XX小学语言文字先进个人事迹材料

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XX市XX管理区XX小学 XXX

作为一名校长，多年来，我一直认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强学校精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发学生学习和使用普通话的积极性。

一、加强理论学习以身作则率先垂范

作为一名校长，我充分认识到学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，因而在工作中，将说好普通话用好规范字，提高语言文字应用能力作为素质教育的一项重要内容来抓。我利用业余时间学习国家语言文字规范化的各项政策及法令，在此基础上向学生宣讲《国家通用语言文字法》。积极参加普通话测试和现代汉语规范化测试，取得优异的成绩，普通话等级达到二级甲等。

在平时书写听课记录时，注重使用规范的语言文字，努力做到书写工整，层次清晰，讲话中努力做到语言规范，说普通话，做到正字正音。

二、认真开展工作营造良好的语言文字规范化宣传环境

在平时的工作中，我始终把语言文字工作放在突出的地位。在学校设立醒目的永久性标语牌，让学生时时刻刻把“说普通话写规范字”放在心头;要求班级开展主题班队会《我是小小推普员》、《我是推普小能手》，学生们展示自己的风采，发挥自己的特长，既规范了

普通话，又规范了语言文字。

三、热情宣传推广，强化学生语言文字规范化的意识

每年的全国推广普通话宣传周，我都带领学校教师认真组织，开展丰富多彩的活动，要求教师和同学们一起办手抄报、办专栏橱窗、开主题班会、举办相关比赛等，学习《国家通用语言文字法》知识问卷，强化学生语言文字规范化的意识。开展学生“啄木鸟”行动——在校园、班级内互相检查，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字;组织师生代表寻找沿街广告标语牌、指示牌、店面招牌中的错别字和非名人题词的繁体字，劝告改正不规范用字，净化了语言文字环境。

四、积极组织“规范化大赛”提高语言文字应用能力

我还积极开展各种语言文字规范化知识大赛，鼓励支持教师和学生一起参加，一起认真学习语言文字规范化相关知识，互相讨论，，积极学习，查找资料，认真答题。此项活动大大提高了师生语言文字规范化的理论水平，师生学到了更多的语言文字规范化知识，受益匪浅。

五、举办特色活动提高同学们语言文字规范化水平

作为校长，我经常性地对学生开展语言文字宣传工作，举办了一系列有特色、有创意的宣传活动，提高了同学们语言文字规范化水平。

1.开展小手拉大手活动，让学生回家后关注父母家人的规范字书写情况和平时说普通话的情况，帮助家人说普通话、写规范字，有机地将校内校外活动结合起来，使普通话不仅成为教学语言、校园语言，

也能逐步成为社会交际语言。

2.在日常学习中，让同学们人人一本汉字纠错本，将平时容易写错、读错的字整理在一起，标出正确字形、字音，同学们互相交流，认真辨析，汉字的认读、书写水平有了大幅度提高。

在我的带动和大家的共同努力下，语言文字宣传活动开展得丰富多彩，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，提高了同学们语言文字规范化水平，效果显著，受到了上级领导的一致好评。

作为基础教育的小学阶段，我深刻地认识到:语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我要再接再厉，继续采取切实可行的措施，不断提高学生规范地使用语言文字的意识、应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力。

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