图)想一下小鹿这一天都忙些什么呀，怎么会这么累啊？

生：小鹿要去山上砍树。

师：是啊，山上的树木真粗呀，他从早上太阳升起一直忙到月亮出来，累得。

生：小鹿还要把树从山上背下来。

师：那么粗的树木多重呀，他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得。

生：小鹿还要把树木锯成一条一条的。

师：是呀。他从。

师：你感觉到小鹿的累了吗？

师：请你带着这种感觉再来读一读这句话？

一生读，师评价：“这只小鹿有点累。”谁再来读？

一生读，师评价：“这只小鹿确实很忙、很累，我听出了你把′一直′重读了。”如读不好，就范读。

3、师：当小鹿辛辛苦苦造桥的时候，獐子可能在做什么？

生：睡觉、玩耍、晒太阳

师：所以獐子对小鹿的做法非常不理解。

学生找到小鹿与獐子的对话

（大屏幕出示小鹿和獐子的对话）

指导朗读对话：同桌读展示读师生合作读

师：是呀，“减去一天，就像成功靠近一步！”（大屏幕出示句子）

师：孩子们想一下，当小鹿遇到困难的时候，他会退却吗？你又是从那个词语看出来的？（坚持坚定）

师：是啊，在【情境一】：（下雨图片）炎热的夏天，风云突变，天下起了磅礴大雨，小鹿在泥泞的山路上重重的摔了一跤，此时此刻，你想对小鹿说什么？

小鹿听了我们的鼓励，勇敢的站起来，坚定地说（齐读）：“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

【情境二】：（下雪图片）听，冬天到了，北风呼呼地吼叫着，天上下起了鹅毛大雪，寒冷的天气冻得小鹿手脚僵硬，但是他依然没退缩，他坚定地说（学生齐读）：“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

师：小鹿辛苦的造桥，整整干了一年，大家想象一下，在这一年当中，小鹿还会遇到什么样的困难？

生想象：会在夏天的时候中暑

会在搭桥的过程中掉到河里

工具会坏??

（相机引导学生再齐读“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”）

4、就这样，小鹿努力做着减法，一共减去了多少天？（365），板书：365-365（造桥）=成功最后终于成功了，他的门前有了一座——结实的桥。（生答，师画一座桥画）。

5、让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读第8自然段。（课件：课文第八自然段）

（三）、学习课文第9自然段

1、师：小鹿实现了他的愿望，而他的伙伴獐子呢？请一名同学读读第9自然段。（课件：课文最后一个自然段）

师：哎！獐子又发愁了，他愁什么呢？

生：想到一年的时间。