小信号多级放大电路设计-模电课程设计报告
多级放大电路的课程设计
多级放大电路的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多级放大电路的基本原理，掌握其组成部分及各自功能。
2. 学生能够描述多级放大电路中各级之间的信号传输特性，解释信号放大的过程。
3. 学生能够运用数学表达式计算多级放大电路的电压增益、功率增益等关键参数。
技能目标：1. 学生能够设计简单的多级放大电路，并使用仿真软件进行模拟测试。
2. 学生能够运用所学知识分析多级放大电路在实际应用中可能出现的问题，并提出改进措施。
3. 学生能够通过实验操作，验证多级放大电路的性能，并准确记录实验数据。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到多级放大电路在电子技术中的重要性，增强对电子学科的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，培养合作精神，学会与他人共同探讨问题、解决问题。
3. 学生能够关注电子技术的发展，了解多级放大电路在生活中的应用，提高科技素养。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子基础知识，对新鲜事物充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多级放大电路基本原理：介绍多级放大电路的概念、组成及工作原理，使学生了解信号在多级放大电路中的传递过程。
2. 多级放大电路的级联方式：分析常见的级联方式，如共射极、共基极、共集电极级联，以及它们的特点和适用场景。
3. 多级放大电路参数计算：讲解电压增益、功率增益、带宽等参数的计算方法，使学生能够运用公式进行计算。
4. 多级放大电路设计：引导学生学习如何设计简单的多级放大电路，包括选择合适的元器件、搭建电路和调试。
5. 多级放大电路仿真与实验：运用仿真软件（如Multisim、Proteus等）进行电路设计和测试，以及实验室实际操作，验证电路性能。
多级放大器电路实训报告
一、实验目的1. 理解多级放大器电路的工作原理与设计方法。
2. 掌握多级放大器电路的搭建与调试技术。
3. 学习分析多级放大器电路的性能指标，如电压放大倍数、输入输出电阻、频率响应等。
4. 熟悉常用放大器电路的耦合方式，如阻容耦合、直接耦合、变压器耦合等。
二、实验原理多级放大器电路是由多个单级放大电路级联而成，主要用于放大微弱信号。
通过级联多个放大电路，可以实现较高的电压放大倍数。
多级放大器电路的搭建与调试主要包括以下几个方面：1. 选择合适的放大器电路，如共射放大电路、共集放大电路、差分放大电路等。
2. 确定各级放大器的耦合方式，如阻容耦合、直接耦合、变压器耦合等。
3. 设计各级放大器的电路参数，如晶体管型号、电阻阻值、电容容值等。
4. 搭建实验电路，并进行调试。
三、实验内容1. 搭建共射放大电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管（如2SC1815），设计电路参数，搭建共射放大电路。
（2）调试：调整偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
2. 搭建阻容耦合多级放大器电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管，设计电路参数，搭建阻容耦合多级放大器电路。
（2）调试：调整各级放大器的偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
3. 搭建直接耦合多级放大器电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管，设计电路参数，搭建直接耦合多级放大器电路。
（2）调试：调整各级放大器的偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
4. 搭建变压器耦合多级放大器电路，并进行调试。
（1）电路搭建：选择合适的晶体管，设计电路参数，搭建变压器耦合多级放大器电路。
（2）调试：调整各级放大器的偏置电阻，使晶体管工作在放大区。
通过测量输入输出电压，计算电压放大倍数。
四、实验结果与分析1. 共射放大电路电压放大倍数：A_v = 40输入电阻：R_i = 1kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ2. 阻容耦合多级放大器电压放大倍数：A_v = 200输入电阻：R_i = 10kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ3. 直接耦合多级放大器电压放大倍数：A_v = 300输入电阻：R_i = 10kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ4. 变压器耦合多级放大器电压放大倍数：A_v = 500输入电阻：R_i = 10kΩ输出电阻：R_o = 1kΩ五、实验总结通过本次实训，我们对多级放大器电路的工作原理、搭建与调试方法有了更深入的了解。
多级放大器的课程设计
多级放大器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多级放大器的基本原理和组成部分，掌握各级放大器的作用和功能。
2. 学生能掌握多级放大器的电路图识别和绘制方法，了解不同类型多级放大器的特点和应用。
3. 学生能运用数学表达式描述多级放大器的电压增益、功率增益等性能参数，并进行简单计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的多级放大器电路，并进行仿真实验。
2. 学生能够运用测量工具和仪器，对多级放大器电路进行性能测试，分析实验数据，解决简单问题。
3. 学生能够通过团队合作，进行多级放大器的设计、搭建和调试，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习多级放大器，培养对电子技术的兴趣和热情，提高探究问题的主动性和积极性。
2. 学生在学习过程中，养成严谨、细致、踏实的科学态度，培养创新精神和团队合作意识。
3. 学生能够认识到多级放大器在现实生活中的广泛应用，增强理论联系实际的能力，提高社会责任感。
课程性质：本课程属于电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定的好奇心和求知欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实验等多种教学手段，提高学生的理解和实践能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的基础上，提高综合运用能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多级放大器原理- 放大器的基本概念- 多级放大器的级联原理- 各级放大器的作用和功能2. 多级放大器电路- 电路图的识别和绘制- 常见多级放大器电路类型- 多级放大器电路的连接方式3. 多级放大器性能参数- 电压增益、功率增益的定义- 数学表达式的推导和应用- 性能参数的计算方法4. 多级放大器设计与应用- 设计原则和方法- 仿真实验操作- 实际应用案例分析5. 实践操作- 多级放大器电路搭建- 性能测试与数据分析- 故障排查与调试技巧教学内容依据课程目标制定，注重科学性和系统性。
多级放大电路设计报告
多级放大电路设计报告一、实验目的1、了解多级放大器的设计方法,掌握各种参数值的计算。
2、掌握多级放大电路的安装与调试。
二、设计思路根据模拟电路知识，单级放大电路基本达不到技术指标，故设计考虑多级放大电路。
多级包括二级（射极跟随器+共射、电流串联负反馈共射放大+共射、共射+共射），三级及以上。
三、方案选取讨论①射极跟随器+共射()64125.125.125.1////801002222212121〈=≈Ω≤≈Ω〉〉Ω〉〉Ω≥∴≈=Ω≥i C u u C o i e i e i e i i r R A A K R r k r k R k r R r R r k r βββ而由以上结论，放大倍数64222〈=≈i C u u r R A A β，所以此方案不可行。
②电流串联负反馈共射放大+共射()[]()64//125.11001//12221121212111〈≈⨯+=⨯=∴Ω≤≈Ω≥∴Ω≥≈++=e C i C e be i C v v v C o e e e be b i R R r R R r r R A A A k R r k R k R R r R r ββββββ由以上结论，放大倍数()64//1222112121〈≈⨯+=⨯=e C i C e be i C v v v R R r R R r r R A A A ββββ，所以此方案不可行。
③共射+共射由于共射组态输入电阻大，放大倍数大，可采用电压串联负反馈电路满足要求。
④多级组态由于3级或3级以上连接易产生自激，而且比较耗用元器件。
故本设计不采用。
四、共射+共射电压串联负反馈电路1、电路原理图和微变等效图电路原理图微变等效电路图2、详细计算电路元件参数（过程）（1）确定反馈系数F，反馈深度D根据要求Auf 100普通两极阻容耦合共射放大器开环增益Au容易作成百倍—1千多倍D=几—十几选定D=5（Avf要留余量）FA A A u u uf +=1当A u 很大时，∣A u F ∣>>1，所以uf A F 1≤，选取uf A =120.083.01201==F 。
高频小信号放大电路课程设计
高频小信号放大电路课程设计一、课程设计要求（二）内容：设计一个高频小信号放大电路，利用构成四极管栅极基本电路的三极管，放大10KHZ频率、50mV幅值的脉冲输入信号，放大倍数在20以上，输出的信号的频率和幅值保持与输入信号基本相同，对输出节目信号加以调制，并对加载的模拟电路进行模拟仿真分析，研究各器件的参数对输出性能的影响，指出最佳仿真结果并给出改进措施。
（三）目的：掌握高频小信号放大电路的构成、功能和高频放大电路器件工作特性。
了解高频小信号放大电路最佳设计技术。
二、环境准备1. 硬件环境：采用N-TFP1台式模拟仿真器，加载电路模块中心，采用新建封装原理图加载模拟电路，采用CALAY抽象类完成模拟仿真；2. 软件环境：在C++编程环境下，编写模拟仿真程序，关于比特信号的模拟仿真均可完成；3. 仪器设备：示波器、示波器频率发生器、模块功率发生器，执行现场测试和分析仿真结果。
三、仿真实验（一）分析仿真电路和节点参数，进行电路建模；（二）基本模型程序实现，完成仿真程序编程，根据仿真结果对放大电路及节点参数进行修正，对不足的地方进行改进；（三）进行实时强大的现场测试，观察示波器的状态，并同时计算信号的准确峰值。
（四）通过统计仿真结果，分析节点参数和各模块误差。
（五）通过实验测量信号分析仪对放大倍数、放大品质系数、信号-噪声比等噪声参数进行测试，实现仿真结果的精确测试，准确分析放大器模型参数对信号有效程度的影响；四、总结和结论（一）本次课程设计完成了小信号的放大电路的仿真模型的设计，通过分析仿真结果，得到了正确的放大电路设计；（二）本次课程设计完成了放大电路的实时现场测试，通过实时测试，我们了解了放大电路的性能；（四）本次课程设计，加深了对高频小信号放大电路的理解，使学生掌握高频放大电路的基本知识。
多级负反馈交流放大电路的课程设计(模电)
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※电子技术课程设计报告书课题名称姓名学号院、系、部专业指导教师201 年月日多级负反馈交流放大器的电路设计佳伟（城市学院通信与电子工程学院通信工程专业，，41300）1.设计目的（1）进一步掌握放大三极管的使用方法；（2）进一步掌握中放大电路和反馈网络的设计思想。
2.设计思路（1）从原理出发选定设计方案;(2) 设计采用负反馈网络电路和采用三级放大电路；（3）确定各级参数。
3.设计过程（1）电路设计方框图及功能描述图1 负反馈放大电路的基本框架（2）电路的设计如图2所示是一个三级放大电路，信号从输入级经电容耦合与一级放大电路的基极相连，放大后从集电极输出直接和下一级放大电路的基极相连。
发射极的电阻和旁路电容保证了电路对交直流的反馈，集电极的电阻提供合适的静态工作点。
信号经二级放大电路放大后由集电极输出经电容耦合后与下一级电路相连。
同时电阻Rb1与上级电路形成电流并联负反馈，Rc2稳定该级电路的静态工作点。
第三级为共集电极放大电路，所以信号由发射极输出经电容耦合作用与负载同时R f3级放大电路形成电压串联负反馈使整个电路稳定图2 多级负反馈式放大电路（3）确定第一级电路的参数电路如图3示为了提高输入电阻而又不致使放大倍数太低，应取E1I =0⋅5mA ，并选1β=50，则be1r ='be1r +（1+1β）E1TI U =300+（50+1）5026⋅Ω⋅≈95K 2利用同样的原则，可得'c1be11F11be1c1'1u1R r R )1(r R A ⋅≈++⋅=βββ⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛⋅+F 1be 11R r11β为了获得高输入电阻，而且希望u1A 也不要太小，并与第二级的阻值一致以 减少元器件的种类，取Ω=51R F1，Ω⋅=3K 3R c1'，Ω=15K R c1。
选1V U E1=，951050501R I 1R F1E1E1⋅=⋅-⋅=-=K Ω，选Ω=2K R E1。
多级放大电路课程设计
多级放大电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握多级放大电路的基本原理和分析方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：•了解多级放大电路的组成和作用；•掌握放大电路的静态工作点和动态工作点调整方法；•熟悉多级放大电路的频率特性和失真现象；•掌握多级放大电路的测试和调试方法。
2.技能目标：•能够运用多级放大电路分析方法，分析和解决实际电路问题；•能够运用示波器、信号发生器等实验设备进行多级放大电路的测试和调试；•能够绘制多级放大电路的原理图和测试曲线。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的科学思维和实验操作能力；•增强学生对电子技术的兴趣和自信心；•培养学生团队合作和交流分享的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括多级放大电路的基本原理、分析方法、测试和调试方法。
具体内容包括：1.多级放大电路的组成和作用：介绍多级放大电路的基本组成部分，如输入级、输出级、中间级等，以及它们的作用和相互关系。
2.放大电路的静态工作点和动态工作点调整：讲解如何通过调整偏置电阻等元件的值，使得放大电路在合适的静态工作点工作，以及如何通过反馈网络调整动态工作点。
3.多级放大电路的频率特性和失真现象：分析多级放大电路的频率特性，如低频特性和高频特性，以及失真现象的产生原因和解决方法。
4.多级放大电路的测试和调试方法：介绍使用示波器、信号发生器等实验设备进行多级放大电路的测试和调试的方法，如测试放大倍数、频率响应等。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法包括：1.讲授法：通过讲解多级放大电路的基本原理和分析方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自对多级放大电路的理解和疑问，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：通过分析实际电路案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。
4.实验法：安排学生进行多级放大电路的实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。
多级放大电路课程设计报告
电子课程设计报告题目：多级放大电路姓名：年级专业：2010电信（双学位）指导老师计算机与信息学院电信专业日2月7年2011．摘要【摘要内容】在我们日常生活和科学研究等工作中，常常会遇到放大电路。
这些放大电路的形式不通，性能指标也不同，使用的元器件也不相同，但它们都是用来进行信号的放大，其基本工作原理都是一样的。
在这些放大电路中，单管放大电路时构成各种复杂电路的基本单元。
本文以几个简单的放大电路为例，介绍放大电路的组成原理、工作原理、性能指标及计算方法。
本着从简单到复杂的分析思想逐步对电路进行剖析，化整为零，化零为整分析电路的工作原理和各个放大登记的输入输出电阻和静态工作点。
通过这次设计的思考和查阅资料我不仅对放大电路有了深一层的认识还对功率放大器有了更深的学习。
通过此次研究加深在放大电路上的理解，使其在工作学习中运用的更加熟练。
【关键词】：放大电路原理；多级放大电路的概述；运行参数，放大倍数，静态工作点，输入、输出电阻；2目录摘要 (2)第一章放大电路基础 (3)1.1 第一种类型的指标：.............................................................................................. ..41.2 第二种类型的指标.................................................................................................. ..61.3 第三种类型的指标：.............................................................................................. ..6第二章基本放大电路 (7)2.1 BJT 的结构 (7)2. 2 BJT的放大原理 (8)第三章多级放大电路 (9)3.1 多级放大电路的概述 (9)3.2 耦合形式 (9)3.3 放大电路的静态工作点分析 ............................................................................... . (11)3.4 设计电路的工作原理 (12)3.5 计算参数 .......................................................................................................... .. (13)总结......................................................................................................................... (14)参考文献 ................................................................................................................ (14)3第一章放大电路基础放大的概念和放大电路的基本指标：“放大”这个词很普遍，在很多场合都会发现放大的现象的存在。
模电课程设计报告
1.对学生设计的放大电路进行测试与性能评估，确保电路满足预定的技术指标；
2.分析测试数据，识别电路中可能存在的问题，并提出相应的优化措施；
3.介绍放大电路在实际工程应用中的典型案例，分析其设计思路和解决方案；
4.强调电路设计中遵循的工程规范和标准，培养学生的工程意识和质量意识；
8.结合实验，对放大电路进行调试与优化，提高学生的实际操作能力。
3、教学内容
《模拟电子技术》课程设计报告续
继前两章节内容，本节教学重点继续深化如下：
1.研究反馈电路的稳定性分析，包括相位裕度和增益裕度的概念；
2.探讨不同类型的滤波器设计，包括低通、高通、带通和带阻滤波器的原理与应用；
3.学习模拟信号运算电路的设计，如模拟乘法器、除法器和模拟开关；
4.分析电压控制振荡器（VCO）的原理，了解其频率稳定性和调谐方法；
5.研究集成运算放大器的内部结构，理解其重要参数，如输入偏置电流、输入失调电压等；
6.通过案例分析，掌握放大电路在信号处理、通信等领域的实际应用；
7.强调电路设计中电源去耦、地线处理、信号完整性等工程实践问题；
8.实施课程设计项目，要求学生综合运用所学知识，独立设计并实现一个简单的模拟放大电路系统，以加深对理论知识的理解和实践技能的应用。
2.介绍运算放大电路的基本原理、符号表示及理想运算放大器特性；
3.分析反相、同相放大器的工作原理，掌握其输入输出电阻的计算；
4.学习运算放大器的线性应用，包括比例、求和、积分和微分电路；
5.探讨运算放大器非线性应用，如比较器、方波发生器等；
6.研究放大电路中的噪声来源、噪声特性和噪声系数的计算；
7.通过实例分析，学习放大电路在实际应用中的设计方法与注意事项；
模电放大电路课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 (1)1.1 (1)2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍 (1)2.1 (1)2.1.1 (1)3 电路模型的建立 (1)4 理论分析及计算 (1)5 仿真结果分析 (1)6 设计总结和体会 (1)7 参考文献 (12)1 课程设计的目的与作用1.11.22 设计任务、及所用multisim软件环境介绍2.12.1.13 电路模型的建立4 理论分析及计算5 仿真结果分析6 设计总结和体会7 参考文献1 课程设计的目的与作用1.1课程设计的目的《模拟电子技术》课程设计是计算机科学与技术专业非常重要的实践性环节之一，是学完《模拟电子技术》之后的一次全面的动手实践联系。
通过本次课程设计个充分地了解和掌握模拟电子技术的基本操作方法，进一步提高学生综合运用知识的能力。
1.2课程设计的作用对实际电路图进行分析计算，在仿真软件中进行仿真。
通过实践动手操作让同学们更加清楚的了解电路明白模拟电子技术的电路的构成以及发生过程。
2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍2.1设计任务单管共射极放大电路积分电路三极管放大倍数筛选器2.2 multism软件环境介绍上面是菜单栏菜单栏包括：文件、编辑、视图、放置、仿真、转换、工具、报表、选项、窗口、帮助。
第二行是放置基本电器元件的图标包括：电源、电阻、电容、电感、等。
第三行是各种实验需要的仪器的仿真图形。
再往下是白色的操作面板，操作面板左侧是设计工具箱。
操作面板下面是属性栏。
3电路模型的建立3.1 单管共发射极放大电路3.2积分电路3.3三极管放大倍数筛选器4理论分析及计算4.1单管共发射极电路理论分析及计算放大电路中各元件的作用为，三极管作为放大元件，是放大电路的核心。
集电极电源VCC是一个直流电源，输出端负载上得到的较大能量由VCC提供。
集电极负载电阻R5的作用是：将集电极电流Ic得变化转换为集电极电压的变化，再传送到放大电路的输出端。
低频小信号放大器设计课程设计总结
低频小信号放大器设计课程设计总结一、课程设计概述本次课程设计是针对低频小信号放大器设计的，旨在通过理论学习和实践操作，让学生掌握低频小信号放大器的基本原理、设计方法和实现技术。
该课程设计涉及到电路分析、电路仿真、PCB设计等多个方面，是一次综合性很强的实践活动。
二、课程设计内容1. 低频小信号放大器基本原理学生需要通过理论学习了解低频小信号放大器的基本原理，包括运放的工作原理、反馈电路的作用和特点等。
2. 放大器电路分析与仿真学生需要使用Multisim软件对各种类型的低频小信号放大器进行电路分析和仿真，掌握各种类型放大器的特点和应用场景。
3. 放大器参数计算与优化学生需要根据实际需求计算出各种参数，并进行优化。
包括增益、带宽、噪声系数等。
4. PCB设计与制作学生需要使用Altium Designer软件进行PCB设计，并完成PCB板制作。
要求学生掌握PCB绘制规范和技巧。
三、课程设计流程1. 学生进行低频小信号放大器的理论学习，了解放大器的基本原理和电路特点。
2. 学生使用Multisim软件对各种类型低频小信号放大器进行电路分析和仿真，熟悉各种类型放大器的特点和应用场景。
3. 学生根据实际需求计算出各种参数，并进行优化。
包括增益、带宽、噪声系数等。
4. 学生使用Altium Designer软件进行PCB设计，并完成PCB板制作。
要求学生掌握PCB绘制规范和技巧。
5. 学生进行实验验证，测试设计的低频小信号放大器的性能指标是否符合要求。
四、课程设计收获1. 理论知识：学生通过本次课程设计，深入了解了低频小信号放大器的基本原理、特点和应用场景等方面的知识。
2. 实践能力：学生通过Multisim软件进行电路分析和仿真，掌握了各种类型放大器的特点；通过Altium Designer软件进行PCB设计和制作，提高了自己的实践能力。
3. 团队协作：本次课程设计是以小组为单位完成的，学生需要在团队中协作完成各项任务，培养了学生的团队协作能力。
实验报告多级放大电路
实验报告多级放大电路引言多级放大电路是电子工程学中非常常见且重要的实验之一。
在本次实验中，我们将设计和搭建一个多级放大电路，然后测试并分析其性能。
多级放大电路在信号处理、音频放大等领域具有广泛的应用。
实验目的1. 学习多级放大电路的基本工作原理。
2. 设计和搭建一个多级放大电路，并测试其信号放大性能。
实验原理多级放大电路是由多个级联的放大器构成的，每个放大器被称为一个放大级。
每个放大级的输出作为下一个放大级的输入，因此输出信号将会经过多次放大。
多级放大电路的基本工作原理如下：1. 输入信号经过第一级放大器放大，得到一级放大信号。
2. 一级放大信号作为输入信号，经过第二级放大器放大，得到二级放大信号。
3. 二级放大信号作为输入信号，经过第三级放大器放大，得到三级放大信号，以此类推。
4. 最后一级的输出信号即为多级放大电路的输出信号。
多级放大电路通常由两种类型的放大器组成：电压放大器和功率放大器。
电压放大器用于放大输入信号的电压大小，而功率放大器用于放大信号的功率。
实验步骤与结果1. 根据实验要求，设计和搭建一个三级放大电路，其中第一级为电压放大器，后两级为功率放大器。
2. 连接实验电路，并检查电路连接是否正确。
3. 输入一个信号，测试多级放大电路的输出信号大小。
4. 使用示波器监测电路的频率、相位等性能指标，并进行记录。
5. 分析实验结果，并与理论计算进行比较。
实验结果显示，多级放大电路能够将输入信号的电压和功率进行相应的放大。
输出信号的大小与输入信号的幅度差异很大，从而实现了对信号的放大处理。
同时，电路的频率和相位表现良好，没有明显的失真或偏移现象。
实验分析与讨论1. 多级放大电路的放大倍数会随着级数的增加而增加，从而达到更大的信号放大效果。
2. 电路中的放大器应具有足够的带宽，以确保输入信号的频率范围能够得到充分的放大。
3. 多级放大电路中放大器的稳定性对于整个电路的性能至关重要，应注意稳定性分析与设计。
小信号多级放大模电课程设计报告
机械与电气工程学院《模拟电子技术》课程设计报告姓名：XXXX学号：XXXXX班级：XXXXXXX指导教师：XXXXXXXXXXX课题名称：小信号多级放大电路设计一、设计目的1．通过本课程设计，掌握晶体管放大电路工作原理。
2．熟悉简单模拟电路的设计方法和主要流程。
3．学习模拟电路的制作与调试方法。
二、设计要求1．输入电压：Vi p-p =30mV。
2．输入电阻:10k～40k。
3．频率特性:100HZ～100kHZ。
4．总谐波失真度（THD）≦3%。
5．供电电压：15V。
6.电压增益：100倍。
7．全部用分立元器件组成，不得使用集成运算放大器等集成电路。
核心部分必须包含两级共射放大电路，耦合方式自选，在确保指标的前提下可自行添加其他电路。
8. 所有元器件必须为标准件，且平均每级电路中包含的电位器个数不得超过1个（其中指标为增益可调的电路，每个电路的电位器总个数可增加1个）,最多不超过3个。
三、方案设计1．负反馈的类型在输出端，取样方式分为电压取样（电压反馈）和电流取样（电流反馈），在输入端，比较方式分为串联比较（串联反馈）和并联比较（并联反馈）。
因此负反馈放大电路有四种类型：电压串联、电压并联、电流串联、电流并联。
2．负反馈对放大电路性能的影响（1）引入负反馈使增益下降闭环增益表达式为A f =A/(1+AF)其中D=1+AF为反馈深度。
深度负反馈D>>1条件下A f≈1/F(2)负反馈提高增益的稳定性易得:d A f/ A f=d A/(1+AF)*A=d A/D*A上式表明，反馈越深，闭环增益的稳定性越好。
（3）负反馈对输入电阻和输出电阻的影响串联负反馈使R i增加，并联负反馈使R i下降。
程度取决于反馈深度：R if=（1+AF）R i（串联负反馈）R if= R i/（1+AF）（并联负反馈）电压负反馈使R o下降，电流负反馈使R o增加。
程度上取决于反馈深度：R of=（1+AF）R o（电流负反馈）R of=R o/(1+AF) (电压负反馈)（4）负反馈展宽频带基本放大电路高、低频响应均只有一个极点时，闭环上、下限截止频率为：f Hf=(1+AF)f Hf Lf=f L/(1+AF)3.方案确定输入电阻：10k～40k，分析可知电路具有输入电阻较大的特点，则电路第一级要引入共集电路提高输入电阻。
小信号放大器课程设计
小信号放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解小信号放大器的基本工作原理，掌握放大电路的类型及特点；2. 学生能掌握小信号放大器的关键参数，如增益、频率响应、输入输出阻抗等；3. 学生能了解小信号放大器在实际应用中的电路设计方法和注意事项。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的小信号放大器电路；2. 学生能通过实验测试小信号放大器的性能，分析并解决电路中可能出现的问题；3. 学生能运用相关软件（如Multisim等）对小信号放大器电路进行仿真分析。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习小信号放大器，培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性；2. 学生能认识到小信号放大器在科技发展中的重要作用，增强社会责任感和创新意识；3. 学生在团队协作中，培养沟通能力、合作精神和解决问题的能力。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握小信号放大器的相关知识。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对实际操作感兴趣，但可能缺乏系统性的电路设计经验和问题分析能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，提高学生的电路设计能力和问题解决能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论教学：a. 放大器基本概念：介绍放大器的定义、分类及用途；b. 小信号放大器原理：讲解小信号放大器的工作原理、关键参数及其影响因素；c. 放大器电路设计：分析常见的小信号放大器电路，如共射、共基、共集放大器，以及差分放大器等；d. 电路分析方法：介绍小信号放大器电路分析的基本方法，如交流分析、直流分析等。
2. 实践操作：a. 电路搭建：指导学生搭建常见的小信号放大器电路，并观察其工作状态；b. 性能测试：教授学生如何测试小信号放大器的关键参数，如增益、频率响应等；c. 故障分析与排除：培养学生分析电路故障的能力，并提出相应的解决方法；d. 仿真实验：引导学生运用Multisim等软件进行小信号放大器电路的仿真分析。
多级放大电路电子技术课程设计
多级放大电路电子技术课程设计
以下是多级放大电路电子技术课程设计的一些思路和步骤：确定设计目标和要求：首先需要明确设计的目标和要求，例如放大倍数、频率响应、失真度等等。
选择放大电路拓扑结构：根据设计要求和目标，选择合适的放大电路拓扑结构，例如共射、共基、共集等等。
选择放大器管件：根据放大电路拓扑结构和设计要求，选择合适的放大器管件，例如BJT、MOSFET、JFET等等。
计算电路参数：根据放大电路拓扑结构和管件参数，计算电路的各种参数，例如电阻、电容、电感等等。
绘制电路图：根据计算出的电路参数，绘制出电路图。
PCB设计：将电路图转化为PCB设计图，进行布线和布局。
电路测试：制作电路板后，进行电路测试，检查电路的性能和参数是否符合设计要求。
优化和改进：根据测试结果，对电路进行优化和改进，以达到更好的性能和参数。
以上是多级放大电路电子技术课程设计的一些思路和步骤，希望对您有所帮助。
小信号多级放大电路设计-模电课程设计报告
机械与电气工程学院《模拟电子技术》课程设计报告姓名：学号：班级：指导教师：课题名称：小信号多级放大电路设计一、设计目的1．通过本课程设计，掌握晶体管放大电路工作原理。
2．熟悉简单模拟电路的设计方法和主要流程。
3．学习模拟电路的制作与调试方法。
二、设计要求1．输入电压：Vi p-p =30mV。
2．输入电阻:10k～40k。
3．频率特性:100HZ～100kHZ。
4．总谐波失真度（THD）≦3%。
5．供电电压：15V。
6.电压增益：100倍。
7．全部用分立元器件组成，不得使用集成运算放大器等集成电路。
核心部分必须包含两级共射放大电路，耦合方式自选，在确保指标的前提下可自行添加其他电路。
8. 所有元器件必须为标准件，且平均每级电路中包含的电位器个数不得超过1个（其中指标为增益可调的电路，每个电路的电位器总个数可增加1个）,最多不超过3个。
三、方案设计1．负反馈的类型在输出端，取样方式分为电压取样（电压反馈）和电流取样（电流反馈），在输入端，比较方式分为串联比较（串联反馈）和并联比较（并联反馈）。
因此负反馈放大电路有四种类型：电压串联、电压并联、电流串联、电流并联。
2．负反馈对放大电路性能的影响（1）引入负反馈使增益下降闭环增益表达式为=A/(1+AF)Af其中D=1+AF为反馈深度。
深度负反馈D>>1条件下Af≈1/F(2)负反馈提高增益的稳定性易得:d Af / Af=d A/(1+AF)*A=d A/D*A上式表明，反馈越深，闭环增益的稳定性越好。
（3）负反馈对输入电阻和输出电阻的影响串联负反馈使Ri 增加，并联负反馈使Ri下降。
程度取决于反馈深度：R if =（1+AF）Ri（串联负反馈）R if = Ri/（1+AF）（并联负反馈）电压负反馈使Ro 下降，电流负反馈使Ro增加。
程度上取决于反馈深度：R of =（1+AF）Ro（电流负反馈）R of =Ro/(1+AF) (电压负反馈)（4）负反馈展宽频带基本放大电路高、低频响应均只有一个极点时，闭环上、下限截止频率为：f Hf =(1+AF)fHf Lf =fL/(1+AF)3.方案确定输入电阻：10k～40k，分析可知电路具有输入电阻较大的特点，则电路第一级要引入共集电路提高输入电阻。
多级放大电路课程设计报告
多级放大电路课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握多级放大电路的基本原理与组成。
2. 学习并识别各种类型的多级放大电路及其特点。
3. 掌握多级放大电路中各个参数的计算与分析方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的多级放大电路。
2. 能够运用相关测试仪器对多级放大电路进行性能测试与分析。
3. 能够通过计算和仿真软件对多级放大电路进行优化与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发他们的探究精神。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们在团队项目中的沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们了解并关注电子电路在实际应用中的节能与环保问题。
课程性质分析：本课程属于电子技术领域，以实践性、应用性为主，注重培养学生的动手能力与实际操作技能。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手操作能力，但个别学生可能对理论知识掌握不够扎实。
教学要求：1. 结合实际电路案例，帮助学生深入理解多级放大电路的原理与设计方法。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
4. 关注学生在学习过程中的情感态度价值观培养，提升他们的综合素质。
二、教学内容1. 多级放大电路基本原理：介绍多级放大电路的组成、工作原理及其在电子技术中的应用。
- 教材章节：第二章第三节- 内容：放大电路的级联原理、级间耦合方式、频率特性分析。
2. 多级放大电路类型与特点：讲解常用多级放大电路的类型、特点及适用场合。
- 教材章节：第二章第四节- 内容：共射极、共基极、共集电极多级放大电路，差分放大电路。
3. 多级放大电路参数计算与分析：教授多级放大电路中各个参数的计算与分析方法。
- 教材章节：第二章第五节- 内容：电压增益、输入/输出阻抗、频率响应的计算与分析。
4. 多级放大电路设计：学习如何设计简单的多级放大电路。
- 教材章节：第二章第六节- 内容：电路设计步骤、元器件选型、电路仿真与优化。
多级电压放大课程设计
模拟电子技术课程设计报告书课题名称 多极低频电压放大器姓 名 老子学 号 877066788院、系、部 电气系专 业指导教师 林心如2011年 6月28日※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※2009级模拟电子技术 课程设计多级低频电压放大器摘要根据模拟电子技术基础的直接耦合实现了集成化，将前一级的输出端动过电阻接到后一级的输入端，直接耦合放大，所以我们通过直接耦合可以实现我们需要的电路发大倍数并且通过低频电路达到滤波的要求通过Au=Uo/Ui即多极放大电路的电压放大倍数等于组成它的各级电路电压放大倍数之积。
其输入电阻是第一级的输入电阻，输出电阻是末级的输出电阻。
在求解某一级的电压放大倍数时应将后级输入电阻作为负载。
多级放大倍数Au=Au1*Au2,Au=1+Rf/R；f=1/2*3.14RC,算出所需要的电路一、设计目的1.能够较全面地应用“模拟电子技术基础”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握电路设计的全过程（设计-运算-仿真 -调试安装）。
2.培养独立思考、独立设计规定功能的模拟电子系统的能力。
3.能合理、灵活地应用分立元件或标准集成电路芯片实现规定的电路。
4.培养独立设计能力，熟悉Multisim软件的使用。
5.培养实际与理论相结合的思维能力。
6.培养书写综合设计实验报告的能力。
二、设计要求1.要求电压放大倍数：[Au]>=600；2.输出电压峰峰值：U>=10V（RL=1K）；3.输入输出阻抗：Ri>=100K,Ro<=50；4.通频带宽度：<=20Hz三、设计方案及原理框图1. 直接耦合放大器是多级放大器中最常见的一种，使用前、后级的直流工作点互相不影响，各级放大电路的静态工作点和放大倍数可以单独计算然后相乘。
2.因为交流电压源客观的存在内阻，为了使电压源充分利用，应减小其内阻值，所以使得输入电阻阻值尽可能的大；输出电阻阻值尽可能的小。
多级放大课程设计
多级放大课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握多级放大的基本原理，包括放大器的作用、分类及工作方式。
2. 学生能够运用数学知识，分析并计算多级放大电路中的电压、电流增益。
3. 学生能够识别并描述多级放大电路中的常见元件及其功能。
技能目标：1. 学生能够设计简单的多级放大电路，并进行模拟实验，验证其功能。
2. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中与多级放大相关的问题。
3. 学生能够运用图表、计算和报告等形式，展示多级放大电路的设计和实验结果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到多级放大技术在电子技术领域的重要性和广泛应用，培养对电子技术的兴趣。
2. 学生通过合作学习，培养团队精神和沟通协作能力，增强解决问题的自信心。
3. 学生能够关注电子技术的发展，认识到科技对生活的影响，树立正确的科技观和创新意识。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生掌握多级放大电路的基本原理和设计方法。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定的好奇心，但实践经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过讲解、实验和练习，帮助学生将知识应用于实际，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 多级放大电路基本概念：介绍放大器的作用、分类，重点讲解多级放大电路的组成和工作原理。
相关教材章节：第一章第三节2. 多级放大电路分析方法：讲解并演示如何运用数学知识分析多级放大电路中的电压、电流增益，以及频率响应特性。
相关教材章节：第二章第一节、第二节3. 常见多级放大电路元件：介绍并分析多级放大电路中常用的晶体管、运算放大器等元件及其功能。
相关教材章节：第三章第一节、第二节4. 多级放大电路设计与实验：a. 设计简单的多级放大电路，讲解设计步骤和方法。
b. 进行多级放大电路的模拟实验，观察并分析实验结果。
相关教材章节：第四章5. 应用实例与问题讨论：分析多级放大电路在实际应用中的例子，讨论解决实际问题的方法。
课程设计 多级放大电路设计报告
模拟电路课程设计报告多级放大电路设计一、设计任务与要求1．设计、仿真和安装调试一个放大电路。
2．电路的技术指标：1)电源电压…………V CC = 12V；2)电压增益…………A v = 40dB；3)输入电阻…………R i 20kΩ；4)最大输出电压……V OM（有效值）1V；5)频带宽度…………30 Hz ~ 30 kHz;6)负载电阻…………R L = 2kΩ；7)信号源内阻………R S = 1kΩ；8)使用环境温度：…-10 C ~ +60 C。
3．利用PSpice 或OrCAD进行模拟仿真。
二、方案设计与论证1.设计要求总体分析若采用单级放大电路，在共射电路、共集电路、共基电路、共源电路、共漏电路5种基本放大电路中，不可能使用单个放大电路达到设计要求，因此至少采用二级放大电路。
技术指标中有电路工作的环境温度：-10 C ~ +60C ，设计的电路要采用分压式偏置以稳定电路工作点；电压增益V A = 40dB = 100，要采用10≥V A 的两种基本放大电路形式，或者一个100≥V A 的放大器和一个电压跟随器等等。
考虑到输入电阻k R i 20≥的指标要求，所选的放大器中至少一个的输入电阻Ω≥k R i 20作为第一级电路。
在设计的电路中要恰当地并、串联电容以达到隔直、调节频带宽度的大小和上下限频率范围的效果。
2. 方案设计采用二级放大电路的形式：第一级为共集电路，不采用分压偏置式，利用其作为电压跟随器的性质，V A 略小于1，其输入电阻i R 为几十千~上百千欧姆数量级，可以实现设计要求电路技术指标Ω≥k R i 20，输出电阻O R 很小，一般在几到几十欧姆，负载变动对增益影响不大，带负载能力强。
第二级为射极偏置电路，采用分压偏置式，利用其放大能力强的优点，V A 较大，补偿第一级的电压损耗、提高放大电路的电压增益以达到设计要求；射极偏置电路作为基本工作点稳定电路，能减少温度对电路工作点Q 点的影响，符合设计要求中电路指标的电路工作环境变化的温度。
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机械与电气工程学院《模拟电子技术》课程设计报告姓名：学号：班级：指导教师：课题名称：小信号多级放大电路设计一、设计目的1．通过本课程设计，掌握晶体管放大电路工作原理。
2．熟悉简单模拟电路的设计方法和主要流程。
3．学习模拟电路的制作与调试方法。
二、设计要求1．输入电压：Vi p-p =30mV。
2．输入电阻:10k～40k。
3．频率特性:100HZ～100kHZ。
4．总谐波失真度（THD）≦3%。
5．供电电压：15V。
6.电压增益：100倍。
7．全部用分立元器件组成，不得使用集成运算放大器等集成电路。
核心部分必须包含两级共射放大电路，耦合方式自选，在确保指标的前提下可自行添加其他电路。
8. 所有元器件必须为标准件，且平均每级电路中包含的电位器个数不得超过1个（其中指标为增益可调的电路，每个电路的电位器总个数可增加1个）,最多不超过3个。
三、方案设计1．负反馈的类型在输出端，取样方式分为电压取样（电压反馈）和电流取样（电流反馈），在输入端，比较方式分为串联比较（串联反馈）和并联比较（并联反馈）。
因此负反馈放大电路有四种类型：电压串联、电压并联、电流串联、电流并联。
2．负反馈对放大电路性能的影响（1）引入负反馈使增益下降闭环增益表达式为=A/(1+AF)Af其中D=1+AF为反馈深度。
深度负反馈D>>1条件下Af≈1/F(2)负反馈提高增益的稳定性易得:d Af / Af=d A/(1+AF)*A=d A/D*A上式表明，反馈越深，闭环增益的稳定性越好。
（3）负反馈对输入电阻和输出电阻的影响串联负反馈使Ri 增加，并联负反馈使Ri下降。
程度取决于反馈深度：R if =（1+AF）Ri（串联负反馈）R if = Ri/（1+AF）（并联负反馈）电压负反馈使Ro 下降，电流负反馈使Ro增加。
程度上取决于反馈深度：R of =（1+AF）Ro（电流负反馈）R of =Ro/(1+AF) (电压负反馈)（4）负反馈展宽频带基本放大电路高、低频响应均只有一个极点时，闭环上、下限截止频率为：f Hf =(1+AF)fHf Lf =fL/(1+AF)3.方案确定输入电阻：10k～40k，分析可知电路具有输入电阻较大的特点，则电路第一级要引入共集电路提高输入电阻。
输出电阻：<1k，不是太小，则输出级不需要引入共集电路。
电压增益：100倍，且题目要求必须要有两级共射电路，则电路分为两级共射放大。
频率特性:100HZ～100kHZ，每一级的电容耦合，本来用10uF,但是通频带在仿真的时候下限只能达到290HZ，上限能达到4.5MHZ。
所以用47uF电容耦合，能展宽通频带。
四、电路设计设计电路图如图1所示图1放大电路原理图电路由三级放大电路构成，分别为Q1,Q2,Q3,,每级和输入输出端用电容C3,C4,C5,C10耦合。
下面分别分析。
第一级Q1放大电路，即跟随器。
R16和R17为Q1提供基极偏置，R18作为发射极电阻。
该级作为输入级，一方面能提供很高的输入电阻，一方面有很小的输出电阻，对后面放大电路没有影响。
第二级Q2放大电路。
R1和R2为Q2提供基极偏置，R4和R5为发射极电阻，C8为R5的旁路电容（能通过储存电荷抑制电压降并在有电压尖峰产生时放电，消除电源电压的波动），R4为射极反馈电阻，R3为集电极电阻。
第三级Q3放大电路。
R6和R7为Q3提供基极偏置，R9和R14为发射极电阻，C7为R14的旁路电阻，R9为射极反馈电阻，R8为集电极电阻。
下面分析电路中的反馈部分。
首先根据设计要求，电路要稳定增益，并且具有较高输入电阻和较低输出电阻。
因此不需要引入深度负反馈，且类型为电压串联负反馈。
由于开环增益A是闭环增益A的（1+AF）倍，开环增益比较大，，f其中输入级提供大的输入电阻，后两级提供足够高的开环增益。
从第三级的集电极输出反馈到第二级的射极，用电阻作为反馈。
其反馈系数F≈R15/(R15+R10)因此由负反馈条件有闭环增益≈1/F≈1+R4/R15Af为得到Af=100, R4尽量的小使第二级的开环增益提高。
五、元器件使用列表电位器：104*1 501*1 504*1电阻：51Ω*2 1k*2 3k*1 3.6k*1 6.8k*1 10k*2 510k*2 三极管：2N3904*3瓷片电容：104*1电解电容：10uF*5电解电容：47uF*2六、电路仿真1、闭环增益A f =Uo/Ui图2中频仿真图频率在1KHZ，输入为30mv正弦波下，闭环输出为3v，失真度为0.527%<=3%，A f =Uo/Ui=3000/30=100，符合设计要求。
2、输入电阻方法1：图3欧姆定律测试输入电阻仿真图在输入端串联电流表测量电流，再通过欧姆定律算出算出输入电阻。
但是这种方法不能实现，万用表测量精度达不到。
方法2：图4外接电阻测试输入电阻仿真图图5外接电阻测试输入电阻仿真图在输入端串联和输入电阻差不多阻值的电阻，通过示波器观察通过电阻前后的波形，并记录其峰峰值，再根据R*U i/（U s -U i）算出其输入电阻。
R i=27K*15.5/（30-15.5）=28.86K。
这种方法实际能测出来，但是电阻的选择很重要，要与输入电阻匹配。
3、输出电阻图6空载测试仿真图图7负载测试仿真图在闭环的时候，U L=3.07V，这是带负载的时候的电压，不带负载的U o=3.52V，那根据公式R o=（U o/ U L-1）R=(3.52/3.07-1)3K≈439.7Ω。
4、通频带20lg(0.707A u)=36.9dB时f L≈60HZf H≈4.5MHZ。
BW=f H -f L≈4.5MHZ图8上限通频带仿真图图9下限通频带仿真图5、反馈深度图10反馈深度测试仿真图为3.52V,又反馈系数F≈R4/(R15+R4)=51/7551≈0.0067。
则反馈开环的Uo深度为D=1+AF=1.67。
6、静态工作点图11静态工作点测试仿真图7、实物测试（1）放大器基本特性参数（表1）表1 静态工作点数据记录根据共集和共射电路的静态工作点公式得到： I BQ =(V CC -U BQ )/R b2-U BEQ /R b1I CQ =βI BQV CEQ = V CC - I CQ (R C +R e )I BQ =(V BB -UBEQ )/[R b +（1+β）R e ]I CQ ≈I EQ =（1+β）I BQ V CEQ = V CC - I EQ R e（2）f = 1KHz 系统电压增益（表2 ）表2 电压增益数据记录（3）输入电阻和输出电阻（表3）表3 输入输出电阻数据记录（4）频率特性（表4）表4 频率特性测试通频带下限F L （Hz）通频带上限F H （KHz）85 110（5）输入输出波形、幅频特性曲线图12幅频特性测试仿真图七、实物测试闭环的输出曲线图13中频实物测试图图14下限频率实物测试图图15上限频率实物测试图实物图16实物图片八、总结1、理论总结1）在设计多级放大电路时，各级静态工作电流选取的一般原则是要求使各管都工作于放大区，且有足够的动态范围。
另外，由于增益与工作点有关，设置工作点时要兼顾增益的要求。
2）在调试电路时候，有时会遇到自激震荡。
消除的办法是首先应加在反相放大的增益尽可能大，以使等效的密勒电容值尽可能大，因此密勒补偿电容应接在增益最高的第二级的输入输出两端间最合理。
由于此电容等效为输入端对地电容时要密勒倍增，因此其本身的容量应很小，可以从最小的电容开始。
3）为消除电源内阻和分布电容等寄生参数可能引起的寄生振荡，通常采用电源去耦电路。
即在各级放大电路的直流供电线间串接一个电阻，电容分压网络，使信号压降几乎全部降在电阻上，反馈回来的信号很小。
4)如果输出波形失真，那先查下哪一级失真。
再测下其静态工作点，看看是以减小基极静哪种失真，是饱和的话，那就适当降低Q点，可以增大基极电阻Rb态电流I BQ，从而减小集电极静态电流I CQ；也可以减小集电极电阻，从而增大管压降V CEQ。
如果是截止，那只有增大基极电源V BB，才能消除截止失真。
2、心得体会通过这次模电课程设计，我从根本上了解了多级放大器的工作原理，参数的计算，基本的调试等。
从每一级的偏置电阻，射极电阻，共集电阻的计算，到静态工作点的计算和选取。
严格根据课程要求来设定电路图，选取共集电路作为输入级和共射电路作为放大级，最后我组所有成员的实物均符合设计要求。
九、参考文献[1] [日]铃木雅臣著《晶体管电路设计》，科学出版社。
[2] 华中理工大学电子学教研室编，康华光主编. 电子技术基础（模拟部分）. 第4版. 北京：高等教育出版社，1999.[3] 谢佳奎主编. 电子线路第4版. 北京：高等教育出版社，1999.[4] 童诗白、华成英主编. 模拟电子技术基础. 高等教育出版社，2006.[5] 朱正涌编著.半导体集成电路.北京：清华大学出版社，2001[6] 彭介华主编.电子技术课程设计指导.北京：高等教育出版社，1997.。