五年级英语下册第四课第四课时
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思Unit 1 My day第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。
教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。
再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时的字母组合“cl”和“pl”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点，教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合的发音。
然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的知识点与Part A部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。
通过小组接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。
第五课时：B部分Let’s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。
威远县某小学五年级英语下册Unit4Whenistheartshow第四课时教案人教PEP版3
Unit 4 When is the art show第四课时教学内容Unit 4 Part B Let’s try & Let’s talk教学目标1.能在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on...询问并且回答生日日期。
2.能运用核心句型完成角色扮演活动。
教学重难点1.教学重点:能在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on...询问并且回答生日日期。
2.教学难点:能运用核心句型完成角色扮演活动。
教学准备课件、课文动画、单词卡片、图片等。
教学过程1.热身(Warm up)(1)教师播放本单元歌曲“When is your birthday?”学生跟唱。
(2)击鼓传花教师播放音乐,学生传彩球,教师停止音乐时彩球传到哪位学生的手里,哪位学生就站起来与教师进行对话,如:T:When is my birthday?Guess!S1:Is it in January?/...2.新课展示(Presentation)(1)Let’s try①教师出示Let’s t ry板块的图片,提问:Who’s this baby?并引导学生猜测。
教师告知学生:He is Mike’s new cousin.When is the baby’s birthday?Listen and tick.②教师播放教学录音,学生根据录音内容勾出正确答案。
③教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。
(2)Let’s talk①教师播放三年级上册Unit 6 Story time板块的动画视频,学生观看并唱歌曲“Happy birthday”。
教师告知学生:Zoom’s birthday is on March 3rd.并询问几名学生:When is your birthday?引导学生运用句型My birthday is on...回答。
五年级下册英语教案Unit4 第四课时_人教PEP
五年级下册英语教案Unit4 第四课时_人教PEP
第四课时
教学目标
知识目
标
能进一步内化有关生日的交际用语：W h e n i s…b i r t h d a y?I t’s o n…
能正确听说认读词汇：t w e l f t h,t w e n t i e t h,t w e n t y-f i r s t,t w e n t y-t h i r d,
t h i r t i e t h序数词及缩略形式。
能力目
标
能够提高口语表达能力和语言组织能力。
情感目
标
培养学生的大胆创新能力，提高自主学习能力
教学准备重点
能掌握词汇：t w e l f t h,t w e n t i e t h,t w e n t y-f i r s t,t w e n t y-t h i r d,t h i r t i e t h 序数词及缩略形式。
能在实际语境中运用交流用语：W h e n i s…b i r t h d a y?I t’s o n…
难点学生能大胆创编有关生日的小对话
教具课件，相关录音磁带，录音机。
教、学方法朗读法，练习法，对话法，造句法。
教学过程设计
修补
1．热身和复习（W a r m u p a n d r e v i s i o n）
一．W a r m u p
1.P l a y a g a m e.连连看。
教师利用课件将1-19的基数词和序数词的单词打乱顺序在课件上出示，引导学生将基数词和相应的序数词对应起来。
并就容易出错的单词进行拼写和造句练习。
五年级英语下册教案第三、四课时
冀教版小学五年级英语下册 Lesson 4课件
Presentation
I'd like
some some some
茶 水 橙汁
tea,water, juice 不可数名词 some tea/water/juice
I'd like ___a_n _ orange. I'd like __a_n__ apple.
three oranges
an
large huge
sad sleep drink eat sing
cry
Look & match
some
an
a
a \an or some?
tea
sandwiches egg
hamburger fish
beef
sandwich ice cream
orange
apple
Brainstorm
Healthy food/drinks
Homework:
1.What would your family members like ? Ask them when you have dinner.
2.自己画菜单menu,课后与同桌用今天学过的 句型进行对话。(pair work）
Let’s imitate and role play
Pair work. Look and talk.
Would you like some milk?
No, thanks.
Pair work. Look and talk.
The baby is tired. She is sleeping.
Coke
Presentation
hungry 饥饿的
【反义词】 full thirsty 口渴的
冀教版(三起)五年级下册Lesson 4 Who is hungry
Would you like …?
Yes,please.
No,thanks.
Pair Work
tired thirstyhungryhappysadsleepdrink eatsingcry
The baby is tired . He is sleeping .
The girl is thirsty.She is drinking.
xx小学x年级x班
xxx
Who is singing?
1. Who is hungry?
Mrs. Li: Who is hungry?Danny: I’m hungry!Mrs. Li: Would you like some fruit?Danny: Yes, please. I’d like an apple and an orange, Mrs. Li.Mrs. Li: Would you like some fruit, Li Ming?Li Ming: No, thanks, Mum. I’m thirsty.Mrs. Li: Would you like some water?Li Ming: No, thanks, Mum. I’d like some tea,please..
Lesson 4 Who Is Hungry?
冀教版 五年级下册
Who’s singing? Who’s singing? A woman. A woman.She’s singing. She’s singing.She likes to sing to her baby.
Who’s sleeping? Who’s sleeping? A baby. A baby.He’s sleeping. He’s sleeping.He likes to play and sleep.
五年级下册英语书第四课
五年级下册英语书第四课摘要：一、课文概述1.课文主题：五年级下册英语书第四课2.主要角色：学生、老师3.故事背景：学校课堂二、课程内容1.课程学习目标2.课文主要内容3.重要单词和短语三、课程学习方法1.学习建议2.课外拓展3.学习效果评估四、总结1.课程收获2.对学生英语能力的提升3.对学生学习兴趣的培养正文：【提纲】一、课文概述在五年级下册的英语书中，第四课为我们呈现了一个生动有趣的学校课堂场景。
通过学生与老师之间的互动，展示了英语学习的过程。
【提纲】二、课程内容1.课程学习目标本课旨在帮助学生掌握一定的英语日常用语，培养他们在实际情景中运用英语的能力。
通过学习，学生能够进行简单的自我介绍、询问年龄和家庭成员等。
2.课文主要内容课文以对话形式展开，一位老师与学生们进行互动。
老师向学生们介绍自己，询问他们的年龄和家庭成员。
学生们也纷纷向老师作自我介绍，并回答老师的问题。
3.重要单词和短语- I"m ...：我是...- My name is ...：我的名字是...- How old are you?：你多大了？- What"s your family name?：你姓什么？- My family name is ...：我姓...- Do you have a brother/sister?：你有兄弟/姐妹吗？【提纲】三、课程学习方法1.学习建议建议学生在学习课文时，多读多练，熟练掌握课文中的重点单词和短语。
此外，可以尝试与同学进行角色扮演，模拟课文中的对话场景，增强口语表达能力。
2.课外拓展鼓励学生在课外时间，如家庭、学校等场景中，用所学英语进行实际交流。
这有助于巩固课堂所学内容，并提高英语实际运用能力。
3.学习效果评估通过定期对学生的英语口语、听力和阅读能力进行测试，评估他们在本课中的学习效果。
针对学生的薄弱环节，给予针对性的指导和建议。
【提纲】四、总结1.课程收获通过学习五年级下册英语书第四课，学生能够掌握一定的英语日常用语，提升英语口语表达能力。
五年级下册英语第四面课文
五年级下册英语第四课：探索自然之美In the fourth lesson of the English textbook for the fifth grade, students are introduced to the beauty of nature and its wonders. The lesson encourages students to appreciate the natural world and understand its importance in their lives. Through engaging activities and interesting stories, students are able to explore the topic in a fun and meaningful way.The lesson begins with a vibrant illustration of a lush forest, filled with diverse plants and animals. The illustration captures the essence of nature's beauty and immediately captures the students' attention. The text then proceeds to describe the different elements of the forest, such as the tall trees, the lush green grass, and the various animals that inhabit it.To further engage the students, the lesson includes a series of interactive activities. One activity asks students to identify different plants and animals in the forest and describe their characteristics. This activity helps students develop their observation skills andencourages them to pay closer attention to the details of their surroundings.Another activity involves a role-play scenario where students pretend to be different animals in the forest and interact with each other. This activity promotes creativity and imagination and allows students to understand the interdependence of different species in the ecosystem.The lesson also includes a section on the importance of protecting nature. It highlights the need to conserve our natural resources and preserves the beauty of nature for future generations. Students are encouraged to think about ways they can contribute to nature conservation in their daily lives, such as reducing waste, planting trees, and protecting wildlife.The lesson concludes with a thought-provoking question: "What would the world be like if there were no trees or animals?" This question encourages students to reflect on the role of nature in their lives and appreciate its value even more.**五年级下册英语第四课：探索自然之美**在五年级下册的英语课本中，第四课带我们领略了自然之美的魅力，并让我们理解了自然对我们生活的重要性。
人教版五年级下册英语unit 4第四课时
When is ___________ birthday?
--It`s on _____________.
GO
练习6：小组对话，模仿下面句子询问你朋友的生日
When is your birthday?
It’s September 10th.
Back
练习7：Listen and tick
1、
fourth
eleventh
fifth sixth
seventh
twelfth
thirteenth fourteenth
nineteenth
twentieth twenty-first
fifth sixth seventh eighth ninth tenth
third fourth
second
first
Angela makes a nice card.Tiantian makes the bed.
(一张好看的卡片) (一张床) Dad`s birthday , Dad`s birthday. Breakfast in bed. Cindy`s dad love it . He says"Thank you,Cindy."
2、
3、
√
4、Biblioteka √5、√√
√
Back
练习5：制作一张日历卡片，并写上自己的生日日期
st
January
My birthday is on January 1st .
Back
表示顺序的数词叫序数词，是 由基数词变化而来的。
one -----first (第一) 2 two------second (第二) 3 three----third (第三) 4 其余的序数词是由基数词 后加 -th 变化而来。
陕旅版英语五年级下册第四单元《He lives in a village》Unit4第四课时 课件PPT
Test
Homework
Warm-up/Revision
快速说单词
野生的
种植;生长
从……旁边(过去) 甚至
wild
grow
by
even
蛇 snake
种类 kind
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
A. on
B. at
C. in
( B )4. They plant trees and ________ on the farm.
A. flower B. flowers
C. grasses
Homework
Homework
复习本单元重点单词、 短语及句型。
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3
1 2 5
4
2
3
1
重点句型
— What is your father? 你的爸爸是做什么的?
— He is a farmer. 他是一名农民。
【详解】 这是询问对方职业及回答的句型。
句型结构: What is +主语? 回答:主语 + is + 职业.
What's your sister? 你姐姐是做什么的?
五年级英语第四课
五年级英语第四课单词表Lesson 4 第4课card 卡片sometimes 有时often 经常well 健康的；好skate 滑冰play basketball 打篮球go fishing 去钓鱼课文翻译Lesson 4 DOES JIM LIKE SWIMMING?第四课吉姆喜欢游泳吗？Let's talk 大家一起说What's Jim doing? 吉姆在做什么？He's swimming. 他正在游泳。
Does he like sports? 他喜欢体育吗？Yes, he likes swimming and skating.是的，他喜欢游泳和滑冰。
Does he like ball games?他喜欢球类游戏吗？Yes, he does.He likes playing football.是的，他喜欢。
他喜欢踢足球。
Do you like ball games,too?你也喜欢球类游戏吗？Yes,I like playing basketball.是的，我喜欢打篮球。
Let's learn 大家一起学习Does Jim like swimming?吉姆喜欢游泳吗？Yes,he does./No,he doesn't. 是的，他喜欢。
/不，他不喜欢。
Jim/swimming 吉姆/游泳Ann/skating 安/滑冰Jack/riding a horse 杰克/骑马Jill/flying a kite 吉尔/放风筝Sam/playing football 萨姆/踢足球Rose/playing ping-pong 罗斯/打乒乓球Let's sing 大家一起唱歌Fly,fly,the butterfly 蝴蝶飞飞Fly,fly,fly the butterfly in the meadow is flying high,in the garden is flying low.Fly,fly,fly the butterfly.（歌曲）Listen and number 听录音，标序号...（听力练习）Read 阅读Jim's hobbies 吉姆的爱好Jim likes playing cards. 吉姆喜欢打牌。
五年级下册英语第四课笔记
五年级下册英语第四课笔记
一、重点单词
1. often 经常
2. weekend 周末
3. usually 通常
4. Sport运动
5. climb 爬山
6. fish 钓鱼
7. sometimes 有时
8. seldom 很少
9. never 从不
10. usually 通常
二、重点词组
1. often go to the park 经常去公园
2. usually go to bed at 10:00 通常10点钟上床睡觉
3. sometimes go fishing 有时去钓鱼
4. never go climbing 从不去爬山
5. always do homework on the weekend 周末总是做作业
6. sometimes go to the cinema 有时去看电影
7. seldom go swimming 很少去游泳
8. every day 每天
9. twice a week 一周两次
10. once a week 一周一次
三、重点句型
1. Do you often go to the park? 你经常去公园吗？
2. When do you usually go to bed? 你通常什么时候睡觉？
3. What do you usually do on the weekend? 你周末通常做什么？
4. How often do you watch TV? 你多久看一次电视？
5. Do you often/usually/sometimes/seldom/never…？你经常/通常/有时/很少/从不……吗？。
陕旅版三年级起点小学五年级英语下册Unit 4 He Lives in a Village 第四课时
They become good friends.
( 4 ) The mouse cuts the rope with his teeth. Yo-ho! Yo-ho!
>>Presentation
>>Practice
我是小小演唱家
Home
>>Practice
Look and imagine
>>Practice
Look at the pictures and order the story ( 3 ) A mouse comes out from the grass.
“What’s the matter, litter Tiger?” “Oh, my legs! I cannot move. Help me!”
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他
B: He is a farmer. He plants potatoes, tomatoes and many fruits with my mother.
2
3
1
>>Summary
说出下列单词的单数第三人称：
PEP小学英语五年级下册Unit_4_第四课时_说课稿
P EP小学英语五年级下册Unit 4 第四课时说课稿一说教材：这是人教版小学英语五年级下册第四单元第四课时三说教学目标：：◆知识目标：①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：能够听、写动词短语的形式：形式listening to music，washing clothes，cleaning the ，，room , writing a letter，writing an e-mail◆能力目标②能够运用句型“What is he/she/ your father doing?He’s/she’s writing an e-mail /…”等进行简单的问答四、◆教学重点：掌握五个动词短语的ing形式。
五、教学难点：动词短语ing形式的读音及拼写形式的读音及拼写，六、◆教学难点：动词短语的ing形式的读音及拼写，特别是不发音字母e结尾的动词的ing形式的变化。
六、叫法学法本节课我借助图片，动作，体态等直观教学和情景的创设，让学生直观感受和理解语言意思。
通过连环的任务型活动设计，培养学生综合运用语言的能力。
1、听说法：通过听和说，感知单词和短语的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解动词分词的意思及变化规律。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握词组和句型。
4、积累法。
在教授学生掌握新短语的同时，鼓励学生收集以前的短语。
并把以前的短语在进行词语积累时，变成新学的现在进行，让学生获得成就感并体会到积累短语的快乐。
七、说教学准备八、说教学过程1、第一步新课导入（Warm-up /Revision））通过让学生看图片说短语，重点复习了第一课时的五个短语doing the dishes ,cooking the meals ,drawing the pictures , answering the phone ,reading a book .复习词组，为新课要学的“现在进行时“做准备，让学生明白下面要讲的是动词的“ing”形式。
五年级下册英语第四课
五年级下册英语第四课In the fourth lesson of the fifth grade English textbooks, students are introduced to various topics related to food and healthy eating. They learn about different types of food, how to make healthy choices, and the importance of a balanced diet. This lesson helps students understand the significance of eating nutritious food for their overall well-being. It also teaches them the importance of moderation and portion control when it comes to food consumption.在五年级英语课本的第四课中，学生将学习与食物和健康饮食有关的各种话题。
他们将了解不同类型的食物，如何做出健康选择，以及均衡饮食的重要性。
这节课帮助学生理解食用有营养食物对整体健康的重要性。
它还教导他们在食物消耗方面保持适度和控制食量的重要性。
Learning about food and healthy eating habits is essential for students at this age as it lays the foundation for a lifetime of good nutrition. By understanding the benefits of eating a variety of foods and the impact of different food choices on their health, students can develop healthy eating habits early on. They can also learn thesignificance of eating fruits and vegetables, whole grains, and lean proteins for their overall health and well-being.对于这个年龄的学生来说，学习食物和健康饮食习惯至关重要，因为它为一生的良好营养打下了基础。
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Please recite the key words by yourself within 3 minutes. 3 minutes later, let’s have a match.
3分钟时间自己背记下列单词。3分钟后，我 们比一比谁记得既准确又流利。
kind
town
ready
office
同桌互查
Les在那？
Lesson 4
Where do you live?
你住在那？
Learning aims:
1、 I
can read and understand the sentences.
(准确、流利地朗读句子,并理解句子内容。)
2、 I
can talk about something with “A kind doctor ” .
(“一个善良的医生”。)
Look and listen! Pay attention to the pronunciation(语音) and intonation(语调).
Please read the text by yourself
within 4 minutes.
大声朗读句子。 （若有疑难，请 用笔 标注出来。)
Read after the tape!
跟录音，读课文。
（尤其注意刚才你所标注出的单词或句子。）
Please read in roles.
四人一组分角色朗读句子。
（4分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读句子。）
Let’s have a match!
a. Please listen carefully. b. Please find out(找出) the mistakes (错误).
wife
sick
medicine
out
Read
1.He is always ready to help others. 2.Can you come and see her? 3.Let's go at once. 4.Liu Jun didn't take it. 5.it's my pleasure. 6.I'm happy to help others.