小学三年级作文家教怎么教
怎样教三级学生写的好作文
怎样教三年级学生写好作文小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练一、要学会倾听。
别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌的人真地听清楚、听明白说话的内容。
还要会边听边理解其中的大概内容，大概意思。
二、要引导学生充分的读课文。
正确流利，绘声绘色。
课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。
只能找几位学生进行示范性朗读，在读中指导学生正确发音，体会情感，读出语气。
所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。
三、要在读中积累词汇，丰富语言。
比如《陶罐和铁罐》“奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、”等词语的理解。
可以询问孩子的掌握情况，不会，要让学生查字典来理解。
也可口头指导学生造句。
找近义词反义词来理解。
还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。
目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在85分以下的同学，一定要加强听写。
为今后的运用上做好词语上的储备。
让孩子准备一个自己喜欢的本子，可以进行精心新设计，作为“美语佳句智囊库”或自己起一个好听的名字，鼓励指导孩子多积累：成语、四字词语、AABB、ABB、ABAB……词语三、关于句子的训练：1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。
句子训练显得尤为只能重要。
句子训练首先要帮助学生说完整句子。
好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。
比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？”有同学就回答：“种类、颜色、香味。
”正确的回答是：“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。
”在生活中表述不明白也会闹笑话。
比如由同学上课要小便，就说“老师大便。
”我就逗她说“老师不大便。
”“老师憋不住了。
”我就说：“老师能憋得住，谁憋不住？”她说“我憋不住了。
”“你这样说，这样我才能听明白。
你去吧。
”这个小笑话目的是我们家长和老师在生活中引导孩子把话说明白，讲清楚。
说清楚“谁做什么”或“什么怎么样”。
如何教三年级学生写作文
如何教三年级学生写作文我认为作为老师，教三年级学生作文，最好的办法是通过活动或游戏带动写作。
即在写作文之前先设计好活动或游戏方案，尽量让全体同学参与。
活动结束以后让学生把活动的过程记录下来，再将他们写得好的文章作为范文在班级朗读，激发他们的写作兴趣。
还可以通过举办＂读书会＂、＂故事会＂等活动，激发学生读书的兴趣，培养他们读书的习惯，毕竟读书才是写作的根本。
家长又如何教孩子作文呢？一、教孩子学会观察首先要激发孩子观察的兴趣，兴趣是最好的老师。
其次是培养孩子观察的习惯，习惯的养成将让孩子受益终身。
第三是教孩子观察的方法，让孩子学会观察，这就为后面的写作提供了丰富的素材。
观察的对象是我们身边的人和事和自然景物。
学会观察孩子作文时就有话可说。
比如让孩子观察一次做菜的过程，把买菜、择菜、洗菜、切菜、配料，炒菜的过程，全程观察清楚，然后让孩子把观察到的情况口述一遍，家长做适当的指导，这样孩子对事物或事件，就有了一个全面的了解和正确的认识，写起作文来就容易多了。
二、带孩子参加一些有意义的活动如参观图书馆、博物馆，游览风景名胜，探亲访友等等，还可以让孩子做一些力所能及的家务活，这不仅锻炼的孩子的能力，还为写作积累了素材。
三、引导孩子学会阅读读书破万卷，下笔如有神，引导孩子多读书，读好书。
读书是写作的根本。
四、指导孩子写作文指导孩子作文可让孩子先列提纲，根据题目要求先确定中心，对选择的材料进行筛选、整理、加工，确定先写什么，再写什么，最后写什么。
编写提纲就是理清作文的思路，有了清晰的思路，写起来就容易多了。
还可以采用先口述，再讲口述的内容记录下来的方法。
孩子口述以后家长加以指导，如哪些内容可详写，哪些内容略写，哪些内容不写。
希望对大家有所帮助。
1.三年级小学生作文，刚刚起步阶段，正是个关键的门坎。
诸如教师无从批改这“格式错乱、三言两语、错别字连篇”的作文，学生也望着文题胆怯地“挤牙膏”似的落下了两句话。
此种现状的客观存在，对于这样老生常谈的话题困惑，笔者结合自己的教学实践就此略谈一二。
小学三年级作文怎样辅导 如何提高写作技巧
小学三年级作文怎样辅导如何提高写作技巧三年级是孩子刚学习作文写作的时候，往往容易出现写作无从下手、写出流水账、作文没有亮点等问题，本文中小编为大家介绍了几个关于三年级写作文的辅导方法。
三年级作文辅导技巧1、树立信心三年级的孩子刚接触作文，容易对没有尝试过的学科产生隔阂感，因此要帮三年级的孩子树立信心，方法如下：刚学习写作的时候不要让孩子即刻进行写作，可以让孩子尝试将一个事件先表达出来，再用纸笔记下，多给孩子自由发挥的空间，消磨他们对作文的隔阂感。
2、增加阅读量可以适当给孩子一些课外书籍，让孩子在阅读的过程中采集一些精彩的句子，一方面能够帮助孩子养成良好的阅读习惯，另一方面，能将好词好句学以致用，运用在作文中提升写作水平。
3、加强表达能力简单来说，作文其实就是将想说的话写下来的过程。
所以，知道要如何表达自己。
父母平时可以和孩子多进行交流沟通，让孩子有条理的表达自己的想法。
4、多运用写作技巧写作技巧有助于提高作文通篇布局和总结规律，虽然作文类型有很多种，但是都有规律可循，可以总结一些写作规律，那么在写作文的时候就会轻松不少了。
提高作文水平技巧方法1、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。
只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
2、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。
要写出好文章，就必须多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。
3、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。
谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。
”这就道出了作文实践出真知的道理。
写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。
三年级作文写作技巧1、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；2、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
三年级作文怎么辅导
三年级作文怎么辅导
三年级学生正处于学习写作的初级阶段，辅导他们写好作文需要耐心
和方法。
以下是一些辅导三年级学生写作文的建议：
1. 培养兴趣：首先，要激发学生对写作的兴趣。
可以通过阅读有趣的
故事书、观看动画片等方式，让学生感受到文字的魅力。
2. 基础训练：从简单的句型开始，教授学生如何组织句子，使用恰当
的词汇和标点符号。
3. 观察能力：鼓励学生观察周围的事物，如植物、动物、天气等，并
引导他们描述这些事物的特点。
4. 思维拓展：通过提问，引导学生思考问题的不同方面，比如“如果
你是一名老师，你会怎么做？”这样的问题可以激发学生的想象力。
5. 写作练习：定期布置写作练习，如写日记、写信、写故事等，让学
生在实践中提高写作能力。
6. 审题能力：教会学生如何读懂作文题目，理解题目要求，并围绕主
题展开写作。
7. 结构安排：指导学生如何安排文章的结构，包括开头、正文和结尾，使文章条理清晰。
8. 词汇积累：鼓励学生阅读，扩大词汇量，教会他们使用同义词和反
义词，使文章更加丰富多样。
9. 修改与润色：写作完成后，引导学生自己检查作文，修改语法错误和不通顺的句子，提高文章的可读性。
10. 正面反馈：对学生的作文给予正面的反馈和鼓励，指出作文中的亮点，同时温和地提出需要改进的地方。
11. 亲子互动：鼓励家长参与到孩子的写作过程中，与孩子一起讨论作文的主题和内容，增加亲子间的互动。
12. 使用工具：利用网络资源和写作软件，帮助学生收集信息，整理思路，提高写作效率。
通过这些方法，可以帮助三年级学生逐步提高写作能力，享受写作的乐趣。
有效的小学三年级写作指导方法
有效的小学三年级写作指导方法
在小学三年级阶段，写作教学的有效方法至关重要。
孩子们处于语言发展的关键阶段，他们的想象力和表达能力正逐步成熟。
为了帮助他们建立起有效的写作技能，教师可以采用几种具有成效的指导方法。
首先，要像耐心的园丁一样，耐心地培育孩子们的写作兴趣。
每个孩子都是独特的花朵，他们的创造力需要细心的呵护和激发。
通过课堂上的创意启发活动，例如角色扮演或绘画创作，可以激发孩子们的想象力，帮助他们找到写作的灵感来源。
其次，要像明智的导航员一样，指引孩子们探索写作的各个方面。
引导他们掌握基本的写作结构，例如开头、中间和结尾的构思。
通过学习基本的叙事技巧和写作规范，如使用恰当的语法和拼写，孩子们可以更好地表达他们的想法和感受。
再者，要像关怀的导师一样，关注孩子们的个体进步和需求。
每个孩子在写作能力方面的起点不同，有些可能需要额外的支持和鼓励。
定期进行个性化的反馈和指导，帮助他们发现自己的优势和改进空间，是培养他们自信和写作技能的关键。
最后，要像激励的故事讲述者一样，分享写作的乐趣和成就。
在课堂上分享优秀的学生作品，让孩子们相互学习和欣赏。
通过正面的鼓励和认可，激励他们持续努力，不断提升自己的写作水平。
综上所述，通过耐心的呵护、明智的引导、关怀的关注和激励的分享，教师们可以有效地指导小学三年级学生的写作学习。
这些方法不仅能够帮助孩子们建立起良好的写作基础，还能激发他们对语言表达的兴趣和自信，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
小学三年级作文怎么辅导
小学三年级作文怎么辅导
怎样辅导小学三年级作文。
小学三年级是孩子们学习写作的重要阶段，如何辅导小学三年级的作文是一个
值得关注的问题。
下面我将从家长、老师和学生三个角度来谈谈如何辅导小学三年级的作文。
首先，家长在孩子写作文时应该给予足够的关注和支持。
家长可以在孩子写作
文时给予一些启发和指导，比如可以和孩子一起讨论作文的主题，帮助孩子构思作文的内容，或者给孩子提供一些素材和资料。
此外，家长还可以在孩子完成作文后给予认真的批改和评价，指出孩子的优点和不足之处，并鼓励孩子继续努力。
总之，家长在孩子写作文时应该给予足够的关注和支持，帮助孩子养成良好的写作习惯。
其次，老师在教学中应该注重培养学生的写作能力。
老师可以通过讲解写作技
巧和方法，引导学生进行写作训练，或者布置一些写作作业来培养学生的写作能力。
此外，老师还可以在批改作文时给予学生一些具体的建议和指导，帮助学生改进作文水平。
总之，老师在教学中应该注重培养学生的写作能力，帮助学生提高写作水平。
最后，学生在写作文时应该注重细节和表达。
学生可以通过多读书、多写作文
来提高自己的写作能力，同时还可以通过模仿优秀的作文来提高自己的写作水平。
此外，学生还可以在写作文时注重细节和表达，比如注意语法和标点的使用，注意段落的结构和逻辑，注意用词的准确和生动。
总之，学生在写作文时应该注重细节和表达，努力提高自己的写作水平。
综上所述，家长、老师和学生三方面都需要共同努力，才能更好地辅导小学三
年级的作文。
希望家长、老师和学生都能重视作文教育，共同努力，让孩子在写作文时能够更加自信和自如。
我的家庭教育作文
我的家庭教育作文我的家庭教育作文（精选58篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么，怎么去写作文呢？下面是店铺帮大家整理的我的家庭教育作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的家庭教育作文篇1我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着她们的发展方向，影响到终生。
现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
一、让孩子牢固树立远大的理想理想是一簇火种，能点燃拼搏进取的火焰；理想是一盏明灯，能照亮人生奋斗的历程。
古人云：志之所趋，无远勿届，容山距海不能限也。
志之所向，锐兵精甲不能御也说的就是这个道理。
要让孩子树立远大理想，刻苦学习，全面提高自己的素质，增强自己将来报效祖国的本领。
二、让孩子在温馨幸福的环境中成长家庭环境对孩子的成长至关重要。
首先，家长要关心孩子的成长，为孩子的成长创造幸福的环境。
单亲家庭，离异家庭的孩子思想从小就受压抑，心灵和自尊心都受到一定程度的伤害，因而影响了孩子的正常发展。
要想让孩子茁壮成长，必须创造出一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和爸爸妈妈在一起的幸福。
有的家庭经常暴发战争，孩子在惊恐中不知如何是好，大一点年龄的孩子为此增加思想负担影响学习，甚至发生悲剧。
前不久报纸刊登了一名小学生因父母吵架至深夜，严重影响了孩子的睡眠，至使第二天早上孩子上学精神恍惚，注意力不集中被车撞的悲剧。
年轻的父母很爱孩子，但是她们又忽视了自己的言行给孩子成长带来的影响。
在我们的家庭里，我们对孩子也从不打骂喝斥。
即使孩子不注意做错了什么事，我也不责怪孩子，不给孩子任何压力，只要她重新弄好就行了。
孩子既是子女又是朋友，对孩子要尊重，只有这样才能建立孩子的自尊心和人格。
在家里我们从不给孩子什么压力，让她快快乐乐地生活。
父母是孩子的第一位老师，家庭是摇篮，只有幸福温暖的家庭环境，才有可能培养好孩子，教育好孩子，使她茁壮成长，不断进步，取得可喜的成绩。
三年级作文指导方法
三年级作文指导方法一、引言作文是学习语文的重要环节，也是孩子个性、思维、语言、写作等方面的重要综合能力的体现。
三年级的孩子正处于语文学习的重要时期，他们初步掌握了基本的语言文字能力，同时也开始受到外在环境、生活经验等因素的影响和冲击，这些因素是孩子们作文的重要素材。
如何在三年级对作文进行科学的指导，提高孩子的作文写作水平，是每位语文教师和家长必须面对和解决的问题。
二、读写结合，开发孩子的阅读潜能阅读是提高作文水平的重要环节。
阅读可以丰富孩子的阅读面，拓宽思维，培养语感；通过阅读，孩子可以学习到好的表达方式和语言技巧，这可以有效地提高孩子的作文水平。
因此，阅读和写作应该结合起来，互为补充，相得益彰。
在指导孩子阅读时，教师和家长应该注意以下几个方面：1.选择适合孩子年龄层次和兴趣的阅读材料，引导孩子进行阅读。
2.对于孩子阅读中遇到的生词、难词，可以及时解释并指导孩子记忆，从而保持阅读的顺畅。
3.引导孩子进行积极的阅读，如构建阅读笔记，拓展阅读的广度和深度。
4.鼓励孩子进行多样化的阅读，畅游于不同的文学世界，激发孩子的表达欲望和想象力。
三、写作素材来源的开发对于三年级的孩子，要提高他们的作文水平，还需要注意素材来源的开发。
指导孩子学会关注身边的人、事、物，培养孩子爱好自然，善于观察和思考，向生活、向实践、向未来寻找写作素材。
1.向身边的事物寻找素材教师和家长可以引导孩子把视线放到身边的事物上，如校园、公园、河流、街头等，注意观察，对于观察到的像季节变化、美丽景色、方言特色等内容进行记录和总结，这些都是孩子写作的珍贵素材。
2.培养孩子的社会关注能力孩子在社会中接触到的各种信息和素材都是可以用来写作的。
教师和家长可以引导孩子去关注社会信息，在日常生活、新闻报道、文学作品等领域广泛收集素材，这些素材都是可以用来激发孩子的写作灵感的。
四、展开创意，提高写作水平写作需要创意，创意和想象力是孩子创作出好文章的基础。
在家如何辅导三年级孩子的作文写作作文范本
在家如何辅导三年级孩子的作文写作作文范本在家如何辅导三年级孩子的作文写作作文范本写作是孩子语言表达和思维发展的重要能力之一，而在家辅导三年级孩子的作文写作则需要家长用合适的方法和范本来指导孩子。
本文将就如何在家辅导三年级孩子的作文写作进行探讨，并提供相应的作文范本供参考。
一、培养孩子写作兴趣的方法1. 阅读启发：在培养孩子写作兴趣上，阅读起着至关重要的作用。
家长可以选取适合孩子年龄的优秀文学作品，如寓言故事、儿童文学等，并与孩子一起阅读。
在阅读过程中，家长可以与孩子一起探讨故事情节、角色描写等内容，激发孩子的写作灵感。
2. 激发想象力：鼓励孩子多进行想象活动，如让孩子闭上眼睛，想象自己处在一个神奇的世界中，然后让孩子用文字表达自己的想象。
通过开拓孩子的想象力，可以帮助他们更好地展开作文创作。
3. 建立写作习惯：规律的写作习惯对孩子的写作能力提升至关重要。
家长可以鼓励孩子每天坚持写作，如每天写一篇短篇小故事或者感想，并适时给予表扬和鼓励。
二、作文范本示例下面是一篇适合三年级孩子的作文范本，题目为“我的暑假生活”：暑假已经来到了，这个暑假对于我来说可真是充实而快乐，我过得十分开心。
首先，我参加了一次夏令营活动。
我们在营地里一起做游戏、学习手工和绘画。
我还结识了很多新朋友，我们一起度过了快乐的时光。
其次，我还利用暑假时间阅读了许多好书，如《小王子》、《安徒生童话》等。
通过阅读这些书籍，我不仅丰富了自己的知识，还学到了很多生活的道理。
另外，我还利用暑假时间学习了一些乐器。
我爱上了弹钢琴，每天都会坚持练习。
虽然有时候会有点难，但是我相信只要坚持下去，一定能够弹得更好。
最后，我还参观了一些博物馆和展览。
通过参观，我了解到了很多科学知识和历史文化，对我以后的学习有很大的帮助。
这个暑假，我无论是在学习还是在玩耍中都有所收获，我更加明白了自己的兴趣和爱好。
我相信只要我坚持努力，我一定能够取得更好的成绩。
三、总结在家辅导三年级孩子的作文写作，需要家长在培养孩子写作兴趣上下功夫，并提供合适的作文范本供孩子参考。
三年级作文辅导方法与写作技巧
三年级作文辅导方法与写作技巧小学三年级作文辅导的五大技巧一、树立孩子写作的信心三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。
二、推荐一些合适的阅读书籍现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。
三、提高孩子的阅读效果虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。
四、要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。
无论写什么都要求能够表达准确、清楚。
所以读和写是可以相互迁移。
因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。
而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。
小学三年级写作技巧01明确写作目的1要学会用书面语言去表达自己的所见所闻、感受和想象。
2能写出内容较具体的片段，懂得修改明显错误的词和句。
02抓住写作内容1通过仔细的审读题目抓住特点写一段内容较具体的片段。
辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法
辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法作文写作是小学生学习中非常重要的一环，但是对于很多三年级的孩子来说，写作能力还比较薄弱，需要家长和老师的耐心指导和辅导。
本文将介绍一些辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法，帮助孩子提高写作能力。
了解作文题目在写作之前，孩子需要仔细阅读作文题目，深入理解题目要求，并且做好分类，把文体转化成为自己比较熟悉的文体类型。
最好在写作之前先画好作文的思维导图，进行分析思考，然后再进行实际写作。
好的开头和结尾在写作中，开头和结尾是很重要的部分。
好的开头和结尾可以提高文章的质量和印象力。
孩子可以从引用名言、描写场景、提出问题等方式来开头，让人一下子感受到文章的主题和内容。
结尾时可以总结全文，表达主题和自己的观点。
善于用词作文需要用到语言，良好的语言能力和用词能力可以提高文章的质量。
孩子可以多阅读优秀的作文，学习和模仿优秀的语言和用词，使自己的用词技巧得到提高。
在写作中需要注意避免用一些模糊不清的词汇和长句子，要多用简洁明了的句子和具体、鲜活的词汇。
讲故事的能力作文需要讲述一个完整的故事，孩子需要具备讲故事的能力。
故事的情节要有起伏和波折，可以适当的加入一些悬念和反转情节。
孩子可以从自己的生活和身边事情中获取素材，根据情节的需要选择角度和思路，并且切忌虚构和编造。
做好修改和润色孩子写完作文后还需要进行修改和润色，这是一个提高作文质量的重要环节。
孩子可以先找一个老师或者父母进行初步的修改，然后再自己进行修改。
在修改时需要检查逻辑性、表达流畅性、语法正确性等方面的问题。
多写多练作文写作需要不断的练习和积累，孩子要善于总结经验和教训，不断提高自己的写作水平。
要多写多练，每天都坚持写一些短篇小文，这样可以逐步锻炼自己的写作思维和技巧，提高自己的写作质量和速度。
总结孩子的写作能力需要妈妈和老师的耐心指导和辅导。
要让孩子了解作文题目、学会好的开头和结尾、善于用词、讲故事的能力、做好修改和润色，最后要多写多练。
六年级作文之小学三年级作文家教怎么教
小学三年级作文家教怎么教【篇一：如何辅导小学三年级学生作文入门】如何辅导小学三年级学生作文入门作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。
小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。
一、学生作文现状。
当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，我们家长对孩子写不好文深感忧虑。
归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”？（选取写作材料）二是不知道“怎么写”？（写作方法与技巧）。
而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。
记得一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难？孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来！哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。
我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。
孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。
那我们作为家长应该怎么办呢？二、家长辅导措施。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。
有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。
三年级作文辅导
三年级作文辅导引言作文是语文学习中非常重要的一项内容，它不仅锻炼了学生的语言表达能力，还培养了他们的逻辑思维和创造力。
对于三年级的学生来说，作文写作可以从简单的句子组成开始，逐步提高他们的写作水平。
本文将介绍一些针对三年级学生的作文辅导方法。
提前准备在进行作文辅导之前，有一些提前准备是必要的。
首先，老师或家长应该了解学生的写作水平和感兴趣的话题，以便更好地指导他们的写作。
其次，可以准备一些写作素材，比如图片、故事情节或者是一些相关的词语。
这些准备工作可以帮助学生更好地展开思路并展现他们的想象力。
创造一个良好的写作环境写作环境对于学生的写作效果有着很大的影响。
首先，要保证学生在写作时的安静和专注。
可以选择一个安静的角落或者是一间专门用于写作的房间。
其次，要确保学生有充足的时间进行写作，不要在时间上限制他们的创作。
最后，可以播放一些轻松愉快的音乐，以营造一个放松的写作氛围。
激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是作文辅导中非常重要的一步。
可以通过以下几种方法来帮助学生保持对写作的兴趣：1. 提供多样化的写作话题学生的写作兴趣可能来自于他们对某个话题的喜爱。
因此，提供多样化的写作话题可以帮助学生选择自己感兴趣的主题进行写作。
2. 利用图片或故事情节启发想象力有时候，学生可能会觉得写作难以启动。
这个时候，可以利用一些图片或故事情节来启发他们的想象力。
可以让学生描述图片中的场景或者根据故事情节进行创作。
3. 引导学生用自己的话语表达有些学生可能会觉得写作很枯燥，因为他们只是照搬了一些模板或者是老师给的范文。
因此，引导学生用自己的话语表达可以帮助他们更好地体验写作的乐趣。
指导学生如何构思作文在学生写作的过程中，构思是非常重要的。
以下是一些指导学生如何构思作文的方法：1. 列举关键词让学生根据写作话题列举一些与之相关的关键词。
这些关键词可以帮助学生梳理思路，将抽象的话题转化为具体的内容。
2. 制定写作提纲让学生根据关键词制定一个简单的写作提纲，包括引言、主题段落和结尾。
如何引导三年级的学生写好作文
如何引导三年级的学生写好作文
在写作教育中，尤其是三年级学生的写作教育，如何能够使他们的文章结构清晰、文辞通顺，引导学生写好作文，是每个老师都在苦苦挣扎的问题。
首先，我们要教会三年级学生思考问题，加强思考素养的培养。
在这里，学生们可以使用资源对和环境进行多角度的思考，从而理清结构，从而获得更多的知识，乃至养成“思考素养”，激发学习热情与进步动力。
其次，要引导三年级学生学习有格式的语言表达方式。
作文不仅仅涉及到内容的表达，更要表达结构，以及语言表达方式。
这里，我们可以让学生多读一些优秀的文章范文，把优秀文章里的表达和结构手段传授给学生，从而掌握文章表达的正确方式，从而写出有质量的文章。
第三，要贯彻多元化的表达界面。
给学生多元化的表达题材，从学科课外的主题，到文艺课本里的议题，乃至学生自己喜欢的话题，都可以尝试让学生在多元化的话题之间自由转换，从而拓宽学生的写作构想，促使学生把多元思想和常识赋予文章，从而创作出更有文采的文章。
要引导三年级学生写好作文，以上，就是我的几点建议。
希望老师能够结合学生的具体情况，灵活搭配，让学生“一切从实践出发，从实践中生长”，创作出精彩的文章。
家教作文怎么教
家教作文怎么教1. 理解题目要求帮助学生仔细阅读作文题目，确保他们理解题目中的关键词和要求。
引导学生思考题目所涉及的主题、对象和情境，以便他们能够明确写作的方向。
2. 确定文章结构介绍常见的作文结构，如总分总、分总、总分等。
帮助学生根据题目要求和自己的思路，选择合适的结构来组织文章。
3. 展开内容鼓励学生运用多种论证方法来丰富文章内容，如举例论证、对比论证、引用论证等。
提醒学生在举例时要具体、生动，能够有力地支持自己的观点。
对于叙述类的家教作文，引导学生注意细节描写，使文章更具感染力。
4. 语言表达强调语言的准确性、流畅性和生动性。
帮助学生积累一些优美的词汇和句式，提高文章的文采。
提醒学生注意避免语法错误和错别字。
5. 修订与完善教导学生在完成初稿后，仔细检查文章的内容、结构和语言。
鼓励学生自己发现问题并进行修改，也可以互相交换作文进行批改，从不同的角度提出建议。
对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，提供具体的改进意见。
假设作文题目为《论家庭教育的重要性》一、导入与学生讨论家庭教育的话题，了解他们对家庭教育的看法和认识。
引导学生思考家庭教育对个人成长的影响，激发他们的写作兴趣。
二、分析题目强调“论”字，说明这是一篇论述类作文，需要提出观点并进行论证。
明确“家庭教育的重要性”是文章的核心主题，学生需要围绕这一主题展开论述。
三、确定文章结构建议采用总分总的结构。
开头提出论点：家庭教育对个人成长具有至关重要的作用。
中间从几个方面进行论证，如家庭教育对孩子品德培养的影响、对学习能力的培养、对心理健康的影响等。
四、展开内容以“家庭教育对孩子品德培养的影响”为例，引导学生进行思考和讨论。
例如，讲述一个家庭通过言传身教，让孩子学会关心他人、尊重长辈的故事。
对于其他方面的论证，也可以采用类似的方法，让学生充分展开思考，提供丰富的论据。
五、语言表达提醒学生注意语言的规范性和准确性，避免使用模糊或含混的词汇。
鼓励学生运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。
三年级家教作文教案分析
本文将着重探讨三年级家教作文教案的分析，探讨对于学生在作文方面的教学，以及通过家教作文教学如何提高学生的写作能力。
一、三年级家教作文教案的目标三年级学生正处在基础知识的学习阶段，作为家教老师，我们应该着重教育学生的写作技巧。
三年级学生的写作能力尚不完善，探究学生写作能力的提高点就成为了教师面临的挑战。
针对三年级学生，家教作文教学的目标如下：1.让学生认识作文并熟悉基本的写作规范。
2.学生能运用基础写作技巧，如连词成句，语序合理等。
3.提升学生的阅读能力，并了解课文的写作思路和要素，能在作文中融入其中。
4.培养学生的创造性思维能力，使他们能够表达自己的思想和情感。
二、三年级家教作文教案的实施1.提高学生的写作能力为了让学生在作文方面受益，首先需要我们给学生提供不同的书籍阅读。
一般来说，阅读过程会对学生的阅读能力和文学素养有所帮助；同时，不同的阅读材料也会激发学生的写作兴趣，帮助他们进行创意写作。
2.强化语文学科的知识和技能语文学科囊括了我们的文学、语言、文化、说话和听力这五个方面。
对于家教老师而言，我们首要的任务是培养学生的基础语言技能，尤其是在书写方面。
下面是一些老师可以在家教中教导学生的基本技能：a.锻炼笔法：老师可以供应一些样本，让学生分类练习。
b.编写佳句: 强调常用的好词语的运用，教会学生如何有条理地构思。
c.借鉴好作品：通过阅读一些优秀的作品，并分析它们的好处，可以激励学生写得更好。
3. 结合学生的学习特点互动授课与其他学科相比，语文是一个观察技能相对更弱的学科。
因此，家教老师可以与学生进行互动授课，通过问答的方式检测学生及时性的反馈。
这不仅可以帮助家教老师了解学生的学习进程，同时也可以适应学生。
4. 注重教学质量的提升在教学过程中，家教老师可以看到学生的进展情况并及时进行调整。
但是，在教学质量上的提升是一个好教师重要的任务，家教老师应该创新教学方法，让学生在教学过程中保持良好的兴趣。
三年级作文辅导
三年级作文辅导导言在三年级的学习阶段，作文成为了学生们接触到的一种新的写作形式。
作文的目的是培养学生的观察力、思维能力以及表达能力。
然而，对于一些三年级的学生来说，写作可能会成为一项挑战。
本文将提供一些有效的辅导方法，帮助三年级学生提高他们的作文水平。
1. 明确作文的主题在学生进行作文写作之前，首先要求他们明确作文的主题。
主题对于整篇作文的思路和内容都有着重要的影响。
可以通过给学生提供一个主题进行写作练习，帮助他们学会如何选择并明确作文的主题。
2. 提供适当的写作素材为了帮助学生更好地发挥他们的想象力和创造力，教师可以提供一些适当的写作素材。
写作素材可以是一些图片、故事片段或者简短的文字描述。
通过引入这些素材，可以激发学生的想象力，帮助他们找到合适的写作切入点。
3. 引导学生进行思维导图在学生进行作文写作之前，可以引导他们进行思维导图的练习。
思维导图可以帮助学生整理思路，形成清晰的思维脉络。
可以让学生将主题放在中心，然后围绕主题写下相关的想法和观点。
通过这种方式，学生可以更好地组织材料，使作文更加连贯和有条理。
4. 给予学生足够的写作时间三年级学生的写作能力有限，他们需要足够的时间来思考和表达。
教师在布置作文任务时，应该给予学生足够的写作时间，不要过于急促和紧张。
同时，可以鼓励学生多进行自由写作的练习，通过多写来提高写作的速度和流畅度。
5. 适时给予学生反馈和指导在学生完成作文之后，教师应该及时给予学生反馈和指导。
可以鼓励学生相互交流和互相评论作文，提供一些建设性的意见和建议。
同时，教师也应该积极参与其中，给予学生专业的评价和正确的指导，帮助他们不断提高作文水平。
6. 给学生日常阅读的机会阅读是培养学生写作能力的重要途径之一。
教师可以鼓励学生多读一些优秀的作文，培养他们对于语言和表达的感觉。
同时，日常阅读也可以帮助学生增加词汇量和语言表达能力，为写作打下坚实的基础。
7. 培养学生的审美意识作为一种艺术形式，作文也需要具备一定的审美意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3，喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。
家长有这样的愿望，就要付出一定的努力，在孩子刚开始写作文的时候，要多和孩子交流，教他观察，教他描写，不要害怕他的文章中都是你的意思。孩子是无法自觉学会写作的，早期必须要指导，否则一旦他感觉无从下手，越写越怕，那就麻烦了。
1，家长要多买一些书，特别要买一套从写人到写事、写景比较全面的作文书，其中最好有好词、好句、好段的汇集，这样便于孩子在学习的过程中随时翻查。订一些好的杂志，图文并茂的杂志信息量大，孩子很喜欢。
新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的言材料，特别是有新鲜感的词句。
首先，家长对孩子期望太高
由于现在的学生家长素质普遍提高，对孩子的期望值也逐渐提高。尤其对于作文这一块，都希望自己的孩子出口成章，能写出优秀的作文，但是很多家长都报着成人眼光看孩子的作文，往往写了再撕，撕了再写，孩子被逼的口咬铅笔头，眼瞪天花板；有的家长看学生不动笔就“帮”了起来，家长说着，学生记着，这样做对孩子的写作水平又有帮助吗？家长应该怎么做呢？
评价作文是对学生作文的再次提高。教师评价作文形式可多样化，按程度不同进行评价，让每个学生都享有成功的喜悦。首先当场评价。投影学生比较成功习作，让学生来评价，学生发表各种意见，教师更加肯定的地方，鼓励存在的缺点。其次是书面评价，每次学生的作文，作为教师要细细品析，找出闪光点，值得改正的地方，对基础较好的学生提出更高的要求。从不同的角度去评价学生作文，按层次不同给予分数。低段学生喜欢高分，按进步程度打分。让每个学生都有自己独立的分数，都有自己成功的一面。再次是口头评语，对那些作文能力较差的学生进行个别辅导。使这些学生感受到老师对他们的关心，更加有信心地写作，以更快的速度，提高作文能力。
那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？抓住根本，培养素质，打牢基础。大家不妨按照下面的方法试一试。
第一，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
第二，俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为教学中应培养学生的观察能力，让学生的展开想象的翅膀，鼓励学生多积累语言，如好词，好句，好段。这样来激发学生的写作兴趣。
第五，让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。
第六，尽量系统地培养孩子写作，从字、词、句的认知到语言的表达，从对周围事物的观察，到场面、情节的描写，由浅入深，系统地培养孩子写作，这样，孩子的写作能力会渐渐得到提高。
其次，教学方法不恰当
许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？相反，还有一部分老师面对宽泛的作文要求，干脆什么都不作指导，让学生想怎么写就怎么写，结果，部分学生常常是咬着铅笔头无从下手。
小学三年级作文家教怎么教
小学三年级作文家教怎么教
2009年07月28日星期二18:52
小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上也有所提高。那么一涉及到学生作文教学，很多老师都普遍感到：新教材的作文难教！对于我来说，今年接手三年级家教，对作文教学也是无从下手！针对这个问题，我请教许多优秀学姐学长，结合实际教学慢慢摸索，我沉下心来细细进行了分析原因，总结对策，以下是我整理出来的一些见解：
还有作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文。
另外，对于学生抄袭作文的不良行为，教师不能简单地加以指责，而是循循善诱，现身说法，暗示抄袭的危害。这样既不伤害学生的自尊心，又能调动学生学习的积极性。
有一次，在布置《写一种你喜爱的小动物》作文后，一位学生拿出抄作文选的文章交来。我和他这样谈：“这篇文章写得多么好啊！你看先总写小白兔的可爱，再分写外貌和动、静时的情景，最后又写对它喜爱的原因。真想不到你的作文进步这么快，用词这么准确恰当，思路清晰严谨，中心明白突出。看来你一定下了不少功夫写这篇作文吧。只要肯下苦功夫，就一定能写出好文章来，而我小时候就不是这样，光想抄别人的，结果一考试，作文总是写不出来。以后我再看别人作文时，只注意看他们怎样安排层次，怎样突出中心，怎样用词表达，再自己独立仿写，作文慢慢地写好了。你就是这样做的吧？现在你趁热打铁，再写一篇你喜爱的其它小动物。老师相信你一定能写好的。”学生面有羞愧地点点头。
第三，弥补课堂教育的缺限。主要是针对学生课堂教育的缺限，在家里进行辅导，打牢孩子的写作基础。比如让孩子背写古诗、默写课文、解释成语等。
第四，培养孩子的语言表达能力。要教会孩子说话，要让孩子说出话来有条理性，词不达意的语言要及时纠正，让孩子养成良好的语言表达习惯。为此，我在班级建立了图书角，给学生提供了《科学幻想篇》、《孩子天地》《成语故事》、《童话故事》、《十万个为什么》、《名人故事》等书籍，方便他们借阅。每学期的班队课都要进行朗诵比赛，逐渐培养学生的读书能力以及语言表达能力。
再次，作文评价太单一
学生每次作文，只要一写完上交给老师，似乎就是完成任务了，不管写得如何，可能都不会再作修改。大部分教师也许是“忙”字当头，对交上来的作文也只是打个成绩，粗略地写几句评语（有些评语都没有），发还给学生，就算是一次作文教学走个来回了。学生面对作文的单一读者--教师，得到的反馈仅仅是一个分数和几句泛泛而谈的评语，每次的作文教学收到的效果也就可想而知了。