社会研究方法第四版专题培训课件

第四节 理论建构与理论检验
一、理论建构的过程
理论建构起始于对经验现象的观察。这种 观察既可以是定量的，也可以是定性的。
理论建构研究－－归纳推理 从观察到概括 从概括到理论 暂时的、相对的、或然的理论
理论检验研究－－演绎推理 竞争解释与理论检验的需要
二、理论检验的过程
在理论建构阶段我们所得到的理论或者理 论解释是一种“扎根理论”（grounded theory），一种“事后的解释”。这种理论 并不是我们解释过程的终点。
二、理论的层次
• 理论是一个具有不同层次的命题体系。有 的理论十分抽象，具有很强的一般性。有 的理论又相对具体，具有较强的特殊性。
• 在社会研究中，研究者通常将理论划分为 三个层次，即宏观理论、中观理论（又称 为中层理论）和微观理论。
三、判断理论优劣的标准
•
• 对于同一种现象，我们可以有多种不同的 解释。或者说，可以有多种不同的理论来 说明同样的社会现象。
变量的分类
• 根据变量取值的性质不同，我们可以把变 量分为类别变量、顺序变量、间距变量和 比率变量四种类型。对应的测量层次分别 称为定类层次、定序层次、定距层次和定 比层次。
变量间关系
－－相关关系（共变关系）
因果关系－共变关系 时间顺序 非虚假关系
三、命题与假设
前面我们说过，理论的基本组成部分是概 念。但理论并不是直接由概念构成的。实 际的情形是，概念直接和一种被称做“命 题”的陈述相关联，或者说，直接由概念 构成的是命题，而理论则是由一组命题所 构成的。
• 入口一：研究首先从观察事实、记录 事实入手，通过描述和解释他们所观察到 的事实，形成经验概括并上升为理论。然 后在他们理论的基础上作出预测，即对未 知事物的假设，再通过观察新的事实以检 验这种预测。
• 入口二：研究者首先从理论出发，由 理论产生假设，再由假设导致观察，然后 由观察形成经验概括，用这种概括支持、 反对或建议修改理论，或提出新的理论。
二、两种推理方式
• 与其他科学研究一样，社会研究中研究者 普遍使用两种推理方式：归纳推理和演绎 推理。
三、理论对经验研究的作用
• 理论作为研究的基础、背景，为研究提供 特定视野和概念框架。
• 理论指导研究的方向 • 理论提供研究的解释
四、经验研究的理论功能
• 经验研究所起的作用并不只是被动地为理 论服务，即被动地检验理论、证实理论。 它还扮演着另外四种主动的角色。
• 因此，”科学环“所含有的社会研究 过程实际上说明科学研究是一个周而复始 的过程，但是这个”始“已经不是原来的” 始“，而是问题研究的新的起点。
关于科学环
http://wenku.baidu.com/link?url=rnc2uNaq4ITZpwh7w cpQ1WS7Ah4nH-YAreeLeBvSlghVcMy8y0-PZKtAVip0OnRKVj_exIaxABORw1Iq938gT2Fp_Dt_ykDDRx 9X5kiI7
华莱士还从另外两种角度对“科学环”进 行了分析：
1、左与右：科学环的左边一半意味着从观察和 对观察的理解中进行归纳和理论建构;而科学环 的右边一半则意味着从理论出发，通过演绎， 应用理论于观察，进行理论检验。
2、上与下：科学环的上面一半代表着运用归纳 和演绎等逻辑方法的理论化过程；而科学环的 下面一半则代表着运用研究方法所从事的经验 研究过程。
• 理论 • 概念 • 变量 • 自变量 • 因变量 • 中介变量 • 命题 • 假设 • 经验概括
基本概念
思考与实践
• 1.为什么社会研究中常见的理论只是某种“中层理论”，甚至只是陈 述“变量之间关系的假设”？ （p21-22）
பைடு நூலகம்
• 一般来说，判断理论优劣的标准有三条， 这就是，在其他条件相同的情况下：
（１）解释范围越广泛的理论越是好的理 论；
（２）解释越精确的理论越是好的理论；
（３）结构越简练的理论越是好的理论。
第二节 理论的构成要素
• 不管各种理论在具体含义和层次上如何不 同，它们都是由一些基本的要素构成的。 这些基本要素包括：概念、变量、命题和 假设。
社会研究方法(第四版)
目录
• 第一节 理论及其层次 • 第二节 理论的构成要素 • 第三节 理论与研究的关系 • 第四节 理论建构与理论检验
第一节 理论及其层次
• 一、理论的概念 1、概念－－对现象的一种抽象事物的属性
在人们主观上的反映.
• 理论是一个有着广泛含义的概念。在不同 的场合、不同的背景、不同的学科中，理 论的概念具有十分不同的内涵。
一、概念
概念（concept）是对现象的一种抽象， 它是一类事物的属性在人们主观上的反映 。
私人财产 生活用品
家具 床
高
大 含糊
低
小 明确
抽象层次 涵盖范围 指示特征
概念的功能
提供交流的工具 提供观察的视角 能够分类和概括 构成理论的元素
二、变量
一般来说，概念可以分为两种类型：一类 概念仅仅标识某类现象。比如“太阳”、 “月亮”。另一类概念则往往包括若干个 子范畴、属性或亚概念，它们反映出概念 所指称的现象在类别、规模、数量、程度 等方面的变异情况。
第三节 理论与研究的关系
• 社会学知识的积累和发展过程，包含两个 相互依存的方面：理论与研究。二者缺一 不可，相辅相成。理论向人们提供了认识 和理解世界的一般框架，同时，它也指导 着人们去探索具体的事件。
一、“科学环”：研究的逻辑
美国社会学家华莱士在其名著《社会学中 的科学逻辑》一书中，提出并详细阐述了 社会研究的逻辑过程，其所概括的这一过 程见图2—4。这一图示被人们称做“科学环 ”并广泛运用。
概括
问题
理论
解 释
验 证
假设
观察
问题
• 任何研究都是从提出问题开始，并尝试 对问题进行理论解释（可以是已有理论，也 可以是新理论）；根据理论解释提出和经验 研究相联系的研究假设，这一过程是一般到 特殊的过程，即演绎推理；然后进行观察， 并根据观察的资料进行概括，从而对理论解 释进行验证，这一过程是特殊到一般的过程， 即归纳推理；最后在对理论解释进行验证的 过程中，还会发现需要进一步研究的问题或 者无法证实或证伪原来的理论解释，从而开 始新的研究。